Actividades Dirigidas a alumnos/as, padres y madres de los tres centros participantes

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Tamaño: px
Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "Actividades Dirigidas a alumnos/as, padres y madres de los tres centros participantes"

Transcripción

1 Actividades Dirigidas a alumnos/as, padres y madres de los tres centros participantes

2 El protagonista Antes de la lectura 1.- Charla sobre el síndrome de Asperger. 2.- Búsqueda de información Después de asistir a la charla sobre la dolencia que padece el protagonista, ya conoces algunos aspectos que la caracterizan, pero sería recomendable que buscases más información sobre el tema. Para ello te ofrecemos las siguientes páginas: La trama comienza a desarrollarse cuando una noche Christopher se encuentra muerto al perro de su vecina en extrañas circunstancias, lo cual le llevará a iniciar una investigación imitando a Sherlock Holmes, su ídolo literario. En la práctica, este planteamiento se convierte en una simple excusa para sumergirnos de lleno en la compleja y apasionante mente de Christopher, un chico de 15 años que sufre el síndrome de Asperger. Con el paso de las páginas, iremos viendo el mundo como él lo ve, sintiendo las cosas como él las siente, razonando como él razona. Precisamente este es uno de los aspectos más significativos de la novela y por eso vamos a dedicar la sesión de hoy a analizar al protagonista. Durante la lectura 1.- Menciona los rasgos propios del síndrome de Asperger y ejemplifícalos con hechos concretos que aparecen en la obra. Cuál te llamó más la atención? 2.- Comenta algunas de las manías del protagonista y explica por qué las tiene.

3 3.- A lo largo del libro Christopher reflexiona sobre diversos temas que le llaman especialmente la atención ante los que muestra gran madurez y pone de relieve la incongruencia de las personas consideradas normales. Qué opinión te merecen las reflexiones del muchacho sobre? - Los animales y las personas - La verdad y la mentira - Las normas sociales - El uso del lenguaje - Dios y la religión - Otros temas 4.- Comenta la actitud de Christopher ante su familia y ante sus compañeros del colegio. Qué sentimientos te producen? 5.- Christopher asiste a un colegio para niños especiales, Qué opinión te merece este hecho? Señala ventajas e inconvenientes. Si tuvieses algún hermano/a (hijo/a) con este síndrome, te gustaría que fuese a un colegio para niños normales? Razona la respuesta. 6.- Christopher tiene un sueño que se repite a menudo. Coméntalo y explica las sensaciones que te produce. 7.- Frente a todo, Christopher demuestra una impresionante capacidad de superación, que le lleva a asumir grandes retos en la vida a pesar de sus limitaciones. Comenta este aspecto de la obra. 8.- Crees que la responsabilidad es otro rasgo que destaca en su carácter? Justifícalo. Qué otras cualidades destacarías en él? Explica detalles concretos de la obra que lo demuestren. Escribe comentarios en el blog Leer para crecer creado por los alumnos/as del IES José Caballero de Huelva sobre todos los aspectos propuestos y comparte así tus opiniones con los alumnos/as de los tres centros participantes en este club de lectura. También puedes valorar las aportaciones de otras personas que hayan opinado sobre la obra. Anima a tus padres para que enriquezcan el blog con su participación. Para entrar en él: usuario: / contraseña: 1995/1996

