PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CHILE FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Escuela de Psicología PROGRAMA DE CURSO

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1 PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CHILE FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Escuela de Psicología PROGRAMA DE CURSO CURSO : Historia de la Psicología SIGLA : PSI 1103 CRÉDITOS : Presentación del Curso El curso ofrece una introducción a las principales teorías y paradigmas de la ciencia psicológica. Se presenta, desde una perspectiva histórica, los orígenes y desarrollo de la Psicología, analizando las concepciones teóricas más importantes, especialmente sus definiciones de objeto de conocimiento, métodos propuestos y supuestos antropológicos subyacentes. Se estudian además algunos conceptos psicológicos de larga investigación en Psicología y que forman parte del sustrato de conocimiento básico de la disciplina sobre procesos psicológicos. 2. Objetivos El curso tiene como propósito que los alumnos: i) Conozcan y diferencien las principales concepciones de psicología, sus autores representativos y aportes más prominentes; ii) Reflexionen sobre los supuestos antropológicos subyacentes a las principales concepciones de psicología; iii) Comprendan la complejidad del objeto de conocimiento de la ciencia psicológica y de los principales métodos utilizados para investigarlo; iv) Comprendan en perspectiva histórica el desarrollo de la disciplina psicológica; v) Conozcan y usen apropiadamente conceptos básicos de la ciencia psicológica 3. Contenidos PRIMERA UNIDAD. LA FUNDACION DE LA PSICOLOGIA COMO CIENCIA 1. Antecedentes histórico-culturales de la ciencia psicológica. 2. Orígenes de la psicología científica: Psicología Experimental y Comprensivo-Fenomenológica. 3. La ciencia psicológica busca su objeto: la psicología de la conciencia. 4. La ciencia psicológica busca su método: introspección y métodos psicofisiológicos. 5. Primeros paradigmas teóricos: Estructuralismo y funcionalismo. 6. La influencia de Darwin: adaptación, aprendizaje y comportamentalismo.

2 SEGUNDA UNIDAD. LA CONSOLIDACION DEL PENSAMIENTO PSICOLOGICO 7. El período clásico del conductismo. 8. Psicoanálisis. 9. Límites de una psicología sin mentalismo. 10. La escuela de la Gestalt. 11. La psicología de las diferencias individuales. TERCERA UNIDAD. DE LA POSTGUERRA A NUESTROS DIAS. LA FORMACION DEL DEBATE CONTEMPORANEO EN PSICOLOGIA Y EL DESARROLLO DE SUS APLICACIONES. 12. La consolidación de la psicología del desarrollo: Piaget y Vygotsky revisitados. Evolucionismo y culturalismo. 13. El renacimiento del mentalismo. 14. El humanismo y la pregunta por la libertad en la psicología. 15. El condicionamiento operante y el control social de la conducta. 4. Cronograma. CONTENIDO BIBLIOGRAFÍA Presentación del curso Leahey, T. (2005). Historia de la Psicología. Pearson Prentice Hall. Orígenes de la Capítulo 4. La revolución científica y la creación de la conciencia. psicología científica Capítulo 5. La ilustración y la ciencia de la naturaleza humana. Capítulo 6. Hacia el umbral de la psicología. El Siglo XIX. La psicología de la conciencia Leahey, T. (2005). Historia de la Psicología. Pearson Prentice Hall. Capítulo 7. La Psicología de la Conciencia. Wundt, W. (1874/1996). Prefacio de Principios de Psicología Fisiológica. En Gondra, J.M. (ed.), Psicología Moderna (pp ). Bilbao: Desclée De Brouwer. Brentano, F. (1874/1996). La psicología desde un punto de vista empírico. En Gondra, J.M. (ed.), Psicología Moderna (pp ). Bilbao: Desclée De Brouwer. Positivismo vitalismo y Ash, M.G. (1995). Gestalt psychology in German culture : holism and the quest for objectivity. Cambridge, UK: Cambridge University Press. Capítulo 5 Challenging positivism: revised philosophies of mind and science.

