Mayo Fecha de elaboración: 28/05/2010 Fecha de última actualización: 16/06/2010. F1016 Modelado, diseño y manejo de bases de datos 1/12

Transcripción

1 PROGRAMA DE ESTUDIO Universidad Juárez Autónoma de Tabasco Modelado, diseño y manejo de bases de datos Programa Educativo: Licenciado en Informática Administrativa Área de Formación : Sustantiva Profesional Horas teóricas: 3 Horas prácticas: 2 Total de Horas: 5 Total de créditos: 8 Clave: F1016 Tipo : Asignatura Carácter de la Obligatoria asignatura Programa elaborado por: Homero Alpuín Jiménez, Herman Aguilar Mayo Fecha de elaboración: 28/05/2010 Fecha de última actualización: 16/06/2010 Seriación explícita Asignatura antecedente Ninguna SI Asignatura Subsecuente Programación en base de datos Seriación implícita Conocimientos previos: Si F1016 Modelado, diseño y manejo de bases de datos 1/12

2 Presentación Uno de los elementos más importantes para iniciar el desarrollo de un proyecto de software, es el modelado de los datos, ya que en este se basará la estructura que soporte a una aplicación de software. Una vez que se tiene el modelo de datos, se inicia con el diseño de la misma, la cual debe considerar aspectos tales como : La velocidad de acceso, el tamaño de la información, El tipo de la información, su facilidad de acceso, su facilidad para extraer la información requerida y el comportamiento del manejador de bases de datos con cada tipo de información. Con el diseño de la base de datos, se procede a la creación y, posteriormente, a la manipulación de los datos, para lo cual se utiliza un lenguaje de consulta estructurada (SQL). Por lo anterior, se ve la importancia de la asignatura de modelado, diseño y manejo de bases de datos. Esta asignatura apoyará a las subsecuentes de programación de bases de datos y la de administración de bases de datos, en las que se consideran el uso de la Tablas, llaves primarias que fueron identificadas durante el proceso de modelado y diseño de la base de datos. Esta asignatura pertenece a la formación sustantiva profesional. También se recomienda que se curse a partir del tercer ciclo de la carrera. Objetivo General Implementar una base de datos con un enfoque relacional, con la aplicación de sentencias para la creación (sentencias DDL) y manejo de la información (sentencias DML) almacenada en la base de datos, usando un lenguaje estructurado de consulta (SQL). Competencias (conocimientos, habilidades, actitudes y valores) que se desarrollaran en esta asignatura Elaboración de un modelo de base de datos F1016 Modelado, diseño y manejo de bases de datos 2/12

3 Aplicación de herramientas CASE (Computer Aided Software Engineering) que apoyen en el modelado de datos. Aplicación del proceso de normalización. Implementación de un esquema de base de datos aplicando un lenguaje de definición de datos (DDL) basado en SQL. Manipulación del contenido de una base de datos utilizando un lenguaje de manipulación de datos (DML) basado en SQL. Para el desarrollo de estas competencias se requieren las habilidades de análisis y síntesis en la toma de decisiones, así como también una actitud creativa y la disposición para participar en trabajo de equipo. Se necesitan valores de discreción, confidencialidad, respeto y honestidad. Competencias del perfil de egreso que apoya esta asignatura Conocer las diferentes técnicas y modelos para el diseño de Bases de Datos, así como la aplicación de un lenguaje de consulta estructurado que permita Modelar, diseñar y administrar bases de datos, con la cual se impacte al perfil de egreso en la Integración de aplicaciones para las organizaciones. Aula y sala de cómputo Escenario de aprendizaje Perfil sugerido del docente El perfil ideal del docente de la asignatura de modelado, diseño y manejo de bases de datos es un profesional egresado de Licenciatura en Informática, Sistemas Computacionales o áreas afines Un perfil alternativo sería profesional a nivel licenciatura con conocimientos y experiencia en el manejo de bases de datos. Son actitudes necesarias en el docente de esta asignatura: Que promueva el aprendizaje participativo basado en proyectos y problemas. Que aplique las herramientas para el modelado y manejo de bases datos en el desarrollo de sus actividades académicas y profesionales. F1016 Modelado, diseño y manejo de bases de datos 3/12

