Cómo influye el medio natural en el desarrollo de los pueblos? Las civilizaciones de Oriente y del Mediterráneo

Transcripción

1 Cómo influye el medio natural en el desarrollo de los pueblos? Las civilizaciones de Oriente y del Mediterráneo

2 Civilizaciones a lo largo de los rios: Mesopotamia, Egipto, China e India Como sabes, la agricultura se practicó primero en las llanuras de Asia Menor y después en otras regiones del mundo. Los primeros sembradíos eran de temporal, es decir, dependían de las lluvias, pues aún no se habían inventado técnicas para producir en los meses del año que no llueve. En las regiones del mundo donde surgió la agricultura existían condiciones especiales: grandes extensiones de tierra fértil y, principalmente, ríos que proporcionaban suficiente agua para el riego de los cultivos.

3 Civilizaciones a lo largo de los rios: Mesopotamia, Egipto, China e India Mesopotamia significa tierra entre dos ríos, que son los ríos Tigris y Éufrates. Las ciudades que surgieron en la zona lo hicieron en los alrededores de estos ríos. Algo similar ocurrió con las ciudades que conformaron la cultura egipcia, que utilizaron el río Nilo no sólo como abastecedor de agua para el riego, sino también para navegar. Por su parte, la civilización china utilizó los ríos Hoang-Ho y Yang-Tze-Kiang, al igual que la civilización india, que se asentó en la ribera del río Indo.

4 Civilizaciones a lo largo de los rios: Mesopotamia, Egipto, China e India Los ríos permitían que las cosechas crecieran en mejores condiciones y fueran más abundantes, lo que convirtió a la agricultura en una de las principales actividades del ser humano. Fragmento de un mural egipcio. Se observan campesinos cosechando el trigo.

5 Civilizaciones a lo largo de los rios: Mesopotamia, Egipto, China e India Las cuencas fluviales fueron muy importantes en los procesos de desarrollo de la agricultura y sedentarización del ser humano; por ejemplo, la invención de algunas técnicas de irrigación para transportar el agua de los ríos a los cultivos, trajo cambios muy rápidos, pues la población empezó a crecer, las pequeñas aldeas se convirtieron en ciudades y posteriormente en imperios.

6 Repaso y aprendo Observa las imágenes. Qué están realizando las personas? Explica cuál es la importancia que tienen las actividades que realizan. Regresa a tu mapa de las civilizaciones agrícolas de la antigüedad y dibuja, con color azul, el cauce de los ríos en cuyas cercanías se asentaron estas civilizaciones. Vuelve a consultar tu Atlas de Geografía Universal o el que se incluye en Enciclomedia.

7 Repaso y aprendo El desarrollo de las técnicas agrícolas permitió producir grandes cantidades de alimentos.

8 Características comunes de las civilizaciones agrícolas Reconstrucción de la antigua Babilonia considerada la cuna de la civilización.

9 Características comunes de las civilizaciones agrícolas Entre el y el 500 a.c., en las civilizaciones agrícolas de la antigüedad se presentaron varios cambios que formaron parte de la revolución urbana; es decir, con la construcción de las primeras ciudades apareció la división y especialización del trabajo, la división de la sociedad en diferentes grupos, la invención de técnicas artesanales como la metalurgia y el surgimiento de las actividades administrativas.

10 Características comunes de las civilizaciones agrícolas Mientras que esto pasaba en las regiones de las primeras civilizaciones, el resto del mundo estaba poblado por tribus de nómadas cazadores-recolectores. A pesar de que las primeras civilizaciones agrícolas se desarrollaron en territorios muy distantes entre sí, y que tuvieron diferentes formas de vida, compartieron algunas características en sus formas de gobierno, la división de la sociedad, la ciencia, la tecnología y la religión.

11 Características comunes de las civilizaciones agrícolas La invención de la escritura muestra el grado de avance en una sociedad. En el antiguo Egipto los escribas tenían un papel preponderante y estaban siempre ligados a la clase gobernante.

12 Forma de gobierno Los primeros gobiernos eran teocráticos, es decir los sacerdotes ejercían el poder. Como se creía que el gobernante estaba en contacto con los dioses, la misma persona era jefe del gobierno y jefe religioso. Aunque las formas de gobierno de las cuatro civilizaciones eran similares, en cada cultura se les llamaba de manera diferente. En estas civilizaciones reinaron las dinastías, es decir, que los miembros de las familias gobernantes, se heredaban el poder.