3 Estructuralismo funcionalismo Titchener, E. (1898/1982). Psicología estructural. En Sahakian, W.S. (ed.), Historia de la Psicología (pp ). México: Trillas. y Leahey, T. (2005). Historia de la Psicología. Madrid: Pearson Prentice Hall. Capítulo 9. La psicología de la adaptación James, W. (1884/1996). La Corriente del Pensamiento. En Gondra, J.M. (ed.), Psicología Moderna (pp ). Bilbao: Desclée De Brouwer. Psicoanálisis Leahey, T. (2005). Historia de la Psicología. Madrid: Pearson Prentice Hall. Capítulo 8 La psicología del inconsciente. Freud, S. (1910/1988). Cinco conferencias sobre psicoanálisis. En S. Freud, Obras completas, Vol. 11, pp Buenos Aires: Amorrortu. Conductismo Leahey, T. (2005). Historia de la Psicología. Madrid: Pearson Prentice Hall. Capítulo 11 La psicología despega. Watson, J. B. (1913). La psicología tal como la ve el conductista. En Gondra, J.M. (ed.), Psicología Moderna (pp ). Bilbao: Desclée De Brouwer. Tolman, E. (1948). Cognitive maps in rats and men Edward C. Tolman (1948). Psychological Review, 55(4), Gestalt Köhler, W. (1927/1996). El problema de la Psicología de la Forma. En Gondra, J.M. (ed.), Psicología Moderna (pp ). Bilbao: Desclée De Brouwer. Köhler, W. (1947/1970). Gestalt psychology. New York: Liveright. Cap. 11: Insight. Existencialismo humanismo y Sartre, J.P. (1999). El existencialismo es un humanismo. Barcelona: Edhasa. Frankl, V.E. (2004). El hombre en busca de sentido. Barcelona: Herder. Psicología de las Danziger, K. (1997). Constructing the subject: historical origins of psychological diferencias research. Cambridge, UK: Cambridge University Press. Capítulos 4 y 5. individuales

4 La noción de desarrollo en Valsiner, J. (2000). Culture and human development. London: Sage. Caps. 2, 3 y 4. psicología Ciencias cognitivas Thagard, P. (2008). Introducción a la ciencia cognitiva. Buenos Aires: Katz. Capítulos 1-4. Bruner, J. (1990). Actos de significado: Más allá de la revolución cognitiva. Madrid: Alianza. Cap. 1: El estudio apropiado del hombre La construcción social Danziger, K. (1997). Constructing the subject: historical origins of psychological del conocimiento research. Cambridge, UK: Cambridge University Press. Capítulo 11. psicológico 5. Evaluación y Asistencia Tres pruebas. 70%. Las fechas de las pruebas están indicadas en el programa. La recuperación de pruebas no rendidas se realizará en forma escrita en horario a fijar oportunamente por el equipo académico y sólo en aquéllos casos justificados por razones médicas en la Subdirección de Pregrado. Controles. 30%. Excepto aquellas donde haya prueba, en todas las clases habrá un control de lectura. Cada control evalúa los textos de la clase correspondiente. Ayudantía. Las ayudantías son semanales y no serán evaluadas. Para aprobar el curso, los alumnos deben tener un promedio 4.0 en las tres pruebas. La asistencia a las pruebas es obligatoria. La ausencia o no entrega de las evaluaciones sin mediar la presentación de un certificado médico será sancionada con nota 1. En caso de no contar con un promedio superior a 4.0 entre las pruebas, la nota final del curso corresponderá a la nota de las pruebas. 6. Protocolo de comunicación y atención de alumnos. Los estudiantes pueden solicitar horas de atención con el profesor del curso, mediante . Para una comunicación más expedita del profesor con los alumnos, todas las comunicaciones electrónicas deben incluir en el subject la sigla del curso (PSI 1103). Asimismo, los alumnos tendrán ayudantías de preparación de pruebas con los ayudantes, los que estarán disponibles para atender dudas académicas y administrativas relacionadas con el ramo.

