17/04/2013. Criterios
|
|
- Sebastián Quintero Giménez
- hace 7 años
- Vistas:
Transcripción
1 LA RESPUESTA EDUCATIVA A LA DISCAPACIDAD MOTRIZ centros6.pntic.mec.es LA DISCAPACIDAD MOTRIZ: ÍNDICE 1. Discapacidad Motriz: concepto, clasificación (origen, localización topográfica, etiología). 2. : concepto, grados, clasificación, detección precoz: los primeros signos, intervención precoz 3. Repercusiones de la discapacidad motriz sobre el desarrollo 4. Necesidades educativas INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA EN LOS TRASTORNOS DEL DESARROLLO DEFINICIÓN Acto motor Alteración motriz transitoria o permanente debido a un mal funcionamiento del sistema óseo/articular, muscular y/o nervioso que limita las actividades de los individuos que las padecen. ORGANOS DE LOS SENTIDOS ESTÍMULOS RESPUESTA SENSITIVOS MOTORES PROCESA- MIENTO EN EL SISTEMA O CENTRAL Elaboración de la respuesta = Dificultades en la ejecución del movimiento Toledo González (1999) Acto motor SENSITIVOS Criterios Origen Localización topográfica Etiología MOTORES Fuente: Vidarte (S/F) 1
2 (en función del origen de la dificultad) (en función del origen de la dificultad) Origen Cerebral Espinal Nervios motores Muscular Oseo-articular Origen (algunos ejemplos) Cerebral - - Tumor cerebral - Traumatismos craneo encefálicos Espinal - Poliomielitis anterior aguda - Espina bífida - Lesiones medulares degenerativas - Traumatismos medulares Muscular - Distrofia muscular progresiva de Duchenne - Distrofia de Landouzy- Dejerine Oseo-articular -Malformaciones -Reumatismos Nervios motores Localización topográfica Unilateral Hemiplejia/ Hemiparesia Monoplejia/ Monoparesia Parálisis: sin movimiento Paresia: movimiento parcial Bilateral Diplejia/Diparesia (afectación de 2 extremidades simétricas/ afectación global, 4 extremidades afectadas, más las piernas) Triplejia/Triparesia (las piernas y un brazo) Tetraplejia/ Tetraparesia (4 extremidades) -Tronco - Región bulbar (boca y garganta) Etiología Prenatal Perinatal Postnatal Causa desconocida DEFINICIÓN La Paralisis Cerebral (PC) describe un grupo de trastornos permanentes del desarrollo del tono muscular movimiento y de la postura, que causan limitaciones en la actividad y que son atribuidos a alteraciones no progresivas ocurridas en el desarrollo cerebral del feto o del lactante. Los trastornos motores de la parálisis cerebral están a menudo acompañados por alteraciones de la sensación, percepción, cognición, comunicación y conducta, por epilepsia y por problemas musculoesqueleticos secundarios (Rosem baum, Paneth, Levinton, Goldstein y Bax, 2007, p. 9). (Badia 2007, p.28) Criterios Etiología Tipo de trastorno motor dominante Extensión de la afectación Gravedad de la afectación Trastornos asociados 2
3 . En función del trastorno motor dominante Espástica Lesión en el sistema piramidal. Hipertonía: - RM exagerada -Posiciones anormales. - Movimiento lento, torpe,gama reducida -Deformidades. - Reflejos patológicos Atetoide Lesión: sistema extrapiramidal. Movimientos involuntarios (estrés) Tono inestable y fluctuante. Equilibrio pobre Posiciones anormales que cambian según tono Formas mixtas Atáxica Lesión en el cerebelo. Falta de equilibrio, coordinación, temblores. Tono bajo.. En función del grado de afectación. Fuente FEAPS,p.368) (Distintas clasificaciones dependiendo de intrumentos de medida). Ejemplos: SISTEMA DE GMFCS( Gross Motor Function Classification System) (Tomado Lorente, 2007) Manual Ability Classification System (MACS). En función del grado de afectación (Distintas clasificaciones dependiendo de intrumentos de medida). Ejemplos:. SISTEMA DE GMFCS( Gross Motor Function Classification System) (Fuente: Lorente 2007, p- 687). Nivel 1. SISTEMA DE GMFCS( Gross Motor Function Classification System) (Fuente: Lorente 2007, p- 687) Manual Ability Classification System (MACS). SISTEMA DE GMFCS( Gross Motor Function Classification System) (Fuente: Lorente 2007, p-690). Nivel 2. Consecuencias (en el ámbito motor) Alteraciones en el control postural -Patrones posturales anormales (Asimetría en la postura y en las R globales, presencia de movilidad involuntaria, riesgo de deformidades osteo-tendinosas) - Problemas en la amplitud de respuestas de adaptación postural - Retraso en la activación de respuestas posturales oportunas -Produce alteraciones en el equibrio - Dificulta los movimientos Cifosis Escoliosis Lordosis Alteraciones del tono muscular 3