4 Que respete las opiniones de los estudiantes. Contenido Temático Unidad No. I Fundamentos Objetivo particular Identificar los diversos modelos de datos que existen, reconociendo las características de los mismos. Hrs. Estimadas 10 Temas Resultados del aprendizaje Sugerencias didácticas Estrategias y criterios de evaluación Glosario con los Presentación de principales conceptos de diapositivas con los la unidad principales conceptos de Mapas conceptuales que bases de datos identifiquen la relación de Debate donde se discutan los conceptos de esta los conceptos esenciales unidad Supervisión de trabajo en 1.1 Introducción a los conceptos de bases de datos Datos e Información Campos, Registros y Archivos Base de datos Sistema manejador de bases de datos Modelo y esquema de base de datos Objetivos de Bases de Datos Características ACID 1.2 Tipos de bases de datos 1.2.1Jerárquicos Ensayos colaborativos sobre los temas de la unidad Página web que contenga un blog o wiki donde se integren las partes fundamentales de esta unidad, desglosando la estructura de la misma equipo Presentación de problemas de estudio Aplicación de herramientas para la creación de mapas conceptuales/mentales ( p.e: cmaptools, freemind, mindmanager entre otros) Estrategia: Portafolio de evidencias que contenga todos los productos de la unidad. Criterios de Evaluación: Aplicación de la rúbrica para la evaluación considerando los aspectos participativos, interactivos y cognitivos de cada alumno (se anexa ejemplo de rúbrica). F1016 Modelado, diseño y manejo de bases de datos 4/12

5 1.2.2 Red Relacional Orientado a objetos Objeto-relacional 1.3 Evolución de las Bases de Datos Periodo 1970 s Periodo 1980 s Período 1990 s Periodo 2000 s 1.4 Modelos de datos Entidad Relación Relacional cuando se requiera estudio Unidad No. II Modelos de Datos Objetivo particular Desarrollar un modelo de datos utilizando una notación de modelado usando una herramienta CASE. Hrs. Estimadas 15 Temas Resultados del aprendizaje Sugerencias didácticas Estrategias y criterios de evaluación 2.1 Modelo Entidad-Relación Glosario de términos de Presentación de Estrategia: Portafolio de Conceptos de: los principales conceptos diapositivas con los evidencias que contenga Entidad, atributos, vistos en este tema principales conceptos de todos los productos de la dominio del atributo, Una página web/wiki que la unidad. unidad. relaciones, llaves integre los principales Criterios de Evaluación: primarias, llaves conceptos asociados a estudio. Aplicación de la rúbrica foráneas, cardinalidad. esta unidad del para la evaluación Diagrama Entidad- Diagrama entidad relación modelo entidad relación considerando los aspectos F1016 Modelado, diseño y manejo de bases de datos 5/12

6 Relación, principales nomenclaturas y tipos de diagramas Modelo de Chen Modelo SSADM UML Especialización y Generalización de entidades. 2.2 Aplicación de la herramienta CASE para la diagramación del modelo entidad relación 2.3 Construcción de un modelo entidad relación. que especifique las necesidades de información de una organización Mapas mentales que asocien los diversos conceptos de este tema Ensayos colaborativos sobre los temas de la unidad estudio propuestos basado en la notación SSADM. del modelo entidad relación basado en el UML. Aplicación de herramientas CASE para la creación de diagramas de modelos de datos (ejemplos: aqua datastudio, Oracle data modeling, Enterprise architect entre otros.) participativos, interactivos y cognitivos de cada alumno (se anexa ejemplo de rúbrica). Unidad No. III El modelo Relacional Objetivo particular Elaborar consultas que integren las principales operaciones del álgebra relacional. Hrs. Estimadas 10 Temas Resultados del aprendizaje Sugerencias didácticas Estrategias y criterios de evaluación Glosario de términos de Presentación de los principales conceptos vistos en este tema 3.1 Diferencias y similitudes entre el modelo entidadrelación y el modelo relacional 3.2 Modelo Relacional Blog/wiki que integre los principales conceptos diapositivas con los principales conceptos de la unidad. Estrategia: Portafolio de evidencias que contenga todos los productos de la unidad. Criterios de Evaluación: F1016 Modelado, diseño y manejo de bases de datos 6/12

7 3.2.1 Conceptos de: Relación, Tupla, Tablas, columnas. 3.3 Introducción a las herramientas CASE para la aplicación en el modelo relacional 3.4 Álgebra relacional Selección Proyección Composición Unión Producto Cartesiano Renombramiento Intersección Reunión (join) Reunión Natural Reunión Zeta Equi Reunión División Aplicación de las operaciones asociados a esta unidad Diagrama del modelo relacional que especifique las necesidades de información de una organización Mapas conceptuales que asocien los diversos conceptos de este tema Ensayos colaborativos sobre los temas de la unidad estudio propuestos estudio. propuestos aplicando operaciones del álgebra relacional Aplicación de la rúbrica para la evaluación considerando los aspectos participativos, interactivos y cognitivos de cada alumno (se anexa ejemplo de rúbrica). Unidad No. Objetivo particular IV El proceso de normalización Aplicar el proceso de normalización para evitar la redundancia e inconsistencia en los datos. F1016 Modelado, diseño y manejo de bases de datos 7/12

