HISTORIA DE LA INSTITUCIÓN TERESIANA

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Vicenta Piñeiro Marín
hace 8 años
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1 HISTORIA DE LA INSTITUCIÓN TERESIANA PRÓLOGO LAS RAÍCES DE LA MEMORIA AGRADECIMIENTOS SIGLAS 1. CONTEXTOS PARA UNA OBRA NUEVA Los católicos y sus organizaciones Dos visiones en juego Seglares en movimiento Tiempo de confrontación: anticlericalismo y restauración cristiana Polarización y contradicciones Otras referencias La modernidad y sus fuerzas Religión y mundo moderno Retroceder a los antecedentes La educación, un terreno muy disputado Nuevos cambios en la familia Modernidad y movilización femenina 2. DE LOS COMIENZOS A LA CONSOLIDACIÓN Sobre la unión de los católicos y la Institución Teresiana Teoría para la acción: Los Folletos pedagógicos de Poveda Un centenar de opiniones De los sermones a la propaganda Las fuerzas económicas y sociales Mujer trabajadora y Academias Emigrantes, un problema de múltiples caras La Liga Católica de Mujeres Campesinas Un vidrioso asunto: la Unión Política

contradicciones Otras referencias La modernidad y sus fuerzas Religión y mundo moderno Retroceder a los antecedentes La educación, un terreno muy disputado Nuevos cambios en la familia Modernidad y

2 Se institucionaliza un carisma Modalidad canónica a elegir El nuevo Código y los laicos De oportunidad extraordinaria Realidad amenazada? Roma y su circunstancia 3. OTRAS ASOCIACIONES DE LA INSTITUCIÓN TERESIANA Las Cooperadoras Técnicas Primeros pasos con dificultades Mujeres y derechos políticos. La Asamblea de 1929 Los años difíciles Antiguas alumnas Las memorias, paso a paso Escuelas, maestras, y circunstancias Los pedagogos más modernos y el Cura de Ars Dirigentes más conocidas Juventud misionera de la Institución Teresiana Un movimiento de Juventud en torno a las Misiones El foco misionero del Norte de España La modalidad misionera de la Institución Teresiana Entusiasmo y utopía Relaciones y contactos con organizaciones y misioneros Juventud Teresiana Misionera La Exposición Misional de Barcelona 4. RELACIÓN DE LA INSTITUCIÓN TERESANA CON LA ACCIÓN CATÓLICA Importancia de esta relación Estado de la cuestión hasta 1919: Victoriano Guisasola y la ACM Enrique Reig y las nuevas Bases de Acción Católica Una colaboración no siempre idílica: el viaje a América de 1926 D. Pedro Segura y las Estudiantes Católicas El protagonismo Tedeschini-Vidal-Herrera Conclusión provisional

La Asamblea de 1929 Los años difíciles Antiguas alumnas Las memorias, paso a paso Escuelas, maestras, y circunstancias Los pedagogos más modernos y el Cura de Ars Dirigentes más conocidas Juventud

3 5. UNA PROPUESTA EDUCATIVA EN LAS PRIMERAS DÉCADAS DEL SIGLO XX La regeneración educativa Desalentadora realidad escolar Escuelas Normales y formación de maestros Cambios y tendencias Movimiento asociacionista y publicitario Un proyecto nuevo Creación de instituciones. Academias Aportaciones pedagógicas de las cooperadoras técnicas hasta 1923 Educadoras en la Enseñanza oficial Pedagogía de Pedro Poveda e innovación A modo de síntesis. Algunas clarificaciones 6. REALIDAD EDUCATIVA DE LAS IT EN LOS AÑOS VEINTE: CRECIMIENTO, CONSOLIDACIÓN Y NUEVAS APORTACIONES Nueva etapa para la Institución Teresiana en un nuevo contexto político Las Academias y otros centros educativos Residencias femeninas de estudiantes Los estudios de las Academias teresianas El Instituto Católico Femenino Los estudios de Bachillerato Un novedoso centro de bachillerato para la mujer Profesionales de la educación asociadas en la Institución Teresiana La Asociación de Cooperadoras Técnicas: inspectoras de Enseñanza Primaria y profesoras de Escuela Normal Preocupación por la Enseñanza Primaria y la formación de maestras Ante el tema polémico del libro de texto único Presencia en la Asamblea Nacional Crecimientos y consolidación 5. LA ACCIÓN EDUCADORA EN LA SEGUNDA REPÚBLICA ( ) El contexto político educativo de una España en profundo cambio La política educativa en este contexto La descristianización de los planteamientos educativos republicanos Pedro Poveda y el desafío de la Segunda República

Academias Aportaciones pedagógicas de las cooperadoras técnicas hasta 1923 Educadoras en la Enseñanza oficial Pedagogía de Pedro Poveda e innovación A modo de síntesis. Algunas clarificaciones 6.

