PROGRAMA de asignaturas

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1 PROGRAMA de asignaturas KINESITERAPIA VI Curso Académico Núm.Créditos Totales 4.5 Núm.Créditos Teóricos 4.5 Núm.Créditos Prácticos 0 Curso 3º Semestre 2º Tipo (T, O, OP, L.E) T DAVID TORCAL ALAMO ROSA CABANAS VALDES ALBA SAGUÉS CANTÓ Diplomado en Fisioterapia Diplomado en Osteopatía Especializado en Cadenas Musculares Fisioterapeuta y Osteópata. Profesor titular de turno mañana y tarde. Diplomada en Fisioterapia. Terapeuta Formada en Concepto Bobath. Fisioterapeuta especialista en Neurologia Diplomada en Fisioterapia. Fisioterapeuta pediátrica. Terapeuta Formada en Concepto Bobath. Fisioterapeuta de la escuela de educación especial Jeroni de Moragas.

2 Objetivos generales Objetivos específicos Metodología Contenidos Evaluación de la asignatura Bibliografía Objetivos generales La asignatura pretende: - Descubrir un concepto de tratamiento actual con la finalidad de poder ser contemplado como una posibilidad más dentro del amplio abanico de modalidades terapéuticas en el abordaje del paciente neurológico. - Iniciar al alumno en la fisioterapia pediátrica, sensibilizándolo sobre el mundo del niño. - Proporcionar una visión general sobre la función que debe desarrollar el fisioterapeuta infantil. - Completar la formación básica sobre el conocimiento y tratamiento de fisioterapia en las diferentes patologías que comportan un retraso en el desarrollo neuroevolutivo y psicomotriz. - Descubrir el término de la Globalidad mediante la observación de las diferentes cadenas musculares. - Desarrollar la actitud de interrelacionar las diferentes cadenas con la postura que presenta el paciente. - Descubrir la interconexión de les técnicas aprendidas con la exploración de las cadenas musculares. Objetivos específicos Al finalizar la asignatura el estudiante debería ser capaz de: - Definir la evolución histórica del Concepto Bobath hasta la actualidad. - Explicar la filosofía del Concepto Bobath. - Describir las principales bases neurofisiológicas en que se basa el Concepto Bobath. - Trabajar en grupo para: o analizar el comportamiento motor del paciente observado comparándolo con el movimiento normal. o deducir diferentes estrategias terapéuticas en el tratamiento del paciente en cuestión. - Describir conocimientos sobre ámbitos terapéuticos específicos como la atención precoz y la escuela de educación especial, así como de la cooperación fisioterapéutica dentro del equipo interdisciplinario que interviene en el desarrollo del niño. - Recordar las bases teóricas actuales sobre el desarrollo, aprendizaje, control del movimiento y las adaptaciones al crecimiento. - Reconocer diferentes disfunciones de la postura y el movimiento, analizando las repercusiones que estas pueden tener en el desarrollo motor del niño. - Recordar la función de las ayudas técnicas en el proceso terapéutico: material adaptado, ayudas posturales, de prevención ortopédica y ayudas para la movilidad. - Identificar las diferentes patologías que limitan la independencia motora del niño. - Recordar estrategias de valoración en función de les características del niño. - Deducir posibles estrategias terapéuticas en las diferentes patologías que limitan la independencia física del niño a partir de haber adquirido una formación básica y de valoraciones previas. - Describir la historia de las cadenas musculares. - Identificar las diferentes escuelas de cadenas musculares actuales. - Describir las nociones de base de las cadenas musculares. - Identificar las diferentes cadenas musculares y la patología que comporta. 2

