VIDRIERAS (Tiffany) grupo educativo

Transcripción

1 VIDRIERAS (Tiffany)

2 Índice Introducción Objetivos Metodología Contenidos Evaluación Medios y recursos materiales

3 NATURALEZA DEL PROGRAMA El uso del vidrio para obtener esquemas diáfanos de cierre de ventanas es muy antiguo: ya era conocido en el Mediterráneo oriental, también en Roma y en la era Paleocristiana. Para poder sostener el peso del tejado, los muros de las iglesias románicas y bizantinas debían ser macizos, con pocas y pequeñas ventanas. De este modo los amplios espacios de los muros eran recubiertos con mosaicos y frescos. En el siglo XII, el estilo Románico dejó paso al Gótico. En esta nueva arquitectura una red de pilares y contrafuertes sostenían el tejado. Los muros no teniendo ya que soportar el peso, podían alojar más ventanas, que se cerraban con paneles formados por fragmentos de vidrio de colores, que se sostenían mediante vergas de plomo acanalado. Las vidrieras sustituyeron muy pronto a los mosaicos en las iglesias y los artesanos vidrieros desarrollaron con el tiempo un estilo que se adaptaba perfectamente al vidrio y al plomo. A través del paso del tiempo esta técnica fue evolucionando hacia nuevas tendencias decorativas con delicados entrelazados florales y geométricos. En el siglo XX el famoso diseñador de Nueva York, Louis Comfort Tiffany desarrolló una nueva técnica para unir los vidrios: en lugar de las vergas perfiladas de plomo utilizó láminas de cobre recubiertas por una fusión de estaño. Produjo también nuevos tipos de vidrio: el opalescente, el colorescente y el iridiscente. L. C. Tiffany se hizo muy famoso por sus lámparas, que fueron imitadas en todas partes, aunque el maestro las consideraba como algo secundario. Su trabajo representa un ejemplo excelente de la unión entre arte y artesanía. A través de este curso los/as alumno/as se introducirán en el mundo mágico del vidrio para redescubrir un arte antiguo y refinado que juega con la luz y el color. OBJETIVOS Desarrollar la imaginación y fantasía creativa Despertar el interés de los/as alumnos/as hacia esta técnica Conocer el desarrollo histórico de esta técnica decorativa antigua Capacitar al alumno/a para plasmar sus ideas y proyectos en el vidrio Fomentar la interacción en el grupo y la creación de un clima agradable y distendido Facilitar la posibilidad de participar en una actividad diferente y amena

4 METODOLOGÍA El desarrollo de los contenidos de dicho programa a lo largo del curso, se realizará mediante una metodología activa, participativa y fundamentalmente práctica. Se pretende lograr un clima cálido y de confianza, de manera que los participantes se sientan cómodos y se fomente un ambiente tranquilo que facilite la expresión artística y creatividad. El profesor iniciará las sesiones con explicaciones que fundamenten la práctica de las distintas técnicas, realizando un seguimiento continuo sobre el avance de cada alumno/a. CONTENIDOS: Primer trimestre La vidriera en la historia Los orígenes El Medievo El vidrio. Composición química El corte del vidrio. Utensilios Cortes rectos Cortes con plantilla. Cortes curvos Cortes en forma de hoja Cortes en punta Trabajar con la técnica del disco y el cilindro Segundo trimestre Vidrios soplados Vidrio antiguo Vidrio catedral Vidrios opalescentes y colorescentes Utensilios y materiales para soldar: Cintas de cobre, los soldadores Cómo proyectar vidrieras Vidriera con cortes rectos: El corte de los vidrios, la Cinta de cobre, soldadura Vidriera ovalada con cortes curvos La caja Tercer trimestre Lámpara Tiffany La técnica del emplomado Vidriera multicolor Empastado o estucado

5 Bandeja floral Dibujos para vidrieras Estos contenidos son de carácter general y será el profesor quien los adapte durante el curso en función de las características y evolución de cada grupo EVALUACIÓN Se realizará una evaluación CUANTITATIVA a través del nivel de asistencia y participación de los asistentes al curso. En la evaluación CUALITATIVA, se partirá de una evaluación inicial, en la que el profesor detectará el nivel en que se encuentra el alumno/a. A lo largo del curso, y de forma continuada, se evaluará el grado de aprendizaje en los trabajos realizados. MEDIOS Y RECURSOS MATERIALES Material fungible básico y suficiente, para el monitor, que facilite la transmisión de los contenidos y técnicas de grupo. Herramientas específicas en función del taller a desarrollar. Cortadoras de vidrio, pulidoras, vidrios de diversos colores, pegamentos, plantillas.