COMPRA VERDE Y ECODISEÑO: POSIBILIDADES DE APLICACIÓN EN LA UNIVERSIDAD

Transcripción

1 COMPRA VERDE Y ECODISEÑO: POSIBILIDADES DE APLICACIÓN EN LA UNIVERSIDAD Alba Bala y Joan Rieradevall Instituto de Ciencia y Tecnología ambientales Universidad Autónoma de Barcelona 6 de octubre del 2005

2 Presentación Second International Expert Meeting on a 10-year Frameword of Programmes for Sustainable Consumption and Production (5-8 Sept., San José, Costa Rica) 180 expertos de 65 países Representantes de gobiernos, organizaciones intergubernamentales y ONGs CONCLUSIONES: establecer una operativa informal y tablas redondas para promover la implementación de políticas y estratégias de producción y consumo sostenibles

3 Qué implicaciones tienen los patrones de consumo en el desarrollo sostenible? El 15% de la población mundial que habita en paises de altos ingresos es responsable del 56% del consumo mundial; el 40% de los paises más pobres consume sólo el 11%. Se proyecta que la población mundial alcanzará los 8 billones de habitantes en el 2025 y 9,3 billones en el 2050; esto supondrá una enorme tensión sobre la distribución de los recursos (agua, tierra, energía...)

4 Potencial de la compra verde Evaluado por el ICLEI en el proyecto RELIEF ( ) dentro del 5º Programa Marco de la UE Resultados: Compra electricidad verde por parte de las administraciones europeas supondría el cumplimiento del 18% del protocolo de Kyoto (60 millones de toneladas de CO2 eq.) Cambio por ordenadores con potencia inferior a 5W en stand-by en administraciones europeas supondría un ahorro de más de GWh anuales ( toneladas de CO2 eq.)

5 Orígenes de la Compra y Producción Sostenibles (CPS) United Nations Conference on Environment and Development (UNCED) Rio de Janeiro, Aprobación de la Agenda 21 Comission on Sustainable Development (inicio actividades 1993) Work Programme on Changing Consumption and Production Patterns (1995) Efectos sobre los países en vías de desarrollo por el cambio en los patrones de consumo de los desarrollados Medidas políticas para cambiar las reglas de producción y consumo Compromisos voluntarios de países Desarrollo de indicadores de cambio de consumo

6 WPCCPP (1995) POLÍTICA EUROPEA 1997 UE encarga estudio para desarrollar el nuevo enfoque de la IPP Mayo 1999 reunión de ministros de medio ambiente para discutir la IPP 2001: Libro verde IPP 2002 World Submit on Sustainable Development (Johannesburg) JPOI (Johanesburg plan of implementation) Chapter III Changing Unsustainable Patterns of Concumption and Production 2003 CSD Programme of Work ( ) PCS (transversal ) st Int. Expert Meeting PSCP (Marruecos) nd Int. Expert Meeting PSCP (Costa Rica)

7 La Política Integrada de Productos (IPP) Objetivo: reforzar y reorientar la política medioambiental de la UE relativa a los productos para promover el desarrollo de un mercado de productos más ecológicos Enfoque: reducir los impactos ambientales de los productos durante todo su ciclo de vida Centrada en 3 pilares: ECODISEÑO

8 EcoDiseño Detección de Problemas ambientales en el Cicle de Vida de un producto: Nevera no renovables residuos consumo E emissiones CFC residuos exceso de peso volum inadecuado consumo E ruido, calor residuos: piezas refrigeración compresor sust. Tóxicas consumo E residuos: embalaje reparación difícil muchos materials coste recup. sust. tóx. no desmontable partes no reciclables emisiones CFC materiales compuestos PROYECTO RECURSOS PRODUCCIÓN DISTRIBUCIÓN USO RESIDUO

