CURSO TÉCNICO SUPERIOR EN PROGRAMACIÓN EN JAVA J2SE ONLINE

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1 CURSO TÉCNICO SUPERIOR EN PROGRAMACIÓN EN JAVA J2SE ONLINE

2 CURSO TÉCNICO SUPERIOR EN PROGRAMACIÓN EN JAVA J2SE ONLINE 90 h. Online Bonificable trabajadores y 20% autónomos y desempleados JavaScript se ha diseñado para permitir el desarrollo de aplicaciones seguras, portables y de alto rendimiento para la mayor gama posible de plataformas informáticas. Al hacer que las aplicaciones estén disponibles en entornos heterogéneos, los negocios pueden impulsar la productividad del usuario final, la comunicación y la colaboración, y reducir drásticamente los costes de las aplicaciones empresariales y de consumidor. Con más de 9 millones de desarrolladores en todo el mundo, Java permite desarrollar y desplegar de un modo eficiente aplicaciones y servicios. Con 3 mil millones de dispositivos con Java en todo el mundo, las principales empresas del mundo confían en programadores de Java para construir y mantener estas aplicaciones críticas. TÍTULO OBTENIDO Título expedido por UADIN Business School como Curso Técnico Superior en Programación en Java J2SE de 90 horas

3 CURSO TÉCNICO SUPERIOR EN PROGRAMACIÓN EN JAVA J2SE ONLINE OBJETIVOS Introducir la tecnología Java describiendo cuáles son sus características fundamentales. Adquirir los conocimientos y habilidades necesarias como programador de Java SE, programación orientada a objetos, interfaz gráfica y la conexión con bases de datos. Escribir una página Web básica utilizando HTML. Programar guiones en lenguaje JavaScript y asociarlos a una página Web. Utilizar el lenguaje JavaScript para añadir funcionalidad a una página Web SALIDAS PROFESIONALES Desarrolla distintas funciones y trabaja como: 1. Programador web. 2. Programador multimedia. 3. Desarrollador de aplicaciones en entornos web

4 CURSO TÉCNICO SUPERIOR EN PROGRAMACIÓN EN JAVA J2SE ONLINE TEMARIO BLOQUE ESPECIALIZADO EN PROGRAMACIÓN Unidad 1. Introducción Analizar la tecnología Java Analizar una aplicación Java sencilla Ejecutar una aplicación Java Unidad 2. Programación orientada a objetos 2.1. Definiciones y conceptos Qué es la Programación Orientada a Objetos? Definir los conceptos de modelado: abstracción, encapsulación y paquetes Reutilización de código en aplicaciones Java Conceptos: Clase, miembro, atributo, método, constructor y paquete 2.2. Utilidades y Ayuda On-Line Utilizar los modificadores de acceso público (public) y privado (private) para la encapsulación Llamar a un método de un determinado objeto Utilizar la documentación en línea de las API de Java Unidad 3. Identificadores, palabras clave y tipos 3.1. Sintaxis del lenguaje Java Utilizar comentarios en el código fuente Diferenciar entre identificadores válidos y no válidos Reconocer las palabras clave utilizadas en Java Enumerar los ocho tipos primitivos existentes Definir valores literales para tipos numéricos y textuales Definir los términos variable primitiva y variable de referencia Declarar variables de tipo clase 3.2. Inicialización y propiedades de los objetos Java Crear un objeto utilizando new Describir la inicialización predeterminada Describir la importancia de una variable de referencia Evaluar las consecuencias de asignar variables de tipos de clase Unidad 4. Expresiones y control de flujo Diferenciar las variables de instancia de las variables locales Describir la forma de inicializar las variables de instancia Reconocer, describir y utilizar los operadores del lenguaje Java Diferenciar entre asignaciones válidas y no válidas de los tipos primitivos Identificar las expresiones booleanas y sus requisitos en las construcciones de control Reconocer la compatibilidad de asignaciones y las conversiones de tipos necesarias en los tipos fundamentales Utilizar las construcciones if, switch, for, while y do Unidad 5. Matrices Declarar y crear matrices de tipos primitivos, tipos de clase o de matriz Explicar por qué se inicializan los elementos de una matriz Explicar cómo se inicializan los elementos de una matriz Determinar el número de elementos de una matriz Crear una matriz multidimensional Escribir código para copiar valores matriciales entre matrices Unidad 6. Diseño de clases Definir la herencia, polimorfismo, sobrecarga, anulación y llamada a método virtual Modificadores de acceso protegido y el paquete sin modificador de acceso Conceptos de sobrecarga de constructores y métodos Operación completa de construcción e