4 Consecuencias (en el ámbito motor) Consecuencias (en el ámbito motor) Alteraciones en el movimiento voluntario Dificultades en la adquisición de la marcha Pueden hacerlo hacia los siete años, antes o nunca - Movimientos lentos torpes y vacilantes, a veces interrumpidos por movimientos involuntarios. - Mala coordinación. - Enlentecimiento en la ejecución. Alteraciones en el movimiento voluntario - Problemas para alcanzar objetos -Problemas de prensión - Problemas de manipulación. -Problemas relacionados con la fuerza - Problemas para soltar objetos -Problemas en la coordinación bimanual Dificultades en la construcción del esquema corporal, en la orientación espacial y temporal Consecuencias en el ámbito cognitivo Consecuencias en el ámbito comunicación La capacidad intelectual puede ser normal o estar afectada en diferentes grados. Pueden aparecer alteraciones en el procesamiento de la información: - Percepción visual, auditiva, táctil. - Atención, concentración, fatiga. - Memoria. - Dificultades de aprendizaje. - Impulsividad. El reducido número de entornos pueden producir escasez de conceptos, y dificultades en la comprensión de la sintaxis compleja. Habla: - Ausente. - Retraso en su aparición: a) Dificultades en el ritmo, la entonación y la emisión de voz. b) Dificultades en la pronunciación. c) Sincinesias. d) Alteraciones práxicas. e) Semántica pobre. f) Alteraciones en la sintaxis g) Funciones comunicativas reducidas Dificultades oroalimenticias Consecuencias en el ámbito socioafectivo Consecuencias en el ámbito socioafectivo Dependencia para relacionarse con los demás. Bajo nivel de autonomía. Reducción de la cantidad y calidad de los intercambios sociales. Desinterés, escasa motivación y repertorio de habilidades sociales pobre. Dificultades para experimentar un intercambio afectivo-sexual. Dificultades afectivas (umbral bajo de frustración, infantilismo, inmadurez, sentimientos de fracaso, baja autoestima, labilidad emocional, estados depresivos, crisis de ansiedad). Alteraciones en la conducta (conductas ritualistas, rigidez, autoestimulación, hiperactividad, conductas de agresión y autoagresión, conducta disruptiva). 4
5 Consecuencias en el ámbito de la salud LA DISCAPACIDAD MOTRIZ: LA DETECCIÓN PRECOZ SIGNOS DE ALERTA Dificultades en la alimentación (succión, deglución, babeo, deshidratación, estreñimiento, dificultades en el control de esfínteres ). Dificultades respiratorias. Crisis epilépticas. Alteraciones en el sueño y en la alimentación. LA LA RESPUESTA DISCAPACIDAD EDUCATIVA MOTRIZ: A LA LA DISCAPACIDAD DETECCIÓN PRECOZ MOTRIZ SIGNOS DE ALERTA LA LA RESPUESTA DISCAPACIDAD EDUCATIVA MOTRIZ: A LA LA DISCAPACIDAD DETECCIÓN PRECOZ MOTRIZ SIGNOS DE ALERTA Aviso de ejercicio Tras recibir información sobre los signos precoces de la parálisis cerebral, indica si observas alguno en la conducta de Zacarías Retraso en el curso del desarrollo Trastornos del tono muscular Trastornos de la postura Anomalías en los reflejos Alteraciones en los movimientos espontáneos Anomalías en la alimentación Otras conductas anómalas 5
6 : RETRASO + ANOMALÍAS : RETRASO + ANOMALÍAS Alteraciones en la actividad refleja Persistencia de reflejos primarios - Reflejo de prehensión - Reflejos tónicos del cuello - Reflejo de moro - Otros Incremento de reflejos osteotendinosos Repaso reflejos: El reflejo osteotendinoso o reflejo miotático es una contraccion muscular inmediata e involuntaria, producto del arco reflejo como respuesta a un estímulo que sobrepasa un umbral. Uso preferencial de una parte del cuerpo antes de los 18 meses Anomalías en la alimentación Otras conductas anómalas - Irritabilidad y llanto constante o tranquilidad excesiva - Falta de sonrisa social a los 3 meses Asimetría INTERVENCIÓN PRECOZ Observa la estimulación en: Motricidad gruesa Motricidad fina y coordinación visomotriz Exploración del mundo (integración sensorial) Desarrollo social Desarrollo de la comunicación y del lenguaje Autocuidado v=ju8dlz3o25q&feature=relm fu 6
Las necesidades educativas derivadas de la discapacidad motora. Prof. Silvia Bersanelli San Martín de los Andes Noviembre 2008.
Las necesidades educativas derivadas de la discapacidad motora. Prof. Silvia Bersanelli San Martín de los Andes Noviembre 2008. Concepto Una persona con discapacidad motora es un SUJETO que presenta cualquier
Más detallesTEMA 12. Psicomotricidad y necesidades específicas de apoyo educativo en la discapacidad motora
TEMA 12. Psicomotricidad y necesidades específicas de apoyo educativo en la discapacidad motora Psicomotricidad, atención continuada y necesidades específicas Índice 1.- Introducción 2.- Clasificación
Más detallesParálisis cerebral infantil
Parálisis cerebral infantil En 1961 se definió la parálisis cerebral como; la expresión de un trastorno persistente pero no invariable, del tono, la postura y el movimiento que aparece en la primera infancia
Más detallesPrograma Superior de Certificación en Psicología Infantil para Titulados Universitarios en Psicología. Sanidad, Dietética y Nutrición
Programa Superior de Certificación en Psicología Infantil para Titulados Universitarios en Psicología Sanidad, Dietética y Nutrición Ficha Técnica Categoría Sanidad, Dietética y Nutrición Referencia 11301-1501
Más detallesTaller de metodología enfermera
