Fernando Puga: Practicar defensoría de la niñez Aquí estoy, soy un milagro de Dios! El rol de los padres en las tareas escolares

Transcripción

1 COMPASSION INTERNATIONAL-ECUADOR Año 2, No. 1 Junio 2010 Fernando Puga: Practicar defensoría de la niñez Aquí estoy, soy un milagro de Dios! El rol de los padres en las tareas escolares Compassion International-Ecuador IMAGEN de DIOS 1

2 CONTENIDO con suplemento educativo Guardianes de la Niñez 3 Nota del Director 4 Misión cumplida Una influencia en la vida que no se puede describir 6 Para tutores Iglesias sin chispa adolescente 7 Historia de impacto Aquí estoy, soy un milagro de Dios! 8 Entrevista: Fernando Puga Practicar defensoría de la niñez 9 Tips de bolsillo El rol de los padres en las tareas escolares 10 Historia de impacto Cambió la pobreza por un futuro promisorio 11 DocuNiñez 1 de junio: Día del Niño en el Ecuador 12 Para tutores Cómo manejar el temor 13 Ideas impulsadoras Acompañar a la niñez en su camino 14 Al vuelo Noticias de todas partes Compassion International-Ecuador Departamento de Implementación del Programa Año 2, No. 1, junio 2010 Imagen de Dios es la revista corporativa de Compassion International-Ecuador. Toma su nombre de nuestra convicción de que todos los seres humanos, en especial la niñez, portan la imagen de Dios, nuestro Creador. Imagen de Dios se publica trimestralmente con el objetivo de difundir información de las actividades y logros institucionales en favor de la niñez ecuatoriana y de contribuir al conocimiento de la problemática infantil en el país. Se permite la reproducción parcial de los contenidos de esta publicación con fines educativos no comerciales, previa autorización por escrito del Área de Relaciones Públicas de Compassion International-Ecuador. Dirija su correspondencia a: revistaimagen@ec.ci.org Todas las referencias bíblicas pertenecen a la Biblia Nueva Versión Internacional. Compassion International-Ecuador Río Cofanes y Bartolomé de Segovia, esq. Edificio Ferrara PBX: (593-2) Casilla Quito, Ecuador Director Nacional FERNANDO PUGA Gerente de Implementación del Programa CÉSAR PARRA Coordinadora Editorial Especialista en Relaciones Públicas JENNY BALCÁZAR Comité Editorial Jenny Balcázar, Cecilia Yépez Mario Cobo, César Parra Carlos Pinto, Samuel del Castillo Carmen Proaño, Iván Balarezo Pérez Escritores Cecilia Yépez, Norma Sevillano Jenny Balcázar, Carmen Proaño Carlos Pinto, Iván Balarezo Asesoría editorial y Diseño gráfico IBDesign Fotografía Compassion International-Ecuador Impreso en Ecuador En respuesta a la Gran Comisión, Compassion International existe como una organización defensora de los niños y niñas para liberarlos de su pobreza espiritual, económica, social y física, proveyéndoles la oportunidad de llegar a ser adultos cristianos responsables y realizados. 2 IMAGEN de DIOS Junio 2010

3 Nota del Director Fernando Puga Director Nacional Compassion International-Ecuador Un sistema de reciprocidades Como sabemos, el Día del Niño se celebra en nuestro país cada 1 de junio. Otros países del continente lo celebran en otras fechas, pero eso no importa. El punto importante aquí, creo, es el aspecto simbólico: el haber reconocido, mediante una fecha conmemorativa, a un elemento vital de nuestra sociedad, tan vital como que es la garantía de la continuidad de nuestra especie: la niñez. Se acostumbra decir que la niñez no es el futuro lejano sino el presente urgente. Es cierto. Al final de una larga historia de ocultamiento, negación, abuso o simple y dura indiferencia, vamos despertando a la necesidad de reconocer en todas sus dimensiones los derechos de la niñez. Pero no nos apresuremos. Hablar de derechos suena muy bonito y especialmente en nuestro país, algunos declaran con orgullo que nuestra nueva Constitución, la de Montecristi, es la más avanzada del mundo porque garantiza derechos hasta a la Naturaleza. Pero confieso que me preocupa ese exagerado énfasis en los derechos y la casi total desatención a su contraparte inevitable que son los deberes, las obligaciones. Porque no hay que olvidar que los derechos de uno son las obligaciones del otro, y viceversa. De modo que no hay derechos sin cumplimiento de obligaciones. Y eso es lo que no debemos cansarnos de enseñar y practicar en nuestra vida cotidiana. Tenemos derechos, sí. Pero también tenemos deberes como ciudadanos y ciudadanas. Y si no cumplimos con nuestros deberes no podemos reclamar derechos. La Democracia, decía un filósofo español, es un sistema de reciprocidades, y quien no reconoce sus deberes no tiene derecho a nada. En el Día del Niño enseñemos y practiquemos la bondad de ser recíprocos al dar y recibir, al exigir derechos y cumplir obligaciones. Ése será nuestro mejor legado para nuestra niñez ecuatoriana. Fraternalmente, Fernando Puga Compassion International-Ecuador IMAGEN de DIOS 3

4 Misión cumplida William reconoce a Compassion y a su patrocinador William y doña Carmen en la entrada de su casa en Paján, donde ella tiene un pequeño negocio de venta de ropa y zapatos. Una influencia en la vida que no se puede describir Herb Rowley ha sido para William Pin el modelo perfecto a seguir. Fue un patrocinador fiel desde sus años en el Programa de Patrocinio (CDSP) hasta que este joven fue elegido para ser estudiante del Programa de Liderazgo (LDP) Paján, un cantón casi desconocido localizado en la provincial de Manabí, es el hogar de William Pin, un joven tímido, de pocas palabras. Desde pequeño tuvo que enfrentar la pobreza y la pérdida de su padre, que murió a causa de los pesticidas que usaba en su trabajo. Por esa razón, de la noche a la mañana, doña Carmen, la madre, quedó como el único adulto de la casa y responsable por la crianza de seis niños, incluido el pequeño Willi. Doña Carmen y sus dos hijos mayores tuvieron que buscar modos de ganarse la vida. Ella administraba el bar de un par de escuelas fiscales del barrio y en sus pocos ratos libres también lavaba ropa para redondear los ingresos. En ocasiones además se las arreglaba para trabajar en las plantaciones de café y arroz de la zona. La segunda casa de William A pesar de aquello, William fue bendecido de forma muy especial. Cuando cumplió 7 años, su mamá le propuso inscribirse en el programa de patrocinio de Compassion, donde le contaron que todos los niños recibían alimentación, cuidado médico y educación. Aunque yo era tímido y estaba nervioso, acepté inscribirme en el programa. Todavía recuerdo cómo me gustaban mis clases con la tutora Edith!, recuerda el joven. Pronto, el proyecto se convirtió en su segunda casa. En ocasiones se sentía muy solo y lloraba por la ausencia de su papá, pero sus hermanos y sus amigos del Proyecto llenaron de alguna manera ese vacío. 4 IMAGEN de DIOS Junio 2010

