INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL COLEGIO GARCÉS NAVAS FORMATO DE LOGROS E INDICADORES DE DESEMPEÑO

Transcripción

1 GRADO 101, 102 CICLO 5 ÁREA SOCIALES ASIGNATURA ETICA JORNADA TARDE PERIODO 1 Identificar y describir los valores familiares 11 Comprendo la importancia de los valores para vivir bien la vida personal y comunitaria Reconocer las falencias en la formación de los valores familiares Repensar el sentido ético que da la vivencia de los valores humanos 21 Diseño un taller sobre uno de los valores y lo desarrollo en clase con mis compañeros 31 Examino y corrijo mi actitud antiética en mis acciones diarias Mejoro mis relaciones personales con los demás 33

2 GRADO 10 CICLO 5 ÁREA SOCIALES ASIGNATURA ETICA JORNADA TARDE PERIODO 2 Comprender la visión y la vivencia de los valores académicos y de convivencia 11 Identifico los valores académicos y de convivencia para estudiarlos adecuadamente Explicar la incidencia en el buen comportamiento de los valores académicos y de convivencia 21 Construyo talleres sobre los valores académicos y de convivencia para desarrollarlos en clase con mis compañeros Crear conciencia sobre el proceso de un excelente proceso académico con una 31 Asumo una actitud seria en la vivencia de los valores académicos y de convivencia

3 disciplina adecuada 33 GRADO 10 CICLO 5 ÁREA SOCIALES ASIGNATURA ETICA JORNADA TARDE PERIODO 3 Conceptualizo los valores cívicos, ecológicos y su incidencia en el comportamiento ciudadano 11 Defino los valores cívicos, ambientales y ciudadanos Crear conciencia sobre el proceso de culturización ciudadana y respeto por el medio ambiente. Valorar los elementos estéticos y 21 Construyo talleres sobre los valores cívicos y ciudadanos para aplicarlos al grupo respectivo 31 Reflexiono sobre lo que es y lo que puede ser el comportamiento cívico y ciudadano

4 seres ecológicos. 33 Mejoro mis relaciones con mis compañeros, mi familia y el medio ambiente GRADO 10 CICLO 5 ÁREA SOCIALES ASIGNATURA ETICA JORNADA TARDE PERIODO 4 Diferenciar el tipo de relaciones que el gobierno maneja con su pueblo 11 Analizo las relaciones gubernamentales de las medioambientales para proceder correctamente Conocer las causas y consecuencias de la violación de los derechos ambientales 21 Construyo talleres sobre relaciones gubernamentales y derechos ambientales para aplicarlos en el grupo respectivo

5 Reflexionar sobre el tipo de relaciones gubernamentales y ambientales en el contexto actual. 31 Cuestiono mi participación y cumplimiento en las relaciones gubernamentales y los derechos ambientales 33 5 GRADO 101, 102 CICLO 5 ÁREA SOCIALES ASIGNATURA EDUCACION RELIGIOSA ESCOLAR JORNADA TARDE PERIODO 1 Identificar la naturaleza de la Educación Religiosa 11 Comprendo la relación interpersonal del ser humano con Dios Explicar el sentido de la vida humana desde la fe. 21 Construyo talleres sobre el sentido de la vida humana a la luz de la fe para ser desarrollados grupalmente.

6 Respetar la relación del ser humano con Dios 31 Aprecio los elementos que aporta la educación religiosa para el fortalecimiento espiritual. SEGUNDO PERIODO- RELIGION 10 Comprender el proyecto de vida de Jesús de Nazaret, Gandy, Abraham, Buda, Confucio, Luther King, Teresa de Calcuta como un compromiso por los otros 11 Identifico los elementos claves del proyecto de vida de Jesús y de personas que dieron testimonio de vida cristiana y religiosa Aprender a vivir la vida temiendo como modelo el de Jesús histórico y resucitado 21 Construyo talleres sobre proyectos prototipo de vida religiosa y cristiana para desarrollarlo con mis compañeros de curso

7 Reflexionar sobre los proyectos de vida que son ejemplo para construir una vida mejor. 31 Me intereso por ser más solidario con los más necesiitiados. TERCER PERIODO= RELIGION 10 Comprender las diferentes dimensiones de un proyecto de vida 11.Reinicio el conocimiento de sí mismo desde mis diferentes dimensiones Identificar los elementos fundamentales que se requieren para construir un proyecto de vida 21 Construyo mi propio proyecto de vida utilizando sus diferentes elementos..

8 Apreciar las implicaciones de concebir la vida desde un proyecto de vida bien elaborado y construido 31 Examino a profundidad lo que significa vivir la vida personal direccionada desde los criterios de un proyecto de vida 33 CUARTO PERIODO=RELIGION 10 Comprender la finalidad de las diferentes profesiones a servicio de l pueblo de Dios 11 Inicio proceso serio para elegir el campo de acción en el cual me siento feliz sirviendo a los demás Identificar la estructura y el campo de acción de las diferentes profesiones 21 Construyo talleres sobre las diferentes profesiones haciendo énfasis en el servicio y ayuda desinteresada a los demás.