Taller de metodología enfermera VALIDACIÓN DEL TRATAMIENTO ENFERMERO: Resultados e Indicadores. Diagnósticos del patrón "Cognitivo I" Conflicto de decisiones. Trastorno de la percepción sensorial. Desatención
Más detalles20/04/2012. Origen. Origen
LA RESPUESTA EDUCATIVA A LA DISCAPACIDAD MOTRIZ LA DISCAPACIDAD MOTRIZ: ÍNDICE 1. Discapacidad Motriz: concepto, clasificación. 2. : concepto, grados, clasificación, detección precoz: los primeros signos,
Más detallesDebemos partir de las disposiciones señaladas por la. vigente Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, la
INTRODUCCIÓN Debemos partir de las disposiciones señaladas por la vigente Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, la cual en el capítulo I, título II, Equidad en la Educación, señala que se entiende
Más detallesDificultades en el razonamiento. Dificultades en la memoria. Dificultades de aprendizaje. Dificultades en la metacognición. Desarrollo cognitivo
LA INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA EN LA DISCAPACIDAD INTELCTUAL Imágenes tomadas de: www.tadega.net INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA EN LOS TRASTORNOS DEL DESARROLLO Asunción González del Yerro Universidad Autónoma
Más detallesLOS ALUMNOS CON DEFICIENCIA MOTORA
LOS ALUMNOS CON DEFICIENCIA MOTORA Resumen AUTORIA CATALINA OLMEDO LIGERO TEMÁTICA PARÁLISIS CEREBRAL ETAPA EI, EP, ESO, Es muy importante que como profesores conozcamos el concepto de alumnos con déficit
Más detallesINDICE 1. CONCEPTOS BÁSICOS 2. DESCRIPCIÓN DE ALGUNAS DEFICIENCIAS MOTORAS
DRA. ROCÍO HERRERO INDICE 1. CONCEPTOS BÁSICOS 2. DESCRIPCIÓN DE ALGUNAS DEFICIENCIAS MOTORAS 1. CONCEPTOS BÁSICOS NIÑO DEFICIENTE MOTÓRICO ES TODO AQUEL QUE PRESENTA DE MANERA TRANSITORIA O PERMANENTE
Más detallesPARALISIS CEREBRAL INFANTIL
PARALISIS CEREBRAL INFANTIL Neurokinesiologia Infantil, 2016 Definición WHO (World Healt Organization) La parálisis cerebral infantil (PC) define a un no progresivo desorden del control motor ocurrido
Más detallesPROGRAMA SUPERIOR DE CERTIFICACIÓN PROFESIONAL EN ATENCIÓN TEMPRANA
Modalidad: Distancia Duración: 77 Horas Objetivos: En el curso formativo se realizará un estudio integral de los principales cambios evolutivos en la infancia, desde el nacimiento hasta los seis años de
Más detallesIntervención psicopedagógica en discapacidad física 1ª parte: clasificación
CURSO RESPUESTA EDUCATIVA A LA DIVERSIDAD 14 de febrero de 2013 Intervención psicopedagógica en discapacidad física 1ª parte: clasificación ACNEE CON DISCAPACIDAD MOTORA GRUPO ACNEE TIPOLOGÍA DISCAPACIDAD
Más detallesDISLALIAS Y TRASTORNOS FONOLÓGICOS
DISLALIAS Y TRASTORNOS FONOLÓGICOS María Ángeles Morcillo Gómez Bloque: Pedagogía Terapéutica Etapa: Educación Infantil y Primaria Algunos autores incluyen las dislalias entre los trastornos fonológicos,
Más detallesParálisis Cerebral (PC)
Reflexión Parálisis Cerebral (PC) Dentro de la parálisis cerebral podemos distinguir varios tipos, según los efectos funcionales o alteración del tono y/o movimientos: 1)ESPÁSTICA: Gran rigidez muscular.
Más detallesProfesora: Chiqui Altozano Correo:
Profesora: Chiqui Altozano Correo: chiquialtozano4@gmail.com TODA AQUELLA ALTERACIÓN O DEFICIENCIA ORGÁNICA DEL APARATO MOTOR O DE SU FUNCIONAMIENTO QUE AFECTE AL SISTEMA ÓSEO, ARTICULAR, NERVIOSO Y /
Más detallesPARÁLISIS CEREBRAL Y LENGUAJE
PARÁLISIS CEREBRAL Y LENGUAJE RESUMEN En 1862, el inglés Little, describió por primera vez, las manifestaciones de la Parálisis Cerebral Espática, llamada entonces mal de Little. En la actualidad, están
Más detallesLA PERSONA CON SINDROME DE DOWN
LA PERSONA CON SINDROME DE DOWN ASPECTOS GENERALES Eugenio y Mª Carmen Baturone Barrilaro ESQUEMA DE LA CHARLA POSICIONAMIENTO TEÓRICO CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LAS PERSONAS CON S.D. CORRELACIÓN ENTRE
Más detallesTaller de metodología enfermera VALORACIÓN ENFERMERA ESTANDARIZADA Diagnósticos de los patrones "Tolerancia al estrés" y "Valores - Creencias":
Taller de metodología enfermera VALORACIÓN ENFERMERA ESTANDARIZADA Diagnósticos de los patrones "Tolerancia al estrés" y "Valores - Creencias": Afrontamiento inefectivo Deterioro de la adaptación Afrontamiento
Más detallesGuía del Curso Programa Superior de Certificación en Psicología Infantil para Titulados Universitarios en Psicología
Guía del Curso Programa Superior de Certificación en Psicología Infantil para Titulados Universitarios en Psicología Modalidad de realización del curso: Titulación: A distancia y Online Diploma acreditativo
Más detallesCÓMO SE ORGANIZA Y FUNCIONA NUESTRO SISTEMA NERVIOSO?
Fundación Educacional Colegio Francisco Palau Tercero Medio 2014 CÓMO SE ORGANIZA Y FUNCIONA NUESTRO SISTEMA NERVIOSO? P ro fe s o ra e n p rá c t i c a : M ª F e r n a n d a S e go v i a La Serena, 15
Más detallesJone Abad HIDROTERAPIA. Hidroterapia. www.jone.abad.eus QUE ES LA HIDROTERAPIA?
