ANEXO I PLAN DE FORMACIÓN LÍNEAS PRIORITARIAS GENERALES AÑO 2.016

Transcripción

1 ANEXO I PLAN DE FORMACIÓN LÍNEAS PRIORITARIAS GENERALES AÑO A) Ficha modelo de la actividad (1) Nombre de la Entidad: Mundo Reader SL (BQ) Dirección: Calle Sofía 10, Las Rozas de Madrid, 28232, Madrid Teléfono: Fax: Correo electrónico: educacion@bq.com Representante legal: Alberto Méndez Peydró 1. Denominación de la actividad (2): Enseñar Diseño e Impresión 3D con OpenSCAD 2. Modalidad: Curso: Presencial En Línea Seminario Grupo de Trabajo El curso es semi-presencial: consta de contenido online y clases presenciales. La parte online no requiere interacción con el profesor ni entre los alumnos, tampoco requiere entrega de actividades. Todo esto se llevará a cabo en las clases presenciales. 3. Destinatarios: Cuerpo/s: Profesores de Primaria, Secundaria y Formación Profesional Especialidad/es: Tecnología, Ciencias, Artes Plásticas 4. Duración en horas lectivas: 12 h. Teóricas (presenciales)

2 12h. Complementarias 24h. Totales 1 ECTS Créditos 4 sesiones presenciales 12 horas 4 horas de material complementario a las clases Curso en línea list=pl_aawt7yxuyhn2pazmefizppu-7lipiwm 8 horas de trabajo personal (1 hora por cada hora presencial) apoyadas con material online. (Las ponencias presenciales tendrán una duración 3 horas) 5. Número de participantes: Máximo 20 participantes. Mínimo 10 participantes. 6. Lugar, fecha de celebración y horario previsto: Aula de Formación BQ Calle Dublín 1, 28232, Las Rozas de Madrid Lunes 4 de Julio de a Martes 5 de Julio de a Miércoles 6 de Julio de a Jueves 7 de Julio de a Objetivos (3): Adquirir todos los conocimientos necesarios de diseño e impresión 3D para impartir con solvencia los contenidos de la Asignatura TPR de 1º a 3º de la ESO. Adquirir los conocimientos de diseño e impresión 3D para poder implementar transversalmente la tecnología en primaria y secundaria. Aprender las herramientas para realizar experiencias interactivas en el aula que puedan ilustrar conceptos transversales en primaria y secundaria. Conocer el diseño 3D usando OpenSCAD

3 Conocer cómo funciona una impresora 3D y los programas habituales de impresión. 8. Desarrollo de los contenidos (3) Introducción a la impresión 3D Diseño 3D con OpenSCAD Ventajas pedagógicas de OpenSCAD Desarrollo de la visión espacial Operaciones geométricas Operaciones booleanas con sólidos: unión, diferencia, intersección Metodologías para el trabajo del diseño y la impresión 3D en aula Evaluación por rúbricas Generación de retos y proyectos para el aula. A continuación se justifica por qué estos contenidos son necesarios para el desarrollo curricular de la asignatura de Tecnología, Programación y Robótica que se imparte en 1º, 2º, y 3º de la ESO. Además se hace notar que estos contenidos son aplicables transversalmente a cualquier asignatura como herramienta pedagógica para explicar y desarrollar otros conceptos o para cualquier metodología de aprendizaje basada en proyectos. 3. Emplear herramientas y recursos informáticos adecuados en el proceso de diseño y para generar la documentación asociada al proceso tecnológico Realiza búsquedas de información relevante en Internet Elabora documentos de texto para las memorias, hojas de cálculo para los presupuestos Emplea software de presentación para la exposición de uso individual o para su publicación como documentos colaborativos en red Utiliza software de diseño CAD y modelado en 3D para los planos Emplea programas de simulación para comprobar cálculos y verificar el funcionamiento de los diseños.

4 4. Realizar dibujos geométricos (vistas, acotaciones, representaciones a escala, objetos en perspectiva, bocetos y croquis) con instrumentos manuales y con software de diseño gráfico en 2 dimensiones, respetando la normalización Identifica la simbología estandarizada de los elementos básicos para los proyectos que desarrolla Confecciona representaciones esquemáticas de los circuitos y prototipos que desarrolla. 5. Utilizar software de diseño en 3D y señalar las posibilidades de la impresión 3D para la creación de objetos sencillos Describe con precisión el funcionamiento de un sistema de impresión 3D Enumera las características básicas de los materiales utilizados para la impresión 3D y selecciona el adecuado Utiliza programas de diseño adecuados para la representación y documentación de las piezas de los prototipos que elabora Usa programas de diseño adecuados para la impresión de las piezas de los prototipos que elabora Realiza consultas a bases de datos de diseños disponibles en Internet Diseña y realiza la impresión de las piezas necesarias para un montaje sencillo. Además de lo anteriormente analizado programa a programa, añadir que todos ellos, mediante la implantación de proyectos, dan lugar a trabajar los siguientes puntos de los contenidos del BOCM para la asignatura TPR: Bloque 2. Tecnología 1. Describir las fases y procesos del diseño de proyectos tecnológicos 1.1. Analiza los objetos y sistemas técnicos para explicar su funcionamiento, distinguir sus elementos y las funciones que realizan Enumera las fases principales del proyecto tecnológico y planifica adecuadamente su desarrollo Utiliza herramientas de gestión de proyectos (por ejemplo representaciones Gantt, diagramas de camino crítico o gráficos tipo PERT) para organizar su proyecto.

