COMPETENCIAS BÁSICAS INGLÉS PRIMER CICLO DE PRIMARIA

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1 COMPETENCIAS BÁSICAS INGLÉS PRIMER CICLO DE PRIMARIA 1. Competencia en comunicación lingüística (CL) CL1. ESCUCHAR CL1.1. Identifica palabras, presentadas previamente, sobre temas familiares y de interés. CL2.2. Identifica frases sencillas, presentadas previamente, sobre temas familiares y de interés. CL1.3. Capta la idea global en textos orales e identifica algunos detalles específicos con ayuda de elementos lingüísticos y no lingüísticos del contexto. CL1.4. Reconoce aspectos sonoros, de ritmo, acentuación y entonación de expresiones que aparecen en contextos comunicativos habituales. CL2. HABLAR CL2.1. Canta una canción usando de forma adecuada los elementos lingüísticos y paralingüísticos apropiados. CL2.2. Recita tonadillas, trabalenguas, pequeños poemas, etc. con entonación y pronunciación adecuadas. CL2.3. Participa en representaciones sencillas. CL3. CONVERSAR CL3.1 Participa en interacciones orales muy dirigidas sobre temas conocidos en situaciones de comunicación fácilmente predecibles. CL4. LEER CL4.1. Lee palabras presentadas previamente de forma oral sobre temas familiares y de interés CL4.2. Lee frases sencillas presentadas previamente de forma oral sobre temas familiares de interés. CL5. ESCRIBIR CL5.1. Escribe palabras a partir de modelos y con una finalidad específica. CL5.2. Escribe frases a partir de modelos y con una finalidad específica. El alumnado es capaz de: 2. Tratamiento de la información y competencia digital (CD) CD1. Utiliza el soporte digital para el aprendizaje de la lengua extranjera. 3. Competencia social and ciudadana(sc) SC1. Participa y disfruta en juegos y escenificaciones ajustando su actuación a la relación con los compañeros y compañeras. SC2. Valora la lengua extranjera como instrumento de comunicación con otras personas.

2 4. Competencia cultural y artística (CA) CA1. Reconoce algunas manifestaciones culturales presentes en el mundo anglosajón. CA2. Realiza composiciones plásticas sencillas. CA3. Reproduce esquemas rítmicos y melódicos con la voz. CA4. Participa y disfruta en juegos y escenificaciones. 5. Aprender a aprender (AA) AA1. Usa estrategias básicas para aprender a aprender, como utilizar diccionarios visuales. AA2. Usa estrategias básicas de comprensión como captar la idea global en textos orales con ayuda de elementos lingüísticos y no lingüísticos del contexto. AA3. Usa estrategias básicas de interacción, como pedir ayuda, acompañar la comunicación con gestos, etc. 6. Competencia en el conocimiento e interacción con el mundo físico (IMF) Dependen de cada unidad. Ejemplo: IMF1. Relaciona los elementos y recursos fundamentales con la vida de las personas. 7. Autonomía e iniciativa personal(aip) AIP1. Muestra interés y curiosidad por aprender la lengua extranjera. AIP2. Identifica aspectos personales que le ayudan a aprender mejor. 8. Competencia matemática (CM) CM1. Cuenta números hasta el 20. CM2. Resuelve problemas sencillos.

3 Rúbrica Competencia en comunicación lingüística Excelente Bueno Adecuado Regular Insuficiente ESCUCHAR Identifica palabras, presentadas previamente, sobre temas familiares y de interés. Identifica frases sencillas, presentadas previamente, sobre temas familiares y de interés. Capta la idea global en textos orales e identifica algunos detalles específicos con ayuda de elementos lingüísticos y no lingüísticos del contexto. Reconoce aspectos sonoros, de ritmo, acentuación y entonación de expresiones que aparecen en contextos comunicativos habituales. HABLAR Canta una canción usando de forma adecuada los elementos lingüísticos y paralingüísticos apropiados. Recita tonadillas, trabalenguas, pequeños poemas, etc. con entonación y pronunciación adecuadas. Participa en representaciones sencillas. CONVERSAR Participa en interacciones orales muy dirigidas sobre temas conocidos en situaciones de comunicación fácilmente predecibles. LEER Lee palabras presentadas previamente de forma oral sobre temas familiares y de interés Lee frases sencillas presentadas previamente de forma oral sobre temas familiares de interés. ESCRIBIR Escribe palabras a partir de modelos y con una finalidad específica. Escribe frases a partir de modelos y con una finalidad específica.