5 Un amigo, un hermano, un tío Ser parte de Compassion trajo grandes sorpresas a la vida de William. Tuvo la oportunidad de crecer en un ambiente lleno de afecto, pero también tuvo el privilegio de gozar de una relación increíble con su patrocinador, Herb Rowley. Quiero en serio a mi patrocinador Herb, dice; hicimos una bonita amistad desde nuestra primera carta saber que Herb me quiere y me apoya sin siquiera conocerme ha llenado e influido en mi vida de una manera que no puedo describir. En efecto, Herb no era sólo una amigo lejano sino un hermano en Cristo que siempre estaba dispuesto a aconsejar y animar a William en el momento justo. Herb incluso le pidió a William que lo llamara tío para mostrar la proximidad de su relación con su pequeño sobrino William. Herb ha sido para William el modelo perfecto a seguir. Fue un patrocinador fiel desde sus años en el CDSP hasta que este joven fue elegido para ser estudiante de LDP. Herb renovó su patrocinio ante Dios pues estaba convencido de que su apoyo había contribuido al desarrollo integral de William y estaba decidido a guiarlo para hacer realidad los sueños de William. Corriendo a la meta, venciendo los obstáculos, alcanzando los sueños William siempre sobresalió por su personalidad analítica. Nunca se apresura a dar una opinión sin saber más de la situación. Según la asesora del Centro de Liderazgo Transformador (CLT) de Manabí, Adela Gualán, aprendió a sobreponerse a las circunstancias desde muy pequeño y a sacarles provecho. William es un joven muy responsable, trabajador y honesto, completamente dedicado a los estudios, comprometido con la iglesia y su Proyecto y siempre dispuesto a servir a los demás. William es la imagen del trabajo silencioso y efectivo Adela Gualán, asesora de CLT (Centro de Liderazgo Transformador), afirma que William es un estudiante con un enorme potencial de liderazgo. La iglesia y el Proyecto saben que siempre pueden contar con él. Como él mismo lo reconoce, el LDP le ha ayudado a crecer como líder y como profesional y también le ha despertado sus dones espirituales y ha aumentado su deseo de aprender más y más de Dios. Los alumnos de William en el colegio John Pierre del Hierro donde enseña Computación, lo consideran un buen maestro, amigo y consejero. Es alguien en quien se puede confiar, asegura Adela. Sí, William es una persona tranquila pero con toneladas de energía para perseguir sus sueños. Quizás es eso lo que lo motivó a enviar su solicitud a LDP. Como dice el propio William, Mi pastora Miriam me motivó mucho a solicitar ser aceptado en el programa. Al comienzo estaba aterrorizado, pero luego me decidí. Tenía miedo porque ser estudiante LDP significaba dejar mi casa y mi familia, y esa idea me dolía. Salir de su casa fue un nuevo sacrificio. Durante dos semestres Willian tuvo que vivir en una habitación llena de cajas, provista por la universidad. Tuvo que enfrentar además un mundo nuevo con gente nueva, lo cual fue en extremo difícil, dada su timidez. Sin embargo, vencer estos obstáculos le ayudó a desarrollarse y madurar. Afirmó su personalidad y su compromiso con Dios. Hoy, William sirve en el Proyecto EC-377 como consejero espiritual y tutor de Educación Cristiana. Por otro lado, enseña Computación y Lenguaje y Comunicación en la escuela John Pierre del Hierro en Montecristi, una pequeña ciudad a dos horas de Paján, el cantón donde nació. William sigue activo en la Iglesia Juan 3:16 a la que asiste en Montecristi. Allí dirige el grupo de jóvenes y el grupo de teatro, que presenta de manera regular obras teatrales y otras funciones para evangelizar a quienes asisten por primera vez a la iglesia. También es miembro activo de un ministerio de evangelización dirigido a un grupo de 40 adolescentes con problemas de violencia y alcoholismo en un área muy pobre de Montecristi. No pongas en saco roto En el futuro, a Willian le gustaría ser profesor universitario. Como él mismo lo reconoce, el LDP le ha ayudado a crecer como líder y como profesional y también le ha despertado sus dones espirituales y ha aumentado su deseo de aprender más y más de Dios. Hoy sueña en convertirse en un evangelista y estudiar formalmente para ser pastor. Desea mucho ser un líder que transforme su entorno, tal como Compassion hizo con su vida. No pongas en saco roto, dice uno de nuestros adagios populares, y eso es exactamente lo que hizo el patrocinador de William. En otras palabras, su compromiso y apoyo definitivamente no fueron en vano. Él plantó las semillas en tierra fértil y los frutos comenzaron a aparecer poco a poco, y qué hermosos resultaron! William transita ahora por la vereda de una vida transformada por el amor y el poder de Jesucristo. Compassion International-Ecuador IMAGEN de DIOS 5

6 Para Tutores Qué sucede con los adolescentes? Iglesias sin chispa adolescente En el proceso de desarrollo sicosocial, el adolescente se observa a sí mismo, reconoce sus cualidades y limitaciones, toma en cuenta las opiniones que acerca de él tienen otras personas y va estructurando su autoimagen y autoconcepto, elementos a partir de los cuales va construyendo su autoestima. En este proceso se tornan muy importantes los modelos que tiene en sus pastores y/o tutores, que pueden ser referentes significativos para los adolescentes de la iglesia y el CDN. En esta etapa el adolescente se vuelve crítico y cuestionador consigo mismo y con su entorno social. Así el adolescente va adoptando un código de valores, mediante el que regirá su vida. Si esperamos la llegada de la adolescencia para enfrentarla adecuadamente, habremos perdido los 11 ó 12 años necesarios para alcanzarla. Es necesario empezar lo más temprano. En el aspecto espiritual, la adolescencia es un espacio en el que pueden suceder experiencias extremas. Un joven incrédulo puede despertar a la necesidad de establecer una relación trascendente con Dios y experimentar una conversión dramática para continuar su vida con una genuina devoción a Dios. Puede también ocurrir que luego de haber vivido una infancia de comunión con Dios y de disciplina espiritual, el joven se declare ateo y se involucre en prácticas alejadas de la fe cristiana. Entre estos dos polos, los y las adolescentes pueden adoptar una variada gama de comportamientos que reflejan su pensamiento cambiante y fácilmente influenciable. Por qué se van los adolescentes de la iglesia o el Proyecto? Es tiempo de poner sobre el tapete un hecho real: las iglesias locales casi se quedan sin adolescentes. Qué motivos tienen los chicos y las chicas para abandonar la iglesia? Qué encuentran fuera, que no encuentran en la iglesia? Ante sus múltiples necesidades, cómo las satisfacen en la iglesia? Cómo las satisfacen fuera de la iglesia? Si sabemos que los adolescentes se sienten presionados no sólo por los cambios físicos que experimentan, sino también por su necesidad de estructurar su identidad y construir su autoestima, la Palabra de Dios nos da la clave para facilitar la satisfacción de esta necesidad cuando nos guía a edificarnos unos a otros en amor, cuando nos recuerda que la muerte y la vida están en poder de la lengua, cuando nos reafirma cuán valiosa es la vida de sus criaturas, que dio a su único Hijo en rescate por ellas. En definitiva es supremamente importante mantener abiertos los canales de comunicación para compartir sabiamente la Palabra de Dios con los adolescentes. Las acciones hablan más fuerte Esto es igualmente importante ser modelos adecuados en la práctica de la Palabra en cada acto cotidiano de la vida en la iglesia y el CDN, pues sabemos que las acciones hablan más que las palabras. La forma de autopercibirnos y autovalorarnos moldea nuestra vida, a la vez, la autovaloración tiene mucho que ver con la forma en que somos valorados por otros. En este punto se vuelve clave la acción de los adultos con los adolescentes en el sentido de verbalizar el aprecio por lo que ellos son y hacen, de una manera sabia y equilibrada. Es una forma de bendecirlos. Es lo que Dios hace con sus hijos: Porque a mis ojos fuiste de gran estima, fuiste honorable y yo te amé (Isaías 43:4). El solo hecho de hablar con los adolescentes de la experiencia que están viviendo y de las circunstancias que tienen que afrontar, les alivia la presión y su actitud frente a las dificultades cambia favorablemente. Atendiendo a su deseo de abanderar problemas universales y de ser productivos en la sociedad, qué resultados podrían obtenerse si los adultos se animaran a acolitarlos? Sabemos de la fortaleza y entusiasmo en los jóvenes y de la sabiduría en los adultos Empezar temprano En definitiva, la adolescencia es un despertar a dimensiones nuevas, implica renovación permanente, es como un campo abonado, listo para la siembra, la iglesia tiene en sus manos la semilla ideal que garantiza un fruto excelente (la Palabra de Dios), tiene las herramientas adecuadas para labrar el huerto (el discipulado), tiene los insumos para cuidar y regar el sembrío (alabanza, adoración, compañerismo, servicio) y lo más importante, cuenta con el dueño del universo que es quien da el crecimiento (Dios mismo revelándose a cada persona). Para finalizar, en el proceso de la educación como responsabilidad de la iglesia, hemos de tomar en cuenta que si esperamos la llegada de la adolescencia para enfrentarla adecuadamente, habremos perdido los 11 ó 12 años necesarios para alcanzarla. Es necesario empezar lo más temprano, de manera que la iglesia pueda ver el crecimiento de las generaciones menores en sabiduría, en estatura y en gracia para con Dios y los hombres. Es mi oración que Dios mismo capacite a su iglesia para que ella pueda dar testimonio de cómo los niños y las niñas van dejando su manera de pensar, de juzgar y de hablar como niños y empiezan a tomar las cualidades de hombres y mujeres conforme al corazón de Dios (1 Corintios 13:11). 6 IMAGEN de DIOS Junio 2010