5 CURSO TÉCNICO SUPERIOR EN PROGRAMACIÓN EN JAVA J2SE ONLINE BLOQUE ESPECIALIZADO EN PROGRAMACIÓN inicialización de objetos Unidad 7. Funciones de clases avanzadas Crear variables, métodos e inicializadores estáticos Crear clases, métodos y variables finales Crear y usar tipos enumerados Usar la instrucción de importación estática Crear clases y métodos abstractos Crear y utilizar una interfaz Unidad 8. Excepciones y aserciones 8.1. Excepciones Definir las excepciones Utilizar instrucciones try, catch y finally Describir las categorías de excepciones Identificar las excepciones comunes Desarrollar programas que gestionen excepciones 8.2. Aserciones Utilizar aserciones Distinguir entre el uso adecuado e inadecuado de las aserciones Habilitar aserciones durante el tiempo de ejecución Unidad 9. API Collections y Generics Implementaciones del interface Collections Analizar la interfaz Map Examinar las clases colección tradicionales Orden con Comparable y Comparator Utilizar colecciones genéricas Refactorizar código no genérico existente Escribir un programa para iterar una colección Examinar el bucle loop mejorado Unidad 10. Principios básicos de E/S Utilizar argumentos y propiedades del sistema Analizar la clase Properties Construir y utilizar correctamente flujos de nodos y de procesamiento Serializar y deserializar objetos Distinguir entre lectores (readers) y escritores (writers) Unidad 11. E/S de consola y E/S de archivos Leer datos de la consola Escribir datos en la consola Describir los archivos y la E/S de archivos Unidad 12. Interfaces Java con la API de Swing Describir la tecnología Swing de JFC Definir Swing Identificar los paquetes de Swing Describir los bloques de construcción de la

6 CURSO TÉCNICO SUPERIOR EN PROGRAMACIÓN EN JAVA J2SE ONLINE BLOQUE ESPECIALIZADO EN PROGRAMACIÓN interface gráfica Examinar las propiedades de los componentes Examinar los componentes Examinar los administradores de diseño Describir el modelo de subproceso único para Swing Crear una interface gráfica usando los componentes de Swing Unidad 13. Manejo de eventos generados por la interfaz gráfica Definir el concepto de eventos y su manejo Examinar el modelo de eventos de Java SE Describir el comportamiento de la interfaz gráfica Determinar la acción del usuario que ha originado un evento Desarrollar receptores de eventos Describir la concurrencia en interfaces gráficas Unidad 14. Aplicaciones basadas en la interfaz gráfica Explicar cómo construir menús en SWING Propiedades de componentes: Color y fuente Unidad 15. Threads Definir un subproceso (thread) Creación de subprocesos en Java Controlar la ejecución de un subproceso Dificultades de los subprocesos Utilizar wait y notify para la comunicación de subprocesos Utilizar synchronized para evitar daños en los datos Unidad 16. Redes Desarrollar código para configurar la conexión de red Entender el protocolo TCP/IP Utilizar las clases ServerSocket y Socket