5 7. Sobre la honestidad académica La honestidad académica es parte del contrato psicológico básico de una relación académica productiva. El equipo académico de este curso confía en que los estudiantes demostrarán una conducta académica intachable de modo que el foco de la relación estudiante-profesor y estudiante-ayudante pueda focalizarse en los contenidos del ramo y no en la aplicación de medidas disciplinarias. Dicho eso, las faltas académicas se sancionarán de acuerdo al reglamento del estudiante. Particularmente, para efectos de este curso, el plagio será considerado una falta grave y se sancionará con la aplicación de la nota mínima al total del ramo. SISTEMA DE JUSTIFICACIÓN DE INASISTENCIAS POR MOTIVOS DE SALUD- ESCUELA DE PSICOLOGIA PUC En caso de inasistencia por causales de salud, el procedimiento es el siguiente: El alumno de Psicología debe: 1. Presentar Certificado médico con indicaciones de tratamiento que respaldan la inasistencia. El Certificado debe tener todos los datos del paciente, de identificación del médico, su firma y timbre. El certificado debe ser emitido antes de la fecha de inasistencia y hasta el mismo día. No se recibirán certificados cuya fecha de emisión sea posterior a la inasistencia. 2. Presentar comprobante de pago: bono o boleta que respalda el pago de la atención. 3. El certificado médico y el comprobante de pago deben ser entregados en la secretaría de pregrado en un plazo máximo de cinco días hábiles a partir de la fecha de emisión del certificado. 4. La Subdirección de pregrado evaluará las solicitudes, decidirá al respecto y responderá en un plazo de cinco días hábiles. En caso de considerarlo necesario, el estudiante será citado a reunión en la Unidad de Asuntos Estudiantiles (UAE). 5. El estudiante es el responsable de retirar el justificativo en la secretaría de pregrado y entregarlo al profesor/a encargado/a del curso. NOTA1: Solo se reciben certificados médicos y procesarán justificativos de estudiantes pertenecientes a la carrera de Psicología. Los estudiantes de otras carreras deben dirigirse a su Unidad Académica. NOTA2: No serán motivos de inasistencia justificada los viajes al extranjero, los certificados emitidos por parientes ni los certificados médicos que no correspondan a la especialidad REGLAMENTO DEL ALUMNO DE PREGRADO TÍTULO IX DE LAS INFRACCIONES ACADÉMICAS Y DISCIPLINARIAS Art. 38 Los alumnos deberán actuar respetando la Declaración de Principios, los Estatutos, Reglamentos, y las Normas Generales de la Pontificia Universidad Católica de Chile y de la Constitución Ex Corde Ecclesiae. Las conductas contrarias a estos documentos los expondrán a la iniciación de un procedimiento y a la aplicación de las sanciones contenidas en el Reglamento sobre Responsabilidad Académica y Disciplinaria de los miembros de la Comunidad Universitaria. Art. 39 Los alumnos deberán tener especial respeto por las normas relativas a la honestidad académica vigentes al interior de la Universidad. Se considerarán infracciones a la honestidad académica las siguientes: a) Cometer fraude en exámenes, controles u otras actividades académicas; b) Adulterar cualquier documento oficial, documento de asistencias, correcciones de pruebas o trabajos de investigación; c) Plagiar u ocultar intencionalmente el origen de la información en investigaciones y trabajos en general, y d) Cualquier otro acto u omisión que sea calificado fundadamente como infracción académica por una Facultad o Unidad Académica y/o el Secretario General.

6 Todo acto contrario a la honestidad académica realizado durante el desarrollo, presentación o entrega de una actividad académica sujeta a evaluación, será sancionado con la suspensión inmediata de la actividad y con la aplicación de la nota mínima. La nota mínima uno (1.0) podrá ser aplicada por el profesor como nota final al ramo que corresponda, cuando la gravedad de la infracción así lo amerite. Sin perjuicio de ello, la Facultad o Unidad a la que pertenece el curso podrá iniciar el proceso al que se refiere el artículo 38o y si en ese proceso el alumno fuera liberado de toda culpa, deberá anularse la nota 1.0 ya impuesta, eliminando toda consecuencia que hubiera derivado de su aplicación.