13 Forma de gobierno China Emperador Mesopotamia Patesí Egipto Faraón India Rajá

14 Sociedad En las civilizaciones antiguas, la división y especialización del trabajo para cubrir las crecientes necesidades de alimentación, vestido y habitación de la población, resultó en la conformación de grupos sociales dentro de la sociedad. En China, Mesopotamia y Egipto se pueden distinguir dos grupos sociales: el primero integrado por gobernantes, sacerdotes, altos funcionarios y jefes militares y el segundo constituido por artesanos, campesinos y esclavos.

15 Sociedad En el caso de la India, el sistema de diferenciación social utilizado era el de las castas. Así, los gobernadores pudieron mantener su dominio sobre el resto de la población. Las cuatro castas eran: los brahamanes integrada por los sacerdotes, los shatrias compuesta por guerreros y gobernantes, los vaisyas conformada por comerciantes, campesinos y artesanos, y los sudras integrada por los esclavos. La posición social era hereditaria y nadie podía casarse con otra persona que no fuera de su casta.

16 Sociedad Relieve en las paredes de un palacio del imperio asirio, en Nínive que representa el banquete del rey y su esposa para celebrar su victoria sobre los elamitas.

17 Sociedad El Código de Hammurabi es un monumento hecho de basalto y fue elaborado en la Ciudad de Sippar, a orillas del río Éufrates (en el actual Irak). Debe su nombre al Rey Hammurabi, pues por orden suya se elaboró este monumento que contiene 282 leyes que tenían como fin regir las decisiones de justicia de aquel rey.

18 Sociedad Está fechado hacia el año a.c. y actualmente se encuentra en el museo del Louvre en París, Francia. Ahora lee los siguientes textos de las leyes de este código y responde en tu cuaderno las preguntas que aparecen después.

19 Sociedad Si un hombre roba un buey, oveja, asno, cerdo o barco, ya sea del templo o del palacio, pagará treinta veces más; pero si lo robó de un plebeyo, entregará diez veces más. Si no puede pagar, se le dará muerte. Si el ladrón no es atrapado, el hombre que sufrió el despojo enumerará delante del dios lo que perdió, y la ciudad y el gobernador en cuyo territorio se llevó a cabo el robo le cubrirá su pérdida. Robin W. Winks,"Código de Hammurabi", en Historia de la civilización, de la Prehistoria a 1647, vol. 1, México, Pearson, 2000, p. 12.

20 Sociedad 1. A qué aspecto de la vida de Mesopotamia hace referencia este texto? Explica tu respuesta. 2. Qué opinas de los castigos que se proponen? Crees que se podrían aplicar en la actualidad? Por qué?

21 Religión Antiguo amuleto chino con la imagen de un tigre bajo un símbolo del Yin y el Yang, que representa el equilibrio armónico de todo lo que existe.

22 Religión Estatuilla asiria del siglo VII a.c La religión era politeísta, ya que adoraban a varios dioses al mismo tiempo. Surgió una necesidad del ser humano por explicarse el mundo que lo rodeaba; por eso, los primeros dioses fueron los elementos de la naturaleza, algunos animales, el Sol y la Luna, principalmente aunque más tarde agregaron dioses que aludían a las virtudes como la justicia y sabiduría.

23 Religión En Mesopotamia cada ciudad tenía su dios principal, que representaba alguna fuerza de la naturaleza asociada con la agricultura. Algunos de sus dioses fueron Enli, dios de la tierra; Ea, dios del agua, y Anu, dios del cielo, a los que ofrecían animales y plantas. Dios Ea o Enki Estatuilla asiria del siglo VII a.c

24 Religión Ra Dios del Sol En Egipto, los dioses se representaban mitad humanos y mitad animales, algunos de ellos son Ra (dios del sol), Horus (dios del cielo), Isis (diosa madre y de la fertilidad), Osiris (dios de la muerte). Este pueblo tenía la idea de que después de la muerte aún había vida, por lo que practicaban la momificación como forma de conservar los cadáveres.