4 LOS PADRES En el libro se diferencian dos partes: 1ª parte (capítulos 2 a 173): Christopher vive en la casa familiar junto con su padre, dentro de los límites de su mundo seguro y ordenado en un espacio muy reducido: Esta parte se organiza en torno a dos acontecimientos: - el asesinato de Wellington y sus investigaciones al respecto - y la muerte de su madre. Después de leer estos capítulos, reflexiona sobre los siguientes aspectos: 1.- Cómo es la relación entre padre e hijo? Comenta y valora la actitud del padre ante la enfermedad de su hijo. 2.- Qué diferencias había entre la actitud del padre y de la madre antes de que esta muriera? Christopher, después de leer las cartas de su madre, descubre que está viva; este descubrimiento le lleva a la resolución del caso del perro muerto al confesar el Padre: Fui yo quien mató a Wellington, Christopher. 3.- A partir de aquí Christopher, incapaz de perdonar la mentira, rompe la relación con su padre. Qué opinas de la reacción del protagonista? La consideras normal o exagerada? Crees que tú actuarías de la misma forma? Christopher parece más afectado por el hecho de que le haya mentido que por el descubrimiento de que su madre está viva Guarda esta actitud relación con la enfermedad que padece? 4.- Cuál es tu opinión sobre el padre al descubrir que le había ocultado a Christopher la verdad sobre su madre? Por qué crees que actuó así? Te parece comprensible que lo hiciera? 5.- Qué pensaste sobre la madre al saber que ella había abandonado a su hijo? Crees que hay alguna justificación para esa actuación? 2ª parte: A partir el capítulo 179 Christopher inicia un viaje a Londres en la búsqueda de su madre. Estos capítulos narran su pequeña-gran aventura y los obstáculos que tiene que salvar (estación, túneles, gente). La aventura se cierra en el capítulo 233: encuentro con su madre. 6.- Valora la actuación de los padres a partir de ese momento. Qué te parece la solución que han dado al problema? Con quién crees que debería vivir Christopher? Los profesores Otros personajes de la obra 7.- Uno de los personajes más positivos de la obra es la profesora Siobhan. Comenta cómo influye en la novela y cuál es tu opinión sobre su forma de tratar a Christopher y sobre las recomendaciones que le hace. Escribe comentarios en el blog Leer para crecer sobre todos estos aspectos

5 Después de la lectura Valoración general de la obra En la contraportada de la edición española de este libro se puede leer: El curioso incidente del perro a medianoche es una novela que no se parece a ninguna otra Comentar este aspecto es una buena forma de cerrar este club de lectura. No se trata de literatura juvenil ni para adultos, no es una historia ni simple ni complicada. Sencillamente, este libro es diferente. 1.- Reflexiona y enumera aspectos que hacen este libro diferente a otros que has leído. 2.- Qué es lo que más te llamó la atención? 3.- Tuviste alguna dificultad para entrar en el relato, para enganchar con el argumento o para conectar con el protagonista? Si fue así, explica por qué. 4.- Expresa tu valoración de la obra: dale una puntuación de 1 a 10 y justifícala. Recomendarías este libro a tus amigos? Razona por qué y comenta los aspectos que te parezcan más interesantes. 5.- La historia está narrada en 1ª persona por un personaje muy peculiar, Christopher Boone, Cómo crees que afecta esto a la obra estructuración, lenguaje, estilo,? 6.- Te parece que el autor demuestra un gran conocimiento de este tipo de personas y logra meterse totalmente en la mente de un personaje como él? Consigue que el lector también lo haga? Valora este aspecto de la obra. 7.- Qué sentimientos te quedaron tras la lectura? Qué sientes hacia el personaje y hacia su forma de afrontar la vida? Cómo valoras el final? Te parece feliz y esperanzador o, por el contrario, lo consideras triste? Argumenta las respuestas. 8.- Cómo crees que será la vida de Christopher en el futuro? Escribe comentarios en el blog Leer para crecer sobre estos aspectos

6 Videoconferencia Para finalizar celebraremos una videoconferencia con la participación de los tres centros miembros de este club de lectura. Ya os conocéis por vuestras intervenciones en el blog, pero hoy podréis contactar en directo. Para que la videoconferencia sea un éxito debéis prepararla previamente. Os ofrecemos algunos aspectos sobre los que podéis centrar la intervención: En primer lugar debéis presentaros indicando vuestro nombre, el curso y el centro en el que estáis y mencionando algún aspecto de vuestra persona que os gustaría compartir con los demás. No olvidéis que este es el paso previo al intercambio y es una buena forma de daros a conocer. A continuación podéis expresar vuestra opinión sobre el club de lectura en el que habéis participado: aspectos positivos de la experiencia, interés de realizar actividades conjuntas entre tres centros de comunidades tan distintas, el blog y el contacto con los otros miembros del club Por último podéis hacer una breve valoración de la obra que se ha leído: si consideráis que ha sido adecuada la selección o no, el aspecto que más os ha llamado la atención o el que consideráis más destacado. También podéis comentar alguna opinión que haya aparecido en el blog con la que no estáis de acuerdo o que os pareció muy interesante, Se trata, sobre todo, de compartir una jornada agradable y festiva Ahora solo queda esperar con ilusión Nos vemos en Agüimes!

