Técnica de reeducación del movimiento para el correcto aprendizaje EPOV ESTIMULACIÓN POSTURO VISUAL

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2 Técnica de reeducación del movimiento para el correcto aprendizaje EPOV ESTIMULACIÓN POSTURO VISUAL Único método terapéutico creado especialmente para el tratamiento de pacientes neurológicos con déficit visual agregado de 0 a 3 años QUÉ ES? Es una técnica global de abordaje terapéutico sensoriomotor especialmente creado para la atención de pacientes pediátricos con retrasos madurativos, secuelas neuromotoras y déficit visual asociado que brinda herramientas indispensables para optimizar el trabajo de los profesionales de la salud y de la educación. ESPECIALMENTE DISEÑADA PARA LA ATENCIÓN DE PACIENTES CON: Déficit visual agregado a patologías del neurodesarrollo Parálisis cerebral, síndrome de West, hidrocefalia, etc. Déficit visual asociado a patología genética Síndrome de Down, cataratas congénitas, etc. Déficit visual secuelar post-traumático Dolor de cabeza en la infancia e inestabilidad (o vértigo) Patología cervical congénita Dificultades cognitivas y de aprendizaje ADD, TGD, retrasos madurativos, etc.

3 KINESIÓLOGO-FISIATRA, Argentina TERAPEUTA DEL NEURODESARROLLO (Bobath London Center) ESTIMULADORA TEMPRANA PSICOMOTRICISTA TERAPEUTA EN REEDUCACIÒN POSTURAL VISOMOTORA (RPG) 16 AÑOS DE EXPERIENCIA EN LA ATENCION DE BEBÉS MULTIIMPEDIDOS Y EN DETECCION TEMPRANA DE PATOLOGÍA NEUROMOTORA Y SENSORIAL ASOCIADA. MIEMBRO DEL CONSULTORIO EVOLUTIVO DEL SERVICIO DE PEDIATRIA DEL HOSPITAL BERNARDINO RIVADAVIA DOCENTE DE POSTGRADO DE LA UNIVERSIDAD CAECE DOCENTE DE GRADO DE LA UNIVERSIDAD BARCELO. CREADORA DEL MÉTODO EPOV Y GANADORA DEL PRIMER PREMIO INTERNACIONAL A LA EXCELENCIA EN DOCENCIA DE CIENCIAS DE LA SALUD, ORTORGADO POR IOCIM, EN LA CUMBRE REALIZADA EN LA CIUDAD DE AREQUIPA, PERÚ, SEPTIEMBRE 2011, con presentación de los fundamentos neurofisiológicos que sustentan la aplicación del método. El METODO EPOV ya ha sido dictado en varias provincias del interior del país e internacionalmente. DIRIGIDO A: Profesionales que realicen intervención terapéutica en bebés y niños con secuelas neuromotoras y déficit visual asociado. (Médicos, kinesiólogos, fonoaudiólogos, profesores de educación especial, psicopedagogos, estimuladoras tempranas, psicomotricistas, terapistas ocupacionales, reeducadores visuales, etc.)

4 PROGRAMA EPOV (dia a dia se publicará 1 mes previo al curso) DIA 1 Estimulación temprana y aprendizaje Generalidades del bebé y paciente de riesgo biológico Población a la que va dirigida. Integración sensorial primaria, obturaciones Estática y locomoción. Función compleja durante el proceso del neurodesarrollo, cadena de erección, cadena de reagrupamiento y cadena de estabilización lateral. Tres funciones estáticas, erección, suspensión, tensiones reciprocas Estimulación temprana con déficit visual agregado Anatomía del ojo. Células de la retina. Irrigación. DIA 2 EPOV, fundamentación del método Dispositivos blandos estabilizadores Bases neurofisiológicas de la facilitación neuromuscular propioceptiva y táctil Irradiación del flujo nervioso El proceso visual, proceso perceptivo Peaks de maduración de la acuidad visual Relación postura y visión. Generalidades Anatomía y biomecánica del sistema óculomotor como parte del sistema de cadenas musculares Evaluación óculomotora Práctico de evaluación de campo visual, horizontal y vertical Ver y mirar. El acto visual, función visual. Variables visuales, propias del paciente, del estímulo DIA 3 Signos funcionales básicos para la evaluación terapéutica con bebés Deficiencia visual. Signos y síntomas de alerta. Bebés de riesgo biológico con secuelas neuromotoras y déficit sensorial agregado Retinopatía del prematuro Parálisis cerebral y déficit visual, síndrome de West Estimulación temprana para las adquisiciones cognitivas durante el estadio sensorio motor en bebés con déficit visual y neurodesarrollo atípico EPOV- práctico de postura y cognición Reflejo vor. Vía vestibular. Sistemas estabilizadores del ojo con el cuerpo en movimiento. Sistema visual y sistema óculomotor. Tríada proximal y la importancia del III par Pares craneanos. Paresia de musculatura extraocular. / Estrabismos y fenómeno de supresión. Prevención del estrabismo funcional o adquirido en pacientes neurológicos utilizando la técnica EPOV Ley de Hering. Ejemplo de irradiación de flujo nervioso en los MEO

5 DIA 4 Pautas para el trabajo en estimulación temprana con estrabismo. Hegemonías visuales La postura a disposición de las hegemonías Consecuencias posturales que obturan el aprendizaje y detienen la maduración de las funciones visuales básicas. Conceptos básicos para la reeducación de la postura en el niño Futuro de los pacientes con patología cráneocervical de origen oculomotor: cefaleas, inestabilidad o vértigo, patología cervical, dificultades cognitivas y de aprendizaje. EPOV- evaluación de postura y visión, estrategias para la práctica en el tratamiento con niños de 0 a 3 años La luz y su incidencia en la pesquisa. Colores y contrastes a utilizar en la terapia. Materiales, su uso terapéutico. Ejemplos prácticos y posibles. Acompañamiento y pautas para los padres. Lograr el acceso al mundo de lo real y a la autonomía física. Fecha:,, y de Junio de 201 Horario: de 09:00 a 18:00. Organiza: Kineduca Lugar: Padre Mariano 331, Providencia, Santiago de Chile - Hotel Alcalá del Río