HIDROTERAPIA QUE ES LA HIDROTERAPIA? La, o empleo del agua con fines terapéuticos, es uno de los métodos más antiguos utilizados en el tratamiento de las disfunciones físicas. Consigue sus efectos terapéuticos
Más detallesPARTE 1. ATENCIÓN TEMPRANA
PARTE 1. ATENCIÓN TEMPRANA UNIDAD DIDÁCTICA 1. QUÉ ES LA ATENCIÓN TEMPRANA? 1. Orígenes, concepto y objetivos de la Atención Temprana 2. Principios básicos de la Atención Temprana 3. Niveles de intervención
Más detallesGuía práctica de los trastornos del lenguaje INDICE. Tomo - I. La intervención logopédica en los retrasos y trastornos del lenguaje
INDICE Tomo - I La intervención logopédica en los retrasos y trastornos del lenguaje 1. Trastornos del lenguaje: visión general 1.1. La cadena de la comunicación humana... 15 1.1.1. El cerebro.. 16 1.1.2.
Más detallesMÁSTER MÁSTER EXPERTO EN LOGOPEDIA + MÁSTER EN ATENCIÓN TEMPRANA MEDI025
MÁSTER MÁSTER EXPERTO EN LOGOPEDIA + MÁSTER EN ATENCIÓN TEMPRANA MEDI025 DESTINATARIOS Esta doble titulación máster experto en logopedia + máster en atención temprana está dirigido a empresarios, directivos,
Más detallesTEMA 5 ASPECTOS EVOLUTIVOS DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD MOTORA
TEMA 5 ASPECTOS EVOLUTIVOS DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD MOTORA 1.- Definición de Parálisis Cerebral 2.- Etiología 3.- Manifestaciones de la PC 3.1.- Ámbitos de manifestación de la P.C. 3.1.1.- Ámbito
Más detalles3.8. Resumen de contenidos 3.9. Propuestas prácticas a los contenidos AUTOEVALUACIÓN 3
Curso ICA de: Detección, prevención y tratamiento de las dificultades de aprendizaje OBJETIVOS En la actualidad, se entiende por dificultades del aprendizaje los desórdenes que se manifiestan en la adquisición
Más detallesDESARROLLO COGNITIVO
JOAQUÍN DÍAZ ATIENZA JÓVENES SOLIDARIOS LOS MILLARES Sabio es el padre que conoce a su hijo w. Shakespeare Por qué es importante conocer el desarrollo? La mejor forma de entender a nuestros hijos y poder
Más detallesDOCUMENTACIÓN. Código curso
Departamento de Formación formacion.iad.ctcd@juntadeandalucia.es DOCUMENTACIÓN Código curso 200928301 ADAPTACIÓN DE PROGRAMAS DEPORTIVOS. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD. EQUITACIÓN TERAPÉUTICA Las terapias ecuestres
Más detallesESCLEROSIS MÚLTIPLE. -Enfermedad autoinmune, pertenece al grupo de las enfermedades desmielinizantes.
CÁTEDRA CLÍNICA APLICADA 4 AÑO ESCLEROSIS MÚLTIPLE -Enfermedad autoinmune, pertenece al grupo de las enfermedades desmielinizantes. -Una de las patologías neurológicas más graves (por su cronicidad, severidad,
Más detallesCURSO: 2º EDUCACIÓN ASIGNATURA: INTERVENCIÓN EDUCATIVA EN DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Y
CURSO: 2º EDUCACIÓN INFANTIL ASIGNATURA: INTERVENCIÓN EDUCATIVA EN DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Y TRASTORNOS DEL DESARROLLO. PROFESOR:Miguel Ángel Carbonero Martín Departamento de Psicología Área: Psicología
Más detallesEl control postural. [6.1] Cómo estudiar este tema? [6.2] Control postural. [6.3] Objetivos y actividades TEMA
El control postural [6.1] Cómo estudiar este tema? [6.2] Control postural [6.3] Objetivos y actividades TEMA Didáctica de la educación física y el deporte en EI Esquema TEMA 6 Esquema Didáctica de la educación
Más detallesVivir un reto, no un obstáculo
Vivir un reto, no un obstáculo Título: Vivir un reto, no un obstáculo. Target: Maestro,padres y demás público en general. Asignatura: Educación especial. Autor: Maria José Vercher Mansanet, Maestra Pedagogia
Más detallesETIOLOGIA. Causas prenatales Infecciones (toxoplasmosis, rubéola, papera, hepatitis) Desnutrición materna Madre añosa o demasiado joven
PARALISIS CEREBRAL DEFINICION Trastorno neuromotor que comprende todas las lesiones cerebrales como consecuencia de enfermedades o acciones externas en el momento del embarazo, parto o posparto. Trastorno
Más detallesCONTROL MOTOR EN LA COMUNICACIÓN
CONTROL MOTOR EN LA COMUNICACIÓN El lenguaje oral (y otro tipo de comunicación no verbal) es una función y una destreza que se aprenden de forma natural por una serie de intercambios con el entorno social.
Más detallesEste cuestionario ha sido elaborado para que los padres y otros profesionales puedan decidir si es necesario un diagnóstico neuro auditivo completo.