7 TALLER DE ESCRIITURA CREATIIVA Christopher decide escribir un relato policiaco por consejo de su profesora. Para ello utiliza sus conocimientos sobre este tipo de narraciones y los consejos que le va dando Siobhan. Te proponemos que ahora seas tú el que adopte el papel de escritor. Para ello te ofrecemos distintas posibilidades entre las que puedes elegir: 1.- Imagina que, al igual que Christopher, eres ese muchacho de quince años que se marcha a Londres para encontrarte con un ser querido. Escribe en primera persona el viaje, tus miedos, tus emociones, las reacciones de la gente Durante la narración Mark Haddon intenta meterse en la piel de un niño especial, de pensar como él, de expresarse como él. Trata de hacer lo mismo: elige un personaje que sea completamente distinto de ti (en edad, en forma de pensar, en sexo) y a quien conozcas; debes observarlo durante unos días, toma nota de sus palabras, sus reacciones, sus preocupaciones. Después de una semana escribe una historia simple en la que esa persona sea la protagonista. 3.- La novela está planteada como si de una novela policíaca se tratase, comienza con el asesinato de un perro, y el protagonista se propone resolver el caso. Escribe tú un relato policíaco partiendo de un misterio y actuando como detective que lo ha de resolver. Utiliza como apoyo los consejos que se dan en la obra.

El curioso incidente del perro a medianoche, Mark Haddon. Ed. Salamandra, Barcelona, octubre de 2004

El curioso incidente del perro a medianoche, Mark Haddon. Ed. Salamandra, Barcelona, octubre de 2004 El curioso incidente del perro a medianoche, Mark Haddon. Ed. Salamandra, Barcelona, octubre de 2004 Begoña Matilla Esta novela es una joya. Hay que felicitar a la editorial Salamandra, pequeña editorial

Más detalles

Ficha del Libro de Lectura. Grupo de Trabajo: Animación a la Lectura III

Ficha del Libro de Lectura. Grupo de Trabajo: Animación a la Lectura III Ficha del Libro de Lectura Grupo de Trabajo: Animación a la Lectura III TÍTULO: El Curioso incidente del perro a medianoche. AUTOR: Mark Haddon EDICIÓN: 9ª edición, marzo de 2010 EDAD o CURSO para el que

Más detalles

1. Señala la opción más correcta y razona tu elección.

1. Señala la opción más correcta y razona tu elección. 1. Señala la opción más correcta y razona tu elección. Piensa que para ello debes tener en cuenta la del relato. Es decir, tienes que centrarte en los aspectos generales de la obra leída, más que en los

Más detalles

Observa la portada y la contraportada del libro y contesta: 1. Hay algún elemento que te llame particularmente la atención?

Observa la portada y la contraportada del libro y contesta: 1. Hay algún elemento que te llame particularmente la atención? A. SOBRE EL LIBRO Observa la portada y la contraportada del libro y contesta: 1. Hay algún elemento que te llame particularmente la atención? 2. Analiza el título: Qué crees que quiere decir? Si ya lo

Más detalles

Señala la opción u opciones que te parezcan más correctas y razona, en cada caso tu elección.