4 La acción educativa y cultural de la IT en los años 30 Presencia de profesionales de la enseñanza en la escuela pública republicana Los cursillos de formación pedagógica Incremento de la representación de la mujer en el campo universitario La aparición de la Liga Femenina de Orientación y Cultura Hacia una Universidad Católica Libre Otras realizaciones pedagógico-educativas de la IT 8. UN FEMINISMO CATÓLICO CON PERFILES PROPIOS Perdiendo zonas de coincidencia Una llamada al feminismo Armonizar rupturas y permanencias Destinatarias del proyecto teresiano Estrenando un futuro. Implicando a otras Una asociación con perfiles propios La modalidad de su influencia Lectura de una experiencia singular 9. APORTACIÓN DE POVEDA A LA CONTROVERSIA CIENCIA-FE: UNA PERSPECTIVA DE INTEGRACIÓN Marco interpretativo Significado y alcance de las nuevas ciencias La recepción de las nuevas ciencias en España La Física Las teorías de la evolución Las polémicas sobre la ciencia en España Concepciones emergentes El magisterio de la Iglesia sobre las relaciones de la fe con las nuevas ciencias Los textos La aportación de Poveda: Ciencia, Fe y Mundo de la vida La intuición de Poveda Asertividad No hay que temer por la fe Educar para una vida nueva El estudio

8. UN FEMINISMO CATÓLICO CON PERFILES PROPIOS Perdiendo zonas de coincidencia Una llamada al feminismo Armonizar rupturas y permanencias Destinatarias del proyecto teresiano Estrenando un futuro.

5 Formar a quien han de formar Formar a quienes han de vivir una verdadera vida humana 10. LA CIENCIA EN LOS BOLETINES DE LAS ACADEMIAS DE SANTA TERESA (AÑOS 1913 A 1936) Marco general: las distintas vertientes de la ciencia Los temas, un conjunto diverso Un paso hacia la cientificidad Tipología de autoras y modelos de artículos Magdalena Martín Ayuso Ana María López Díaz Otazu Los temas científicos en el Boletín de las Academias de Santa Teresa (años ) Datos generales de los Boletines analizados Temas científicos en los Boletines de 1913 a ESPIRITUALIDAD EN TIEMPOS DE INCLEMENCIA Contexto socio-político y religioso en el origen de la Institución Teresiana La llamada a la santidad con acentos propios Cristocentrismo Espiritualidad de Encarnación Espiritualidad mariana Santa Teresa: plenamente humana porque henchida de Dios Una espiritualidad basada en la Palabra Espiritualidad en diálogo con el mundo Los primeros cristianos Fe y ciencia 12. LA INSTITUCIÓN TERESIANA ENSANCHA SUS FRONTERAS: CHILE Apertura a la Universidad Por los caminos de la educación y de la cultura Presencia cristiana en el mundo. Nuevo contexto eclesial La Institución Teresiana en América Una embajada y un encuentro cargado de esperanzas Contexto histórico-educativo en Chile La Escuela Normal Santa Teresa. Adela Edwards

Tipología de autoras y modelos de artículos Magdalena Martín Ayuso Ana María López Díaz Otazu Los temas científicos en el Boletín de las Academias de Santa Teresa (años 1913-1936) Datos generales de

6 Orígenes de las Escuela Normal Santa Teresa La Institución Teresiana en Chile Nuevos horizontes para la Institución Teresiana en América Nuevos campos de actuación en Chile Residencia Universitaria Femenina. Santiago Federación Estudiantil Femenina. Santiago Academia Internado Femenino. Valparaíso Centro de Estudios Pedagógicos. Santiago 1936 Continuidad y arraigo. Desafíos y proyectos 13. FUNDACIÓN DE ITALIA, CONVENINECIA O NECESIDAD? La Institución Teresiana en los Congresos Internacionales En una ciudad monumental se busca casa Italia en los años treinta La Institución Teresiana en Roma El conflicto sobre la Acción Católica En contacto con la cultura italiana El control de los intelectuales y la ocupación de la cultura Se consolidan amistades Nuevo reconocimiento para una Obra universal Vuelta a Roma ILUSTRACIONES FUENTES Y BIBLIOGRAFÍA ÍNDICE ONOMÁSTICO

Santiago 1936 Continuidad y arraigo. Desafíos y proyectos 13. FUNDACIÓN DE ITALIA, CONVENINECIA O NECESIDAD?

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