3 Metodología El desarrollo de los contenidos de esta asignatura se realizará en grupos reducidos. Las fechas de realización de estas tutorías grupales se consensuarán entre el alumno, los profesores de la asignatura y el coordinador de curso. P Contenidos UNIDAD TEMÁTICA: CONCEPTO BOBATH Tema 1: HISTORIA DE LOS BOBATH. NACIMIENTO Y DESARROLLO DE SU CONCEPTO. Tema 2: BASES NEUROFISIOLOGICAS DEL CONCEPTO BOBATH Desarrollo del S.N Neuroplasticidad 3.3. Reacciones Asociadas 3.4. Tono Postural Normal: - Definición - Graduación del tono postural - Factores que intervienen en la regulación del tono postural - Medicación: Alternativa para influir en el tono postural 3.5. Puntos Clave. Postural Set: - Definición y análisis de los Puntos Clave y Postural Sets 3.6. Conceptos de neurofisiología: - Movimiento Normal Postura Normal - Feed Forward - Feed Back - Receptores y Percepción. Regla de la desviación de Magnus (1924). - Sistemas de control neuromotriz - Inervación Recíproca Normal - Coordinación Normal del movimiento - Mecanismo de control Postural Normal 3.7. Reacciones de Equilibrio (Balance): - R. Enderezamiento - R. Apoyo - R. Equilibrio Tema 3: MOVIMENTO NORMAL / ANORMAL : - EXTREMIDAD SUPERIOR MANIPULACIÓN Problema frecuente: el Hombro Doloroso - EXTREMIDAD INFERIOR EQUILIBRIO EN BIPEDESTACIÓN Y MARCHA Problema frecuente: la Reacción de sostén positiva - Generadores Centrales De Programas UNIDAD TEMÁTICA: FISIOTERAPIA EN PEDIATRÍA Tema 1: EL FISIOTERAPEUTA INFANTIL. Tema 2: DESARROLLO SENSORIO-MOTRIZ DEL NIÑO. Tema 3: TRASTORNO SENSORIO-MOTRIZ DE ORIGEN CEREBRAL. - PARALISIS CEREBRAL. Concepto. Tipos. Enfoque terapéutico. - Tratamiento de las anomalías en el movimiento y la postura. Tema 4: CONTROL POSTURAL. AYUDAS TÉCNICAS Tema 5: ENFERMEDADES NEUROMUSCULARES. - Atrofia espinal infantil. 3

4 - Distrofias musculares. Tema 6: ENFERMEDADES CONGENITAS. - Mielomeningocele. - Atrogriposis múltiple congénita. Tema 7: TRAUMATISMOS OBSTÉTRICOS. - Parálisis braquial obstétrica. - Tortícolis muscular. Tema 8: VALORACIÓN EN FISIOTERAPIA PEDIÁTRICA. Tema 9: TÉCNICAS ADICIONALES UNIDAD TEMÁTICA: CADENAS MUSCULARES Tema 1: HISTORIA DE LAS CADENAS MUSCULARES. (CE). Tema 2: NOCIONES DE ORTOESTÁTICA. (CE). Tema 3: INFLUENCIA DE LA GENÉTICA EN LAS CADENAS MUSCULARES. (CE). Tema 4: HISTOLOGÍA DEL TEJIDO FASCIAL. (CA). Tema 5: CARACTERÍSTICAS Y FUNCIÓN DEL TEJIDO FASCIAL. (CA). Tema 6: TIPOS DE CADENAS MUSCULARES. (CN). Tema 7: CARACTERÍSTICAS Y TRATAMIENTO DE CADA CADENA MUSCULAR. (CN). Tema 8: INTERRELACIÓN DE LAS CADENAS. (CN). CE: Contenidos Esenciales CN: Contenidos Necesarios CA: Contenidos de Ampliación p 4