Señala la opción u opciones que te parezcan más correctas y razona, en cada caso tu elección. 1 Señala la opción u opciones que te parezcan más correctas y razona, en cada caso tu elección. Piensa que para ello debes tener en cuenta la globalidad del relato. Es decir, tienes que centrarte en los

Más detalles

LA MALDICIÓN DEL COFRE

LA MALDICIÓN DEL COFRE LA MALDICIÓN DEL COFRE DE PLATA Acerca de la obra es un relato de enigmas, aventuras y accidentes. Katy, la protagonista, vive situaciones llenas de intensidad, peligro y miedo desde el día en que obtiene

Más detalles

PLAN LECTOR ALGAR CON ALGAR, LEER TE VA A GUSTAR PROPUESTA DIDÁCTICA. Lucía Baquedano Dibujos de Toni Cabo. Un fantasma para Ángela

PLAN LECTOR ALGAR CON ALGAR, LEER TE VA A GUSTAR PROPUESTA DIDÁCTICA. Lucía Baquedano Dibujos de Toni Cabo. Un fantasma para Ángela PLAN LECTOR ALGAR CON ALGAR, LEER TE VA A GUSTAR PROPUESTA DIDÁCTICA Un fantasma para Ángela Lucía Baquedano Dibujos de Toni Cabo Propuestas didácticas referidas al libro Un fantasma para Ángela (ISBN:

Más detalles

1. Crees que la historia que relata la novela que has leído es fantástica o se trata de una historia real? Por qué?

1. Crees que la historia que relata la novela que has leído es fantástica o se trata de una historia real? Por qué? ACTIVIDADES PARA LA CLASE 1. Crees que la historia que relata la novela que has leído es fantástica o se trata de una historia real? Por qué? 2. Lee la siguiente información: Novela rosa: novela de argumento

Más detalles

1. Escribe un breve resumen de la novela. 2. La novela que has leído es de tipo... Histórica. Terror. Aventura. Suspense. Biográfica.

1. Escribe un breve resumen de la novela. 2. La novela que has leído es de tipo... Histórica. Terror. Aventura. Suspense. Biográfica. 1. Escribe un breve resumen de la novela. 2. La novela que has leído es de tipo... Histórica Terror Aventura Suspense Biográfica Fantástica Ninguna de las anteriores Justifica tu respuesta: 2 3. Señala

Más detalles

Making Of. Cuaderno Alumno PROGRAMA CINE/EDUCACIÓN. Cuadernos. de Cine y Educación

Making Of. Cuaderno Alumno PROGRAMA CINE/EDUCACIÓN. Cuadernos. de Cine y Educación Making Of Cuadernos PROGRAMA CINE/EDUCACIÓN de Cine y Educación Cuaderno Alumno Profesor Lazhar Realización: Nacho Jarne Esparcia en colaboración con el equipo técnico-pedagógico del Centro de Comunicación

Más detalles

- A continuación, haremos una observación de la portada del libro y los alumnos/as dirán qué les sugiere ese dibujo.

- A continuación, haremos una observación de la portada del libro y los alumnos/as dirán qué les sugiere ese dibujo. LEYENDO Antonio Juan y el Invisible Autor: Klaus-Peter Wolf. Editorial: Edelvives. Año: 2008. Páginas: 67. 1. RECOMENDADO PARA Segundo Ciclo Primaria 2. POR Mª Dolores Andreu García 3. EN DIEZ LÍNEAS Antonio

Más detalles

GUÍA DE LECTURA GUÍA DE LECTURA

GUÍA DE LECTURA GUÍA DE LECTURA GUÍA DE LECTURA 1 FICHA TÉCNICA Colección: Kalafate Autor: Daniel Defoe (versión de Ramón García Toga) Ilustradores: Felipe López Salán y Jaume Farrés Etapa recomendada: Segundo Ciclo de Educación Primaria

Más detalles

100- Gata García Actividades para la clase

100- Gata García Actividades para la clase ACTIVIDADES PARA LA CLASE 1. La novela que acabas de leer está estructurada en nueve capítulos. Escribe el título de cada uno y escribe una frase que explique por qué la autora le ha puesto este título.

