Universidad Rafael Landívar Guatemala, octubre 2013

Transcripción

1 Universidad Rafael Landívar Guatemala, octubre 2013 EVALUACIÓN DE LOS PROGRAMAS DE TERCER CICLO UNIVERSITARIO DESARROLLADOS POR LA UPV/EHU EN LA UASD Valoración 2013 Ponencia: Dra. María Josefina Copplind. Universidad Autónoma de Santo Domingo. UASD. Panel de psicología y educación La educación superior es fundamental para el desarrollo de la sociedad, de ella depende la capacidad de innovación, la producción, apropiación y aplicación del conocimiento para el desarrollo humano sostenible. La promoción de principios, valores y actitudes que tiendan a la realización del ser humano van de la mano de la propia educación formal y no formal, ampliando las posibilidades de contribuir al desarrollo de la sociedad en su conjunto y a la producción de bienes y servicios que propicien el bienestar social. La sociedad demanda de todos sus talentos humanos un gran esfuerzo, una cuota de sacrificio y de solidaridad, es por lo tanto de innegable importancia y de obligado compromiso el rol de las universidades latinoamericanas para apoyar a nuestros pueblos y la Universidad del País Vasco está consciente del rol que realiza desde el año 1999 con las universidades hermanas latinoamericanas. 1

2 Presentamos a continuación los resultados de las evaluaciones de programas impartidos en la Universidad Autónoma de Santo Domingo y las opiniones sobre el desarrollo de los mismos a septiembre del Es un estudio contextualizado sobre los programas de doctorado de la UPV/EHU, con la modalidad in situ, impartidos en la Universidad Autónoma de Santo Domingo; institución pública, descentralizada y con capacidad jurídica. La UPV/EHU imparte cuatro programas de doctorado en la UASD, que se han evaluado para conocer cómo se están ejecutando y cuál es el nivel de satisfacción en la opinión de los estudiantes. Las cuestiones que justifican nuestro estudio tomando como base los programas de doctorado, son las que presentamos a continuación: Han propiciado la formación tal y como se había planificado? Han desarrollado las competencias en los doctorandos? Tienen consistencia? Cuál es la percepción de los directores de tesis y profesores? Cuál es la opinión de las audiencias implicadas sobre la organización y coordinación? Los objetivos asumidos en este estudio fueron los siguientes: Evaluar los programas de 3er. Ciclo universitario de la UPV/EHU en la sede de la UASD. Describir la opinión de los estudiantes sobre su formación adquirida. 2

3 Analizar el proceso formativo en opinión de: profesores, directores de tesis, coordinadores y administrativos. Analizar los programas dentro del marco de los convenios de la UPV/EHU- UASD. Analizar problemas de los doctorandos en la elaboración de su tesis doctoral. Contrastar valoraciones de las diferentes audiencias. Definir propuestas de mejora. Las fortalezas identificadas por las audiencias implicadas se resumen en: Los estudiantes y doctorandos han coincidido que los cursos son relevantes para la realización de su tesis doctoral, el programa es excelente como medio de transmisión de los avances científicos y para formarlos, han tenido libertad para la elección de los temas de investigación y formación altamente especializada de los profesores. Las fortalezas de acuerdo a la opinión de los profesores/as son las que presentamos a continuación: se trata de un buen programa para la formación de doctores. El programa es socialmente relevante, abordó temas de interés científico. Responde a carencias formativas y plantean que están satisfechos con los resultados del curso. De acuerdo a la opinión de los y las estudiantes, las debilidades fueron: los recursos (Infraestructuras, bancos bibliográficos, laboratorios y medios informáticos), los sistemas de evaluación, financiamiento, gestión e información por parte de la coordinación y los criterios de selección no estaban suficientemente definidos para el ingreso al programa. 3

