CRITERIOS DE PROMOCIÓN

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1 C.E.I.P. Ntra. Sra. del Remolino C/ San Isidro nº 8, El Molar. (Madrid) Tfnos (Primaria) / (Infantil) Fax cp.remolino.elmolar@educa.madrid.org Normativa aplicable: CRITERIOS DE PROMOCIÓN Según la ORDEN 680/2009 de 19 de febrero, por la que se regulan para la Comunidad de Madrid la evaluación en la Educación Infantil y los documentos de aplicación. Según ORDEN de 14 de febrero de 1996, sobre evaluación de los alumnos con necesidades educativas especiales que cursan las enseñanzas de régimen general establecidas en la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo. Según la ORDEN 1028/2008, de 29 de febrero, de la Consejería de Educación, por la que se regulan para la Comunidad de Madrid la evaluación en la Educación Primaria y los documentos de aplicación: Al finalizar cada uno de los ciclos de la etapa, y como consecuencia del proceso de evaluación, el equipo docente del grupo adoptará las decisiones correspondientes sobre la promoción de los alumnos, Las decisiones que se hayan de tomar en relación con la evaluación y la promoción serán adoptadas por consenso del equipo docente del alumno, tomándose especialmente en consideración la información y el criterio del maestro tutor. Los alumnos accederán al ciclo siguiente siempre que se considere, de acuerdo con los criterios de evaluación de las diferentes áreas, que han alcanzado el desarrollo correspondiente de las competencias básicas y el adecuado grado de madurez, de conformidad con lo establecido en el artículo 20.2 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. Accederán, asimismo, los alumnos con evaluación negativa en alguna de las áreas, siempre que los aprendizajes no alcanzados no les impidan seguir con aprovechamiento el nuevo ciclo. En este caso, el alumno recibirá los apoyos necesarios para recuperar dichos aprendizajes. A estos efectos, las programaciones didácticas incluirán un plan de actuación destinado a la adquisición de dichos aprendizajes con indicación del profesorado responsable. Para la decisión de promoción del alumno se tendrán especialmente en consideración las calificaciones obtenidas en las áreas de Lengua Castellana y Literatura, Inglés y Matemáticas. La medida de permanencia de un año más en el mismo ciclo se podrá adoptar una sola vez a lo largo de la Educación Primaria y deberá ir acompañada de un plan específico de refuerzo o recuperación. Se accederá a la Educación Secundaria Obligatoria si se ha alcanzado el desarrollo correspondiente de las competencias básicas y el adecuado grado de madurez. Se accederá, asimismo, siempre que los aprendizajes no alcanzados no impidan seguir con aprovechamiento la nueva etapa. Cuando no se cumplan estos requisitos no se podrá promocionar a la etapa siguiente si no CEIP Ntra. Sra. del REMOLINO 1 CRITERIOS DE PROMOCIÓN

2 se han agotado las medidas de refuerzo educativo y de permanencia de un año más en alguno de los ciclos de la misma. Recuperación de las áreas pendientes. Las calificaciones negativas en las áreas de Lengua Castellana y Literatura, Lengua Extranjera y Matemáticas en alguno de los ciclos de la etapa serán recuperadas siempre que en ellas se obtenga calificación positiva en cualquiera de los ciclos posteriores. Las calificaciones correspondientes a estas áreas se consignará en las actas complementarias de evaluación al finalizar cada curso escolar. Cuando todas las áreas pendientes de un ciclo hayan sido superadas, se consignará este dato en los documentos de evaluación correspondientes. APLICACIÓN DE LOS CRITERIOS DE PROMOCIÓN. Cuando la evaluación haya sido positiva en todas las áreas o materias, el alumno/a promocionará al ciclo o etapa siguiente. En los documentos de evaluación se recogerán las calificaciones que hubiere obtenido. Se considera pedagógicamente aconsejable proponer la repetición al finalizar el 1er ciclo, con el fin de asentar las bases de los aprendizajes básicos de este nivel. En el caso en que el alumno no hubiere obtenido evaluación positiva en alguna de las áreas o materias, los profesores decidirán sobre la promoción de acuerdo con las siguientes reglas: Alumnos/as con UNA materia evaluada negativamente, promocionarán al ciclo o etapa siguiente. Alumnos/as con TRES áreas instrumentales evaluadas negativamente y que no estén repitiendo curso, no promocionarán al ciclo o etapa siguiente. La decisión de promoción o no de un alumno/a con DOS áreas instrumentales evaluadas negativamente se adoptará teniendo en cuenta los aspectos siguientes: - El nivel de desarrollo alcanzado por el alumno/a en lo concerniente a las competencias básicas necesarias para poder seguir el ritmo del grupo o progresar en los estudios del ciclo o etapa siguiente. - El dominio conseguido de los aprendizajes básicos del ciclo. - La actitud positiva del alumno y el esfuerzo empleado en progresar en el aprendizaje, superar las dificultades y corregir los errores. - La oportunidad de la repetición para lograr una mayor solidez en los aprendizajes básicos, teniendo en cuenta el momento evolutivo del alumno y la limitación a una sola vez de la posibilidad de repetir en Educación Primaria. - La conveniencia de la separación del alumno/a del grupo, con las repercusiones, positivas o negativas, que esta medida pueda ocasionar, CEIP Ntra. Sra. del REMOLINO 2 CRITERIOS DE PROMOCIÓN