7 Historia de impacto Mélida, una mamá que sigue superando obstáculos Aquí estoy, soy un milagro de Dios! Construcciones azules y blancas nos reciben en los edificios de apartamentos de Solanda, al sur de Quito. Subimos al quinto piso donde vive Mélida Yugsi, casada con Javier Rocha. Su apartamento es muy pequeño y su aspecto desordenado revela la presencia de niños. Es obvio que han estado jugando por todos lados. Esta madre de cabellera negra hasta los hombros, tiene 44 años y dos niños. Al conversar, su voz se conmueve al recordar lo duro que fue criar a su primer hijo, Adrián (4 años), hiperactivo, y a su segundo, Danilo (1 año y medio), que nació con Síndrome de Down y otros problemas orgánicos. Pero la fe de Mélida en Dios la han impulsado siempre adelante. También confiesa que sin la ayuda del Programa de Supervivencia Infantil (CSP) no hubiera podido criar a sus pequeños. Ella está agradecida por el apoyo moral, económico y espiritual que le ha dado el Programa durante los últimos tres años. Gratitud en medio de la aflicción El pequeño Danilo, un niño extrovertido, risueño y activo, tuvo su primera operación al nacer porque nació sin ano. Hasta ahora ha pasado por 4 cirugías, la última muy complicada. Yo dejé a mi hijo en las manos del Señor y gracias a Él está ahora mucho mejor, afirma Mélida. Gracias a la terapia de estimulación en la que ayuda también la madre, Danilo hoy puede pararse, gatear y hablar. Sin embargo, las malas noticias no han cesado: acaba de ser diagnosticado con un problema cardiaco. Pero la madre se aferra a Dios: Como sea, le doy gracias al Señor porque confío en que Él obrará en la vida de mi hijo. Mélida no cesa de reconocer la fidelidad de Dios. Compassion nos ha ayudado con los gastos de las cirugías y eso es una gran bendición, dice Mélida; No sé cómo pagarle. Es una bendición de arriba. El CSP siempre se preocupa por saber la evolución del niño luego de cada intervención. Ledis es la promotora que trabaja con el pequeño Danilo. Para Mélida las visitas semanales de Ledis han sido de los mejores regalos que pudo recibir del CSP. Adrián, el primogénito, está bien, aunque casi muere al año de edad por problemas de salud. Debido a la casa en que vivían, la familia sufría de constantes resfriados, y el pequeño se enfermaba todos los meses, pero ahora ya está recuperado. Javier, esposo de Mélida, trabaja como vendedor por un salario de 350 dólares al mes. Compassion contribuye a la economía familiar de los Rocha con canastas de víveres, y también con oración y palabras de ánimo. Por otro lado, los talleres de manualidades en los que participa Mélida le ayudan a olvidar momentáneamente sus preocupaciones y relajarse. En el pozo de la depresión Una situación difícil ocurrió cuando Mélida cayó en una depresión grave y sólo se la pasaba acostada. A ello se sumaron problemas con su esposo, lo cual empeoró la situación al extremo de pensar en el suicidio. Sin embargo, Dios no la abandonó: Una voz del cielo me decía que me levante y continúe por mi hijo, recuerda Mélida, quien de inmediato salió a buscar consejo de un pastor. Fue cuando supo del CSP gracias a una vecina. Hoy avanzo con la guía del Señor, dice Mélida; el CSP me apoya y cuento con el amor de todos los que me rodean. El gran desafío de esta madre es cuidar a sus niños y enseñarles la Palabra de Dios. Por eso no deja de pedir a Dios que le dé sabiduría porque es difícil atender a ambos. Pero está decidida. Paz interior y confianza En todo este tiempo, Mélida ha ganado en paz interior y confianza. Ahora sé que el Señor siempre estará conmigo, dice con convicción. Él usa a los hermanos y hermanas de la iglesia para apoyarme y motivarme a seguir sin importar lo que venga. Lo más importante para Mélida en este punto de su vida es que Danilo llegue a ser un siervo de Dios. Él tiene que contar a los demás todo lo que tuvo que pasar y decir: Aquí estoy, soy un milagro de Dios! Compassion International-Ecuador IMAGEN de DIOS 7

8 Entrevista Fernando Puga, Director de Compassion International-Ecuador Practicar defensoría de la niñez Fernando Puga habla de la tarea urgente de aprender y practicar defensoría de la niñez en la vida cotidiana de los ciudadanos. Qué es defensoría? Abogacía. Significa ponerse la camiseta por una determinada causa y en este caso, para Compassion, ponerse la camiseta por un sistema que garantice la protección y la vigencia de los derechos de nuestros niños en la vida diaria de nuestros proyectos. En qué consiste ese sistema? Básicamente, el sistema de defensoría de Compassion implica 4 pasos: educación, prevención, práctica y el aspecto legal, si se llega a requerir. Para nosotros la defensoría es más que un concepto; es la práctica de colocar al niño en el lugar que Dios quiere que tenga. Es entender que somos administradores de vidas y que el Señor Jesús nos solicita que esas vidas sean expuestas a la Palabra de Dios en un ambiente feliz y de desarrollo. Queda la impresión de que la abogacía es sólo otro método de evangelización Los métodos de evangelización son la exposición misma de la Palabra conforme el grupo de edad y las características propias de cada niño y de cada cultura. Lo que nosotros buscamos en la defensoría es que los niños estén expuestos a agentes de desarrollo pero en un ambiente protegido y de respeto. En qué consisten los 4 elementos del sistema de defensoría de Compassion? No queremos que se nos vea como una organización bombero que sólo apaga incendios cuando los hechos ya han ocurrido. Creemos que los derechos se ejercen cuando hay educación, prevención, y cuando hay una Ponerse la camiseta por un sistema que garantice la protección y la vigencia de los derechos de nuestros niños en la vida diaria de nuestros proyectos. práctica. En este sentido tenemos el componente educación que procura que tanto los niños como los padres y los voluntarios de las iglesias estén perfectamente conscientes de lo que la Palabra de Dios y la ley ecuatoriana considera como un ambiente sano para el crecimiento de los niños. La prevención se asegura de que los voluntarios y el personal de Compassion busquen intencionalmente ambientes seguros para los niños. La práctica es el ejercicio diario de los derechos de los niños en los proyectos, lo que implica políticas de buen trato, de tomarlos en cuenta. Los planes anuales, las actividades, los materiales que usamos, queremos que sean producto de la opinión de los niños sobre su propio desarrollo. El legal es el componente bombero. Hemos tenido situaciones de violación de los derechos de los niños de diversas formas y allí nuestro ministerio, haciéndose eco de los derechos que le consigna el actual Código de la Niñez y la Adolescencia, ha actuado legalmente para sancionar estos eventos. De qué manera el trabajo de defensoría de Compassion es diferente al de otras organizaciones? En esencia, creo que otras organizaciones hacen un trabajo asistencialista, lo cual implica la entrega de bienes o servicios pero con un contacto puntual. Son realmente muy pocas las ONG que, como la nuestra, trabajan permanentemente o diariamente en contacto con los niños. Ese contacto permanente es la diferencia? Sí, y ese contacto obviamente abre un ambiente de peligro porque en el 8 IMAGEN de DIOS Junio 2010

