PNL EN LA BÚSQUEDA DE EMPLEO

Transcripción

1 PNL EN LA BÚSQUEDA DE EMPLEO Telf.: La Algaba, 16 de mayo de 2016

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3 CUESTIONES PREVIAS

4 DESAPRENDER PARA APRENDER

5 ESTE ES UN LUGAR DE APRENDIZAJE, TODAS LAS OPINIONES SON VÁLIDAS DESDE EL RESPETO. ESTE ES UN LUGAR LIBRE DE JUICIOS, TODAS LAS PERSONAS AQUÍ PRESENTES SOMOS DIFERENTES Y NUESTRAS OPINIONES SON IGUAL DE RESPETABLES. AL ESTAR AQUÍ SOMOS PROTAGONISTAS Y RESPONSABLES DEL CURSO.

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7 ENTONCES QUE NO SE NOS OLVIDE LO OÍ Y LO OLVIDÉ LO Vi Y LO ENTENDÍ LO HICE Y LO APRENDÍ

8 OBJETIVO Utilizar los conocimientos de programación neurolingüística como herramientas de modelaje y reprogramación de aprendizajes que pueden ser limitantes, para alcanzar cambios correctivos, generativos o evolutivos, para mejorar la calidad de vida de las personas, aprendiendo a saber cómo y dónde enfocar la atención para tener mejores resultados en el proceso de búsqueda de empleo.

9 ADEMÁS DE: Asimilar el concepto de PNL como instrumento de comunicación. Dotar de herramientas prácticas para la utilización de la PNL, sus aplicaciones en el desarrollo profesional y la motivación personal. Proporcionar técnicas para generar hábitos útiles y apropiados para mejorar nuestra comunicación y por tanto nuestras vivencias como personas en grupos y equipos así como en las organizaciones. Aumentar de manera notable y rápida la autoconfianza y la mejora de las relaciones interpersonales.

10 OBJETIVO Utilizar la PNL como herramienta que nos acerque a nuestro objetivo que es ENCONTRAR TRABAJO

11 QUÉ ES PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜÍSTICA?

12 UPS, SE ME OLVIDABA.. VAMOS A PRESENTARNOS

13 HOY ES 16 DE MAYO DE 2018 QUIÉN ERES?

14 Qué es lo que tienes que hacer para conseguir esa persona que quieres ser dentro de dos años? Aquellas cosas, personas, posesiones o capacidades que nos permiten salir de manera exitosa de una situación. EA RECURSOS ED

15 QUÉ ES PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜÍSTICA?

16 Programación se refiere a nuestra capacidad para organizar "piezas" imágenes, sonidos, sensaciones, olores, gustos, y símbolos o palabras dentro de nuestro organismo mental corporal, capacidad que nos permite posteriormente lograr los resultados deseados. Estas piezas comprenden los programas que ejecutamos en el interior del cerebro. La toma de control de la propia mente describe el punto central de la PNL.

17 Neuro, hace referencia a nuestra mente y como procesa la información y la codifica como memoria dentro de nuestra propia neurología. Neuro se refiere a la experiencia que se introduce, procesa y ordena por medio de nuestros mecanismos y procesos neurológicos.

18 Lingüística, indica que los procesos neurales de la mente vienen codificados, ordenados y con un significado dado a través del lenguaje, los sistemas de comunicación, y varios sistemas simbólicos (gramática, matemáticas, música, iconos,...)

19 LA QUE MÁS ME GUSTA La programación neurolinguística (PNL) es un sistema que pretende preparar (programar) la mente de manera sistemática, y lograr que comunique eficazmente lo que una persona piensa con lo que hace, logrando así una congruencia y comunicación eficaz a través de una estrategia que se enfoca al desarrollo humano.

20 Nos proporciona: Autoconocimiento. Aumenta de manera notable y rápida la autoconfianza. Conocer, reconocer y valorar a otros. Mejorar las relaciones interpersonales. Saber comunicar, escuchar y sintonizar con otros. Saber tomar decisiones, negociar, afrontar y solucionar los problemas. Saber aprender de toda experiencia. Desarrollar el crecimiento personal y profesional hacia el éxito.

21 Breve historia de la PNL En los años 70 del siglo XX, John Grinder (lingüista) y Richard Bandler (informático) estudiaron y modelaron los patrones de lenguaje que utilizaban Fritz Perls (terapia Gestalt), Virginia Satir(terapia sistémica y familiar) y Milton Ericsson (hipnosis). Grinler Bandler

22 El modelado en PNL es el estudio de cómo la gente consigue resultados exitosos en sus vidas, y cómo copiarlos para que cualquier persona pueda obtener resultados similares. Patrón sucesos u objetos recurrentes.

23 Cuadro fundamental PNL Terapia Gestalt Terapia familiar Hipnosis Teoría sistemas M o d e l o d e B & G Corporal Sentidos Lingüística Neurología Comunicación C a m p o d e l a P N L Agudeza Sensorial Uso del Lenguaje Creación de modelos Recursos Estado deseado Sintonía A u t o c o n o ci m ie n t o Y C a m b i o Liderazgo Búsqueda de empleo Educación Coaching Empresa Terapia. La vida

24 PILARES DE LA PNL OBJETIVOS AGUDEZA SENSORIAL FLEXIBILIDAD COMPENETRACIÓN

25 Objetivos: también conocidos en la PNL como Estado Deseado o Resultados, por eso, saber lo que quieres es algo esencial para poder conseguirlo y el gran valor de saber el resultado deseado de cualquier situación en particular es la razón de que sea uno de los pilares sobre los que se construye la PNL.