4 De acuerdo a la opinión de los profesores(as), las debilidades más relevantes son: Recursos (Infraestructuras, bancos bibliográficos, laboratorios y medios informáticos). Sistema de evaluación e insuficiente preparación de los estudiantes. Criterios de selección no fueron aplicados a los participantes para ingresar al programa. El éxito de los convenios (un total de 5) UPV/EHU-UASD, han sido altamente beneficiosos para el desarrollo de la investigación de la formación y especialización de nuestros docentes, han permitido la internacionalización y en última instancia han permitido tomar contacto con las prácticas de otras universidades con mayor desarrollo científico-técnico. Las Conclusiones de este estudio se refieren al: desarrollo de los programas, impacto del proceso formativo, fase presencial, fase de investigación, Desarrollo de la Tesis Doctoral. Competencias y desempeño Los estudiantes: desarrollan conocimientos, habilidades, destrezas, lenguaje científico y sistematización. Los profesores/as: altísima especialización, exhiben importante desempeño, gran experticia, alta implicación con los doctorandos/as. Las propuestas de mejora que se identificaron hasta el 2011, son las siguientes Que la UPV/EHU: aplique criterios para la selección de los ingresantes a los programas y aplique las evaluaciones parciales y globales. Que la UASD: asuma políticas de apoyo a la investigación dotando de recursos a los doctorandos/as y liberando carga docente. 4

5 Es preciso informar que las propuestas están siendo asumidas por las autoridades de cada una de las facultades corresponsables de la formación de doctores con la colaboración decidida de la UPV/EHU. En relación al periodo tenemos las siguientes opiniones obtenidas a partir de entrevistas con los coordinadores y personal de apoyo administrativo de los programas:, Sociedad Democrática Estado y Derecho Globalización, procesos sociales y políticas económicas y Filosofía en un mundo global. Programa Sociedad Democrática Estado y Derecho El total de participantes en el programa es de 20, han presentado el trabajo de investigación 13, en este septiembre. Se plantea la 7ma edición para este año, en estos momentos están realizando los aprestos, de recepción de documentos hasta el 30 de octubre. Formalmente hay depositados 15 expedientes de profesionales que ejercen como jueces, fiscales y abogados en ejercicio. La infraestructura ha sido mejorada y se han dotado de equipos informáticos y laboratorios de acuerdo a las necesidades identificadas, han adquirido un área con sala de posgrado y espacios ambientados para el uso de los participantes con un ambiente adecuado para la investigación. En cuanto a los recursos han sido mejorados: Dotaron de nueva aula equipada y ambientada, unidad interdisciplinaria, se instituyo que cada profesor visitante de la UPV/EHU, tiene el compromiso de ofrecer una conferencia, como apoyo al programa. 5

6 El Máster de Globalización, procesos sociales y políticas económicas con acceso a Doctorado , cuenta en la actualidad con 18 Participantes (8 profesores de la UASD), todos trabajando en sus proyectos de investigación. Está planificado para iniciar en este octubre la siguiente edición que hasta este momento tiene 17 participantes (5ta edición). El apoyo logístico a los programas de doctorado de esta facultad ha sido mejorado considerablemente a partir de las recomendaciones realizadas de la investigación completa del El programa de Filosofía en un mundo global (4ta edición) cuenta con, 23 participantes los cuales presentaron sus trabajos de investigación. Todos fueron examinados la última semana de septiembre. En total se presentaron 25 trabajos de investigación, dos de ellos de participantes de otras ediciones. A la fecha 6 doctores han egresado de este programa , Esta siendo publicitado la 5ta edición de este programa que corresponde al Las dificultades que hasta este momento se identifican, es la comunicación en cuanto a respuestas a tiempo de la calificación de los y las participantes. De este programa han egresado 10 doctores para apoyar en el área de derecho y de jurídica en la sociedad dominicana. 6

7 En cuanto al profesorado de los tres programas se han reunido con sus respectivos coordinadores, para planificar el contenido de los cursos, coordinar la metodología de trabajo, establecer criterios de evaluación de los cursos, realizar un seguimiento de la marcha del programa, unificar exigencias en los trabajos de investigación y evaluar la suficiencia investigadora de los alumnos. Prospectivas: análisis de la situación red UPV/EHU en Latinoamérica y aplicar este modelo a los Programas de Másteres y Doctorados de la UASD. Se proyecta una evaluación completa que incluya a docentes, coordinadores y alumnos (participantes) de estos tres programas para el año Para el 2014 también se planifica una investigación sobre la calidad de tesis doctorales de los egresados de la red latinoamericana de doctorados. Debo terminar informando que se proyecta tener 30 doctores para el final del Así apoya a la sociedad latinoamericana esta red de doctorados latinoamericanos liderados por la UPV/EHU desde el año 1999 a la fecha. 7