4 COMPETENCIAS BÁSICAS INGLÉS SEGUNDO CICLO DE PRIMARIA 1. Competencia en comunicación lingüística (CL) CL1. ESCUCHAR CL1.1. Reconoce el léxico y las realizaciones lingüísticas, identificando palabras y frases esenciales relacionadas con su entorno más cotidiano. CL1.2. Identifica aspectos fonéticos, del ritmo, acentuación y entonación de la lengua extranjera en diferentes contextos comunicativos CL1.3. Capta el sentido global en textos orales sobre temas familiares y de interés CL1.4. Identifica informaciones específicas en textos orales sobre temas familiares y de interés CL1.5. Comprende globalmente y extrae información específica de situaciones cortas y sencillas con la visualización repetida del documento audiovisual. CL2. HABLAR CL2.1. Canta una canción usando de forma adecuada los elementos lingüísticos y paralingüísticos apropiados. CL2.2. Recita tonadillas, trabalenguas, pequeños poemas, etc. con entonación y pronunciación adecuadas. CL2.3. Participa en representaciones sencillas. CL3. CONVERSAR CL3.1. Participa en interacciones orales dirigidas sobre temas conocidos en situaciones de comunicación predecibles. CL4. LEER CL4.1. Lee textos sencillos sobre temas conocidos captando el sentido global del mismo CL4.2. Lee textos sencillos sobre temas conocidos identificando la información más importante. CL4.3. Lee textos sencillos sobre temas conocidos utilizando la información global y específica en el desarrollo de una tarea. CL4.5. Lee textos diversos sobre temas de interés. CL5. ESCRIBIR CL5.1. Escribe frases referidas a situaciones cotidianas próximas a la experiencia a partir de modelos. CL5.2. Escribe textos referidos a situaciones cotidianas próximas a la experiencia a partir de modelos de diferentes textos sencillos para transmitir información con diversas intenciones comunicativa. El alumnado es capaz de: 2. Tratamiento de la información y competencia digital (CD) CD1. Busca y recopila información sobre temas conocidos en soporte digital. CD2. Utiliza el soporte digital para el aprendizaje de la lengua extranjera.

5 3. Competencia social and ciudadana (SC) SC1. Participa en interacciones orales dirigidas sobre temas conocidos en situaciones de comunicación predecibles. SC2. Respeta las normas básicas de intercambio como escuchando y mirando a quien habla, respetando el turno de palabra. SC3. Valora la lengua extranjera como instrumento de comunicación con otras personas y muestra curiosidad e interés hacia las personas que hablan la lengua extranjera. SC4. Identifica algunas costumbres de países donde se habla la lengua extranjera. 4. Competencia cultural y artística (CA) CA1. Muestra curiosidad e interés por conocer información sobre las personas y la cultura de los países donde se habla la lengua extranjera. CA2. Utiliza técnicas artísticas para la presentación de proyectos o documentos escritos. CA3. Participa en la elaboración de composiciones grupales utilizando diferentes recursos expresivos musicales y/o escénicos. 5. Aprender a aprender (AA) AA1. Usa algunas estrategias para aprender a aprender, como utilizar diccionarios bilingües visuales. AA2. Usa algunas estrategias de tipo receptivo o interactivo para solventar problemas de comunicación AA3. Valora la lengua extranjera como herramienta de aprendizaje. 6. Competencia en el conocimiento e interacción con el mundo físico (IMF) Depende de cada unidad. Ejemplo: IMF1. Identifica hábitos de alimentación, higiene, ejercicio físico y descanso que favorecen o perjudican la salud. 7. Autonomía e iniciativa personal (AIP) AIP1. Busca y recopila información sobre temas conocidos en diferentes soportes. AIP2. Utiliza estrategias sencillas de planificación y comprobación del trabajo realizado.

