PROYECTO JORNADA EXTENDIDA. Lic. PAULA MARCELA MORALES ALVARADO NORMALISTA SUPERIOR. JUAN CARLOS MONTOYA

Transcripción

1 PROYECTO JORNADA EXTENDIDA Lic. PAULA MARCELA MORALES ALVARADO NORMALISTA SUPERIOR. JUAN CARLOS MONTOYA COLEGIO OFICIAL JOSÉ ANTONIO GALÁN AÑO 2007

2 ÍNDICE JUSTIFICACIÓN FUNDAMENTACION TEÓRICA DIAGNÓSTICO PRIORIZACION DE NECESIDADES FORMULACIÓN DEL PROBLEMA FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA OBJETIVO GENERAL OBJETIVO ESPECÍFICO LOGROS INDICADORES DE DESEMPEÑO METAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO RESPONSABLES RECURSOS BIBLIOGRAFÍA 2

3 JORNADA EXTENDIDA JUSTIFICACIÓN Conocedores de la importancia que representa la juventud para sacar adelante un país y que para ello necesita de una excelente formación integral, nos dedicamos a mirar las estrategias que tenderían a la proyección de los estudiantes de los grados diez y once, pues está comprobado que entre más tiempo se encuentren nuestros jóvenes en el colegio en constante producción y asimilación de conocimiento, más rápido llegaremos a la meta, la de optar por la calidad de la educación. El de tener a nuestros estudiantes en intensificaciones de las áreas del núcleo común del conocimiento y además ayudados con un refuerzo para prepararlos a las pruebas de estado, es la explicación de la ubicación como el mejor colegio oficial del Departamento de Risaralda, demostrando con estos resultados que programa el jornada extendida es de suma importancia para alcanzar la meta, ubicar a la institución como la mejor del país. Por eso las propuestas que se plantean en excelencia educativa requieren de mucho ánimo, creatividad y apoyo de toda la comunidad educativa. Para lograr excelencia educativa, el desarrollo del pensamiento y el entendimiento de los estudiantes es la máxima prioridad. El conocimiento se logra a través de experiencias directas personales, el interés verdadero se observa cuando los estudiantes están realmente pensando y entendiendo, además no es suficiente con la jornada establecida para ellos en el calendario escolar. Siendo concientes de la falta de acompañamiento la cual afrontan nuestros estudiantes en básica primaria, debido en gran medida a la falta de preparación de sus padres o a la falta de tiempo de los mismos para 3

4 colaborarles con las actividades extracurriculares, se tomó la iniciativa de hacer un acompañamiento y refuerzo a los y las estudiantes que presentan dificultades en las áreas del conocimiento en horario extra, acompañados por el director o directora de grupo o por el profesor o profesora del área, con el fin de superar las debilidades que presentan y convertirlas en fortalezas, así mismo disminuir al máximo el índice de deserción y mortandad escolar. El horario establecido para realizar dichas actividades, está enmarcado dentro de la jornada laboral de los y las docentes de básica primaria, brindando atención a los y las niñas que lo requieran todos los días entre las 12 m y las 12:45 p.m., de igual manera se asigna un día en la semana en que éstos pueden asistir desde las 10:00 a.m. 4

5 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA Cómo hacer para que los alumnos del COLEGIO JOSE ANTONIO GALÁN con todas sus dificultades económicas, se ubiquen como los mejores del país según el ICFES? Cómo reducir al máximo el índice de deserción y mortandad escolar en básica primaria? 5

6 FUNDAMENTACION TEÓRICA El progreso de un país se mide por el cambio de las políticas educativas, la constante evolución en la tecnología, la superación de paradigmas en la educación, mostrando con todo esto la capacidad de sus hombres para solucionar problemas a tiempo sin poner en riesgo su calidad de vida. La capacidad en mención no llega por azar del destino, más bien es el resultado de un proceso y es más que solamente educativo, todo estriba en que se dé dicho proceso con calidad, de acuerdo a esto se obtiene el resultado deseado, de lo contrario nos encontraremos ante una situación donde se refleja la miseria de los pueblos sin posibilidad de cambio. El deber de todo educador es propiciar el cambio hacia un horizonte claro y ésto lo lograremos con una sola palabra compromiso. Este debe tener una base sólida, de vocación y amor por lo que aprendimos para poder transmitirlo es decir enseñar de verdad. Hacer de cada clase una experiencia de invaluable conocimiento un juego donde todos ganemos, de ahí que el educador francés BEIlLEROT denominara forma dulce y sabia de persuadir y de inculcar. Invitamos a que participen de los proyectos de excelencia educativa con sus comentarios y así entre todos mejorar en pro de la calidad de la educación. Si todos los educadores nos convertimos para nuestros estudiantes en verdaderos espíritus orientadores y guías en sus destinos posibilitándolos al descubrimiento de nuevos horizontes y motivándolos a desarrollar su pensamiento, creatividad y seduciéndolos hacia el conocimiento estaremos formando hombres con conciencia de libertad, hombres solidarios justos para vivir en el amor. 6