9 Opciones de mejora ambientales en el Cicle de Vida de un producto: Nevera EcoDiseño no CFC modularidad (transporte con palets reutilizables) diseño para el ahorro de E desmontaje materiales bajo impacto compresor superior buenas prácticas tecnnologías más limpias buenas prácticas. Tecnologías más limpias Circuito de distribución buenas prácticas usuario PROYECTO RECURSOS PRODUCIÓN DISTRIBUCIÓN USO RESIDUO

10 EcoDiseño Posibilidades de mejora ambiental Detección de problemas ambientales PROYECTO RECURSOS PRODUCCIÓN DISTRIBUCIÓN ÚSO RESIDUO

11 La Política Integrada de Productos (IPP) Objetivo: reforzar y reorientar la política medioambiental de la UE relativa a los productos para promover el desarrollo de un mercado de productos más ecológicos Enfoque: reducir los impactos ambientales de los productos durante todo su ciclo de vida Centrada en 3 pilares: ECODISEÑO Elección informada del consumidor (COMPRA)

12 Compra Verde Ciclo de Vida de un producto ESTÍMULO

13 La Política Integrada de Productos (IPP) Objetivo: reforzar y reorientar la política medioambiental de la UE relativa a los productos para promover el desarrollo de un mercado de productos más ecológicos Enfoque: reducir los impactos ambientales de los productos durante todo su ciclo de vida Centrada en 3 pilares: ECODISEÑO Elección informada del consumidor (COMPRA) PRECIO (principio de quien contamina paga y responsabilidad del fabricante)

14 La Política Integrada de Productos (IPP) Herramientas: Demanda de consumo ecológico Educación/información Fácil acceso a información comprensible y creíble (ecoetiquetas, ONGs, webs, administración ) Contratos públicos Generar y compilar información ambiental sobre productos (bases de datos) Normas (desarrollo ecodiseño y promoción CV) Paneles de productos (grupos de trabajo)

15 Implicación de las universidades... Papel crucial en la implementación de políticas de desarrollo sostenible: Formadores de nuevos profesionales (ej. Ingeniería, diseño de productos...) Centros de investigación Modelo de referencia para empresas y profesionales (entidades públicas) Declaraciones periódicas para el desarrollo sostenible

16 Implicación de las universidades... Declaraciones para el desarrollo sostenible firmadas por la comunidad universitaria Talloires Declaration Halifax Declaration Swansea Declaration Kyoto Declaration CRE Copernicus Charter Student Declaration for a Sustainable future The Global Student Environmental Charter Universities of Australia Ecological Sustainable Development Charter Lüneburg Declaration Declaration of Barcelona Signatura Octubre de 1990 en Talloires (Francia) Diciembre de 1991 en Halifax (Canadá) Agosto de 1993 en Swansea (Gales) Noviembre de 1993 en Kyoto (Japón) Agosto de 1993 en Barcelona (España) Julio de 1995 en la Universidad de Sunderland (UK) Setiembre de 1997 en Estambul (Turquia) 1998 en Austràlia Octubre del 2001 en Lüneburg (Alemania) 29 de octubre de 2004 en Barcelona

17 Implicación de las universidades... Organización a través de conferencias de rectores, consejos de estudiantes y otros organismos para alcanzar los compromisos ambientales a los que se han comprometido en sus declaraciones Desarrollando programas y proyectos concretos de actuación (desarrollo sostenible)

18 Ejemplos de iniciativas europeas Programa COPERNICUS Creado en 1988 por la conferencia de rectores europeos (actual European Universities Association) Actualmente es una organización independiente Finalidad: involucrar a las universidades europeas en una red virtual donde compartir conocimientos y experiencias Objetivos particulares: Generar nuevo conocimiento sobre sostenibilidad Transmitir los conocimientos a través de la educación Transmitir los conocimientos a otros actores Implementar prácticas de gestión sostenible a nivel universitario (entre ellas la compra de PS sostenibles)