6 8. Competencia matemática (CM) CM1. Resuelve problemas sencillos sobre situaciones familiares. M2. Representa los datos obtenidos sobre hechos y objetos de la vida cotidiana utilizando los gráficos estadísticos más adecuados a la situación, tabla o gráfica. CM3. Ordena los datos registrados atendiendo a un criterio de clasificación. Rúbrica Competencia en comunicación lingüística Excelente Bueno Adecuado Regular Insuficiente ESCUCHAR Reconoce el léxico y las realizaciones lingüísticas, identificando palabras y frases esenciales relacionadas con su entorno más cotidiano. Identifica aspectos fonéticos, del ritmo, acentuación y entonación de la lengua extranjera en diferentes contextos comunicativos Capta el sentido global en textos orales sobre temas familiares y de interés Identifica informaciones específicas en textos orales sobre temas familiares y de interés Comprende globalmente y extrae información específica de situaciones cortas y sencillas con la visualización repetida del documento audiovisual. HABLAR Canta una canción usando de forma adecuada los elementos lingüísticos y paralingüísticos apropiados. Recita tonadillas, trabalenguas, pequeños poemas, etc. con entonación y pronunciación adecuadas. Participa en representaciones sencillas. CONVERSAR Participa en interacciones orales dirigidas sobre temas conocidos en situaciones de comunicación predecibles. LEER Lee textos sencillos sobre temas conocidos captando el sentido global del mismo Lee textos sencillos sobre temas conocidos identificando la información más importante. Lee textos sencillos sobre temas conocidos utilizando la información global y específica en el desarrollo de una tarea. Lee textos diversos sobre temas de interés. ESCRIBIR Escribe frases referidas a situaciones cotidianas próximas a la experiencia a partir de modelos. Escribe textos referidos a situaciones cotidianas próximas a la experiencia a partir de modelos de diferentes textos sencillos para transmitir información con diversas intenciones comunicativa.

7 COMPETENCIAS BÁSICAS INGLÉS TERCER CICLO DE PRIMARIA 1. Competencia en comunicación lingüística (CL) CL1. ESCUCHAR CL1.1. Escucha y entiende secuencias de instrucciones o direcciones sencillas, dadas por el profesorado o un medio mecánico. CL1.2. Capta el sentido global en textos orales varios emitidos en diferentes situaciones de comunicación. CL1.3. Identifica informaciones específicas en textos orales variados emitidos en diferentes situaciones de comunicación. CL1.4. Comprende globalmente y extrae información específica de situaciones cortas y sencillas con la visualización repetida del documento audiovisual. CL1.5. Escucha y discrimina sonidos. CL2. HABLAR CL2.1. Hace un uso adecuado de la pronunciación, ritmo, entonación y acentuación en diferentes contextos. CL2.2. Participa en representaciones sencillas. CL2.3. Puede organizar sus breves exposiciones, diciendo o leyendo en voz alta para toda la clase textos breves de realización propia. CL3. CONVERSAR CL3.2. Usa estructuras básicas propias de la lengua extranjera en diferentes contextos comunicativos de forma significativa. CL3.1. Mantiene conversaciones cotidianas y familiares sobre temas conocidos en situaciones de comunicación predecibles. CL4. LEER CL4.1. Capta el sentido global de textos sencillos. CL4.2. Localiza información explicita en textos diversos sobre temas de interés. CL4.3. Realiza inferencias directas en la comprensión de textos diversos sobre temas de interés. CL4.4. Lee textos diversos sobre temas de interés. CL5. ESCRIBIR CL5.1. Escribe en lengua extranjera a partir de modelos trabajados previamente. CL5.2. Elabora textos escritos atendiendo al destinatario y a la finalidad del texto. El alumnado es capaz de: 2. Tratamiento de la información y competencia digital (CD) CD1. Busca, recopila y organiza información en soporte digital. CD2. Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para contrastar y comprobar información. CD3. Utiliza el soporte digital para el aprendizaje de la lengua extranjera.