9 contacto directo se pueden romper derechos. Pero también nos da la gran oportunidad de formar a los niños en un ambiente rodeado de valores y de respeto. Estamos convencidos de la ventaja de darles un servicio individualizado y permanente a través de un periodo que puede ir, en la mayoría de los casos, desde los 5 hasta los 18 años. Realmente somos compañeros en la formación de un niño o una niña hasta que llega a su juventud y a su mayoría de edad. Qué avances hay en los Centros de Desarrollo de la Niñez? Volviendo al sistema, creo que hemos funcionado bien a nivel de los proyectos de Compassion. Los niños a los que servimos diariamente, más sus padres y los voluntarios de las iglesias están muy bien enterados del componente educativo. En prevención y práctica estamos en un 50-60%; hay que trabajar mucho. En el componente legal también hemos actuado con mucha decisión en casos de abuso sexual o violencia física. Si tenemos que valorar este universo, nuestro programa está muy bien en el aspecto educativo y estamos caminando en prevención y práctica diaria. Qué puntos críticos hay que insistir en los niños, padres y voluntarios para la vigencia de los derechos de los niños? En los niños, que comprendan que están hechos a imagen y semejanza de Dios y que pobreza no es igual a baja autoestima. Que es posible el desarrollo y la autoestima aunque los recursos sean limitados. En los padres, que hay que construir, y lo estamos haciendo, la idea de que pobreza no es igual a pedir sino que es el motor esencial para construir. El desarrollo no se forja por lo que recibimos sino por lo que producimos. En las iglesias, que es crítico comprender que la predicación del Evangelio es la práctica diaria del amor de Cristo en todo lo que hacemos. No se limita al púlpito sino que la acción es la vestidura diaria de cada creyente para hacer la voluntad de Dios en la construcción de una sociedad mejor. El rol de los padres en las tareas escolares El rol de ambos padres en las tareas escolares de sus hijos es muy importante porque abre una gran oportunidad para hablar y mantener una buena comunicación con sus hijos. A más de ser una experiencia positiva que ayuda y alienta a los hijos a repasar, podrán practicar e integrar las lecciones aprendidas en clase con sus padres. Los educadores harán bien en recomendar a los padres de los niños, niñas y adolescentes estos tips que serán de mucha utilidad. Hable con su hijo o hija acerca de la importancia de realizar tareas (responsabilidad). Motívele diciendo que al estudiar y realizar las tareas, cumplirá y alcanzará sus sueños en la vida. Mientras hacen las tareas, dígale que le sirven para alcanzar mayor sabiduría e inteligencia, además de ayudarle a desarrollar hábitos y actitudes correctas. Interésese genuinamente en las tareas de su hijo o hija, de tal manera que se motive a cumplir y entregar sus trabajos a tiempo. Motívele hacer la tarea solo, y por ningún motivo usted haga la tarea por él o ella. Ayúdele a organizar el tiempo para realizar las tareas. Ayúdele a buscar un lugar de estudio que debe ser limpio, iluminado y tranquilo. Además en este lugar no debe haber distracciones como la televisión, pues eso limita su concentración. Cuando su hijo o hija realice una tarea bien hecha, no se olvide de felicitarle, gratificarle, dando elogios, gestos de cariño. Esto provocará en el o ella responsabilidad, seguridad y confianza en sí mismo. Participar en las tareas de su hijo o hija le permitirá identificar sus virtudes, defectos, habilidades y deficiencias para actuar oportunamente en el refuerzo escolar de su hijo o hija. No deje toda la responsabilidad de la enseñanza al maestro ya que también es su responsabilidad como papá o mamá. Busque la manera para que su hijo o hija disfrute de realizar las tareas escolares. Motive a su hijo o hija a asistir todos los días a la escuela, no permita que falte por situaciones simples. El apoyo de los papás y mamás en las tareas escolares de sus hijos es una responsabilidad irremplazable! Compassion International-Ecuador IMAGEN de DIOS 9

10 Historia de impacto Pamela cumple el plan de Dios para su vida Cambió la pobreza por un futuro promisorio Pamela Benavidez es una chica encantadora de 16 años que está próxima a graduarse del colegio y del Programa de Patrocinio de Compassion L o curioso de su historia es que hace 16 años su abuela Ana y su mamá Magdalena ni siquiera soñaban en la posibilidad de verla crecer desarrollarse física, emocional e intelectualmente. No creían que terminaría tan exitosamente la escuela y el colegio y viviría una vida dedicada a Dios y a servirle con fidelidad. Las condiciones de vida de Pamela siempre fueron duras. Magdalena es una madre sola que nunca recibió apoyo del padre de Pamela y que apenas gana 40 dólares al mes como costurera. Ana, la 10 IMAGEN de DIOS Junio 2010 abuela, también fue madre sola y trabaja como portera de una iglesia con un salario de 50 dólares al mes. Ana no tuvo oportunidad de ir a la escuela y nunca aprendió a leer y escribir sino hasta los 32, cuando pudo estudiar la primaria en un programa de educación de adultos. Una luz en medio de la oscuridad En aquel tiempo, Magdalena había dejado a Pamela bajo el cuidado de la abuela. Ana comenzó a ir a la Iglesia Bethel en Durán (Guayas), donde vivía. En la iglesia, su abuela escuchó del Proyecto de Compassion y la escuela primaria Amén. Así fue cómo empezó a cambiar el destino de Pamela. Asistió a la escuela Amén desde pre-escolar y empezó a ser patrocinada desde los 7 años. Por fin Ana, que entonces trabajaba como empleada doméstica, tenía la seguridad de que Pamela estaba en buenas manos. Yo era analfabeta y no podía guiar a mi nieta, pero los tutores del Proyecto le dieron la ayuda que necesitaba para hacer sus tareas, recuerda. Lucrecia Arias, actual directora del Proyecto y antigua maestra de Pamela recuerda el gran interés, dedicación y esfuerzo de Pamela por estudiar: Pamela siempre dio lo mejor. Desde que entró en pre-escolar notamos su potencial. Cuando la visitamos en su casa nos dimos cuenta sus grandes necesidades y decidimos enrolarla en el Proyecto. Ana, su abuela, era a la vez su padre y madre. La niña de veras necesitaba nuestro apoyo, asegura. Pamela, una jovencita destacada Lo cierto es que Pamela siempre se ha destacado hasta aquí en todas las áreas. Ha sido una alumna tan buena que llegó a ser abanderada en su escuela y ha sido elegida presidenta de su curso por varios años. A pesar de provenir de un entorno familiar disfuncional, Pamela siempre ha desarrollado excelentes relaciones con sus compañeros en el colegio y el Proyecto. Hoy conduce varias actividades sociales y le encanta; es parte del grupo Más Que Vencedores (MQV), presidenta del grupo de jóvenes de su iglesia y una gran Pamela disfruta leyendo las cartas de su patrocinador. líder que motiva al compromiso en el servicio a la comunidad. Muchas veces ha organizado campañas de recolección de fondos para comprar canastas de víveres para distribuirlas entre las familias más pobres de su comunidad en Navidad. Hace poco, la joven recibió una beca para estudiar Computación en un instituto local donde cursa en la actualidad el tercer módulo. Pamela también es la secretaria del Comité del Proyecto, con lo que se constituye en la voz de los niños y niñas del Proyecto EC-380, y en tal calidad participa en las decisiones del Proyecto junto con otros beneficiarios del Programa. Dedicación al servicio Por último, esta brillante chica que hace unos años luchó con la fiebre reumática, y que gracias al Proyecto y a la atención médica oportuna ahora goza de total salud, se destaca por su relación con Dios y su dedicado servicio a nuestro Creador. Desde que Pamela Aceptó a Cristo lo ha hecho con tal convicción, que Pamela es coordinadora del Campo Blanco de su iglesia. Allí dirige un grupo de adolescentes comprometidos a evangelizar a más de un centenar de niños del área. Ella misma tiene a su cargo un grupo de 20 chicos que asisten una vez a la semana a aprender más de la Palabra de Dios. Como afirma Pamela, Evangelizar es una experiencia única para mí el interés de los niños en las cosas de Dios me hace sentir realizada.