Más detalles

Biblioabrazo. Biblioteca escolar CP Gabriel y Galán, Cáceres

Biblioabrazo. Biblioteca escolar CP Gabriel y Galán, Cáceres Biblioabrazo. Biblioteca escolar CP Gabriel y Galán, Cáceres Queridos lectores: Pep Bruno, escritor y narrador de cuentos, vendrá a nuestro colegio para estar todo el día con nosotros. Por la mañana estará

Más detalles

1. Escribe un breve resumen de la novela.

1. Escribe un breve resumen de la novela. 1. Escribe un breve resumen de la novela. 2 2. La novela que has leído es de tipo... (justifica tu respuesta): A Histórica B Terror C Aventura D Suspense E Biográfica F Fantástica G Ninguna de las anteriores

Más detalles

Yo leo y tú me cuentas

Yo leo y tú me cuentas PRIMER GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 09 Yo leo y tú me cuentas Para qué usamos el lenguaje escrito cuando compartimos la lectura de un cuento? La lectura compartida y el intercambio de opiniones, aceptación

Más detalles

Cómo escribir un artículo de opinión?

Cómo escribir un artículo de opinión? Cómo escribir un artículo de opinión? Ha de ser ADECUADO (I) el género Opinión características intención Primera persona Estilo personal no literario Expresar opinión Invitar a la lectura informar Ha de

Más detalles

1. Cuál de estas opciones te parece que encaja mejor con el tema de la obra? Las ansias de venganza de una familia por todo lo que les tocó vivir a

1. Cuál de estas opciones te parece que encaja mejor con el tema de la obra? Las ansias de venganza de una familia por todo lo que les tocó vivir a 1. Cuál de estas opciones te parece que encaja mejor con el tema de la obra? La necesidad del olvido y del perdón. La familia Rabin posee un pasado Las ansias de venganza de una familia por todo lo que

Más detalles

El cuento es una narración breve de carácter ficcional protagonizada por un grupo reducido de personajes y con un argumento sencillo.

El cuento es una narración breve de carácter ficcional protagonizada por un grupo reducido de personajes y con un argumento sencillo. EL CUENTO El cuento es una narración breve de carácter ficcional protagonizada por un grupo reducido de personajes y con un argumento sencillo. No obstante, la frontera entre cuento largo y una novela

Más detalles

MATECUENTOS2. Cuentos con problemas / J.Collantes A.Pérez Sanz. Nivola. MATECUENTOS3. Cuentos con problemas / J.Collantes A.Pérez Sanz.

MATECUENTOS2. Cuentos con problemas / J.Collantes A.Pérez Sanz. Nivola. MATECUENTOS3. Cuentos con problemas / J.Collantes A.Pérez Sanz. Andrés y el dragón matemático / Mario Campos Pérez. Laertes Bruno y la casa del espejo / Ricardo Gómez. Alfaguara La selva de los números / Ricardo Gómez. Alfaguara Cuentos del cero / Luís Balbuena. Nivola

Más detalles

Vamos al. museo? Ideas para visitar museos con niños. Área de Acción Cultural. Museo Etnográfico Juan B. Ambrosetti FFyL - UBA

Vamos al. museo? Ideas para visitar museos con niños. Área de Acción Cultural. Museo Etnográfico Juan B. Ambrosetti FFyL - UBA Vamos al museo? Ideas para visitar museos con niños. Área de Acción Cultural. Museo Etnográfico Juan B. Ambrosetti FFyL - UBA L os adultos podemos tener sentimientos contradictorios cuando planeamos visitar

Más detalles

ACTIVIDADES DE AULA HAN QUEMADO EL MAR

ACTIVIDADES DE AULA HAN QUEMADO EL MAR 1. Comentemos, en primer lugar, la estructura de la novela. La mayoría de novelas están divididas en capítulos o en partes que suelen obedecer al desarrollo cronológico de los hechos. En esta obra, a partir

Más detalles

COMUNIDAD ACCIONES QUE SUMAN MANUAL DE USO

COMUNIDAD ACCIONES QUE SUMAN MANUAL DE USO COMUNIDAD MANUAL DE USO REGISTRO COMUNIDAD INICIAR SESIÓN: Usuario: Contraseña: Para poder crear tu avatar y empezar a participar en Comunidad Acciones que Suman, debes registrarte, introduciendo tu nombre,

Más detalles

1. Señala la opción más correcta y razona, en cada caso tu elección.

1. Señala la opción más correcta y razona, en cada caso tu elección. 1. Señala la opción más correcta y razona, en cada caso tu elección. Piensa que para ello debes tener en cuenta la GLOBALIDAD del relato. Es decir, tienes que centrarte en los aspectos generales de la