3 según la integración que el alumno tuviera en el grupo, su carácter, intereses, etc. - Las opiniones de los padres o tutores legales, que serán informados y escuchados previamente a las decisiones que se adopten. - El asesoramiento del Departamento de Orientación del Centro. No obstante, cada alumno o alumna es un caso particular, de forma que la aplicación de los criterios de promoción será flexible y valorando objetivamente las características, posibilidades e intereses de los alumnos en relación con lo que se considera la mejor opción para que el interesado alcance las finalidades de la etapa. DECRETO DE MÍNIMOS: REAL DECRETO 1513/2006, de 7 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas de la Educación primaria. CRITERIOS DE PROMOCIÓN. PRIMER CICLO DE E. PRIMARIA LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1. Utilizar el lenguaje oral para formular y responder a preguntas, narrar historias, expresar sentimientos y experiencias, proponer soluciones y dar opiniones. 2. Practicar las normas básicas de la escritura en la elaboración de textos sencillos. 3. Practicar las normas básicas necesarias para la comunicación oral (respetar el turno de intervención, escuchar, etc.). 4. Responder correctamente a preguntas sencillas sobre el sentido de textos escritos y orales leídos y escuchados. 5. Dominar los contenidos básicos de la lengua oral (pronunciación, ritmo, entonación y vocabulario). 6. Escribir frases para expresar opiniones y vivencias personales, utilizando las palabras del vocabulario y las reglas ortográficas aprendidas. 7. Realizar una lectura comprensiva de textos adaptados a su edad. MATEMÁTICAS 1. Formular problemas sencillos en los que se precise contar, leer y escribir números naturales hasta el Utilizar estrategias personales de cálculo para resolver problemas de sumas,restas y multiplicaciones. 3. Realizar, en situaciones cotidianas, cálculos numéricos básicos con las operaciones de suma, resta y multiplicación, utilizando procedimientos diversos y estrategias personales. 4. Medir objetos, espacios y tiempos familiares con unidades de medida no convencionales (palmos, pasos, pies.) y convencionales (kilogramo; metro, centímetro; litro; día y hora), utilizando los instrumentos a su alcance más adecuados en cada caso. 5. Describir la situación de un objeto del espacio próximo, y de un desplazamiento en CEIP Ntra. Sra. del REMOLINO 3 CRITERIOS DE PROMOCIÓN

4 relación a sí mismo, utilizando los conceptos de izquierda-derecha, delante- detrás, arriba-abajo, cerca-lejos y próximo-lejano. 6. Reconocer en el entorno inmediato objetos y espacios con formas rectangulares, triangulares, circulares, cúbicas y esféricas y clasificarlos según diferentes criterios. 7. Realizar interpretaciones elementales de los datos presentados en gráficos de barras. Formular y resolver sencillos problemas en los que intervenga la lectura de gráficos. 8. Resolver problemas sencillos relacionados con objetos, hechos y situaciones de la vida cotidiana, seleccionando las operaciones de suma, resta y multiplicación en las que intervengan números naturales (hasta tres dígitos) y utilizando los algoritmos básicos correspondientes u otros procedimientos de resolución. LENGUA EXTRANJERA 1. Comprender de forma global mensajes orales breves. 2. Comprender y comenzar a utilizar de manera adecuada el vocabulario y expresiones léxicas propias de cada ciclo. 3. Participar en interacciones orales muy dirigidas sobre temas conocidos en situaciones de comunicación fácilmente predecibles, con valoración y respeto de las normas que rigen la interacción oral. 4. Leer e identificar palabras y frases sencillas presentadas previamente de forma oral, sobre temas familiares y de interés. CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL 1. Realizar preguntas adecuadas para obtener información de una observación, utilizar algunos instrumentos y hacer registros claros. 2. Poner ejemplos de elementos y recursos fundamentales del medio físico (sol, agua, aire, tierra, vegetación), y establecer relaciones sencillas con la vida de las personas, tomando conciencia de la necesidad de su uso responsable. 3. Reconocer y clasificar con criterios elementales los animales y plantas más relevantes de su entorno así como algunas otras especies. 4. Poner ejemplos asociados a la higiene, la alimentación equilibrada, el ejercicio físico y el descanso como formas de mantener la salud, el bienestar y el buen funcionamiento del cuerpo. CEIP Ntra. Sra. del REMOLINO 4 CRITERIOS DE PROMOCIÓN