11 No hay que olvidar el camino recorrido. 1 de junio: Día del Niño en el Ecuador Este día, más allá de su fecha de conmemoración formal, puede ser una excelente oportunidad para afirmar en nuestras iglesias socias el compromiso permanente de educarnos y practicar la defensoría de la niñez en la vida diaria. El 20 de noviembre de 1952 se reunió la Asamblea General de las Naciones Unidas con la idea de reafirmar los derechos universales de la niñez y consagrar la fraternidad y la comprensión entre los niños y niñas del planeta. Se sugirió a los gobiernos del mundo que celebrasen este día en la fecha y forma que cada uno de ellos estimase conveniente. Así pues, la celebración del Día del Niño en el Ecuador se viene celebrando cada 1 de junio, aunque los distintos países de América Latina, por ejemplo, lo hacen en diferentes fechas. El Día del Niño en América Latina Ecuador: 1 de junio Argentina: Segundo domingo de agosto Colombia: Último sábado de abril Costa Rica: 9 de septiembre Brasil: 12 de octubre Panamá: Tercer domingo de julio Bolivia: 12 de abril México: 30 de abril Venezuela: Tercer domingo de junio Uruguay: Segundo domingo de agosto Chile: Segundo domingo de agosto Perú: Tercer domingo de agosto Nicaragua 1 de junio Paraguay: 16 de agosto Guatemala: 1 de octubre Honduras: 10 de septiembre Sugerencias para los CDN Pero este día, más allá de su fecha de conmemoración formal, puede ser una excelente oportunidad para afirmar en nuestros CDN el compromiso permanente de niños, niñas, adolescentes, jóvenes, tutores, pastores, directores, personal administrativo y ciudadanos en general, de educarnos y practicar la defensoría de la niñez en la vida diaria. Para ello, damos las siguientes sugerencias para aplicar en los CDN el martes 1 de junio o durante el mes de junio, para no perder la coyuntura: 1. Establecer el 1 de junio como un día de cadena de oración en favor de los niños. CDN, iglesias y familias pueden ser parte de esta cadena comprometiéndose a orar a una determinada hora de este día por un lapso de 3 minutos. 2. Leer en cada aula de los CDN la Declaración de los Derechos del Niño (ver Imagen de Dios, No. 2) con breves reflexiones participativas de los niños y niñas en torno a cada uno de los 10 artículos del documento. 3. Elaborar carteles ilustrativos de los 10 artículos de la declaración de los Derechos del Niño para exhibirlos durante el resto del mes en lugares visibles de los CDN. Es importante interiorizar en todos los niños y adultos estos 10 artículos. 4. Organizar una función de cine recreativa en los CDN con la película La vida es bella, donde se muestra el inquebrantable esfuerzo de un adulto por proteger el entorno de un niño en una situación extrema (la persecusión nazi en la Segunda Guerra Mundial). La función puede terminar con una reflexión en torno a la necesidad de hacer defensoría de la niñez aun en circunstancias difíciles. Situación del la niñez en nuestro país En el Ecuador, las grandes disparidades entre los pobres y los ricos siguen formando parte de la realidad cotidiana. Los niños y niñas de los sectores indígenas y afro-ecuatorianos de la población tienen más probabilidades que los demás niños del país de crecer en situación de pobreza y de carecer de acceso a la educación escolar. Pese a que los esfuerzos coordinados del Gobierno por eliminar las diferencias han dado importantes resultados, es difícil que el Ecuador pueda invertir suficientes fondos en los gastos sociales como para mejorar la calidad de vida de las familias más vulnerables, debido a que buena parte del presupuesto del país está asignado al pago de la deuda externa. Temas que afectan a nuestra infancia El retraso del crecimiento debido a la desnutrición crónica afecta a un 25% de los niños y niñas menores de cinco años. Los niños y niñas indígenas registran tasas mucho más elevadas que ese promedio nacional. La Constitución del Ecuador garantiza la educación básica gratuita a todos los niños y niñas. En la práctica, sin embargo, las escuelas tienen presupuestos tan limitados que las familias deben hacerse cargo de los costos de los libros y cuadernos, otros materiales escolares y los servicios públicos. Esos gastos impiden que muchas familias pobres envíen a sus hijos e hijas a la escuela. Pese a que la tasa de matriculación escolar primaria supera el 97%, sólo la mitad de los niños y niñas que terminan el ciclo primario continúan su educación secundaria. El 16% de los estudiantes de entre 12 y 17 años de edad abandona sus estudios para ponerse a trabajar. La tasa de prevalencia del VIH entre la población ecuatoriana de 15 a 49 años es del 0,3%. Unos tres millones de ecuatorianos han emigrado al exterior en busca de trabajo, y muchos de ellos han dejado a sus hijos en el Ecuador. FUENTE: Compassion International-Ecuador IMAGEN de DIOS 11

12 Para tutores Modele, anime y premie Cómo manejar el temor La ansiedad y el temor, cuando se manifiestan en forma intensa y constante, pueden afectar la vida del niño y adolescente. Sin embargo es importante recordar que el temor y la ansiedad son parte inherente de la creación de Dios y sirven como un mecanismo de protección y de defensa. Por ejemplo, cuando un niño siente miedo al ver el fuego se retira y de esa manera este sentimiento lo protege de quemarse. Es entonces el temor un problema o una bendición? El temor y la ansiedad en los niños y adolescentes se torna en un problema cuando les impide desarrollar su autonomía como creación de Dios. Si el temor es tan exagerado que imposibilita a la criatura crecer a la imagen de Dios, o le impide ir a la escuela porque sufre ataques de pánico, o no quiere salir a la calle por el temor a cruzar las calles, etc., entonces sí se trata de un problema mayor. Qué hacer para prevenir y sanar Dios nos ha creado con sentimientos y el temor es una bendición porque emite la señal de que es necesario protegerse. Cuando al niño se le enseña a valerse por sí mismo, se le afirma en sus capacidades y se le enseña a cruzar la calle, a no tocar el fuego, etc., entonces crece sin miedos extremos. En estos casos, cuando los padres orientan y forman a sus hijos con calma y sin sobreprotección, el temor que surge en una criatura en momentos peligrosos es una bendición porque le defienden y protegen. A continuación algunas sugerencias para considerar: Qué no hacer No asuma una actitud temerosa ni emita mensajes ansiosos a los niños. Recuerden que padres ansiosos y temerosos producen niños ansiosos y temerosos. Si usted es un adulto que trabaja con niños ansiosos evite trasmitir o aumentar este sentimiento en el niño o niña. No apresure al niño a concluir una tarea con un tono de voz ansioso, ni lo culpe exageradamente por hacer algo incorrecto. No prejuzgue al niño diciéndole que seguro hará mal tal o cual tarea. No sobreproteja al niño porque esto le comunica que es incapaz y que su entorno es inseguro y que necesita constantemente la protección de una persona adulta. No sea intolerante antes los temores exagerados de los niños. Qué sí hacer Fomente la autonomía en el niño y niña siendo consciente del tiempo que éstos necesitan para decidir qué hacer en situaciones nuevas o para culminar una tarea. Modele, anime y premie el comportamiento independiente. Es posible que en casa el niño sea sobreprotegido o viva en un ambiente muy inseguro y por lo tanto no confía en sus capacidades para controlar su entorno. Anímelo cuando esté atravesando situaciones nuevas. Elogie al niño cuando enfrente una situación temerosa y acompáñelo en el proceso sin apresurarle. Recuérdele en un lenguaje adecuado a la edad del niño que Dios es nuestro amparo y fortaleza y que usted estará allí para protegerlo e intervenir cuando sea necesario. Facilite espacios de capacitación para fomentar la confianza. Cuando a un niño temeroso se le da clases de fútbol, natación, dibujo, música, etc., y logra desarrollar estas habilidades, adoptará una mayor confianza en sí mismo y sus temores disminuirán. Los niños están en una etapa de formación y cuando viven en un ambiente muy inseguro, caótico, donde el nivel de agresividad es muy alto, es posible que crezcan con temores y ansiedad. La imagen de Dios no es compatible con una vida de miedo y temor enfermizos. Si usted trabaja o ministra a niños temerosos provéales una experiencia diferente, un trato donde transmita aceptación, valoración y amor, tal como Dios se lo ha manifestado y mostrado a usted. El Proyecto EC-107, Maranatha, de la Iglesia del Pacto Ríos de Agua Viva, localizado en el Comité del Pueblo al norte de Quito, carece, como muchos CDN en la actualidad, de muchas cosas. Pero tiene una gran reserva de entusiasmo por la niñez y a lo largo de algunos años ha bregado para buscar mejores y más eficaces formas de acompañar a sus 243 niños mientras van transitando la, a veces, difícil senda del crecimiento. Niños, adolescentes y jóvenes conviven diariamente en este modesto CDN. En medio del trajín del pequeño patio, en el que grupitos esparcidos de todas edades juegan, charlan o simplemente toman, cuando hay, un poco de sol en las gradas que van al segundo piso, encontramos a Haydé Díaz, sicóloga infantil y psicorehabilitadora, profesional que dona unos días cada semana para apoyar a la niñez de este lugar. Un reto difícil pero necesario Por expresa invitación del pastor, Washington Armas, Haydé aceptó el reto de asistir todas las semanas, quitando tiempo a sus hijos todavía pequeños, para sumergirse en el mundo de chicos provenientes de hogares disfuncionales, a quienes ha sometido al Test de Sachs para evaluar sus relaciones personales y familiares. Los resultados, más o menos predecibles si se piensa en el entorno, no dejan de ser penosos: actitudes negativas hacia el padre o la madre, ausencia del padre, escasa o nula figura paterna, falta de afecto, baja autoestima. Sin embargo, Haydé ha enfrentado con determinación la complicada tarea de ayudar en este caótico universo emocional. También son comunes los conflictos entre padres, dice. Pero más le preocupa haber encontrado en los niños y jóvenes poca expectativa del futuro y valores. Pocos desean salir adelante, llegar a ser profesionales. La mayoría tiene conflictos en sus Haydé realiza un ejercicio de concentración para tratar hiperactividad en uno de los niños del CDN. 12 IMAGEN de DIOS Junio 2010

