OPORTUNIDADES LABORALES: perfiles y profesiones de la música. MIKEL CAÑADA Valencia, 12 de diciembre 2014 Congreso Nacional de Conservatorios

Transcripción

1 OPORTUNIDADES LABORALES: perfiles y profesiones de la música MIKEL CAÑADA Valencia, 12 de diciembre 2014 Congreso Nacional de Conservatorios

2 EMPLEABILIDAD Capacidad potencial de incorporarse y permanecer en el mercado laboral, esto es, las posibilidades personales para encontrar empleo y adaptarse a un mercado de trabajo en continuo cambio. Dicho de una forma menos formal y en relación al tema, mi definición sería: dotar del potencial y las herramientas necesarios para llevar a cabo el proyecto personal de vida de cada alumno o alumna que se forma en un conservatorio.

3 Empleabilidad FORMACIÓN EN LOS CONSERVATORIO S QUE DETERMINA LOS PERFILES PROFESIONALES NECESARIOS PARA ACCEDER A LAS PROFESIONES DE LA AMÚSICA QUE EL MERCADO LABORAL DEMANDA

4 Para comenzar, un poco de optimismo En muchos aspectos, la formación que se imparte en los conservatorios españoles ha mejorado notablemente y permite al alumnado acceder a puestos de trabajo que en otros momentos de nuestra historia reciente les estaban vedados.

5

6 Egresados Musikene Composición; 3% Dirección; 2% Ámbito coral; 5% Organistas; 3% Bandas de Musica; 4% Enseñanza; 56% Autoempleo; 0,02 Orquestas Sinfónicas; 25%

7 Trabajan en Euskadi España Europa Enseñanza Interpretación

8 Áreas de mejora Calidad Evaluación En conexión con la realidad profesional Acompañando y orientando al alumnado Internalización

9 CALIDAD EDUCATIVA CALIDAD en la enseñanza en la gestión en la organización en la comunicación MEJORES RESULTADOS MAYOR EMPLEABILIDAD

10 Cómo conseguir una mayor calidad? Sistema de Garantía de la Calidad para los conservatorios Indicadores de calidad de la enseñanza que se imparte. Escuchando a la comunidad educativa Evaluando todos los procesos Establecer e incentivar procesos de formación para los equipos directivos, el profesorado y el PAS

11 Pero también Adaptando la Oferta Educativa a las demandas del mercado laboral Qué acciones realizamos desde los conservatorios para conocer lo que la sociedad demanda? Sabemos lo que el mercado laboral demanda de nosotros? En qué medida innovamos en nuestra propuestas educativas para los jóvenes?

12 Y finalmente Orientando y acompañando al alumnado Disponer de un Plan de acción tutorial consensuado entre el profesorado. Articular una política interna que desarrolle el papel del alumnado y del ex alumno/a y crear foros de comunicación. Crear un protocolo de recepción de los nuevos alumnos y alumnas.

13 ALUMNADO

14 PROYECO AEC: FULL SCORE «FUlfiLLing the Skills, COmpetences and know-how Requirements of cultural and creative players in the European music sector» Satisfacer las exigencias de capacidades, competencias y saber hacer de los actores de la cultura y de la creación en el sector musical europeo

15 PROYECTO AEC: FULL SCORE Reforzar el sector de la enseñanza musical en Europa Evaluar para mejorar Los Conservatorios y el desarrollo de una política cultural para la música Evolución de una carrera: hacia la profesionalización y la internalización Los Conservatorios, impulsores de la innovación y de formación de público Los jóvenes músicos en las redes internacionales

16 Enseñar y transmitir Producir un espectácul o, producir un CD PERFILES PROFESIONA LES DE LA MÚSICA Acompañ ar, administr ar, gerencia (cité de la musique) Interpreta r, componer, dirigir Factura instrumen tal Acción cultural y social, mediador

17 Enseñar, transmitir Perfiles profesionales Profesor de Educación Musical Profesor de Educación Obligatoria Musicólogo Musicoterapeuta Profesional de la cultura, de la salud y de personas con discapacidad (conservatorios, academias, etc.)

18 Acompañar, administrar, gerencia Perfiles profesionales Administrador Agente Artístico/Manager Responsable de comunicación Responsable del mecenazgo Responsable de las relaciones con el público Comunicación visual y medios audiovisuales El crowdfunding en la música Periodista especializado y redes sociales Organizador de festivales

19 VÍDEO JORNADAS AEOS-FBBVA

20 Interpretar, componer, dirigir Perfiles profesionales Artista de jazz/músicas improvisadas Artista lirico El artista músico y la pluriactividad Artista música contemporánea Camerista Director de orquesta Compositor Compositor de música de cine Músico de orquesta Sound designer / creador sonoro

21 Acción cultural y social, mediador Perfiles profesionales Encargado/coordinador de la acción cultural Responsable de las acciones educativas Responsable de las acciones sociales Responsable cultural/adjunto la cultura Mediador

22 Factura instrumental Perfiles profesionales Constructor de instrumentos Restaurador de instrumentos Conservatorio Juan Crisóstomo de Arriaga de Bilbao. Escuela de Lutheria de Bilbao