5 1.4. Proyecta con autonomía y creatividad, individualmente y en grupo, problemas tecnológicos trabajando de forma ordenada y metódica desde la fase de análisis del problema hasta la evaluación del funcionamiento del prototipo fabricado incluyendo su documentación. 2. Elaborar documentos técnicos, adecuados al nivel de los procesos acometidos y al de su madurez, iniciándose en el respeto a la normalización. 3. Emplear herramientas y recursos informáticos adecuados en el proceso de diseño y para generar la documentación asociada al proceso tecnológico Realiza búsquedas de información relevante en Internet Elabora documentos de texto para las memorias, hojas de cálculo para los presupuestos Emplea software de presentación para la exposición de uso individual o para su publicación como documentos colaborativos en red Utiliza software de diseño CAD y modelado en 3D para los planos Emplea programas de simulación para comprobar cálculos y verificar el funcionamiento de los diseños. 8. Actuar de forma dialogante y responsable en el trabajo en equipo, durante todas las fases del desarrollo del proyecto técnico Colabora con sus compañeros para alcanzar la solución final 8.2. Dialoga, razona y discute sus propuestas y las presentadas por otros 8.3. Se responsabiliza de su parte de trabajo y del trabajo total 9. Adoptar actitudes favorables a la resolución de problemas técnicos desarrollando interés y curiosidad hacia la actividad tecnológica. 10. Analizar y valorar de manera crítica el desarrollo tecnológico y su influencia en el medio ambiente, en la salud y en el bienestar personal y colectivo a lo largo de la historia de la humanidad. La impresión 3D, además, al ser elementos enfocados a un producto tecnológico, permiten satisfacer o tender la mano a puntos relacionados con la tecnología más tradicional (actualmente mal llamada pretecnología), tales como: 6. Determinar y calcular los elementos mecánicos que permiten desarrollar un elemento tecnológico: estructuras y mecanismos Diseña y dimensiona adecuadamente los elementos de soporte y estructuras de apoyo Realiza con precisión los cálculos en poleas y engranajes.

6 7. Demostrar tener destrezas técnicas en el uso de materiales, herramientas y máquinas en la construcción de prototipos respetando las normas de seguridad e higiene en el trabajo Explica cómo se puede identificar las propiedades mecánicas de los materiales de uso técnico Respeta las normas de seguridad eléctrica y física Utiliza con precisión y seguridad los sistemas de corte y fijación Analiza documentación relevante antes de afrontar un nuevo proceso en el taller. 9. Metodología (3): Las sesiones presenciales tendrá un carácter eminentemente práctico y se trabajará el aprendizaje basado en proyectos basado en el aprender haciendo (learn by doing) 10. Recursos materiales: El aula consta de los siguientes recursos Proyector Pizarra Mesas y sillas para trabajo en grupo Pantalla de televisón Internet WiFi y por Cable Impresoras 3D (varios modelos) Además, los alumnos recibirán durante las sesiones del curso 1 Kit de Arduino (ZUM kit) 1 portátil

7 11. Criterios y procedimiento de evaluación: Se realizarán rúbricas de evaluación que se utilizarán durante las sesiones presenciales. Se evaluará Desempeño durante la sesión presencial. Participación del alumno 12. Responsable de la actividad: Alberto Valero Gómez 13. Ponentes (nombre, apellidos y breve descripción de su perfil profesional): Alfredo Sánchez Sánchez Ingeniero Técnico en Arquitectura. Ha participado en el desarrollo curricular de la Asignatura de Tecnología Programación y Robótica de la CAM. Posee el Master de Formación del Profesorado de Secundaria. Ha trabajado durante 6 años como profesor de tecnología en el Colegio Balder de Madrid. Goza de amplia experiencia de formación del profesorado. Es profesor del Experto Universitario de Programación, Robótica e Impresión 3D de la Universidad Internacional de La Rioja. 14. Importe de la inscripción: Gratuito (1) Deberá presentarse una ficha por cada una de las actividades que integran el Proyecto del Plan de Formación (2) El título o denominación de la actividad deberá coincidir con los contenidos de la misma, aprobados en el Plan de Formación, siendo este título con el que se dará publicidad y se realizará la actividad. (3) Se podrá continuar en hojas aparte si fuese necesario.