Este cuestionario ha sido elaborado para que los padres y otros profesionales puedan decidir si es necesario un diagnóstico neuro auditivo completo. La audición puede definirse como un proceso funcional
Más detallesRETRASO MENTAL. CIE-10 (Criterios Diagnósticos de Investigaci6n) ----------------------------~-------------------------------------------------
RETRASO MENTAL CIE-10 (Criterios Diagnósticos de Investigaci6n) ----------------------------~------------------------------------------------- F7 RETRASO MENTAL F70 Retraso mental leve F71 Retraso mental
Más detallesSINDROMES NEUROLOGICOS. DR. RODRIGO AVELLO AVILA Departamento de Especialidades FACULTAD DE MEDICINA Universidad de Concepción
SINDROMES NEUROLOGICOS DR. RODRIGO AVELLO AVILA Departamento de Especialidades FACULTAD DE MEDICINA Universidad de Concepción SINDROME DE HIPERTENSION ENDOCRANEANA Cefalea Vómitos Edema de papila SINDROME
Más detallesAspectos socioemocionales de los niños y niñas con problemas específicos del aprendizaje
Aspectos socioemocionales de los niños y niñas con problemas específicos del aprendizaje Mayra R. Martínez nez-plana, PhD Un poema Objetivos del taller Describir las características de aprendizaje asociadas
Más detalles- TÍTULO HOMOLOGADO- (FI006)
CERTIFICACIÓN INTERNACIONAL EN ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE EN LA INFANCIA - TÍTULO HOMOLOGADO- (FI006) FICHA FORMATIVA DESTINATARIOS: Este curso está dirigido a empresarios, directivos, emprendedores, trabajadores
Más detallesNecesidades aducativas especiales de los alumnos/as con deficiencia motórica
Por otra parte son muchas las actividades que podemos llevar a cabo con un libro pero como dice Rodari es importante tener en cuenta antes de abrir el libro, una vez abierto y después de contar el cuento.
Más detallesExperto en Atención Temprana en Niños con Parálisis Cerebral (Doble Titulación + 4 Créditos ECTS)
Experto en Atención Temprana en Niños con Parálisis Cerebral (Doble Titulación + 4 Créditos TITULACIÓN DE FORMACIÓN CONTINUA BONIFICADA EXPEDIDA POR EL INSTITUTO EUROPEO DE ESTUDIOS EMPRESARIALES Experto
Más detallesLas actividades deportivas en la Parálisis cerebral MARZO 2009 DONOSTIA
Las actividades deportivas en la Parálisis cerebral MARZO 2009 DONOSTIA S.N.C. Periférico y Muscular Generalidades 1er Nivel CORTEZA CEREBRAL (lóbulos, cisuras, circunvoluciones) FUNCIONES MOTORAS RECEPTORAS
Más detallesExperto en Juego Infantil: Desarrollo, Estimulación y Terapia + Atención Temprana
Experto en Juego Infantil: Desarrollo, Estimulación y Terapia + Atención Temprana (Doble Titulación certificada por EUROINNOVA BUSINESS SCHOOL Experto en Juego Infantil: Desarrollo, Estimulación y Terapia
Más detallesExperto en Juego Infantil: Desarrollo, Estimulación y Terapia + Atención Temprana (Doble Titulación + 4 Créditos ECTS)
Experto en Juego Infantil: Desarrollo, Estimulación y Terapia + Atención Temprana (Doble Titulación + 4 Créditos ECTS) TITULACIÓN DE FORMACIÓN CONTINUA BONIFICADA EXPEDIDA POR EL INSTITUTO EUROPEO DE ESTUDIOS
Más detallesExperto en Trastornos del Espectro del Autismo + Atención Temprana (Doble Titulación + 4 Créditos ECTS)
Experto en Trastornos del Espectro del Autismo + Atención Temprana (Doble Titulación + 4 Titulación certificada por EUROINNOVA BUSINESS SCHOOL Experto en Trastornos del Espectro del Autismo + Atención
Más detallesLA PARÁLISIS CEREBRAL
28/3/2012 BASES PSICOPEDAGÓGICAS PARA LA INCLUSIÓN DE ALUMNOS CON NEE LA PARÁLISIS CEREBRAL Grupo 261 Educación Infantil U.A.M. Nuria de la Macorra Pérez, Rocío Orenes Galindo, Marta Palomares Bralo, Isabel
Más detallesMal de Parkinson. Nombres alternativos Parálisis agitante; parálisis con temblor
Texto de apoio ao curso de Especialização Atividade física adaptada e saúde Prof. Dr. Luzimar Teixeira Mal de Parkinson Definición Es un trastorno cerebral, caracterizado por temblor y dificultad en la
Más detallesFundamentación teórica de PCI
Fundamentación teórica de PCI Facultad de Educación Definición Parálisis Cerebral es la expresión más común para describir a niños con problemas posturales y del movimiento (trastorno motor). No es una
Más detallesDEFICIENCIAS MOTÓRICAS
DEFICIENCIAS MOTÓRICAS DEFINICIÓN, CLASIFICACIÓN Y ETIOLOGÍA DE LAS DEFICIENCIAS MOTÓRICAS 1 Definición Parálisis cerebral (P.C.): denominación general para englobar trastornos muy diversos, que tienen
Más detallesINTRODUCCIÓN. AUTOR: Nerea Calavia Redrado CENTRO EDUCATIVO: C.P. Monte San Julián. Tudela. ISSN:
19-LA ELABORACIÓN DE A.C PARA LOS ALUMNOS CON NEE DERIVADAS DE DISCAPACIDAD MOTÓRICA. 01/01/2011 Número 4 AUTOR: Nerea Calavia Redrado CENTRO EDUCATIVO: C.P. Monte San Julián. Tudela. INTRODUCCIÓN Este
Más detallesTEMAS DE INTERÉS PARÁLISIS CEREBRAL
TEMAS DE INTERÉS PARÁLISIS CEREBRAL CENTRO PREESCOLAR DE EDUCACIÓN ESPECIAL para niños y niñas entre 3 8 años de edad con necesidades educativas especiales educación integral grupal en sala estimulación
Más detallesEPILEPSIA. Profa. Noemí Díaz Ruberté, MSN
EPILEPSIA Profa. Noemí Díaz Ruberté, MSN 1 Definición Ataques recurrentes paroxísticos inconscientes seguidos de contracción y relajación alternadas de los músculos. Trastorno del SNC donde las neuronas
Más detalles1.- Qué es la Parálisis Cerebral
1.- Qué es la Parálisis Cerebral Si un niño tiene parálisis cerebral, esto significa que parte de su cerebro o bien no funciona correctamente o no se ha desarrollado con normalidad. La zona afectada suele
Más detallesDISCAPACIDAD MOTORA AUTORÍA ÁLVARO DÍAZ ORTIZ TEMÁTICA DISCAPACIDAD ETAPA PRIMARIA
DISCAPACIDAD MOTORA AUTORÍA ÁLVARO DÍAZ ORTIZ TEMÁTICA DISCAPACIDAD ETAPA PRIMARIA Resumen Con esta publicación intento acercarme más al mundo de las discapacidades, en este sentido, expresamente sobre
Más detallesDra. Estela Rodriguez Neuróloga Infantil. Servicio de Clínicas Interdisciplinarias, Hospital Nacional de Pediatría J.P. Garrahan.