7 El conocimiento no es fraccionado, sino que conforma un todo en el raciocinio de la mente. El desarrollo del pensamiento y el entendimiento de los estudiantes es la máxima prioridad que se logra a través de experiencias directas, personales. Teniendo en cuenta que todo hecho social está en la historia,y por lo tanto reclama la reflexión histórica para la comprensión del pasado y la búsqueda de posibles soluciones que llevan al mejoramiento de la situaciones, puesto que la Excelencia Educativa se propone mantener observación directa para buscar posiciones cada vez más altas. La institución Educativa José Antonio Galán contó con el apoyo de los profesores y padres de familia, con la base fuerte del convencimiento de que la pobreza se redime únicamente con conocimientos, esa es la consigna. 7

8 OBJETIVO GENERAL Lograr EXCELENCIA EDUCATIVA a través de su programa de jornada extendida, dar a los y las estudiantes de media las herramientas necesarias para que puedan enfrentarse a la prueba de estado, con un conocimiento de la mecánica y la temática para que así puedan optimizar su tiempo en procura de obtener unos resultados que garanticen su ingreso a la educación superior, así mismo dar la oportunidad a los y las estudiantes de básica primaria de superar sus debilidades en las áreas del conocimiento y ser promovidos al grado siguiente. 8

9 OBJETIVOS ESPECÍFICOS Desarrollar la competencia comunicativa como eje pedagógico en los estudiantes de grados décimo y decimoprimero. Preparar en forma óptima a los estudiantes para la presentación de las pruebas de estado. Favorecer a través del conocimiento el ingreso a la educación superior de los alumnos, dada ésta por los resultados ICFES. Facilitar el concurso de los estudiantes de grado decimoprimero para la obtención de becas nacionales e internacionales. Calificar a través de las pruebas ICFES el trabajo académico para la canalización de recursos hacia la institución. Reducir los índices de deserción y mortandad escolar. Brindar apoyo a los y las estudiantes que no cuentan con herramientas necesarias en sus casas para superar las dificultades en las áreas del conocimiento. 9

10 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES Jornada extendida 1. Horarios de jornada extendida DÉCIMO A Lunes Martes Miércoles Jueves viernes DÉCIMO B Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes 10

11 UNDÉCIMO A Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes UNDÉCIMO B Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes 2. Los resultados de cada periodo van dentro del boletín general. 3. Los alumnos que llevan el control de asistencia se les entregará una lista para anotar las faltas de asistencia. 4. Programas de las asignaturas en la jornada extendida. 5. La jornada está exenta del programa no a la nota. 11

12 RECURSOS a) Humano: 1. Se cuenta para este año con los alumnos de los grados 9,10 y 11. Con horario de 2pm a 4pm. 2. Los docentes: estos trabajarán una tarde en la semana, fuera de su carga académica. b) Físicos: 1. Biblioteca. 2. Sala de sistemas. 3. Sala de idiomas. 4. laboratorios. 5. Fotocopiadora. 12

13 SEGUIMIENTOS Se hace entrega a un alumno del comité de disciplina, una lista de asistencia para que día a día anote las faltas de asistencias de los estudiantes. Después de tres faltas se debe llamar al padre de familia. EVALUACIÓN Cada fin de periodo se realizará una evaluación con todos los profesores que realizan intensificaciones, para sacar las conclusiones sobre el trabajo, además, se confrontarán las temáticas registradas por los alumnos con los programas entregados por los profesores. 13

14 MATRIZ DOFA DEBILIDADES Llegada tarde de los estudiantes. Falta de compromiso por parte de algunos estudiantes con el proyecto. Inasistencia Para algunas áreas el material didáctico es insuficiente. OPURTUNIDADES La oportunidad que el colegio brinda a los estudiantes de profundizar los conocimientos adquiridos en las clases regulares. FORTALEZAS El notorio avance por parte de los estudiantes en su conocimiento. La disposición que presentan los profesores para aportar al proyecto de manera satisfactoria. 14