23 Producir un espectáculo, producir un CD Perfiles profesionales Productor Ingeniero de sonido Productor de discos, CD, DVD Regidor de espectáculos

24 Producir un espectáculo, producir un CD Perfiles profesionales Productor Ingeniero de sonido Productor de discos, CD, DVD Regidor de espectáculos

25 ALGUNOS FRENOS

26 PERO Dónde están las industrias musicales de muestro país? Cómo coordinamos a las industrias musicales con los jóvenes candidatos a incorporarse al mundo laboral? Ejemplo Universidad Complutense

27 Alumnado bilingüe Siguen perfeccionándose Contribuyen a mejorar la calidad de la enseñanza 4. Trabajan como Profesores/a s en la CAE (y otras CCAA) 5. Formando alumnado 6. Que realizan el mismo recorrido formativo 3. Estudian en Musikene 2. Continúan en el Conservator io Profesional 1. Estudian en escuelas de música Recorrido y Perfil del Profesorado vasco

28 Diagnóstico externo: Amenazas y oportunidades Ubicación en Ibaeta, Sinergias Convenios y colaboraciones Pérdida del Grado Competencia Universidades y Conservatorios públicos y privados

29 Diagnóstico externo: Amenazas y oportunidades Donostia-San Sebastián 2016 Actividad Cultural durante el verano Patrimonio organístico Dificultades para difundir el patrimonio musical vasco Carencia de Mediatecas en los centros educativos de música vascos

30 Aprovechar fortalezas y oportunidades Nueva sede Auditorio Capital Humano Gobernanza clara y eficaz Proyecto Educativo innovador Acción cultural y social Poniendo el acento en el alumnado Para un Musiken e más cercano

31 Para combatir las amenazas y las debilidades Trabajando junto al potente sector educativo vasco y colaborando con las instituciones culturales y sociales Para servir a la socieda d

32 Y responder a las demandas de la sociedad MISIÓN MUSIKENE Servicio público Perseguir la excelencia Modelo de centro innovador Agente dinamizador del sector musical Propulsor de nuevas vías y modelos de acción social

33 Engrasar las relaciones. coordinación Musike ne EEMM Musikene, cabecera de la formación musical en Euskadi, trabajando junto a las Escuelas de Música y a los Conservatorios en un proceso constante de colaboración en la mejora de la calidad

34 En 2018 Musikene quiere ser un centro que Eficazmente gestionado y reforzado con un Plan de Calidad Acompaña al alumnado con un nuevo plan de Tutorización Conexionado con Instituciones Musicales y educativas internacionales Contribuye a la formación continua del profesorado

35 En 2018 Musikene quiere ser un centro que: Pone una mediateka en red a disposición de toda la comunidad Dinamiza el sector musical vasco y se implica en proyectos sociales Cuenta con un profesorado que mantiene el perfil de músico en activo SE AFIANZARÁ COMO UNA REFERENCIA DE LA EDUCACIÓN MUSICAL SUPERIOR

36 EJES ESTRATÉGICOS

37 Ejes estratégicos Gobernanza Sostenibilida d 2 objetivos 4 objetivos Calidad 3 objetivos Innovación 3 objetivos

38 Objetivos 1 y 2 Fortalecer y clarificar la Dirección y el liderazgo y dotarse de las herramientas necesarias Liderazgo Reglamento Orgánico Gobernanza clara Equipo directivo Nombramientos Revisión Aprobación

39 Objetivos 3 y 4: Financiación y Espacio Europeo de Educación superior Otras vías de financiación Musikene en el EEES Iniciativas Sostener Musikene Llegar al 25% en 2018 Alianza junto a la UPV-EHU Más doctores para Musikene Generar conocimiento para la sociedad Centro Investigador

40 Objetivos 5 y 6: Una etapa que se cierra y un Nuevo Edificio, para un proyecto renovado y sostenible Nuevo edificio,símbolo de una nueva etapa Musikene 15 años de historia Poner en el centro al alumnado Nuevo Auditorio como centro de irradiación cultural y apoyo social Cerrar una etapa cambiante Generar la idea de Musikene como un proyecto de País

41 Prioridades Musikene Sociedad Sistema Educativo CAE Centro ALUMNAD O

42 Objetivos 7 y 8: : GARANTÍA DE LA Calidad Y Plan de Acción tutorial Garantías Calidad Plan de acción Plan de evaluación Todos los procesos Plan de tutoría Formación Tutoría de nuevo ingreso entre iguales

43 Objetivos 9 y 10: Coordinación eemm y conservatorios y responsabilidad social Políticas de colaboración Modelo de responsabilidad social Musikene y los conservatorios Tutoría de talentos emergentes de Euskadi Perfiles Profesionales Acción social Igualdad, equidad Solidaridad Compromiso con la Comunidad

44 Objetivos 11 y 12: Potenciar las relaciones internacionales, oferta educativa Euroregión EuskadiAquitania Largo plazo, nuevas titulaciones Promoción de la educación Dinámica cultural y artística Baiona y Burdeos Música Tradicional Musicología

45 UNA nueva etapa Para un Musikene más cercano e implicado con la sociedad