5 Evaluación de la asignatura CRITERIOS DE SUFICIENCIA DE LA ASIGNATURA TRONCAL: La evaluación de la asignatura, tanto en primera como en segunda convocatoria, se hará mediante 3 pruebas finales escritas teóricas (una por cada unidad temática). Cada prueba constará de 20 preguntas tipo test puntuándose de la manera siguiente: - pregunta correcta: pregunta incorrecta: - 0,25 Los tres exámenes deberán ser superados con una nota igual o superior a 3 para poder efectuarse el promedio entre ellos. El valor de cada nota estará directamente relacionado con el-los crédito-s que cada unidad temática tiene dentro de la asignatura. Bibliografía Libros: UNIDAD TEMÁTICA: CONCEPTO BOBATH BIBLIOGRAFÍA BÁSICA - DAVIES, P.M. Pasos a seguir. Tratamiento integrado de pacientes con hemiplejia. 2ª edición, Madrid: Editorial Médica Panamericana PAETH, B. Experiencias en el concepto Bobath: Fundamentos, tratamientos, casos. Madrid: Editorial Médica Panamericana BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA - BOBATH, B. Hemiplejia del adulto. 3ª edició, Buenos Aires: Editorial Médica Panamericana, DANIEL P. CARDINALI. Manual de Neurofisiología. Madrid: Editorial Díaz Santos, S.A GUYTON, A Anatomía y fisiología del sistema nervioso. 2ª edición, Buenos Aires: Editorial Médica Panamericana, KAHLE, W. / LEONHARDT, H. / PLATZER, W. Atlas de anatomía: sistema nervioso y órganos de los sentidos. Barcelona: Editorial Omega, KANDEL, SCHUWARTZ, JESSELL. Neurociencia y conducta. Madrid: Editorial Prentice Hall, LYNCH, M.,GRISOGONO,V. Strokes and Head Injuries. 2ª edición, Londres: Ediciones John Murria, MICHELLI, F. Neurología Buenos Aires: Editorial Panamericana, PONZ PIEDRAFITA, F, BARBER CÁRCAMO, A. Mª. Neurofisiología. Madrid: Editorial Síntesis, PURVES, D. / AUGUSTINE, G. J. / FITZPATRICK, D. / KATZ, L. C. / LaMANTIA, A-S / McNAMARA, J. O. Invitación a la Neurociencia. Buenos Aires: Editorial Panamericana, 2001 UNIDAD TEMÁTICA: FISIOTERAPIA EN PEDIATRÍA BIBLIOGRAFÍA BÁSICA - L.MACIAS MERLO, J.FAGOAGA MATA. Fisioterapia en pediatría. Mc. Graw-Hill;2.002 BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA - ALAN,E.H.EMEREY. Distrofia muscular. ASEM Barcelona; BETHLEM,J,KNOBBOUT,C.E..Enfermedades Neuromusculares. ASEM Barcelona; BOBATH,K. Base neurofisiologia para el tratamiento de la parálisis cerebral. Médica Panamericana; BOBATH,B. Actividad postural refleja anormal causada por lesiones cerebrales. Médica Panamericana; BOBATH, B.BOBATH,K. Desarrollo motor en distintos tipos de parálisis cerebral. Médica Panamericana; DIMEGLIO,A. Ortopèdia infantil cotidiana. Masson; GASSIER,J. Manual del desarrollo psicomotor del niño.masson; Les maladies neuro-musculaires de l enfant. Sauramps Medical. - M. LE METAYER. Reeducación cerebromotriz del niño. Educación terapéutica. Masson; NANCIE,R.FINNIE. Atención en el hogar del niño con parálisis cerebral. La prensa médica mexicana; POSTIAUX,G. Fisioterapia respiratoria en el niño. Mc. Graw-Hill. Interamericana;2.000 UNIDAD TEMÁTICA: CADENAS MUSCULARES 5

6 BIBLIOGRAFÍA BÁSICA - BUSQUET, LÉOPOLD. Las cadenas Musculares (Volumen I,II,III,IV,V). 3ª ed. Barcelona: Paidotribo; CAMPIGNION, PHILIPPE. Respir-acciones. 2ª ed. Alicante. Lencina-Verdú Editores independientes, CAMPIGNION, PHILIPPE. Cadenas musculares y articulares, concepto G.D.S. Nociones de base. 1ª ed. Lencina-Verdú Editores independientes, DENYS-STRUIF, GODELIEVE. Les chaines musculaires et aticulaires. 9ª ed. Paris: Prodim; 2005 BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA - PILAT, ANDREJ. Inducción Miofascial. 2ª ed. Mc Graw Hill, SOUCHARD, PHLIPPE. PRG: Principios de la reeducación postural global. 3ª ed. Barcelona: Paidotribo; 2005 Otro material publicado: UNIDAD TEMÁTICA: FISIOTERAPIA EN PEDIATRÍA - SWNYARD,Ch.A. El niño con espina bífida. APAFEB: Associació de pares amb fills amb espina bífida; Collecció QUÈ ENS CAL SABER? Departament de Benestar Social, Generalitat de Catalunya. 4.ESPINA BÍFIDA. 9.PARALISI CEREBRAL INFANTIL 6