7 UADIN Business School nace con el objetivo de proporcionar una nueva visión y una nueva forma de entender la formación en el mundo empresarial UADIN ofrece a las empresas e individuos un modelo de aprendizaje avanzado y soluciones eficaces a sus necesidades crecientes de formación, un espacio para el encuentro de directivos, profesionales y emprendedores que quieran intercambiar ideas y experiencias a través del aprendizaje. El éxito de UADIN reside en una metodología práctica y relevante de aprendizaje y una creciente comunidad de alumnos preparados para afrontar los retos actuales y liderar las empresas en el futuro. UADIN, basa su aprendizaje en un modelo educativo propio, el modelo T.I.A., que permite a nuestros alumnos desarrollar un marco práctico para tomar decisiones de forma eficaz, con la experiencia y la aplicabilidad directa para resolver problemas empresariales, un modelo de aprendizaje fundamentado en las mejores y más contrastados modelos de estudio

8 BASAMOS NUESTRA FORMACIÓN EN TORNO A CUATRO EJES FUNDAMENTALES INNOVACIÓN Incorporamos las últimas tendencias e innovaciones en cada área del conocimiento. Somos conscientes que la simple presencia de tecnologías novedosas en los entornos educativos no garantiza la innovación. Esta debe ser entendida como el cambio producido en las concepciones de la enseñanza y en los proyectos educativos; en la manera de pensarlos y llevarlos a la práctica. ESPÍRITU EMPRENDEDOR El apoyo al individuo dentro y fuera de las organizaciones forman parte de nuestra misión fundacional. Por ello, todos los alumnos participan de las ventajas de formar parte de una extensa red de partner del entorno empresarial. Las empresas y las organizaciones constituyen la razón de ser de UADIN. Actualmente, forman parte de su comité de organización directivos y empresarios. Así pues, son las organizaciones y, específicamente, las personas que las conforman, las destinatarias de nuestra misión. TECNOLOGÍA Las nuevas tecnologías ofrecen grandes posibilidades de estandarización de producto y adecuación a las necesidades individuales de la enseñanza, además de ser una clara alternativa a la descentralización en lo que se refiere a reducir tiempo atendiendo a un mayor número de necesidades. Un nuevo modo de construir el conocimiento, favoreciendo el trabajo colaborativo y el autoaprendizaje. EQUIPO HUMANO Nuestros profesores se convierten en mentores, guiando y ayudando al alumno en todo momento y convirtiéndose en parte activa relevante del proceso de aprendizaje. Se trata de abordar un nuevo reto al sistema educativo, y es el pasar de un modelo unidireccional de formación, donde por lo general los saberes recaen en el único maestro o profesor que está en el aula, a modelos más abiertos y flexibles, donde la información y la experiencia de muchos docentes es compartida y alimentada entre diversos docentes y alumnos. Un gran equipo humano, una comunidad de aprendizaje.

9 METODOLOGÍA Profesionales docentes expertos en la Formación Abierta. Elaborados resúmenes de textos. Destacados y subrayados. Método de enseñanza propio Este modelo permite a los alumnos desarrollar un marco práctico para tomar decisiones de forma eficaz, con la experiencia y la aplicabilidad directa para resolver problemas empresariales. Es un modelo de aprendizaje fundamentado en los mejores y más contrastados modelos de estudio. Reglas Mnemotécnias: palabras clave e imágenes mentales para asociar conceptos. Practicar con exámenes de la asignatura. Herramientas para distribución del estudio. Fichas de estudio: convertimos la memorización en un proceso más divertido. Intercalar estudios con recursos, webinar, masterclass y píldoras complementarias de estudio. Comunidad de aprendizaje. TRABAJO EN EQUIPO ASISTENCIA A CONFERENCIAS MATERIAL DIDÁCTICO Con el fin de adaptar al alumno a las condiciones de trabajo de la empresa actual, el trabajo en grupo será fundamental. El alumno aprenderá a tomar decisiones, participando como individuo pero respetando y valorando las decisiones del resto de los compañeros. Durante el programa formativo, se organizan diversos actos de interés para los alumnos. Interesantes conferencias y seminarios con profesionales y empresarios de reconocido prestigio se presentan a lo largo del programa. Elaborado y editado por expertos cualificados y reconocidos en su sector. El resultado es que el alumno dispone siempre de unos manuales actualizados y prácticos. Este material didáctico se puede descargar en formato online a través del campus virtual para su posterior uso y consulta.

10 EMPRESAS COLABORADORAS

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