26 Agudeza Sensorial: la agudeza sensorial, se refiere a usar los cinco sentidos para ser consciente de lo que ocurre, escuchar de manera activa. Además se considera muy importante en la PNL, porque te proporciona información sobre si lo que estás haciendo te reporta lo que quieres, esto es, dirigirte lo más posible a tus resultados.

27 Flexibilidad: Si tus comportamientos no te acercan al estado deseado, está claro deberías intentar algo diferente, pero mucha gente no tiene esa flexibilidad en el comportamiento y sencillamente insisten, una y otra vez, en hacer lo mismo.

28 Compenetración: conocida en PNL también, como estar alineado, tanto con las demás personas, como con uno/a mismo/a ya que si no, no podremos desarrollarnos como persona ni profesional.

29 POSTULADOS EN PNL Un postulado es un principio que se admite como cierto sin necesidad de ser demostrado y que sirve como base para otros razonamientos. Ya que estamos en un curso de PNL, un postulado viene a ser como una creencia.

30 El mapa no es el territorio. Las personas funcionan según sus mapas internos. El significado funciona de forma dependiente del contexto. La mente y el cuerpo se afectan mutuamente de forma inevitable. Respetamos el modelo del mundo de todas las personas. La persona y el comportamiento describen diferentes fenómenos. Somos algo más que nuestro comportamiento. Todos los comportamientos son útiles en algún contexto.

31 Evaluamos el comportamiento y el cambio en términos del contexto y la ecología. No podemos no comunicar. El modo en que nos comunicamos afecta a la percepción y la recepción. El significado de la comunicación se encuentra en la respuesta que obtenemos. El que establece el marco de la comunicación controla la acción. No hay fracasos, sólo retroalimentación.

32 La persona con más flexibilidad ejerce la mayor influencia en el sistema. La resistencia indica falta de sintonía. Las personas tienen los recursos internos que necesitan para tener éxito. Los humanos tienen la habilidad de experimentar el aprendizaje a partir de una sola prueba. Toda comunicación debe aumentar las opciones. Las personas actúan eligiendo siempre la mejor opción disponible.

33 PNL EN LA BÚSQUEDA DE EMPLEO Telf.: La Algaba, 18 de mayo de 2016

34 QUÉ APRENDIMOS EL LUNES? QUÉ ES LA PNL? CUÁLES SUS PILARES? CUÁL ES EL POSTULADO QUE MÁS RECUERDAS?, POR QUÉ?

35 EL PROCESO DE APRENDIZAJE

36 OBJETIVOS, PARA QUÉ? El establecimiento de objetivos funciona como un requisito previo para el éxito en la mayoría de las esferas de la vida. Lamentablemente el 95% de las personas siguen sin fijarse objetivos para quién trabaja este 95%? para el 5% que sí lo hacen. Bob G. Bodenhamer y L. Michael Hall.

37 OBJETIVOS, QUÉ SON? Un objetivo es un estado deseado, algo que queremos conseguir. Pero no sólo eso, o mejor dicho, un estado deseado con algunas características.

38 OBJETIVOS, QUÉ SON? Estado Actual: Lo que vivimos ahora y que es consecuencia de lo que hemos hecho en el pasado, hasta hoy. Estado Deseado: Donde queremos estar en el futuro, y que será consecuencia de lo que hagamos desde hoy. Recursos: los recursos que necesitamos para transitar de un estado a otro. RECURSOS EA ED

39 QUÉ CARACTERÍSTICAS? Escritos Formulados en Positivo. Concretos. Contextualizados. Autoresposabilizados. Ecológicos. Abundantes en recursos. Con evidencias de proceso y temporalizados. Realistas y Retadores.

40 POR ESCRITO

41 FORMULADOS EN POSITIVO TE PIDO QUE NO PIENSES EN UN ELEFANTE

42 CONCRETOS CUANDO PIENSAS EN UN ELEFANTE PIENSA EN TU ELEFANTE

43 CONCRETOS PIENSA EN TU ELEFANTE

44 CONCRETOS

45 CONTEXTUALIZADOS Lo que quieres conseguir Está alineado con tus valores, momento vital, necesidades.? Cómo lo sabes?

46 AUTORESPONSABILIZADOS QUÉ DEPENDE DE TI? QUÉ PUEDES HACER PARA QUE DEPENDAN MÁS COSAS? EN QUÉ ME ENFOCO ENTONCES?

47 ECOLÓGICOS

48 CON EVIDENCIAS DE PROCESO CÓMO VOY A SABER QUE LO ESTOY CONSIGUIENDO, QUE ESTOY EN EL CAMINO?

49 ABUNDANTES EN RECURSOS QUÉ NECESITO PARA HACERLO?

50 TEMPORALIZADOS CUÁNDO, QUE DÍA LO HABRÉ CONSEGUIDO? La única diferencia entre un sueño y un objetivo es una fecha. Edmundo Hoffens

51 REALISTAS Y RETADORES. Sabes que lo puedes conseguir, que es posible y a la vez sientes ese cosquilleo que te hace levantarte cada día.