19 Ejemplos de iniciativas europeas Sustainable Development Action Plan for Education and Skills (Reino Unido) Desarrollado por HEFCE (Higher Education Funding councils for England) i la EUAC (Environmental Association of Universities and Colleges) (2003) Apoyado en los programas: HEPS (Higher Education Partnership for Syustainability)(2000) Creada por HEFCE Objetivo: acercar universidades, profesionales, empresas, etc. a las nuevas tecnologías disponibles y los avances en el campo del desarrollo sostenible Actualmente integrado por 18 universidades Desarrollado proyectos de construcción sostenible y guías de información universitaria

20 Ejemplos de iniciativas europeas HEEPI (Higher Education Environmental Performance Improvement) (2003) Línias de trabajo: Establecer puntos de referencia para el consumo de agua y energía en edificios Realizar estudios de caso de buenas prácticas y mejora de aspectos ambientales en universidades Identificar y evaluar medidas estandarizadas para la compra, residuos y otros Promover un cambio de mentalidad y de actuación de los trabajadores a favor del medio ambiente, concienciándolos de su responsabilidad ambiental Guías prácticas y estudios de caso

21 Ejemplos de iniciativas internacionales HENSE (Higher Education Network for Sustainability) Creada por la ULSF (University Leaders for a Sustainable Future, EUA) Red virtual de personas individuales, universidades, asociaciones, ONGs, gobiernos...) para promover las prácticas de sostenibilidad GHESP (Global Higher Education for Sustainable Parthership) Promovido por ULSF, UNESCO y el Programa Copernicus (2000) Objetivo: proporcionar recursos, herramientas y permitir el intercambio de estrategias y experiencias Plan de acción (diciembre 2002)

22 Compra verde y universidad... Dentro de los programas y actividades hacia la sostenibilidad a nivel universitario la de compra verde no juega un papel fundamental Experiencias a nivel nacional e internacional: aprobación política de compras, compra de papel reciclado, criterios para la compra de material de oficina y incorporación de criterios ambientales en pliegos de condiciones técnicas.

23 Dificultades de implantación de CV... Asociadas a la complejidad del sistema de compras (rigidez del sistema)

24 Dificultades de implantación de CV... COMPRA DE PRODUCTOS EN LA UAB COMPRA DIRECTA (Productos) COMPRA INDIRECTA (Servicios) CENTRALIZADA (a través de la Unidad de Compras y Gestión del AEF) DESCENTRALIZADA (a través de los diferentes centros de coste o departamentos) CONTRATACIÓN DE SERVICIOS ( a través de diferents àrees i unitats) Concurso de homologación de proveedores Concurso de contractación de servicios PROVEEDORES NO HOMOLOGADOS PROVEEDORES HOMOLOGADOS EMPRESA CONCESIONARIA

25 Dificultades de implantación de CV... Asociadas a la complejidad del sistema de compras (rigidez del sistema) Desinformación y/o poca integración entre áreas y departamentos Mitos asociados a los productos ecológicos (mala imagen) Priorización de criterios económicos (inversión inicial)

26 Oportunidades de la compra verde... Reducción del impacto ambiental de la universidad Ahorro de recursos materiales y energéticos Reducción de emisiones contaminantes (principalmente en el uso de productos, favoreciendo su reciclaje) Reducción de costes Adquiriendo productos más durables, de bajo mantenimiento y reduciendo los costes de gestión como residuos Sensibilización ambiental Difusión de buenas prácticas a profesionales, empresas...

27 Herramientas para su estímulo en la universidad Concursos públicos (ambientalización servicios y homologación de proveedores) Bases de datos (productos o proveedores ecológicos) Guías o recomendaciones de compra verde Formación (personal de compras) Pruebas piloto (transporte, edificios, oficinas ) Etiquetas ecológicas (identificación de productos más verdes y criterios de selección)

28 Herramientas para su estímulo en la universidad Tipos de Etiquetas Ecológicas Voluntarias (UNE-ISO) Ecoetiquetas (Tipo I): Reconocidas por un organismo oficial, consideran todo el ciclo de vida del producto Criterios públicos