8 3. Competencia social and ciudadana(sc) SC1. Participa en interacciones orales dirigidas sobre temas conocidos en situaciones de comunicación predecibles. SC2. Respeta las normas básicas de intercambio como escuchando y mirando a quien habla, respetando el turno de palabra. SC3. Valora la lengua extranjera como instrumento de comunicación con otras personas y muestra curiosidad e interés hacia las personas que hablan la lengua extranjera. SC4. Identifica algunas costumbres de países donde se habla la lengua extranjera. 4. Competencia cultural y artística (CA) CA1. Muestra curiosidad e interés por conocer información sobre las personas y la cultura de los países donde se habla la lengua extranjera. CA2. Identifica algunas tradiciones de países donde se habla la lengua extranjera. CA3. Utiliza técnicas artísticas para la presentación de proyectos o documentos escritos. CA4. Participa en la elaboración de composiciones grupales utilizando diferentes recursos expresivos musicales y/o escénicos. 5. Aprender a aprender (AA) AA1. Usa algunas estrategias para aprender a aprender, como utilizar diccionarios bilingües y monolingües AA2. Usa algunas estrategias de tipo receptivo o interactivo para solventar problemas de comunicación AA3. Valora la lengua extranjera como herramienta de aprendizaje. 6. Competencia en el conocimiento e interacción con el mundo físico (IMF) Depende de cada unidad. Ejemplo: IMF1. Identifica animales según criterios científicos.

9 7. Autonomía e iniciativa personal(aip) AIP1. Busca, recopila y organiza información en diferentes soportes. AIP2. Disfruta de forma autónoma de la lectura de textos adecuados a su edad manifestando una actitud positiva hacia la lectura. AIP3. Utiliza estrategias sencillas de planificación y comprobación del trabajo realizado. 8. Competencia matemática (CM) CM1. Ordena los datos registrados atendiendo a un criterio de clasificación. CM2. Representa los datos obtenidos sobre hechos y objetos de la vida cotidiana utilizando los gráficos estadísticos más adecuados a la situación, tabla o gráfica. Rúbrica Competencia en comunicación lingüística Excelente Bueno Adecuado Regular Insuficiente ESCUCHAR Escucha y entiende secuencias de instrucciones o direcciones sencillas, dadas por el profesorado o un medio mecánico. Capta el sentido global en textos orales varios emitidos en diferentes situaciones de comunicación. Identifica informaciones específicas en textos orales variados emitidos en diferentes situaciones de comunicación. Comprende globalmente y extrae información específica de situaciones cortas y sencillas con la visualización repetida del documento audiovisual. Escucha y discrimina sonidos. HABLAR Hace un uso adecuado de la pronunciación, ritmo, entonación y acentuación en diferentes contextos. Participa en representaciones sencillas. Puede organizar sus breves exposiciones, diciendo o leyendo en voz alta para toda la clase textos breves de realización propia. CONVERSAR Usa estructuras básicas propias de la lengua extranjera en diferentes contextos comunicativos de forma significativa. Mantiene conversaciones cotidianas y familiares sobre temas conocidos en situaciones de comunicación predecibles. LEER Capta el sentido global de textos sencillos. Localiza información explicita en textos diversos sobre temas de interés. Realiza inferencias directas en la comprensión de textos diversos sobre temas de interés. Lee textos diversos sobre temas de interés. ESCRIBIR Escribe en lengua extranjera a partir de modelos trabajados previamente. Elabora textos escritos atendiendo al destinatario y a la finalidad del texto.

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