25 Religión Los órganos vitales del cuerpo eran guardados en cuatro vasijas conocidas como frascos canopes y se creía que eran protegidos por un dios. Anubis, Señor de los embalsamadores del antiguo Egipto, realizando el proceso de preparación de un cuerpo.

26 Religión Indra Shiva En la India había dos deidades principales: Indra, dios del trueno y Shiva, dios de la destrucción.

27 Religión Después surgió el brahmanismo, cuyo dios principal era Brahama, dios de la creación, luego se le suman Vishnú, dios del bien y la fecundidad y Shiva, dios de la destrucción..

28 Religión Se pensaba que los tres dioses formaban uno solo, pero con diferentes funciones. Los hindúes creían en la reencarnación del espíritu después de la muerte.

29 Religión Por último, en China también adoraban a las fuerzas de la naturaleza, como el sol y la lluvia, y tenían a otras deidades asociadas con la agricultura. Después se difundió la religión taoísta, la cual sostiene que una energía (Tao) da vida y movimiento a todos los seres del planeta.

30 La Ciencia En las civilizaciones de la antigüedad, las ciencias fueron muy importantes y tuvieron un gran desarrollo, en especial, las matemáticas y la astronomía. Surgieron de la necesidad de contar, registrar, calcular y medir, así como de la inmensa curiosidad e inventiva que caracteriza al ser humano. Los caracteres chinos

31 La Ciencia Gracias a los avances científicos y tecnológicos se construyeron sistemas hidráulicos para regar las tierras sin inundarlas, aprovechando así el desbordamiento de los ríos. Imágenes tomadas de la web

32 La Ciencia Crearon técnicas metalúrgicas para trabajar el oro, el bronce, el cobre y el hierro, materiales que utilizaban en la elaboración de armas, herramientas de trabajo, utensilios y accesorios de adorno personal. El samurai y la espada

33 La Ciencia Practicaban la medicina y algunos de sus descubrimientos aún se usan actualmente. Conocían bien el funcionamiento del cuerpo humano, utilizaban las hierbas medicinales para curar las enfermedades y realizaban cirugías. Los egipcios conocieron las propiedades curativas de los minerales, aunque también los utilizaron como cosméticos y pinturas La medicina egipcia antigua

34 Compara y explica Cuadro comparativo Con la información de las civilizaciones agrícolas que acabas de leer, completa el cuadro con las semejanzas entre ellas. Posteriormente, elabora en tu cuaderno un breve texto donde digas cuáles son sus diferencias.

35 Vida cotidiana En las antiguas civilizaciones agrícolas, la vida cotidiana dependía de la clase social a la que se pertenecía. Los hombres se dedicaban a los trabajos surgidos de las diferentes actividades económicas: artesanos, campesinos, comerciantes, funcionarios, sacerdotes y guerreros.

36 Vida cotidiana Estas culturas confeccionaron telas para vestirse; por ejemplo, en Egipto usaban una pieza de tela de lino enrollada alrededor de la cintura y otra que cubría los hombros. En Mesopotamia, la vestimenta podía ir desde una simple pieza de tela ceñida al cuerpo, hasta una túnica.

37 Vida cotidiana En China, la ropa se elaboraba con telas de seda, mientras que en la India usaban una pieza de tela atada a la cintura, las mujeres usaban vestidos muy sencillos, y se adornaban con tocados, collares, aretes y pulseras.

38 Vida cotidiana El aseo físico y la alimentación también eran de gran importancia en la antigüedad. Los egipcios desarrollaron el arte de la perfumería para aumentar la higiene y la belleza, la cual complementaron con adornos hechos de metales y piedras preciosas; también usaron el jabón como parte importante de la limpieza corporal.

39 Vida cotidiana Las mujeres empleaban algunos cosméticos. Su alimentación estaba basada en carne de aves, pan de trigo, legumbres, frutas, pescado, miel y vino. Nefertiti

40 Alatorre Reyes, Daniel; Historia Sexto grado; Dirección General de Materiales Educativos de la Subsecretaría de Educación Básica, Secretaría de Educación Pública; México; 2009; pág [ISBN: ] Imagen de Pazuzu. cret_darkstars_sp01.htm Imágenes de Google. Búsqueda 29-nov-2009