Assessment: The Influence of Neighboring Cultures on Japan

Transcripción

1 Name Date Assessment: The Influence of Neighboring Cultures on Japan Conocimiento del Contenido Encierra en un círculo la letra al lado de la mejor respuesta 1. Qué oración define difusión cultural? A. Barcos y ejércitos japoneses atacaron a Corea. B. Prácticas y creencias se extendieron de Corea a Japón. C. Idiomas escritos se desarrollaron por separado en Japón y Corea. D. Corea y Japón cultivaban productos diferentes por tener climas diferentes. 2. Cuál fue una manera en que el príncipe Shotoku cambió a Japón? A. Lo convirtió en una sociedad agrícola. B. Repartió el poder entre los jefes de los clanes. C. Aumentó el contacto con culturas vecinas. D. Él introdujo el arte de la herrería de bronce y de hierro. 3. Qué impacto tuvieron los trabajadores coreanos en la vida de los japoneses cuando se establecieron en Japón? A. Establecieron un nuevo gobierno en el país. B. Trabajaron como esclavos para familias de clase media. C. Trajeron conocimientos y destrezas del continente. D. Se convirtieron en clientes que compraban artesaías japonesas. 4. Antes del príncipe Shotoku, el gobierno japonés A. mandaba en Corea y China. B. dependía de jefes locales. C. tenía funcionarios burócratas. D. lleno de puestos de trabajo basados en los exámenes. 5. La idea del príncipe Shotoku de formar jerarquías entre los funcionarios de gobierno se basó en ideas A. shinto. B. musulmanas. C. budistas. D. confucionistas. 6. El emperador Tenmu y la emperatriz Jitō realizaron cambios en la propiedad de la tierra para reforzar el poder imperial. Quiénes fueron los más afectados por estos cambios? A. comerciantes B. jefes de clanes C. campesinos D. jefes militares

2 7. Si un visitante comparaba la capital de China, Chang an, con la capital de Japón, Nara, qué diferencia vería? A. Nara carecía de un muro de protección. B. Nara carecía de un palacio imperial. C. Nara carecían de templos y monasterios. D. Nara carecía de un patrón de la calle ordenada. 8. El diseño de un templo Shinto enfocaría su atención hacia A. un código de normas morales. B. el culto de dioses extranjeros. C. el ciclo del dolor y el sufrimiento. D. el respeto por la belleza de la naturaleza. 9. Los puntos en la línea cronológica muestran aproximadamente el tiempo en el que el budismo llegó a cuatro países: India, Corea, China y Japón. Con base en la línea cronológica, dónde llegó el budismo entre 1 y 500 E.C.? A. India y Japón B. India y China C. Corea y Japón D. China y Corea 10. En las enseñanzas budistas, cómo ayuda la meditación a alcanzar la sabiduría? A. enseña los pasos hacia una vida moral B. desocupa la mente de pensamientos que distraen C. suministra tiempo para arrepentirse de los pecados D. anima el estudio de libros de los maestros 11. Una de las principales enseñanzas del Mahayana, el tipo de budismo que llegó a Japón, era que A. la vida en la Tierra es la única vida. B. todos podemos alcanzar el Nirvana. C. todos los budas tienen creencias falsas. D. solo el mundo material es real. 12. Después de conocer la escritura china, los japoneses A. cambió su gramática a ser más como el chino. B. China comenzó a hablar en la conversación diaria. C. inventado un nuevo conjunto de caracteres sobre la base de los objetos en Japón. D. usaron caracteres chinos simplificados para representar sonidos de palabras japonesas.

3 13. Cómo se puede saber si un poema japonés es tanka? A. contando las sílabas de cada verso B. identificando la clase social que describe C. analizando los sámbolos que se describen D. mirando si las parejas de versos riman 14. Como resultado de la influencia extranjera, los japoneses empezaron a hacer esculturas de A. Shinto kami. B. emperadores. C. el Buda. D. guerreros armados. 15. Qué estilo arquitectónico adoptaron los budistas japoneses para sus templos? 16. Cómo influyó el gagaku, una forma de música cortesana china, en la música japonesa? A. Los japoneses contrataron músicos chinos. B. Los cantos japoneses se hicieron más populares. C. Se usaron nuevos instrumentos musicales. D. Los japoneses solo cantaron canciones chinas.

4 Destrezas con Estudios Sociales Usa el pasaje y tus conocimientos de historia para responder las preguntas. Extractos de La Constitución de los Diecisiete Artículos Emitida por el Príncipe Shotoku en 604 E.C. 1. Se debe valorar la armonía y evitar las disputas. Todos tienen sus tendencias. 3. Obedece las órdenes de tu soberano. Él es como el Cielo que está encima de la Tierra, y el vasallo es como la Tierra, que sostiene el Cielo. Cuando el Cielo y la Tierra están en su lugar, las cuatro estaciones siguen su curso y la Naturaleza está bien. 4. Los ministros y funcionarios del estado deben observar como principio fundamental el buen comportamiento, porque si los superiores no se comportan bien, los inferiores serán desordenados; si los inferiores se comportan mal, es natural que ocurran ofensas. 7. Todo hombre tiene su propio trabajo. No confundas los campos de los deberes. 10. Controlémonos y no nos resintamos cuando otros están en desacuerdo con nosotros, porque todos los hombres tienen corazón y cada corazón va por su lado. 11. Aprende la diferencia entre mérito y desmérito, y dale a cada cual su premio y su castigo. 16. Haz que la gente trabaje fuerte en los meses de invierno, cuando está libre, pero no entre primavera y otoño, cuando están ocupados en la agricultura. Porque si no atienden la agricultura, qué comeremos? 17. Las decisiones importantes no debe tomarlas una sola persona. Deben discutirse con muchas personas. Los asuntos pequeños son de menor importancia y no es necesario consultar con tantas personas. 17. Según el Artículo 3, por qué debe el pueblo obedecer al emperador? 18. Escribe las tres instrucciones que deben seguir las personas, especialmente las que trabajan en el gobierno. a. b. c. 19. Qué punto de vista de gobierno y de sociedad expresa el artículo séptimo de la constitución?

5 Explorar la Pregunta Esencial: De qué modos influenciaron a Japón las culturas vecinas? 20. Cada diagrama suministra un elemento de cultura: gobierno, religión y las artes. En cada círculo de China, describe cómo era ese elemento en China. En cada círculo de Japón, describe cómo era ese elemento en Japón antes de la influencia china. En el tercer círculo, describe cómo evolucionó ese elemento en Japón como resultado de la influencia china.