Asociación de Salesianos Cooperadores Región Ibérica El ambiente educativo

Transcripción

1 Asociación de Salesianos Cooperadores El ambiente educativo Septiembre 2011

2 4.4.- Carácter educativo salesiano El desafío de la educación hoy Metas del proceso educativo La opción de Don Bosco: prevenir La opción de Don Bosco: prevenir El sistema preventivo: su actualidad El sistema preventivo: el amor El sistema preventivo: la razón El sistema preventivo: la religión Una síntesis siempre nueva y original El ambiente educativo El variado apostolado en el área educativa -

3 4.4.5 El ambiente educativo OBJETIVOS - Asumir, como exigencia vocacional, la preocupación por hacer de nuestro entorno un ambiente educativo. - Profundizar la importancia del educador dentro del ambiente educativo. - Ser consciente de la importancia de nuestra coherencia personal de vida como elemento educativo para los jóvenes. - Valorar a la familia como pieza fundamental en la educación de los jóvenes. REFERENCIAS Bíblicas «Ay de aquel que escandalice a uno de estos pequeños que creen!» (Mc 9, 42.). PVA Estatuto Art. 8 y 9. DESARROLLO Documento para la reflexión No solo educadores individualmente, somos parte de un ambiente educativo. Don Bosco, hombre práctico, no se limita a proponer unos principios educativos, sino que los encarna en unas actuaciones concretas, en obras y programas con los que intenta responder a los retos que se le presentan. Éste es el nivel en el que podemos y debemos ser hoy más creativos, pues la realidad juvenil ha cambiado y nos presenta nuevas interpelaciones. El ambiente educativo El ambiente educativo debe respirarse en todo proyecto relacionado con la obra salesiana. Ese ambiente debe estar de manifiesto tanto en las grandes obras como en los pequeños proyectos En un colegio al que pueden estar vinculadas miles de personas,

4 en un campamento o una convivencia a la que asistan 40 o 50 jóvenes, en un grupo de catequesis al que asisten 10 niños El ambiente es algo inherente a cada realidad, a cada lugar. Incluso la falta de ambiente se puede percibir en algunos lugares o proyectos que se pueden considerar muertos, sin ambiente. Somos conscientes de la importancia del ambiente y por eso no lo dejamos como algo al azar. La importancia de un ambiente educativo es mucha y puede ayudar a que los jóvenes respiren los valores que se les quieren inculcar y en el que se sientan impulsados a vivirlos. Podemos concretar aspectos a cuidar en nuestro ambiente educativo. - Un ambiente de calidad humana, hecha de acogida y relación personal, en clima de alegría, espontaneidad, fiesta y gratuidad. - Un ambiente que favorezca espacios de participación y protagonismo de los propios jóvenes. Para ello, informar, proponer, crear canales de comunicación en todos los sentidos. - Un ambiente de calidad evangélica, que favorezca la superación de la superficialidad ambiental, que promueva experiencias religiosas válidas y significativas. - Un ambiente abierto a la realidad familiar, social o eclesial en la que se halla inserto el muchacho. - Un ambiente que llegue al mayor número posible de jóvenes, con ofertas educativas diferenciadas y coordinadas entre sí, según las distintas necesidades. - Un ambiente obra de toda la comunidad educativa, que actúa con unidad de criterios. La asistencia-presencia salesiana Figura esencial en hacer llegar a los jóvenes ese ambiente educativo es la del animador, profesor, maestro, formador, catequista En todo caso EDUCADOR salesiano. Se hacen necesarias algunas actitudes fundamentales que debe aportar el educador en este ambiente educativo. Es necesaria una presencia-seguimiento-relación personal entre el educador y el educando. Don Bosco le llamaba asistencia (en el doble sentido de presencia y ayuda). Esta actitud supone a la vez: - Salir al encuentro de los jóvenes, promoviendo, con iniciativa y creatividad, encuentros positivos con ellos, sobre todo con los alejados. - Estar entre ellos, con una relación de empatía y cercanía. - Proponer y animar, superando la actitud de vigilancia pasiva; descubriendo lo positivo, ayudando a desarrollarlo, y fomentando el protagonismo de ellos. - Prevenir y acompañar al joven en la interiorización de esos valores y convicciones, - Fomentar el grupo y el compromiso.

5 - Dar testimonio de los valores encarnados en la vida de cada día. Ser coherentes con nuestra vida. No podemos ser de una manera dentro del ambiente educativo y luego comportarnos de manera diferente cuando estamos fuera, cuando los jóvenes no me ven. El espíritu de familia como clima de ambiente educativo. Se podría resumir todo lo escrito sobre el ambiente educativo que bastaría con inundar nuestras estructuras educativas de un espíritu de familia. Se podrán debatir y exponer variados tipos de organización familiar, no será este el lugar: tradicional, monoparental, homosexual, etc. Pero lo que no se podrá debatir es el pilar principal que debe sostener todas ellas. Ese pilar no es otro que el amor. Ese amor que hace que cada uno de los miembros se sienta querido y aceptado, tal como es. Ese amor que hace disfrutar al máximo de éxitos y alegría. Ese amor que hace que, por grande que sea mi error, equivocación o caída, siempre confíe en que mi familia estará para corregirme, ayudarme a levantarme, para, también en los fracasos, amarme. Tengamos claro el pilar que debe sostener nuestros proyectos. Sería muy bonito que los jóvenes que viven esa realidad de amor en casa también la perciban en nuestros lugares educativos. Pero, sobre todo, sería maravilloso que los jóvenes que, desgraciadamente, no viven esa realidad de amor en casa la experimenten en nuestros lugares educativos. Pistas para la reflexión y el comentario en grupo - Qué elementos ayudan a crear un ambiente educativo (personas, estructuras, reglas, iniciativas, encuentros, etc.)? - Soy coherente con lo que enseño a los educandos y lo que luego hago en mi vida privada? - Cuál es la realidad familiar que viven nuestros jóvenes? Son sus familias conscientes de que la familia es el primer ambiente educativo? Encontraremos en las familias un punto de apoyo o más bien, todo lo contrario? - A nivel organizativo de qué manera ofertamos a las familias implicarse en la educación de sus hijos? PARA DOCUMENTARSE OTROS RECURSOS Bibliografía - Juan Pablo II, Catechesi Tradendae, n Juan Pablo II, Christifideles Laici, n.62/a-b. - Juan Pablo II, Juvenum Patris, n.18.

6 - Teresio Bosco, El Oratorio de Don Bosco, pág J. Aubry, El Espíritu Salesiano, pág