8 Hrs. Estimadas 10 Temas Resultados del aprendizaje Sugerencias didácticas Estrategias y criterios de evaluación Glosario con los Presentación de principales conceptos del tema Mapas conceptuales que asocien los conceptos del tema 4.1 Conceptos Básicos de normalización 4.2 Primera Forma Normal (1NF) 4.3 Segunda Forma Normal (2NF) 4.4 Tercera Forma Normal (3NF) 4.5 Forma Boyce-Codd ( BCNF) 4.6 Otras Formas de Normalización Ensayos colaborativos sobre los temas de la unidad estudio propuestos diapositivas con los principales conceptos de la unidad Problemas de estudio aplicando el proceso de normalización Estrategia: Portafolio de evidencias que contenga todos los productos de la unidad. Criterios de Evaluación: Aplicación de la rúbrica para la evaluación considerando los aspectos participativos, interactivos y cognitivos de cada alumno (se anexa ejemplo de rúbrica). Unidad No. Objetivo particular V Creación de un Esquema de Bases de Datos Implementar el esquema de la base de datos Hrs. Estimadas 15 Temas Resultados del aprendizaje Sugerencias didácticas Estrategias y criterios de evaluación 5.1 Introducción a las Glosario con los Presentación de Estrategia: Portafolio de herramientas CASE. principales conceptos del diapositivas/videos con evidencias que contenga 5.2 Tipos de datos tema los principales conceptos todos los productos de la F1016 Modelado, diseño y manejo de bases de datos 8/12

9 5.3 Restricciones e integridad de los datos 5.3.1Integridad de los datos Llaves primarias, foráneas, únicas Restricciones ( Check Constraint) Not Null (NN) 5.4 Lenguaje de Definición de Datos (DDL) Instrucciones CREATE y DROP Instrucción ALTER Modificación de campos Modificación de restricciones Mapas conceptuales que asocien los conceptos del tema Ensayos colaborativos sobre los temas de la unidad estudio propuestos Script de creación del esquema de una base de datos. de la unidad. Problemas de estudio. Presentación de ejercicios resueltos. Presentación de ejercicios con instrucciones de creación, borrado y actualización de los objetos de una base de datos. unidad. Criterios de Evaluación: Aplicación de la rúbrica para la evaluación considerando los aspectos participativos, interactivos y cognitivos de cada alumno (se anexa ejemplo de rúbrica). Unidad No. VI Manejo de Bases de Datos Objetivo particular Aplicar el lenguaje Estructurado de Consulta (SQL) para el manejo del esquema de la base de datos ( DML) Hrs. Estimadas 20 Temas Resultados del aprendizaje Sugerencias didácticas Estrategias y criterios de evaluación 6.1 Instrucción INSERT. Glosario con los Sesiones guiadas en sala Estrategia: Presentación y 6.2 Instrucción UPDATE. 6.3 Instrucción DELETE. principales conceptos del tema de cómputo, por validación de los scripts para que funcionen de F1016 Modelado, diseño y manejo de bases de datos 9/12

10 6.4 Instrucción SELECT Consultas Básicas Consultas con condiciones Consultas con agregaciones Consultas complejas estudio propuestos Script con instrucciones de inserción, borrado, actualización y consultas de la información contenida en el esquema de una base de datos el profesor, del uso de instrucciones de manipulación de datos, se deben considerar las restricciones vistas en la unidad anterior. Ejemplo de programación donde se incluyan instrucciones de manipulación de datos de una aplicación real, incluyendo la conexión a la base de datos. forma correcta. Criterio de evaluación: Determinación de las operaciones que se ejecutan de forma correcta del total de los scripts solicitados. Bibliografía básica Date C.J. (2004) An introduction to database systems. USA: 8ª ed. Addison-Wesley Garcia-Molina H, Ullman J.D y Widom J.D.(2009). Database Systems: the complete book. USA: Prentice-Hall Piattini M.G, Marcos E y Vela B. (2007). Tecnología y diseño de bases de datos. México: Alfa Omega. Ramakrishnan R. Gehrke J. (2007). Sistemas de gestión de bases de datos. Madrid; México : Mcgraw- Hill/Interamericana. Silberschatz A., Korth H.F, Sudarsham S.(2006). Fundamentos de Bases de Datos. Madrid: Mcgraw-hill Bibliografía complementaria F1016 Modelado, diseño y manejo de bases de datos 10/12

11 Barker R. (1994). El modelo Entidad-Relacion: CASE*Method. USA: Addison-Wesley Iberoamericana. Egea M. et al, (2007). Bases de Datos con SQL server Madrid : Anaya Multimedia. Perez C. (2008). Oracle 10g : Administración y Análisis de Bases De Dato. México : Alfa Omega La referencia de: Date C.J. (2004) An introduction to database systems. USA: 8ª ed. Addison-Wesley, tiene más de 5 años, no se tiene una nueva edición, ya que es un clásico que considera los inicios de los aspectos de la administración de bases de datos, y sirve esencialmente como fundamentos de los mismos. La referencia de: Barker R. (1994). El modelo Entidad-Relacion: CASE*Method. USA: Addison-Wesley Iberoamericana, tiene más de 5 años, no se tiene una nueva edición, ya que es un clásico que considera la nomenclatura del modelo entidad relación que es muy aplicable en diversas herramientas de modelado y diseño de bases de datos. F1016 Modelado, diseño y manejo de bases de datos 11/12

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