ASPECTOS NEUROLOGICOS DE ECNE Dra. Estela Rodriguez Neuróloga Infantil. Servicio de Clínicas Interdisciplinarias, Hospital Nacional de Pediatría J.P. Garrahan. Buenos Aires Encefalopatía : Trastorno o
Más detallesPERSPECTIVA COGNITIVA DEL APRENDIZAJE
PERSPECTIVA COGNITIVA DEL APRENDIZAJE LOGO `Jennifer Acosta Jenny Pineda Jacquelinne Pineda Consideraciones históricas Debates sobre la naturaleza de conocimiento, la razón y la mente FILOSOFIA CONDUCTISMO
Más detallesNecesidades Educativas Especiales Qué son las necesidades educativas especiales?
Lea 有受教育的权利, 教育应当免费, 至少在初级和基本阶段应如此 初级教育 No lo logró verdad, de la misma manera un niño o niña con dislexia no podrá hacerlo ya que su forma de codificar la información es diferente. Necesidades Educativas
Más detallesFUNCIONAMIENTO DEL CENTRO DE DÍA ASPACE GRANADA Mª VICTORIA PLAZA RODRÍGUEZ RESPONSABLE DE UNIDAD DE DÍA
FUNCIONAMIENTO DEL CENTRO DE DÍA ASPACE GRANADA Mª VICTORIA PLAZA RODRÍGUEZ RESPONSABLE DE UNIDAD DE DÍA INCIDENCIA PARÁLISIS CEREBRAL Actualmente, por cada 1000 habitantes, hay 2,8 personas con PC. En
Más detallesConocimiento de sí mismo y autonomía personal
Conocimiento de sí mismo y autonomía personal Esta área de conocimiento y experiencia hace referencia, de forma conjunta, a la construcción gradual de la propia identidad y de su madurez emocional, al
Más detalles1.1 LESIONES DE ORIGEN CEREBRAL
1. DEFINICIÓN: LA DISCAPACIDAD MOTORA. Se entiende alumno con DM, aquél que presenta alguna alteración motriz, transitoria o permanente, debido a un mal funcionamiento del sistema osteoarticular, muscular
Más detallesHotel Ibersol La Casona de Andrea ***** Hotel Rural. Tiedra-Valladolid
Tiedra-Valladolid Carretera Tiedra-San Cebrian, km-1 47870 Tiedra (Valladolid) Tlf. (+34) 983 78 06 14 reservas@lacasonadeandrea.es www.hotelibersolcasonaandrea.com QUE ES LA EQUINOTERAPIA? EQUINOTERAPIA
Más detallesLA ATENCIÓN TEMPRANA DE LA PARÁLISIS CEREBRAL
LA ATENCIÓN TEMPRANA DE LA PARÁLISIS CEREBRAL Ensayo de tipo literario presentada para la Universidad de Tolosa como requisito para el curso Taller de Estimulación Infantil Por Ruth Leticia del Pilar Padilla
Más detallesTEA TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA
TEA TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA Quées el autismo? Es un trastorno inhibidor del desarrollo. (DSM-IV y OMS) los trastornos incluidos dentro del espectro del autismo trastornos generalizados del desarrollo
Más detallesTAXIA. Mg. Marta Giacomino/Semiopatología Médica/Lic. K & F/ FCS/UNER
TAXIA Mg. Marta Giacomino/Semiopatología Médica/Lic. K & F/ FCS/UNER Grupos Musculares que participan en los movimientos voluntarios * Agonistas * Antagonistas * Sinergistas * Fijadores TAXIA MOVIMIENTO
Más detallesDOBLE TITULACIÓN MASTER EXPERTO EN ATENCIÓN TEMPRANA + MASTER EN COACHING Y EN INTELIGENCIA EMOCIONAL INFANTIL Y JUVENIL
DOBLE TITULACIÓN MASTER EXPERTO EN ATENCIÓN TEMPRANA + MASTER EN COACHING Y EN INTELIGENCIA EMOCIONAL INFANTIL Y JUVENIL CON CERTIFICACIÓN UNIVERSITARIA INTERNACIONAL + RECONOCIMIENTO DE 24 ECTS MFI008
Más detallesTaller de metodología enfermera
Taller de metodología enfermera VALIDACIÓN DEL TRATAMIENTO ENFERMERO: Resultados e Indicadores. Diagnósticos del patrón "Cognitivo II" Síndrome de deterioro de entorno. Confusión aguda. Confusión crónica.
