Posicionamiento web de Instituciones: Las universidades colombianas

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1 Posicionamiento web de Instituciones: Las universidades colombianas Foro de Investigación Estrategias para la mejora de la visibilidad internacional de la producción científica en las Instituciones de Educación Superior Bogotá, Colombia. 23 de marzo de 2010 Isidro F. Aguillo Laboratorio de Cibermetría Grupo Scimago (colb) IPP-CCHS-CSIC

2 Agenda Los Rankings de Universidades El Ranking Web de Universidades Las universidades colombianas Posicionando las universidades Debate abierto 2

3 Quienes somos? Laboratorio de Cibermetría Grupo de Investigación Publicaciones científicas Principales actividades Rankings Web Ministerio de Ciencia (España) Financiación Proyectos europeos Consejo Superior de Investigaciones Científicas El Mayor Centro PÚBLICO de Investigación en España 3

4 Por qué hacer un Ranking? Mercado Global Rankings Nacionales no satisfactorios Ranking de Shanghai Pero Crecimiento explosivo de la movilidad internacional de los estudiantes Producidos por entidades sospechosas Investigadores de una universidad pública Posibles errores en datos Gran demanda de información Criterios confusos y poco científicos Ranking mundial, centrado en la excelencia Metodología cuestionada Competencia por profesores e investigadores Datos no públicos Publicación en la Web genera impacto global Basado en datos de la actividad investigadora Recursos propios limitados Múltiples clasificaciones, complejas de interpretar Resultados sorprendentes causan reacciones políticas Centrado solo en las World Class Universities Ausencia de Rankings mundiales (hasta 2003) Orientados a estudiantes de primeros años Fácil de entender Tamaño, misión, excelencia, posición en el Ranking 4

5 Como hacer un Ranking? Selección de indicadores a 1 : Número de alumnos/profesor a 2 : Porcentaje de alumnos egresados a 3 : Número de tesis doctorales leídas a 4 : Artículos publicados en revistas de calidad a 5 : Citas recibidas por dichos artículos.. a 98 : Tamaño de la biblioteca a 99 : Alumnos internacionales a 100 : Computadores por alumno Asignación de pesos Rank=w 1 *a 1 +w 2 *a 2 +w 3 *a 3 +.w 100 *a 100 0w i 1 w i =1 Estimación de pesos a priori según modelo, o Aplicando estadística no-paramétrica multivariante (econometría) 5

6 Pero, es viable? Selección de indicadores (variables dependientes, representatividad, costes) Datos disponibles Sesgos Bibliométricos Encuestas Falta de estándares (qué es un profesor, un estudiante?) Sin datos (países en desarrollo, univs. privadas, info falsa) Poder de discriminación (Premios Nobel, ratios estud/prof) Sesgos temáticos (Tecnología, computación, ciencias sociales y humanas) Sesgos geográficos y lingüísticos Se necesitan muestras enormes Nadie tiene conocimiento global y transversal 6

7 Entonces, Por qué la Web? La Web es ya la principal herramienta de comunicación científica Alcanza a públicos, académico y general, en cualquier lugar del mundo Publicar es fácil y barato Los indicadores Web son sencillos de construir e interpretar Miden las tres misiones de la Universidad: Docencia, Investigación y Transferencia La visibilidad o impacto Web está detrás del éxito de Google (PageRank) 7

8 Más justificaciones Objetivo original Promover la publicación en abierto (Open Access) Usar la Web en la evaluación académica: Web Publish or Perish Agenda política Incluir los países en vías de desarrollo Considerar todas las misiones, no solo la investigación Novedades metodológicas Los nuevos intermediarios: Motores de búsqueda Análisis de enlaces, más allá de las citas bibliográficas Indicador compuesto, similar al factor de impacto Resultados Brecha digital académica ( entre los países ricos!) Impacto de las malas prácticas web (nombres de dominio) Correlación con otros rankings (más caros, desactualizados y complejos) 8

9 Algunas condiciones Un Ranking es un RANKING Un Ranking Mundial es UN ranking Varios rankings basados en los mismos datos es completamente inútil Un Ranking Mundial es GLOBAL Debe incluir la mayoría de las universidades, muchos rankings apenas cubren el 3% (Top 500) Un Ranking de Universidades debe considerar TODAS las misiones No solo la investigación, sino también la docencia y la tercera misión (transferencia)

