APOLOGÍA Y CRÍTICA DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA EN ARGENTINA: LOS DILEMAS DEL PENSAMIENTO HISTORIOGRÁFICO EN EL SIGLO XX RESUMEN

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1 APOLOGÍA Y CRÍTICA DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA EN ARGENTINA: LOS DILEMAS DEL PENSAMIENTO HISTORIOGRÁFICO EN EL SIGLO XX Adrián Ascolani * RESUMEN ABSTRACT *

2 certain confessional education institutions as public ones. KEYWORDS:

3 no ha tenido en Argentina un tratamiento profundo por parte de los La instrucción primaria durante la dominación española en el territorio de forma actualmente la República Argentina. Buenos Aires: La instrucción primaria en la época colonial

4 Estado educador acontecimientos institucionales. las escuelas elementales en tres categorías: las sostenidas por los corriente habría sido el semi analfabetismo. La Educación (Tratado general de Pedagogía) Libro I, La Evolución de la Educación Ibidem La instrucción primaria desde 1810 hasta la sanción de la Ley 1420

5 unos pocos alumnos pobres con beca de gracia. El acuerdo sobre este punto de partida fue compartido por los primeros ponía un hegemónica en el marco de la realidad colonial. Historia de la Educación Argentina Op. cit Op. cit

6 Sin embargo esta apreciación resultaba un tanto ambigua décadas de independencia política. Esta falta de precisión terminológica estaba relacionada Op. cit Estudios sobre la Instrucción primaria y secundaria en la República Argentina Op. cit Modelos educativos en la historia de America latina

7 de independencia política. durante el cual se concreto la declaración formal de independencia en lancasteriano la misma época de este. Op. cit La instrucción primaria desde 1810 hasta la sanción de la Ley 1420 La instrucción primaria durante la dominación. Buenos

8 no pertenecía a la burocracia estatal. Esta posición implicaba continuar con cierta ortodoxia de los pedagogos- Ibidem Rivadavia y su tiempo

9 en duda el panteón de próceres de la política educacional construido por sus antecesores liberales. Estos Epoca y Hombres de la Educación Argentina. Op. cit La Nación Op. cit.

10 Las críticas al Estado educador Buenos Aires no es Pampa: la educación elemental porteña Op. cit

11 fue Ibídem, Educación y futuro Cómo fue la enseñanza popular en la Argentina. Buenos

12 Op. cit Op. cit

13 marcado: armonizar los factores sociales con los factores políticos: podía permitirse explicar la conformación de una cultura nacional de un modo no ortodoxo la concepción gramsciana sobre la forma Op. cit Etapas históricas de la política educativa

14 del mismo. Sus antecesores liberales-historicistas habían acusado momento de superación de la estrechez del pensamiento materialista. carente de método. Op. cit.

15 Este planteo conduce a tener en cuenta dos rasgos El sistema educativo nacional. Formación-desarrollo-crisis.

16 consejos escolares de distrito El gobierno desarrollista Mitre, paladín del laicismo. Buenos Aires: Ediciones 20 años de movimiento estudiantil reformista

17 religiosa en toda la educación primaria del país hecha por el gobierno pues procuraban un funcionamiento complementario de escuelas autonomía de decisiones con respecto a la conducción estatal del Op. cit Ibídem

18 Las ideologías de la educación pública Revista de Ciencias de la Educación Punto de Vista, Ibídem Ibídem

19 El país de los argentinos, Primera Historia Integral El sistema educativo argentino, Antecedentes, formación y crisis. Buenos Aires: Loc. cit loc. cit.

20 por parte del Estado. base religiosa con escasa fundamentación pedagógica (ministerio de Universidad, política y sociedad. Buenos Aires: Op. cit loc. cit loc. cit.

21 En la misma Sus consecuencias fueron la retracción del ritmo de era creciente. A estos efectos pueden agregarse los planteados por comenzaron a tener interés los estudios sobre la inmigración europea Temas de Psicopedagogía Hacia donde va la burocracia educativa.

22 en una conciencia política esclarecida de las masas escolarizadas. por lo menos hasta Op. cit Jornadas sobre colectividades: Identidad e integración. Técnicas de investigación. Buenos en Boletín de la Sociedad Argentina de Historia de la Educación

23 naturaleza religiosa. Esta exaltación nacionalista perduró en La educación en las provincias y territorios nacionales La Educación en Argentina. Estudios de Historia Todo es Historia Universidad y peronismo. Buenos

24 Otro En forma complementaria algunos autores intentaron rescatar Ibídem Altares y banderas en una educación popular. La propuesta del gobierno de Manuel Fresco en la provincia de Buenos Aires ( )Serie Estudios /Investigaciones Estudiantes y política en América Latina Realidad Económica

25 instalasen discursos diferentes al hegemónico. En estos mecanismos de dominación habría una apropiación de conceptos tales como El país de los argentinos, Primera Historia Integral Mundo Urbano y cultura popular. Estudios de Historia Social Argentina

26 hipótesis mencionada pero no demostrada en esa obra. La educación popular en América Latina La educación popular

27 noreuropeos magisterio habría dado lugar a la consolidación en la conducción Estas nociones fueron la base sobre las cuales otros Sujetos, disciplina y curriculum, en los orígenes del sistema educativo argentino

28 En otro La escolarización de la provincia de Buenos Aires ( ). Una versión posible Sociedad Civil y Estado, en los orígenes del sistema educativo argentino. Sociedad Civil op. cit. Escuela, Democracia y Orden ( )

29 los aspectos estructurales disfuncionales del sistema. Entre ambas tendencias naturalmente había una diferente interpretación acerca diferentes intencionalidades: la profundización de la democracia desarrollo económico-social. En ambos casos la crítica al sistema

30 el desentendimiento por parte del estado de garantizar la igualdad Data de Registro 06/08/08 Data de Aceite 17/09/08