Más detallesMaster en Dislexia y Lectoescritura + Titulación Universitaria
Master en Dislexia y Lectoescritura + Titulación Universitaria Titulación certificada por EUROINNOVA BUSINESS SCHOOL Master en Dislexia y Lectoescritura + Titulación Universitaria Master en Dislexia y
Más detallesControl del movimiento. Sistema motor. Neuronas y vías de conexión que participan en la planificación, coordinación y ejecución de los movimientos
Control del movimiento Sistema motor Neuronas y vías de conexión que participan en la planificación, coordinación y ejecución de los movimientos Traducción de señales nerviosas a fuerza contráctil en los
Más detallesDEFINICIONES. Sistema encargado de coordinar las tareas y de regular todas las funciones de los diferentes órganos del cuerpo humano
DEFINICIONES Sistema nervioso: Sistema encargado de coordinar las tareas y de regular todas las funciones de los diferentes órganos del cuerpo humano Neurona: Células especializadas en la transmisión de
Más detallesTERAPIA MANUAL PEDIÁTRICA PROGRAMA FORMATIVO. ITNM
TERAPIA MANUAL PEDIÁTRICA PROGRAMA FORMATIVO. ITNM OBJETIVOS El objetivo principal de este curso de experto es formar al alumno para que pueda desarrollar de una manera óptima las últimas técnicas en Fisioterapia
Más detallesPrograma Superior de Certificación Profesional en Atención Temprana (Online)
Programa Superior de Certificación Profesional en Atención Temprana (Online) TITULACIÓN DE FORMACIÓN CONTINUA BONIFICADA EXPEDIDA POR EL INSTITUTO EUROPEO DE ESTUDIOS EMPRESARIALES Programa Superior de
Más detallesAspectos de la rehabilitación neurológica Desarrollo de habilidades en el uso de la silla de ruedas. Terapia del habla
PROCESO ACTIVO INDIVIDUO con ENFERMEDAD LESION puede ALCANZAR desarrollo FISICO MENTAL SOCIAL integrarse MEDIO AMBIENTE Especifico Medible Alcanzable Realista Tiempo definido Es un área importante dentro
Más detallesLA PARALISIS CEREBRAL, SU IMPACTO EN EL INDIVIDUO, LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD.
LA PARALISIS CEREBRAL, SU IMPACTO EN EL INDIVIDUO, LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD. La historia de la parálisis cerebral se inicia, con la descripción en el 1862, que hizo el Dr. Willian Jhon Little, de una
Más detallesGUIA DE MANEJO PACIENTE CON PARALISIS CEREBRAL PT 2005233-09
PÁGINA: 1 DE 6 GUIA DE MANEJO PACIENTE CON PARALISIS CEREBRAL Equipo Clínica de Paciente con Discapacidad 2008 Elaboró NORA ELENA ROJAS CASTRO Validó Aprobó PÁGINA: 2 DE 6 TABLA DE CONTENIDO 1. GENERALIDADES
Más detallesTODO SOBRE EL DOLOR. www.almirall.com. Soluciones pensando en ti
TODO SOBRE EL DOLOR www.almirall.com Soluciones pensando en ti QUÉ ES? El dolor se describe como una experiencia sensorial y emocional desagradable asociada a un estímulo dañino. En las personas que sufren
Más detallesUNIVERSIDAD PERUANA DE LOS ANDES
UNIVERSIDAD PERUANA DE LOS ANDES NIVELES DE ORGANIZACIÓN FUNCIONAL DEL SNC (Actividad N 1) Alumno: GONZALES QUIÑONES, César Augusto 2013 1 NIVELES DE ORGANIZACIÓN FUNCIONAL DEL SNC (Actividad N 1) Por:
Más detallesÍNDICE DISEÑO Y EJECUCIÓN DE PLANES, PROYECTOS Y ADAPTACIONES CURRICULARES PARA EL TRATAMIENTO EDUCATIVO DE LA DIVERSIDAD I. OBJETIVOS GENERALES...
ÍNDICE DISEÑO Y EJECUCIÓN DE PLANES, PROYECTOS Y ADAPTACIONES CURRICULARES PARA EL TRATAMIENTO EDUCATIVO DE LA DIVERSIDAD I. OBJETIVOS GENERALES... 11 II. BREVE PRESENTACIÓN... 13 III. UNIDADES DIDÁCTICAS...
Más detallesNIVELES DE ORGANIZACIÓN
NIVELES DE ORGANIZACIÓN NIVEL MEDULAR: Comportamiento reflejo Reflejos: Somáticos Reflejos: Viscerales NIVEL ENCEFÁLICO INFERIOR. Comportamiento instintivo - Hábitos - Reflejos Condicionados - Funciones
Más detallesDr. Ángel Arnaud Franco. Dr. Jorge Elizondo. Dr Luis Alberto Navarro Vera R3
Dr. Ángel Arnaud Franco. Dr. Jorge Elizondo Dr Luis Alberto Navarro Vera R3 PARALISIS CEREBRAL INFALTIL Se define como una encefalopatía estática. Espasticidad es el problema principal en estos pacientes
Más detallesTécnico Profesional en Psicomotricidad y Atención Temprana (Doble Titulación + 4 Créditos ECTS)
Técnico Profesional en Psicomotricidad y Atención Temprana (Doble Titulación + 4 Créditos Titulación certificada por EUROINNOVA BUSINESS SCHOOL Técnico Profesional en Psicomotricidad y Atención Temprana
Más detallesSISTEMA NERVIOSO. Este capítulo proporciona la metodología para evaluar los impedimentos del sistema nervioso.