10 Más condiciones Un Ranking debe proporcionar resultados CREÍBLES Sin posiciones extrañas Explicaciones en caso contrario Un Ranking Mundial debe ser ÚTIL Simple, fácil de entender Un Ranking Mundial debe ser realizado por una organización independiente De acuerdo a un código de buenas prácticas

11 Nuestro modelo académico Actividad (50%) Impacto (50%) Tamaño Ficheros Ricos Scholar Visibilidad Número de páginas Web 20% Número de documentos 15% Número de artículos 15% Número de enlaces recibidos Referendum virtual

12 Ranking Web Se edita desde 2004, a partir de los trabajos cibermétricos iniciados en 1996, inspirado por el Ranking de Shanghai Es el Catálogo de Universidades, con sus dominios web, más completo y actualizado: universidades de todo el mundo Se publican los datos de las primeras universidades, incluyendo las World-Class y las que tienen importancia regional para los países en vías de desarrollo Hay dos ediciones al año (Enero y Julio) y se publica conjuntamente con los Rankings de Centros de Investigación (+7.000) y de Repositorios Los datos web son indicadores de la calidad de la investigación, docencia y transferencia de conocimiento y del impacto global de las actividades de las universidades

13

14 Resumen !" #$%&'&! 2 ( ) *+ " 2,-. # $% & ' WR Enero 2010

15 Brecha digital académica WR Enero

16 Resultados esperados Hipótesis Norte América Europa Latino América Asia Oceanía África La presencia y visibilidad Web es un buen indicador del rendimiento y calidad de las misiones universitarias Harvard (1º mundo), M.I.T. (2ª), Stanford (3ª), Berkeley (4ª) University of British Columbia (35º mundo) Cambridge (1ª región, 27ª mundo), Oxford (37ª) ETH Zurich (42º) Universidade de Sao Paulo (53ª) Universidad Nacional Autónoma de México (58ª) University of Tokyo (38ª), Kyoto University (52ª) National Taiwan University (63ª) Australian National University (66ª) University of Cape Town (317ª) WR ( 2010)

17 Latinoamérica () () () () () () () () () () () () 17

18

19 Ranking Web, Enero 2010

20 Visibilidad internacional

21 Vecindario

22 Popularidad

23 Sugerencias Universidad World class Presencia Web Multidisciplinar Internacional Inc. Biomedicina Orientada al usuario Enseñanza no presencial Multilingüe Todas las actividades Todos los departamentos Investigación Todos los resultados

24 Mejorando su clasificación Tamaño Dominio único Contenidos variados Resultados de Investigación Visibilidad Español e Inglés Enlaces externos Desde otras Universidades! F. Ricos y Scholar Páginas Personales Repositorio Contenidos de terceros

25 General Un único dominio, pero con un uso inteligente de los subdominios, que reflejen el organigrama de la universidad URLs legibles, con palabras completas, no acrónimos (biblioteca, no biblio) Contenidos ricos, formatos variados, actualizaciones periódicas Páginas usables, visibles, indizables, accesibles, estáticas (a veces) Resultados de Investigación en inglés Página principal Posicionando Ojo al título!, encabezamientos TEXTUALES (y etiquetas ALT) URLs absolutas o usar descripción BASE: Poco JavaScript Flash para qué? Muchos enlaces de navegación: Mapa Web Otras páginas Páginas personales en HTML con enlaces (además de blogs, wikis y otros recursos) Portales, directorios, listados de recursos Repositorio

26 Tomándose en serio la Web La Web es el principal medio de comunicación científica, es universal y alcanza audiencias millonarias, y es económico tanto para acceder a como para publicar información. Frente a la globalización y un mercado académico cada vez más competitivo, una agresiva presencia Web incrementa la visibilidad y prestigio internacional de la universidad y atrae estudiantes brillantes, profesores excelentes y financiación adicional. En un futuro próximo los indicadores Web jugaran un papel relevante en la evaluación de las universidades, por lo que sus sedes web deben reflejar todas las actividades que realizan y los resultados que producen. La posición de las universidades colombianas debe reflejar sus prestaciones académicas, por lo que necesita mejorar e incrementar sus contenidos, especialmente los resultados de investigación en inglés.

27 MUCHAS GRACIAS! PREGUNTAS? ISIDRO F. AGUILLO, H.C. DR. CYBERMETRICS LAB. IPP-CCHS-CSIC ALBASANZ, MADRID. ESPAÑA

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