29 Herramientas para su estímulo en la universidad ECOETIQUETAS MÁS MÁS HABITUALES Distintiu de Garantia de Qualitat ambiental Ecoetiqueta Europea OTORGADA POR... Direcció General de Qualitat Ambiental. DMA. Generalitat de Catalunya Comisión Europea Nordic Ecolabelling, Nordic Swan o Cisne Blanco Blue Angel o Ángel Azul Nordic Eco-labelling Association (Dinamarca, Finlandia, Noruega, Suecia e Islandia) Federal Ministry for the Environment, Nature Conservation and Nuclear Safety (Alemania)

30 Herramientas para su estímulo en la universidad OTRAS OTRAS ECOETIQUETAS EUROPA ESTE DE EUROPA PAISES ASIÁTICOS

31 Herramientas para su estímulo en la universidad Tipos de Etiquetas Ecológicas Voluntarias (UNE-ISO) Ecoetiquetas (Tipo I): Reconocidas por un organismo oficial, consideran todo el ciclo de vida del producto Criterios públicos Autodeclaraciones (Tipo II): Reconocidas por la propia empresa

32 Herramientas para su estímulo en la universidad EJEMPLOS DE DE AUTODECLARACIONES TCF La denominación Total Chlorine Free o (totalmente libre de cloro) indica que la celulosa ha sido blanqueada con oxígeno y agua oxigenada o ozono. ECF La denominación Elemental Cholorine Free (libre de cloro elemental) indica que la celulosa ha sido preblanqueada con oxígeno y blanqueada sin cloro elemental. La denominación CFC free indica que el producto no contiene clorfluorcarburos, gases que dañan la capa de ozono.

33 Herramientas para su estímulo en la universidad Tipos de Etiquetas Ecológicas Voluntarias (UNE-ISO) Ecoetiquetas (Tipo I): Reconocidas por un organismo oficial, consideran todo el ciclo de vida del producto Criterios públicos Autodeclaraciones (Tipo II): Reconodicas por la propia empresa Declaraciones ambientales de producto (Tipo III): Fichas técnicas revisadas por una tercera parte Consideran todo el ciclo de vida del producto Permiten hacer comparaciones de producto

34 Herramientas para su estímulo en la universidad ETIQUETAS OTORGADAS POR POR ORGANISMOS OFICIALES Energía Materiales Agricultura ecológica

35 Ecodiseño y universidad... Más proyección a nivel curricular Incorporación de asignaturas de medio ambiente en estudios de diseño ELISAVA- Pompeu Fabra (Curso ) ESDI- Ramón Llull (Curso ) Estudios de tercer ciclo Postgrado de Ecodiseño UPF-UAB (Curso ) Asignaturas de Ecodiseño en doctorados de la USC, UV, UAB, UB, UdG... Creación de centros especializados en diseño ecológico (disciplina)

36 Ecodiseño y universidad... Centre for Sustainable Desing Creado en 1995 dentro de la Faculty of Design at The Surrey Institute of Art & Design, University College, in the UK Gran prestigio a nivel internacional por su calidad, innovación y liderazgo Consejo de dirección gestionado por reconocidos profesionales a nivel internacional Objetivo: crear discusión y innovación en ecodiseño e3s (environmental, economic, ethical and social)

37 Ecodiseño y universidad... Institut de Ciència i Tecnologia Ambientals (UAB) Grupo de Investigación y desarrollo en Ecodiseño Programa Catalán de Ecodiseño CEMA. Departamento de medio ambiente y vivienda Proyectos piloto envases: Universidad (UPF, UAB) Empresas ITENE Centre Català del Plàstic MAGMA Design

38 Para finalizar Qué papel deberían desempeñar las universidades dentro del enfoque de la nueva IPP? Cómo superar los obstáculos existentes para la compra de productos y servicios sostenibles? Qué instrumentos pueden crearse para potenciar la colaboración inter-universitaria o interinstitucional?

39 Las compras verdes no son el único sistema para minimizar los problemas ambientales relacionados con el consumo excesivo, pero constituyen un paso importante en el camino hacia un mundo más sostenible Lisa Mastany, 2003 Worldwatch Institute