5 CRITERIOS DE PROMOCIÓN. 2º CICLO LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1. Participar en las situaciones de comunicación oral, respetando las normas del intercambio: guardar el turno de palabra, escuchar, y exponer con orden y claridad. 2. Captar las ideas principales en textos orales y escritos. 3. Localizar y recuperar información explícita realizando inferencias directas de la lectura de textos. 4. Interpretar e integrar las ideas propias con la información contenida en un texto. 5. Redactar, y resumir diferentes tipos de textos con presentación correcta. 6. Usar las normas ortográficas básicas 7. Usar estrategias para aprender a aprender 8. Comprender la terminología gramatical básica y utilizarla en actividades de comprensión y expresión. 9. Utilizar el diccionario para resolver dudas. MATEMÁTICAS 1. Saber leer, escribir y descomponer números de hasta seis cifras. 2. Reconocer fracciones como partes de la unidad. 3. Utilizar estrategias personales de cálculo mental. 4. Realizar cálculos numéricos hasta la división con divisores de una cifra. 5. Realizar estimaciones y mediciones con los instrumentos adecuados. 6. Saber orientarse mediante croquis y planos. 7. Reconocer figuras planas y cuerpos geométricos. 8. Interpretar información recibida de manera gráfica. 9. Resolver problemas relacionados con el entorno que exijan cierta planificación de forma clara, limpia y ordenada, aplicando dos operaciones y los conocimientos básicos de geometría. CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL 1. Relacionar vivienda, cultivos, paisaje, etc. con relieve y clima. 2. Identificar y clasificar animales, plantas y rocas. 3. Conocer la relación entre salud y hábitos de alimentación e higiene. 4. Conocer los usos de los diferentes recursos naturales. 5. Utilizar las nociones espaciales para situarse en el entorno. 6. Adquirir nociones de hechos históricos relevantes. 7. Identificar fuentes de energía y procedimientos y máquinas para obtenerla. 8. Obtener información y hacer predicciones sobre hechos naturales y sociales. EDUCACIÓN ARTÍSTICA (Plástica) 1. Utilizar adecuadamente algunos términos propios del lenguaje artístico. 2. Explicar la información que contienen las señales, carteles, los rótulos, etc. 3. Clasificar texturas, formas y colores, atendiendo a criterios de similitud y diferencia. 4. Utilizar instrumentos, técnicas y materiales adecuados al producto artístico que se pretende. CEIP Ntra. Sra. del REMOLINO 5 CRITERIOS DE PROMOCIÓN

6 EDUCACIÓN ARTÍSTICA (Música) 1. Cantar con buena emisión vocal, canciones y melodías. 2. Utilizar correctamente los Instrumentos de Percusión para realizar acompañamientos sencillos. 3. Reproducir esquemas rítmicos, utilizando las figuras rítmicas trabajadas. 4. Interpreta coreografías coordinando sus propios movimientos. 5. Reconocer las figuras trabajadas y las relaciones de duración entre ellas. Compás de 2/4. 6. Escuchar con atención las audiciones musicales e identificar las cualidades del sonido: timbre, duración, altura e intensidad. 7. Manifestar respeto hacia las actividades en la clase de Educación Musical. EDUCACIÓN FÍSICA 1. Identificar las partes del cuerpo, nombrándolas correctamente, reconociendo diferentes segmentos y discriminando la derecha e izquierda corporal. 2. Reaccionar corporalmente ante estímulos visuales, auditivos y táctiles dando respuestas motrices prefijadas que se adapten a las características de dichos estímulos. 3. Desplazarse y saltar de forma diversa, variando puntos de apoyo, amplitudes y frecuencias, con coordinación y buena orientación en el espacio. 4. Realizar lanzamientos y recepciones 5. Equilibrar el cuerpo adoptando posturas que impliquen un ajuste de los segmentos corporales, con control de la tensión, la relajación y la respiración. 6. Participar activamente en los juegos de grupo ajustando su actuación tanto en lo que se refiere a la aplicación adecuada de habilidades motrices básicas como a la orientación en el espacio acorde con los requisitos del juego. 7. Mantener conductas activas acordes con el valor del ejercicio físico para la salud, mostrando interés en el cuidado del cuerpo. LENGUA EXTRANJERA 1. Participar en interacciones orales muy dirigidas sobre temas conocidos en situaciones de comunicación fácilmente predecibles. 2. Captar la idea global e identificar algunos elementos específicos en textos orales, con ayuda de elementos lingüísticos y no lingüísticos del contexto. 3. Leer e identificar palabras y frases sencillas presentadas previamente de forma oral, sobre temas familiares y de interés. 4. Escribir palabras, expresiones conocidas y frases a partir de modelos y con una finalidad específica. 5. Reconocer y reproducir aspectos sonoros, de ritmo, acentuación y entonación de expresiones que aparecen en contextos comunicativos habituales. 6. Usar estrategias básicas para aprender a aprender, como pedir ayuda, acompañar la comunicación con gestos, utilizar diccionarios visuales e identificar algunos aspectos personales que le ayuden a aprender mejor. 7. Mostrar interés y curiosidad por aprender la lengua extranjera y reconocer la diversidad lingüística como elemento enriquecedor. CEIP Ntra. Sra. del REMOLINO 6 CRITERIOS DE PROMOCIÓN