13 Ideas impulsadoras La terapia personalizada de Haydé Díaz Acompañar a la niñez en su camino Angélica Bedoya asiste con gran expectativa a cada sesión de terapia de rehabilitación con Haydé. relaciones familiares, cuenta. En la actualidad, Haydé se encuentra también haciendo un estudio con los niños de primero y segundo año de Básica por problemas de aprendizaje, que es otro problema recurrente aquí, para lo que se ha propuesto crear un aula de apoyo sicopedagógico. Y aunque en este momento reconoce que no hay espacio para trabajar con comodidad y le hace falta personal más capacitado en metodología, pues ella es la única profesional y no alcanza a atender a todos, ya se encuentra en construcción un pequeño espacio que le permitirá ir haciendo realidad ese sueño. Multiplicarse por diez En un día normal de voluntariado, Haydé hace actividades muy distintas: recibe, previa cita, a madres que le cuentan sus problemas; trata a los niños registrados para hacerles seguimiento, evaluación, refuerzo sicopedagógico; provee orientación, terapia familiar y apoyo emocional. En ciertos casos serios, remite a los niños y sus padres a orientación pastoral. En los casi dos años que Haydé lleva trabajando en este CDN, ha aprendido a balancear con sabiduría un trato cálido, maternal, con una autoridad enérgica, Haydé ha aprendido a balancear con sabiduría un trato cálido, maternal, con una autoridad enérgica, especialmente cuando topa con adolescentes rebeldes y padres apáticos o desconsiderados. especialmente cuando topa con adolescentes rebeldes y padres apáticos o desconsiderados. Se apresura, no obstante, a reconocer que también ha encontrado padres sinceramente preocupados por sus hijos y dispuestos a seguir sus indicaciones, generalmente con buenos resultados. Pero Haydé multiplica sus roles ante las necesidades que ha ido detectando. También ocupa parte de su tiempo haciendo orientación y charlas con las maestras, ayudándolas en la planificación, actividades extracurriculares. Sin duda, el gran esfuerzo de todo el personal del CDN Maranatha por acompañar más de cerca a su niñez es una idea impulsadora. Una luchadora: Angélica Bedoya Angélica es una adolescente de aspecto frágil y dulce. Delgada, alta, de tez morena; cabello negrísimo, largo ondulado. Ojos grandes y vivaces, sonrisa fácil. La adolescente, que tuvo parálisis motora por problemas en el alumbramiento, asiste puntualmente a las sesiones de terapia con Haydé pues su gran deseo es vencer todas sus limitaciones, llegar a ser una profesional y dar a su madre todas las comodidades que la fortuna les ha negado en el pasado. Por su lado, doña Lucía Lugo, madre de Angélica, es su gran aliada. Se inscribe como voluntaria en todos los lugares a donde va Angélica, para ayudarla y ayudar a pagar los gastos de su educación. Yo apoyaré a mi hija en todo, no importa cómo, dice en tono apasionado. En el test de Sachs que le hizo Haydé hace tiempo, Angélica mostró varios temores, inseguridades y anhelos escondidos: Tengo miedo de que mis temores se vayan a cumplir, tengo miedo de no poder; quiero que los demás me traten como una persona normal, confesaba. Pero, gracias al trabajo de personas sensibles como Haydé y a los voluntarios y personal del CDN, su percepción de sí misma ha ido cambiando; ha ido afirmando su persona, y su valentía para afrontar los retos le hace ahora afirmar: Voy a superarlo todo, voy a ser profesional. La aplicada Angélica Bedoya y su madre, Lucía Lugo. Doña Lucía trabaja como voluntaria en el comedor del CDN. Compassion International-Ecuador IMAGEN de DIOS 13

14 Mención de Honor para página web de Compassion QUITO. En marzo, el sitio WEB de Compassion InternationalEcuador entró en el concurso LOS MEJORES DEL 2009 organizado por la Sociedad de Internet del Ecuador (ISOC), para dar reconocimiento a las mejores páginas web e iniciativas TIC del Ecuador. El pasado 8 de abril fue la ceremonia de premiación donde Compassion recibió una Mención de Honor y quedó entre los tres finalistas junto con los sitios WEB de la Vicepresidencia de la República y la Secretaría de Pueblos en la Categoría E (Inclusión y participación). (CI) Encuentro de Pastores de iglesias socias de Compassion MANTA. Del 9 al 11 de marzo se realizó en Manta el Tercer Encuentro de Pastores con el lema Liderazgo, Compromiso y Misión. Asistieron alrededor de 180 pastores de nuestras Iglesias Socias. Durante la jornada, los pastores tuvieron tiempos de aprendizaje importante para su ministerio en la iglesia y en los CDN. Compartimos con ustedes algunas reacciones durante el encuentro: Los temas tratados durante el Encuentro fueron pertinentes y prácticos porque hablaban sobre la realidad que sucede en la vida pastoral, fue un refrigerio espiritual que muchos pastores necesitábamos. Las plenarias y talleres compartidos nos ayudaron a tener una visión más clara sobre el trabajo con la niñez, y a la vez nos retó a comprometernos más con este ministerio. (Pr. Edgar Soto EC-465) Los temas tratados en el encuentro llenaron las expectativas de los pastores que asistieron ya que buscábamos renovar nuestras fuerzas en el ministerio y salir con nuevos retos y metas delante de Dios. Los expositores fueron de alto nivel, profesionales conocidos en el medio que nos brindaron su conocimiento y experiencia. (Pr. Franklin Riera EC-151) Agradecemos a todos los pastores y pastoras que asistieron a este evento y esperamos en un futuro cercano poder desarrollar un evento similar que nos ayude a fortalecer más nuestra sociedad. (CI) 14 IMAGEN de DIOS Junio 2010 Nuevo currículo MÁS QUE VENCEDORES QUITO. Nuestro currículo para Más Que Vencedores está casi listo. Este currículo, al igual que los de otros programas de Compassion está planificado para dos años. El primer año ya ha pasado varias fases y se encuentra casi listo para enviarlo a la imprenta. Cada libro o módulo trata un tema que durará dos meses e incluirá las cuatro áreas de desarrollo: Cognitiva, Física y salud, Espiritual y Socioemocional. En total hay 30 módulos divididos para los tres grupos de edad: Discípulos (10 módulos); Vencedores (10 módulos); Más Que Vencedores (10 módulos). Ahora estamos a la espera de que en junio, a más tardar, estén todos los módulos del primer año listos para viajar al campo a los proyectos de Compassion en el Ecuador. (CI)