9 Reflexionar sobre el fortalecimiento espiritual para tomar mis propias decisiones. 31 Aprecio el asesoramiento espiritual en la toma de decisiones de personas versadas y experimentadas en el tema. GRADO 11 CICLO 5 ÁREA SOCIALES ASIGNATURA ETICA JORNADA TARDE PERIODO 1 Comprender la identidad de las nuevas generaciones 11 Conozco las características de los jóvenes modernos y contemporáneos 21 Construyo y socializo talleres sobre la toma de decisiones y valores fundamentales

10 Identificar el proceso y elementos sobre la toma de decisiones Reflexionar sobre el pensar, actuar y actitudes de las nuevas generaciones 31 Cuestiono el accionar ético diverso, desordenado e irracional de algunos jóvenes modernos y propongo alternativas para superarlo. SEGUNDO PERIODO= ETICA 11 Comprender los protagonistas, las instituciones y los valores de la vida política. 11.Analizo críticamente el accionar ético y antiético de la vida política Diferenciar el accionar justo e injusto de la política 21 Construyo talleres sobre los valores políticos y la inmoralidad democrática

11 Reflexionar sobre la actitud de los ciudadanos ante las injusticias de la vida política Cuestiono la pasividad y la corrupción política y propongo alternativas para superarla TERCER PERIODO-=ETICA 11 Conceptualizar los valores estéticos y ambientales 11 Describo los caracteres de los valores estéticos y ambientales Estudiar la propuesta de una Ética Mundial 21 Construyo talleres sobre los valores estéticos, ecológicos y una ética mundial para socializar y desarrollar con los compañeros

12 Poner en práctica los valores estéticos y ambientales en la semana cultural 31 Participo en la organizar y ejecución el proyecto cultural y ecológico de la institución CUARTO PERIODO=ETICA 11 Comprender el verdadero valor de la religión a partir de las características fundamentales del fenómeno religioso 11 Reconozco las experiencias de fe en cada individuo y en la comunidad

13 Explicar la funcionalidad de la Ética Universal Reflexionar sobre la actitud y el accionar de la gente frente a la institucionalidad religiosa del momento. 21 Construyo talleres sobre el fenómeno religioso, las experiencias de fe y lal ética universal y los desarrollo con mis compañeros. 31 Cuestiono algunas prácticas religiosa de los últimos movimientos religiosos en un sentido económico y comercial 33 GRADO 11 CICLO 5 ÁREA SOCIALES ASIGNATURA EDUCACION RELIGIOSA ESCOLAR JORNADA TARDE PERIODO 1 Comprender mi realidad sociocultural como miembro del pueblo de Dios a la luz de la fe 11 Describo y argumento las razones de mi realidad sociocultural

14 Aprender a manejar las técnicas de investigación y los tipos de análisis para tratar la realidad social del pueblo de Dios Reflexionar sobre mi participación activa en las soluciones de la problemática social del pueblo de Dios. 21 Construyo talleres sobre las herramientas metodológicas que ayudan a resolver la problemática del pueblo de Dios y los aplico grupalmente 31 Me intereso por aprender técnicas que faciliten tratar eficazmente un problema de la realidad social que vive el pueblo de Dios. SEGUNDO PERIODO=RELIGION 11 Comprender la realidad sociocultural del pueblo de Dios 11 Identifico las situaciones socioculturales graves del pueblo de Dios

15 Leer la realidad sociocultural desde la fe, la ciencia, la corrupción, la pobreza y la acción. 21 Construyo talleres sobre la realidad sociocultural del pueblo de Dios y los desarrollo con mis compañeros. Reflexionar sobre la pasividad de las instituciones religiosas y políticas ante la grave situación de injustica del pueblo de Dios 31 Valoro los procesos serios de liberación y solidaridad en favor del pueblo de Dios TERCER PERIODO=RELIGION 11 Interpretar el concepto de nueva sociedad, ideología y nuevas generaciones. 11 Caracterizo los campos teórico prácticos de nueva sociedad, ideología y nuevas generación

16 Estudiar el papel de las ideologías y las Iglesias en la construcción de la nueva sociedad 21 Construyo talleres sobre la vieja y nueva sociedad, ideología religiosa, iglesias, movimientos religiosos, nuevas generaciones y los desarrollo en clase. Establezco la estructura de la nueva sociedad según los aportes de las nuevas generaciones Reflexionar sobre la posibilidad de idearios religiosos, políticos, económicos y educativos alternos a los imperantes. 31 Examino la importancia que tiene en la actualidad un pensamiento crítico socio religioso que cuestione los presupuestos de las instituciones sociales y religiosas tradicionales. CUARTO PERIODO=RELIGION 11 Caracterizar la sociedad excluyente y autoritaria. 11 Identifico las necesidades y problemática de la sociedad excluyente y autoritaria