7 CRITERIOS DE PROMOCIÓN DEL TERCER CICLO LENGUA CASTELLANA 1. Lee de forma comprensiva y expresiva (pausa, entonación, etc.) los diferentes tipos de texto. 2. Conoce, utiliza y escribe con corrección el vocabulario básico de todas las áreas y la terminología de uso común. 3. Reconoce, diferencia y redacta un texto descriptivo, narrativo y expositivo. 4. Realiza subrayados, resúmenes y esquemas adaptados a su ciclo. 5. Conoce los aspectos más importantes de la gramática (sustantivos, verbos, artículos, verbos, pronombres, adjetivos, adverbios, conjunciones y preposiciones), y las estructuras básicas de la sintaxis en la oración simple (sujeto, predicado y complementos) 6. Expone y se expresa oralmente con corrección, vocalización, orden y coherencia. MATEMÁTICAS 1. Realiza cálculos mentales con números menores de , aproximación y estimación de resultados en operaciones de suma, resta, multiplicación y división. 2. Domina las operaciones básicas (suma, resta, multiplicación y división) con números naturales,decimales y fracciones. 3. Utiliza y opera con las unidades básicas de medida (longitud, capacidad, masa, tiempo y monetarias) y realiza las equivalencias correspondientes. 4. Resuelve situaciones problemáticas relacionadas con el entorno aplicando de forma ordenada y clara los datos disponibles, anticipando soluciones razonadas y utilizando los procedimientos matemáticos más adecuados que ha trabajado. 5. Conoce los elementos y propiedades más importantes de cuerpos y figuras. INGLÉS 1. Expresa mensajes orales sencillos para describir objetos, lugares, personajes, acontecimientos cercanos a él/ella. 2. Comprende textos orales y escritos con el vocabulario básico estudiado. 3. Conoce y utiliza un vocabulario mínimo de 200 palabras (del ciclo). DESTREZAS DE COMPRENSIÓN LECTORA Comprender vocabulario clave y frecuente en diferentes tipos de textos escritos. Deducir por el contexto el significado de palabras desconocidas. Hacer una lectura rápida para detectar y encontrar información relevante CEIP Ntra. Sra. del REMOLINO 7 CRITERIOS DE PROMOCIÓN

8 DESTREZAS EXPRESIÓN ESCRITA. Escribir con claridad textos breves sobre contenidos escolares y temas relacionados con mis experiencias e intereses. Escribir una redacción corta sobre mí mismo. PRODUCCIÓN E INTERACCIÓN ORAL Mantener una conversación o un debate sobre temas que me resultan familiares o que me interesan. Pedir y seguir instrucciones detalladas. Expresar emociones y sentimientos. Manifestar acuerdo y desacuerdo educadamente. COMPRENSIÓN ORAL: Comprender tareas y presentaciones orales cortas. Seguir un discurso oral dirigido y articulado con claridad en una conversación cotidiana aunque a veces tenga que pedir que me repitan ciertas palabras o frases. Comprender los elementos principales de una grabación sobre temas de interés personal realizados suficientemente despacio y de una manera clara. CEIP Ntra. Sra. del REMOLINO 8 CRITERIOS DE PROMOCIÓN