15 Cuarta Graduación del Programa de Desarrollo de Liderazgo (LDP) El Programa de Desarrollo de Liderazgo beneficia a más de 120 jóvenes a nivel nacional, brindándoles la oportunidad de una educación universitaria y de capacitación intensiva en liderazgo cristiano. El pasado 21 de mayo, este programa celebró la Cuarta Graduación donde se pudo ver plasmada la misión de Compassion en 9 jóvenes de diferentes provincias que con sus profesiones y habilidades de liderazgo están dispuestos a trabajar por el bienestar de su comunidad y país. Al acontecimiento asistió Mike Jeff, miembro del Directorio de Compassion-Australia quien llevó un mensaje emotivo para los graduados. Además se contó con la participación musical de niños y niñas patrocinadas del CDN EC-124. La ceremonia se realizó en el Seminario Nazareno y tuvo la asistencia de más de 200 invitados entre pastores de los proyectos de Quito, estudiantes LDP y organizaciones internaciones dedicadas a la niñez. Felicitamos a la cuarta generación de graduados del programa LDP: Alexandra Duicela (Psicóloga Infantil y Psicorehabilitadora), María Solorzano (Ingeniera en Sistemas), Yolanda Quinche (Licenciada en Enfermería), Daniela Pazmiño (Ingeniera en Gestión Empresarial), Daniel Pinos (Ingeniero en Contabilidad y Auditoría), Ismael Bolaños (Ingeniero en Mantenimiento Eléctrico), William Pin (Ingeniero en Informática y Ciencias de la Computación) y Alexis Vélez (Ingeniero Mecánico) por culminar una importante etapa de su vida tanto a nivel profesional como en Compassion. (CI) Proyecto de purificación de agua Dentro de las estrategias de apoyo a la Iglesia Socia, Compassion está implementado un proyecto de purificación de agua en la parroquia de Cicalpa, ubicada en el cantón Colta. Este proyecto tiene como objetivo la rehabilitación de la planta de tratamiento de agua potable Regional Colta de la provincia de Chimborazo. El proyecto es financiado por Compassion y su ejecución se realizará a partir del mes de junio con el apoyo de la iglesia Socia Promesa Divina EC-457. Además, será fiscalizado por el MIDUVI. Gracias a esta iniciativa de purificación de agua, alrededor de personas de 12 comunidades de la parroquia CICALPA serán beneficiadas. (CI) Vistazo a otros lados Más de niños están infectados con VIH en América Latina Más de niños menores de 15 años están infectados con el VIH en América Latina y el Caribe, de los cuales más de mueren anualmente, según estudios de los gobiernos y Unicef. México, Colombia, Guatemala y Bolivia son los que exhiben mayores fallas en su estructura sanitaria, mientras que los mejores logros los detentan Argentina, Brasil y Cuba, de acuerdo a cifras de la entidad de Naciones Unidas. Aprueban lista de trabajos peligrosos para niños en el Perú Las niñas, niños y adolescentes del Perú no podrán trabajar en la extracción y procesamiento de minerales ni labores que impliquen exposición a productos químicos, gases tóxicos, sustancias corrosivas, elementos inflamables ni productos pirotécnicos. De acuerdo a la norma, se considera trabajo peligroso a aquél en que las exigencias propias de las labores interfieren o comprometen el normal desarrollo biopsicosocial, la seguridad o la moral de los niños, niñas y adolescentes. Fanny Lu hace compromiso con la niñez Gracias a su posición como Embajadora de la Buena Voluntad de la FAO, la artista colombiana Fanny Lu ha podido invitar a algunos de sus amigos cantantes para que se sumen a la campaña Pinta un niño feliz, para recaudar fondos para beneficiar a la niñez colombiana en una primera etapa y después expandirlo al resto de América. Ya hablé con Alejandro Fernández, Shakira, Juanes, Carlos Baute y Beto Cuevas, pero quiero invitar a muchos más, señaló la cantante sobre la iniciativa en la que se busca que cada famoso plasme en un lienzo la pintura de un niño que después se subastará. (EFE) Bebés saben distinguir entre el bien y el mal Los seres humanos nacemos con un código ético preestablecido en nuestros cerebros, aseguró el equipo de Paul Bloom, psicólogo en el Infant Cognition Center de la Universidad de Yale en Connecticut. El centro que estudia la evolución, las habilidades y el aprendizaje de los más pequeños, utilizó la capacidad para diferenciar entre comportamiento útil e inútil como indicador del juicio moral. Los resultados contradicen las teorías de Sigmund Freud y otros investigadores, que pensaban que los seres humanos llegan a la vida como si fueran un lienzo en blanco. (El Universal / LELM) Los niños europeos prefieren el mundo real a Internet Una nueva encuesta sobre niños europeos de entre ocho y 14 años revela que los hijos de la Generación X son ecologistas familiarizados con la Internet y amantes de los videojuegos que quieren a sus padres. Los jóvenes españoles, británicos, alemanes, franceses, italianos y polacos también mostraron un fuerte sentido de responsabilidad social. Un 90 por ciento de ellos dijo que es importante cuidar del planeta y un 74 por ciento dijo reciclar habitualmente. El 70 por ciento dijo que ahorrar dinero de la paga que le entregan sus padres era importante para ellos y que la gente a la que más admiran son sus padres. Niños y adolescentes compitieron por crear el mejor logo de Google El pasado 3 de mayo terminó el plazo para este concurso mundial en que los participantes debían dibujar el logotipo de Google inspirándose en el mundo del fútbol y escribir un título de 30 palabras explicando su creación. El ganador nacional participará automáticamente en la competición internacional donde, por votación popular, se elegirá el diseño favorito. El ganador mundial verá su dibujo publicado en la página de inicio de Google de todos los países participantes durante 24 horas en julio. Además, tanto el ganador como el finalista obtendrán un premio. Compassion International-Ecuador IMAGEN de DIOS 15

16 El líder de Compassion International cuenta las inspiradoras aventuras en una aldea africana y nos desafía a cambiar el mundo Wess Stafford ha pedido que todas las regalías de la venta de este libro se donen a Compassion International para ministrar a los niños pobres alrededor del mundo. revistaimagen@ec.ci.org Quito-Ecuador 16 IMAGEN de DIOS Junio 2010

17 No.4 Abuso sexual infantil: Consejos para la recuperación Por Dr. Carlos Pinto. ACTIVIDADES Respondan las siguientes preguntas: Cómo se percibe un NNA abusado? Cuál es una preocupación importante en el caso de niñas abusadas? Qué hacer para restaurar la autoestima de un NNA abusado? Dé dos ejemplos. USTED PUEDE SEPARAR ESTE SUPLEMENTO DE LA REVISTA Y COLECCIONARLO EN UNA CARPETA DE DOBLE ANILLO Los efectos emocionales y conductuales del abuso sexual en niños, niñas o adolescentes (NNA) pueden ser muy variados. En este espacio le brindamos algunas recomendaciones para iniciar un proceso de recuperación. Autoestima Un NNA 1 abusado termina percibiéndose como una persona sin valor o no querida. Sentirá vergüenza de sí mismo y concluirá que si no es querido por sus familiares, entonces tampoco será aceptado o valorado por sus pares. Los efectos emocionales y conductuales del abuso sexual en niños, niñas o adolescentes pueden ser muy variados. Esto es peor en el caso de abuso sexual a las niñas, ya que a éstas les preocupará el haber perdido su virginidad por lo que tal vez optarán por mantener en secreto el abuso, por temor a ser rechazadas por sus futuras parejas. Qué hacer? Resalte en forma intencional las cualidades internas y externas del NNA. Involúcrelo en posiciones de liderazgo, para que recupere la confianza en sí mismo y experimente que otras personas lo perciben como alguien de valor. Compassion International-Ecuador Suplemento de la revista IMAGEN de DIOS 1

