CALIDAD DE VIDA- SALUD Y EDUCACION EN LA CIUDAD DE HOY

Transcripción

1 CALIDAD DE VIDA- SALUD Y EDUCACION EN LA CIUDAD DE HOY Jorge Palacio Luz Marina Alonso Evento Gestión Urbana Sostenible Barranquilla, 20 Noviembre 2008

2 Salud y Educación Salud: Baja cobertura y poca calidad de los servicios. Problemas financieros. Problemas con la red pública. Subutilización del nivel I. Falta de dotación y equipos. Recortes de nómina. Mortalidad materna. Problemas en la notificación de las enfermedades. Sistemas de información ineficientes. Falta de un observatorio en salud, hoy en dia se está trabajando. Educación: Falta de articulación. Baja formación docente. Falta de incentivos. Politización de la educación. Falta de continuidad en los programas educativos. Problemas con la infraestructura y los materiales e implementos educativos. Contradicciones en la ampliación y calidad de cobertura.

3 DESARROLLO HUMANO Según Amar, Abello, Tirado (2004), el desarrollo humano representa la realización del potencial biológico social y cultural de una persona. El hombre es el principal actor de su desarrollo. El hombre establece una triple relación: consigo mismo, con los otros y su ambiente, en un proceso multidimensional, potencial, continuo, integral y adaptativo en procura de su bienestar. DESARROLLO HUMANO SOSTENIBLE Se busca un Desarrollo Humano donde el ciudadano es centro y catalizador de un cambio en sus condiciones de vida, las cuales respetan la vida y hábitats de los seres vivos que lo rodean, y se apoya en un sistema informatizado para planear el desarrollo de su sociedad en armonía con su ambiente.

4 El ciudadano en el centro del desarrollo sostenible de Barranquilla Sistema de Físico Estructura Sociopolítica valores (espacio, (actividades, instalaciones, Comunidad Institucional creencias, objetos, materiales) Comunidad Inmediata normas) Actividades (eventos, actividades rutinarias Rutinarias, y actividades económicas cíclicas ) y Actividades ciclicas Salud, status, educación de la persona (edad, sexo, familia, ocupación) Núcleo Familiar NIÑO CIUDADANO Por ejemplo familia nuclear o familia extendida Por ejemplo parientes, vecinos Por ejemplo escuela, hospital Por ejemplo pol íticas de gobierno, instituciones nacionales Relaciones (interacciones) Comunicación (verbal, no verbal) Modelo de Bronfenbrenner

5 FUNDAMENTOS TEORICOS DEL MODELO De acuerdo con el modelo bioecológico de Bronfenbrenner, el desarrollo del ser humano depende de: La interrelación entre factores bioecológicos y entornos como la familia, amigos, vecinos, escuela, iglesia, instituciones, leyes, valores y el ambiente físico en que se desenvuelve la persona, lo cual explica sus características y manera de ser.

6 Calidad de vida: concepto La calidad de vida es un concepto construido para entender la relación que existe entre el Desarrollo Humano y la forma como se llevan a cabo los procesos para construirlo. La calidad de vida impone ante todo definir el para qué de los programas dirigidos a los ciudadanos, su sentido en el contexto social y cultural de la región y del país. Cuando se habla del ciudadano, requerimos saber de qué barranquillero estamos hablando: Requerimos una definición amplia. Reconocer la calidad de vida significa partir de parámetros que la definan: así, es necesario determinar el modelo social que se busca; no existe proyecto de desarrollo humano que no se refiera al proyecto social que busca generar.

7 1960: Salir de la mirada economicista Metodológico Siglo XXI 1970: OCDE CALIDAD DE VIDA Calidad relac. con la salud Calidad relac. con educación Servicios humanos: Salud En los urbano y en lo rural

8 Tomado de:

9 de vida y praxis urbana)

10 En sí, es un proceso de adaptación entre las características de la situación de la realidad y las expectativas, capacidades y necesidades del individuo, tal como lo percibe él mismo y su grupo social. Implica construcción de un estándar sólo válido para el momento del establecimiento, e implica un proceso relacional dinámico entre los conceptos referidos y la realidad de la ciudad (urbana y social). De hecho, implica un modelo de Gestión Urbana Sostenible. Al final, todos estos procesos relacionados con la CV afectan los aspectos cognitivos, afectivos, funcionales y la misma satisfacción, medida en un proceso de retroalimentación constante.

11 Calidad de vida en la ciudad desde el modelo GUS CALIDAD DE VIDA Satisfacción personal Mirada subjetiva de ver el mundo Valores y creencias personales Percepción de sujeto Ingreso Empleo Nivel educativo Estado de salud Enfoque Diferencial Geográfico -económico Cultura Sentimiento de confianza Educación Capacidades y Redes sociales Salud Enfermedad Género, Edad y otros MODELO DE GESTIÓN URBANA S O S T E N I B L E Opciones en el contexto social: Redes integración económica (Comercio justo, Redes ambientales Vigilancia en el Contexto de integración económicas y social Propuestas de políticas públicas según los diferenciales Fortalecimiento de Redes Sociales (P. Ej. Fortalecimiento institucional) Apoyar las decisiones en investigaciones basada en la evidencia de trabajo intersectorial e interinstitucional INCREMENTO DE LA CALIDAD DE VIDA EN LA CIUDAD

12 Variables del proyecto relacionadas con calidad de vida en el modelo GUS: PERMANENCIA DEL TERRITORIO. Pérdida por erosión o por deslizamientos o por hundimientos o fracturamiento Pérdida por inundación Pérdida por huracanes o tsunamis Perdida por medidas políticas o administrativas o subversivas Pérdida por guerras, conflictos HABITAT NATURAL Y LA VIDA HUMANA. Aire contaminado Agua contaminada o insuficiente Suelo contaminado o inestable Biota contaminada o insuficiente HABITAT CONSTRUIDO Y LA VIDA URBANA. Acceso a información y a la comunicación Mobiliario urbano Servicios públicos domiciliarios Infraestructura Redes económicas y de servicios Aseguradoras Manejo de los desplazados Manejo de la población flotante VIVIENDA Y VIDA DIGNA Densidad poblacional Hacinamiento Servicios Espacios para esparcimientos Electrodomésticos Transporte

13 MACROVARIABLES REFERIDAS AL HOMBRE Y SUS NECESIDADES DE CRECIMIENTO SOCIAL PARA SU PROPIO BIENESTAR EL CIUDADANO Y SUS POSIBILIDADES DE CONVERTIRSE EN PERSONA Apoyo institucional Relaciones sociales Seguridad Justicia Trascendencia o religiosidad EL CIUDADANO Y SUS POSIBILIDADES DE DESARROLLO SOCIAL EL CIUDADANO Y SUS POSIBILIDADES DE UNA VIDA LARGA, SALUDABLE Y DIGNA EL CIUDADANO Y SUS POSIBILIDADES DE TRASCENDENCIA CULTURAL MACROVARIABLES REFERIDAS AL HOMBRE Y SU CAPACIDAD DE TRANSFORMAR SU CIUDAD POR SU CAPACIDAD CREATIVA POR SU CAPACIDAD INTERACTIVA POR SU CAPACIDAD DE GESTIÓN

14 CALIDAD DE VIDA implica Aumentar capacidades individuales, institucionales Realizar procesos de gestión apoyándose en un sistema de gestión urbana sostenible GUS El trabajo en políticas públicas para mejorar la inclusión social

15 Implica nuevos enfoque metodológicos en búsqueda de la evidencia. Implica vivir en la ciudad y para la ciudad Implica trabajar en nuevos paradigmas con enfoque dinámicos.