17 Reconocer nuevos procesos para construir las nuevas instituciones sociales 21 Construyo talleres sobre los nuevos elementos, insumos, necesidades, valores, protagonistas de la sociedad incluyente. Destacar los aportes sociales, equitativos, desinteresados para la construcción y preservación de la sociedad incluyente 31 Descubro mi compromiso particular y colectivo en la construcción de la sociedad incluyente. 33 GRADO 701 CICLO 3 ÁREA SOCIALES ASIGNATURA ETICA JORNADA TARDE PERIODO 1 11 Identifico y reconozco la importancia de la familia como núcleo de la sociedad

18 Comprender el desarrollo histórico de la familia Explicar la evolución histórica de la familia 21 Construyo talleres sobre la evolución histórica de la familia y los aplica en clase Reconocer la formación familiar en mi crecimiento personal 31 Asumo un compromiso sobre mi deber como hijo GRADO 701 CICLO 3 ÁREA SOCIALES ASIGNATURA EDUCACION RELIGIOSA ESCOLAR JORNADA TARDE PERIODO

19 Comprender la identidad y la dignidad humana 11 Identifico los principios, dimensiones, propiedades, valores, derechos y deberes de la persona humana Diferenciar la identidad personal de la dignidad humana. 21 Construyo talleres sobre la identidad y dignidad personal para aplicarlos en grupo Valorar los elementos éticos y 31 Me preocupo por construirme dignamente con identidad. 33 GRADO 801, 802 CICLO 4 ÁREA SOCIALES ASIGNATURA EDUCACION RELIGIOSA ESCOLAR JORNADA TARDE PERIODO 1

20 Comprender la estructura y la finalidad ética de la comunidad Desde un contexto bíblico 11 Establezco los diferentes elementos bíblicos que conforman una comunidad Consultar los diferentes elementos, principios, valores religiosos y cristianos de la comunidad Reflexionar sobre los aportes que nos ofrece la Biblia para vivir felizmente en comunidad. 21 Construyo talleres sobre los diferentes elementos, principios y valores que integran la comunidad y los aplico en clase 31 Propongo alternativas para solucionar las necesidades y problemas de la comunidad desde la fe Valoro las celebraciones sociales, religiosas y cristianas 33 GRADO 801, 802 CICLO 4 ÁREA SOCIALES ASIGNATURA ETICA Y VALORES JORNADA TARDE PERIODO 1

21 Comprender la estructura y la finalidad de la comunidad desde la ética 11 Identifico los elementos primarios y secundarios para construir comunidad Replanteo el sentido de los valores comunitarios Consultar los diferentes elementos que hacen posible la construcción de la comunidad 21 Construyo talleres sobre los elementos necesarios para la construcción de la comunidad y los desarrollo en clase Examinar la responsabilidad de la comunidad como formadoras éticas de los niños, adolescentes y jóvenes 31 Opino acerca del papel que juego en la construcción de la comunidad familiar, educativa y social institucional 33 5 GRADO 901, 902 CICLO 4 ÁREA SOCIALES ASIGNATURA EDUCACION RELIGIOSA ESCOLAR JORNADA TARDE PERIODO 1

22 Comprender la dimensión éticomoral y religiosa de la persona 11 Explico la dignidad humana desde el contexto bíblico y constitucional Defino la conciencia como norma moral Indagar sobre las dimensiones de la persona humana desde el ámbito bíblico, científico y filosófico Reflexionar sobre los aportes que ofrece la dimensión ético moral, religiosa y cristiana para construirme como persona 21 Construyo talleres sobre las dimensiones, derechos, deberes, principios y valores que conforman la persona humana 31 Emito conclusiones sobre el saber decidir con una conciencia moral limpia y transparente 5 GRADO 901, 902 CICLO 4 ÁREA SOCIALES ASIGNATURA ETICA Y VALORES

23 JORNADA TARDE PERIODO 1 Comprender la razón de ser del compromiso comunitario Identifica los valores en sus compromisos Consultar sobre el compromiso comunitario frente al grupo, la familia, la ciudad, el país y el mundo Asumir una actitud dinámica y de participación en los compromisos comunitarios 11 Determino mi compromiso y sentido de pertenencia con el grupo, la familia, el colegio, la ciudad, el país y el mundo. 21 Construyo talleres sobre los diferentes compromisos comunitarios y los desarrollo con mis compañeros. 31 Me comprometo en participar en la realización de actividades benéficas que fortalezcan el compromiso familiar, escolar y ciudadano. 33

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