18 ACTIVIDADES Demuestre y exprese aprecio y valoración, sin caer en la sobreprotección. Fomente el desarrollo de habilidades (música, deporte, etc.). Cuál es uno de los grandes temores de los NNA abusados? Por qué algunos NNA abusados se involucran en relaciones íntimas heterosexuales? Qué le podría afirmar a un NNA abusado en cuanto a su identidad sexual? PARA CONVERSAR EN GRUPO: Conversen sobre los mitos que circulan sobre las consecuencias del abuso sexual. Qué hay de cierto en ellos? Son completamente verdaderos? Son completamente falsos? Por qué? Por qué es importante hablar de la culpa a un NNA abusado? Quién es culpable en un acto de abuso? Hay excepciones? MINITEST: En cuanto a sus actitudes frente a un acto de abuso sexual: 1. Si se enterase de un acto de abuso sexual contra un menor, usted lo denunciaría? Sí No 2. Cree usted que a veces el que comete abuso sexual es inocente? Sí No 3. Habla usted con sus hijos sobre lo que deben hacer si alguna vez enfrentan una situación de potencial abuso sexual? Sí No 4. Si ocurriera un acto de abuso sexual en su familia preferiría ignorarlo para no hacer más problemas? Sí No Clave: 1Sí - 2No - 3Sí - 4Sí. Su puntuación debería ser 4/4. Si no lo es, comprométase a trabajar el punto o puntos en que está fallando. Cuáles comportamientos son a veces señal de tristeza en un NNA abusado? Identidad Uno de los grandes temores en NNA que han sufrido abuso 2 sexual es creer que como resultado se convertirán en homosexuales o lesbianas. Este temor los atormenta mentalmente y provoca que asuman un comportamiento de autocastigo o aislamiento. Muchas veces, el NNA se involucra en relaciones íntimas heterosexuales luego del abuso para probarse que no es homosexual ni lesbiana, pero eso podría hacer que incurra en relaciones indiscriminadas y promiscuas. Qué hacer? Aclárele al NNA que una experiencia de abuso sexual no lo convierte en homosexual o lesbiana. Afírmele que una persona nace como hombre o mujer y que una experiencia de abuso no cambia esta condición, aunque sienta confusión en su identidad sexual por el trauma sicológico que ha sufrido. Culpabilidad Generalmente, el NNA víctima de 3 abuso sexual termina atribuyéndose equivocadamente la culpa del hecho. En algunos casos, esto sucede porque la persona que abusa culpa al NNA, para de esta manera justificar su acto y eso confunde al NNA, quien termina creyendo que es culpable de lo ocurrido. Qué hacer? Ayude al NNA a adjudicarle la culpa al agresor. Aclárele repetidas veces que la persona abusada es víctima y no responsable. Reafírmele que no es culpable por estar en una posición de desventaja, frente a la persona agresora, que es mayor o más fuerte. Depresión y enojo Los sentimientos de tristeza son normales y naturales en 4 quien ha sido víctima de maltrato y abuso. Los sentimientos de tristeza y enojo son difíciles de expresar verbalmente para un NNA, pero son fácilmente observables. En ocasiones la tristeza se proyecta en comportamientos de enojo, aislamiento o desinterés. Qué hacer? Ayúdele a identificar/aceptar su tristeza y enojo. Aclárele que la tristeza y enojo son sentimientos normales como consecuencia del abuso. Oriéntelo para que sepa que los sentimientos de enojo y tristeza se pueden expresar en forma negativa y positiva. Enséñele cómo expresarlos en forma positiva. Ayúdelo para que use el vocabulario adecuado para expresar sus sentimientos y asuma comportamientos no auto-destructivos. 2 GUARDIANES DE LA NIÑEZ No. 4

19 ACTIVIDADES Es válido vengarse de un acto de abuso sexual con otros hombres o con otras mujeres? Por qué? Qué le diría a un NNA abusado que le cuenta que de hoy en adelante hará a otros lo que le hicieron a él/ella? Identificación con el agresor Una de las maneras en que el NNA trata de liberarse de su enojo 5 y trauma es asumiendo la posición de la persona que lo agredió sexualmente, frente a sus pares menores de edad. Mentalmente lo que la víctima dice es: Si antes me abusaron, ahora yo me impondré a los otros y haré a otros lo que me hicieron a mi. De esta manera intenta en forma equivocada sanar la herida emocional causada por su experiencia de abuso. Qué hacer? Explíquele al NNA que no es sano asumir la posición de agresor como reacción a lo ocurrido. Ayude al NNA a buscar alternativas (por ejemplo ayuda sicológica) para solucionar su deseo inapropiado de identificarse con la conducta del agresor. Reafírmele que el comportamiento del agresor es incorrecto. Bríndele una educación sexual adecuada acorde con su edad y experiencia. Muestre, con ejemplos, que ciertos comportamientos y vestimentas pueden provocar interpretaciones equivocadas en otras personas. PARA CONVERSAR EN GRUPO Qué consejos prácticos basados en la Biblia podrían ayudar en la recuperación de un NNA abusado? Piensen en tres alternativas. PARA TRABAJAR EN GRUPO Con la ayuda de un pastor entrenado en el tema de abuso o un terapeuta, organicen una reunión de padres de familia para formular preguntas al invitado en torno a todo lo que les gustaría saber más. Hagan una lista de las preguntas para evitar repeticiones y aprovechar al máximo el tiempo que pueda concederles su invitado. Palabras finales El abuso sexual provoca en la persona abusada múltiples pérdidas: pérdida de la inocencia, de la confianza en sí misma; desconfianza en Dios, los padres y los adultos; pérdida de esperanza en el futuro; pérdida en la valoración de uno mismo y pérdida de amistades, etc. Como resultado de estas pérdidas, el menor reacciona con tristeza, enojo y confusión en su identidad sexual. Es necesario reconocer que el proceso de recuperación requiere tiempo, y que lo más importante es eliminar el sentimiento de culpa y las dudas sobre su identidad sexual. Como cristianos tenemos una base sólida para afirmar que Dios nos creó como hombres y mujeres y que quien abusa es un delincuente o una persona enferma. Perdonar a la persona abusadora y perdonarse uno mismo es una tarea que de debe afrontar de acuerdo con la edad y el tiempo. Debe ser un proceso no forzado, pero sí necesario. El Dr. Carlos Pinto es sicólogo clínico y familiar (EIRENE Internacional) (Asociación Latinoamericana de Asesoramiento y Pastoral Familiar) OJO: Es importante contar con una persona preparada en el tema, pues el abuso sexual es un tema delicado que no se lo debe espiritualizar. Más bien, es un tema del que hay que hablar con total franqueza y sin encubrimientos de ningún tipo. Compassion International-Ecuador Suplemento de la revista IMAGEN de DIOS 3

20 ACTIVIDADES NOTAS SUGERENCIA FINAL Es una buena idea terminar la jornada de estudio de este tema orando para que los padres, hijos e hijas aprendan de una manera franca y sana sobre el abuso sexual y cómo prevenirlo. Oren de manera comunitaria y comprométanse a dar seguimiento al tema. Es decir, a seguir estudiándolo para conocerlo mejor y así poder ayudar a otros padres, madres y NNA. Los suplementos GUARDIANES DE LA NIÑEZ se publican con la revista IMAGEN DE DIOS, de Compassion International-Ecuador. Son recursos educativos para capacitar a la comunidad en distintos temas relacionados con la defensa de niños, niñas y adolescentes. Se recomienda utilizarlos como herramientas de consulta y/o de trabajo con familias. Los padres, madres y niños pueden ser beneficiados de los contenidos tratados aquí, pues han sido desarrollados para facilitar un aprendizaje significativo-aplicativo. Cada tema contiene preguntas para trabajar individualmente o en grupo y sirven como medios para reforzar conocimientos, conversar, intercambiar opiniones, reflexionar en torno al tema y sus implicaciones en la vida diaria y orientar la acción de cambio. 4 GUARDIANES DE LA NIÑEZ No. 4