SISTEMA NERVIOSO I. INTRODUCCION Este capítulo proporciona la metodología para evaluar los impedimentos del sistema nervioso. Para la valoración de las discapacidades derivadas de deficiencias motoras
Más detallesPRESENTACIÓN DEL CURSO:
PRESENTACIÓN DEL CURSO: El método Tubía de rehabilitación del movimiento es el resultado de 23 años de investigación de la influencia del ritmo musical y la rítmica corporal, en la rehabilitación de funciones
Más detallesHallazgos anormales en la exploración neurológica
Hallazgos anormales en la exploración neurológica Pilar Abenia Usón Javier López Pisón Hospital Miguel Sevet Zaragoza Motivos de consulta Consulta neuropediatría Hospital Miguel Servet 4519 niños 2000
Más detallesRECOMENDACIONES DELECIÓN
RECOMENDACIONES DELECIÓN CARDIOLOGÍA: Las anomalías cardiacas congénitas son frecuentes e incluyen anomalías que afectan a los grandes vasos de salida del corazón, conocidas como anomalías troncoconales
Más detallesPrograma Superior de Certificación Profesional en Atención Temprana (Online)
Programa Superior de Certificación Profesional en Atención Temprana (Online) Titulación certificada por EUROINNOVA BUSINESS SCHOOL Programa Superior de Certificación Profesional en Atención Temprana (Online)
Más detallesSÍNDROMES EXTRAPIRAMIDALES. Prof. Dr. Carlos Presman Cátedra de Semiología Hospital Nacional de Clínicas
SÍNDROMES EXTRAPIRAMIDALES Prof. Dr. Carlos Presman Cátedra de Semiología Hospital Nacional de Clínicas SUMARIO Definición de Síndromes Extrapiramidales Repaso anatómico y fisiológico Examen semiológico
Más detallesGLOSARIO DE FISIOTERAPIA
GLOSARIO DE FISIOTERAPIA PRESENTACIÓN Padres de familia, en este glosario encontrarán diferentes términos relacionados con rehabilitación física, dado que es uno de los programas que ofrece Aula Abierta
Más detallesFactores Psicosociales
Factores Psicosociales Instituto Regional de Seguridad y Salud en el Trabajo CONSEJERÍA DE EMPLEO Y MUJER Comunidad de Madrid Introducción La nueva situación globalizadora, situación histórica impulsada
Más detallesEjercicios resueltos sistema nervioso. Neurona monopolar Tiene una sóla ramificación que sirve de axón y dendrita
Ejercicios resueltos sistema nervioso 1. Relaciona las dos columnas. Neurona monopolar Tiene una sóla ramificación que sirve de axón y dendrita Neurona bipolar Tiene un axón y una dendrita Neurona multipolar
Más detallesUNIVERSIDAD SAN PEDRO DETECCIÓN Y PREVENCIÓN DE LOS PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
UNIVERSIDAD SAN PEDRO DETECCIÓN Y PREVENCIÓN DE LOS PROBLEMAS DE APRENDIZAJE MG. MANUEL CONCHA HUARCAYA Prevención de Problemas de Aprendizaje El tema de la prevención El tema de la prevención es crucial
Más detallesUNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO Facultad de Estudios Superiores Cuautitlán Parálisis: espástica, flácida, hemiplejia, paraplejia. ABIGAIL MOYA GARCIA PARÁLISIS ESPÁSTICA la parálisis cerebral (PC)es
Más detallesPostgrado de Estimulación Temprana y Desarrollo Psicomotriz Infantil (Triple Titulación + 8 Créditos ECTS)
Postgrado de Estimulación Temprana y Desarrollo Psicomotriz Infantil (Triple Titulación + 8 Créditos ECTS) titulación de formación continua bonificada expedida por el instituto europeo de estudios empresariales
Más detallesGuía del Curso Máster Europeo en Autismo e Intervención Psicoeducativa
Guía del Curso Máster Europeo en Autismo e Intervención Psicoeducativa Modalidad de realización del curso: Número de Horas: Titulación: Distancia 700 Horas Diploma acreditativo con las horas del curso,
Más detallesEL EJERCICIO FÍSICO PARA PREVENIR ENFERMEDADES CRÓNICAS DE LAS PERSONAS EN SITUACIÓN DE DISCAPACIDAD.
11 de Mayo 2015 EL EJERCICIO FÍSICO PARA PREVENIR ENFERMEDADES CRÓNICAS DE LAS PERSONAS EN SITUACIÓN DE DISCAPACIDAD. Alicia Figueroa de la Paz Directora técnica de la Federación Guipuzcoana de Deporte
Más detallesTema 2.8. Discapacidad Psíquica. Asignatura: Bases Pedagógicas de la Educación Especial. Troncal todas las especialidades Título Maestro
Tema 2.8. Discapacidad Psíquica Asignatura: Bases Pedagógicas de la Educación Especial. Troncal todas las especialidades Título Maestro Asunción Lledó Carreres 1 La DISCAPACIDAD Es Una cuestión de naturaleza
Más detallesRealizado por: Miguel Ángel Valdivia Maza Alejandro Trujillo Socias José Antonio Rosado González Juan Orozco Alonso LA COORDINACIÓN
Realizado por: Miguel Ángel Valdivia Maza Alejandro Trujillo Socias José Antonio Rosado González Juan Orozco Alonso LA COORDINACIÓN ÍNDICE: SITUACIÓN PROBLEMÁTICA: LA COORDINACIÓN CONCEPTO DE COORDINACIÓN
Más detallesLA AFASIA: Definición, Etiología, Evolución y Clasificación.
LA AFASIA: Definición, Etiología, Evolución y Clasificación. 1. DEFINICIÓN. Las afasias afectan a un número importante de personas, sin embargo es una enfermedad poco conocida tanto en definición como
Más detallesLa médula anclada y el síndrome de Arnold Chari. XIX Jornadas Informativas de ANPHEB Izaskun Naberan
La médula anclada y el síndrome de Arnold Chari. XIX Jornadas Informativas de ANPHEB Izaskun Naberan Medula anclada Médula espinal en diversas etapas del desarrollo Inicio del desarrollo fetal Recién
Más detalles