UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MEXICO PLANTEL LIC. ADOLFO LÓPEZ MATEOS DE LA ESCUELA PREPARATORIA ASIGNATURA BIOLOGÍA CELULAR

Transcripción

1 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MEXICO PLANTEL LIC. ADOLFO LÓPEZ MATEOS DE LA ESCUELA PREPARATORIA ASIGNATURA BIOLOGÍA CELULAR MATERIAL ELECTRÓNICO SÓLO VISUAL PROYECTABLE GUÍA EXPLICATIVO PARA LA PRESENTACIÓN DEL TEMA: GENERALIDADES DE LOS ORGANELOS CELULARES ELABORÓ M. EN EDU. ORESTES PÉREZ VILLALVA TOLUCA, MÉXICO; 2015.

2 JUSTIFICACIÓN Al incorporarse la UAEM a la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS), el nivel medio superior adopta una propuesta holista de la educación que en la asignatura Biología Celular en la cual se describen las estructuras y funciones de la célula, como unidad anatómica, fisiológica y de origen de los seres vivos. En el programa de estudios se incluyen los lineamientos generales para que el estudiante de bachillerato aprenda de manera significativa una serie de conceptos, mecanismos y procesos relacionados con el metabolismo celular, esto es la suma de reacciones químicas que suceden dentro de la célula. Se establece como factor indispensable el desarrollo integral del estudiante a través del aprendizaje de conocimientos, habilidades, actitudes y valores que le faciliten el razonamiento de forma lógica, analítica, crítica, y la comprensión global de la naturaleza. Buscando, además, que el alumno valore los procesos biológicos y que asuma una posición responsable, solidaria y preserve una armonía integral con su entorno. La asignatura de Biología Celular tiene como propósito general: Acercar al estudiante al contexto actual de la biología celular, a fin de que comprenda que los procesos vitales se resumen y se integran en el conocimiento de la estructura y función de la unidad de estudio de la Biología celular, para explicar la repercusión de fenómenos naturales y su impacto en los seres vivos en un contexto personal y social, y en el momento histórico que le toca vivir.

3 El ingreso del estudiante a nivel medio superior permite brindar un espacio formal con la asignatura de Biología Celular ubicada en el cuarto semestre y con la finalidad de desarrollar las competencias de la dimensión (perfil de egreso): Diseña prototipos o modelos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios científicos, hechos o fenómenos relacionados con las ciencias experimentales. Propone estrategias de solución, preventivas y correctivas, a problemas relacionados con la salud a nivel personal y social para favorecer el desarrollo de la comunidad. Valora las implicaciones en su proyecto de vida. El presente material electrónico de 46 diapositivas relacionadas con el tema: Generalidades de los Organelos Celulares, señalado en el programa de la asignatura de Biología Celular de cuarto semestre, permitirá al profesor contar con un material de apoyo con información actualizada e imágenes y al alumno la oportunidad de sorprenderse con la estructura y función de los diversos organelos que forman la célula. Guión explicativo para el empleo del material, con relación a los objetivos y contenidos del curso.

4 Para el manejo adecuado de este material electrónico se propone sea proyectado en una sesión de 50 minutos de duración. Es un recurso didáctico visual, para resumir visualmente el tema: Generalidades de los organelos celulares. Las diapositivas responden a las preguntas: Apertura: Considerando su ADN, Cuántos tipos de células hay? Desarrollo: Qué son los organelos celulares? Cuántos tipos de orgánulos existen? Cuáles son los organitos membranosos? Cuáles son los organitos No membranosos? Cuál es la estructura de los Endosomas? Cuál es la estructura de los Endosomas? Endosoma Cuál es la función de los Endosomas? Cuál es la estructura de los Lisosomas? Cuál es la función de los Lisosomas?

5 Cuál es la estructura del Retículo Endoplásmico Rugoso? Cuál es la función del Retículo Endoplásmico Rugoso? Cuál es la estructura del Retículo Endoplásmico Liso? Cuál es la función del Retículo Endoplásmico Liso? Cuál es la estructura del Aparato de Golgi? Dictiosoma: Conjunto Cuál es la función del Aparato de Golgi? Cuál es la función de las caras Cis y Trans de Golgi? Cuál es la estructura de las Mitocondrias? Cuál es la estructura de las Mitocondrias? Cuál es la función de las Mitocondrias? Cuál es la función de las Mitocondrias? Cuál es la función de las enzimas de la membrana interna Mitocondrial? Fosforilación oxidativa mitocondrial Cuál es la estructura de los Peroxisomas? Cuál es la función de los Peroxisomas? Cuál es la estructura y función de los Plástidos? Cuál es la estructura de los Cloroplastos?

6 Cuál es la estructura de los Cloroplastos? Cuál es la función de los Cloroplastos en las reacciones dependientes de la luz? Cuál es la función de los Cloroplastos en las reacciones del carbono o fase de Calvin-Benson? Cuál es la estructura y función de las Vacuolas? Cuál es la estructura y función de las Vacuolas? Cuál es la estructura de los Ribosomas? Cuál es la función de los Ribosomas? Qué es el Centriolo? Cuál es la estructura de los Centriolos? Cuál es la función de los Centriolos? Cuál es la función de los Centriolos? Cómo están conformados Cilios y Flagelos? Cuál es la función del centrosoma? Cierre: Resumen Referencias consultadas y fuente de las imágenes Contenidos programáticos. Sesión:

7 Se sugiere sea proyectada al tiempo que se desarrolla la temática, con la finalidad que el alumno: q Recuerde e identifique los organelos celulares q relacione las estructuras y funciones generales de los organelos celulares: ü Ordene información, de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones. ü Identifique los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos. ü Relacione los niveles de organización biológica. ü Obtenge, registre y sistematize la información para responder a preguntas de carácter científico. Al cierre de la sesión el alumno elaborará un mapa mental donde organice las ideas principales del tema a tratar. Bibliografía, y masografía consultada: Alexander, Peter., Mary Jean Bahret, Judith Chaves, Gary Courts, Naomi Skolky D Alessio. Biología, New Jersey, ed. Prentice Hall, Arana, Federico, Biología I. Los seres vivos como unidad, ed. Mc Graw-Hill, México, Becker, Wayne M., Lewis J. Kleinsmith, Jeff Hardin, Gregory Paul Bertoni, El mundo de la célula, Madrid, ed. Pearson Educación, 2007.

8 Bettencourt-Dias, Mónica Quién necesita un centrosoma? en: Biología, Revista Boletín Biológica, no. 11:28, pp.26-35, año 7, Curtis, Helena., N. Sue Barnes, Schneck, Graciela Flores. Biología, Buenos Aires, ed. Médica Panamericana, Fried, George H., et. al. Biología, ed. Mc Graw-Hill, México, Google, imágenes. [en línea] en cada diapositiva aparece el crédito correspondiente. Kimball, John W. Biología celular, México, Addison- Wesley Iberoamericana, Martínez, Mercedes, et. al. Maravillas de la biología, ed. Pedagógicas, S.A. de C.V., México, D.F., Nason, Alvin, Biología, ed. Limusa, México, Nelson, Gideon E., Principios de Biología Enfoque Humano, ed. Limusa, S.A. de C.V., Primera reimpresión, México, D.F., Ross, Michael H.; Wojciech Pawlina, Histología: texto y atlas color con biología celular y molecular, ed. Médica Panamericana, Buenos Aires, Argentina, Sherman & Sherman. Biología: Perspectiva Humana, México, Mac Graw-Hill, Ville, Claude A., Eldra Pearl Solomon, P. William Davis. Biología, México, Iberoamericana, 1987.