Más detalles

Programa de ActividadeS

Programa de ActividadeS Programa de ActividadeS La historia de Manú Ana María del Río Título: La historia de Manú Autora: Ana María Del Río Ilustradora: Carmen Cardemil I. Ficha técnica 1 Acerca de la autora (Desde 8 años) Ana

Más detalles

Ejemplos de Respuestas Propósito Comunicativo: Narrar Escritura. 6º básico

Ejemplos de Respuestas Propósito Comunicativo: Narrar Escritura. 6º básico 015 Ejemplos de Respuestas Propósito Comunicativo: Narrar Escritura 6º básico Presentación En este documento se dan a conocer ejemplos reales de textos escritos por los estudiantes, a partir de diferentes

Más detalles

JUSSI ADLER-OLSEN. El efecto Marcus. Traducción: Juan Mari Mendizabal. Guía de lectura

JUSSI ADLER-OLSEN. El efecto Marcus. Traducción: Juan Mari Mendizabal. Guía de lectura Guía Efecto Marcus.indd 1 14/05/15 13:30 JUSSI ADLER-OLSEN El efecto Marcus Traducción: Juan Mari Mendizabal Guía de lectura SINOPSIS de la novela Marcus solo tiene quince años, pero no ha tenido infancia.

Más detalles

Planificamos y escribimos nuestra Autobiografía

Planificamos y escribimos nuestra Autobiografía quinto GRADO - Unidad 2 - Sesión 25 Planificamos y escribimos nuestra Autobiografía Para qué usar el lenguaje escrito al escribir una autobiografía? En esta oportunidad los niños usarán el lenguaje escrito

Más detalles

Ejemplos de Respuestas Textos Narrativos. Escritura 6º básico 2016

Ejemplos de Respuestas Textos Narrativos. Escritura 6º básico 2016 Ejemplos de Respuestas Textos Narrativos Escritura 6º básico 016 Presentación En este documento se dan a conocer ejemplos reales de textos escritos por los estudiantes, a partir de diferentes ítems de

Más detalles

1. Las siguientes palabras corresponden a partes externas de un libro. Defínelas y anota qué texto llevan las que corresponden al libro de Cordeluna:

1. Las siguientes palabras corresponden a partes externas de un libro. Defínelas y anota qué texto llevan las que corresponden al libro de Cordeluna: 1. Las siguientes palabras corresponden a partes externas de un libro. Defínelas y anota qué texto llevan las que corresponden al libro de Cordeluna: CUBIERTA: SOBRECUBIERTA: SOLAPA: LOMO: 2 2. Aquí tienes

Más detalles

PLAN LECTOR ALGAR CON ALGAR, LEER TE VA A GUSTAR PROPUESTA DIDÁCTICA

PLAN LECTOR ALGAR CON ALGAR, LEER TE VA A GUSTAR PROPUESTA DIDÁCTICA PLAN LECTOR ALGAR CON ALGAR, LEER TE VA A GUSTAR PROPUESTA DIDÁCTICA Propuestas didácticas referidas al libro La máquina de los cuentos (ISBN: 978-84-7660-640-7) Algar Editorial, SL Dibujos de Paco Giménez

Más detalles

8º y 9º DE CHICO A CHICA GUÍA DOCENTE. Contenido. De que se trata este libro? Quién escribió este libro? CICLO IV SOMOS LECTORES GRADOS

8º y 9º DE CHICO A CHICA GUÍA DOCENTE. Contenido. De que se trata este libro? Quién escribió este libro? CICLO IV SOMOS LECTORES GRADOS GUÍA DOCENTE CICLO IV SOMOS LECTORES 8º y 9º GRADOS DE CHICO A CHICA De que se trata este libro? Matthew lleva una vida familiar tranquila. Va a un colegio donde las únicas diferencias que tiene son con

Más detalles

Yo leo y tú me cuentas

Yo leo y tú me cuentas PRIMER GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 09 Yo leo y tú me cuentas Para qué usamos el lenguaje escrito cuando compartimos la lectura de un cuento? La lectura compartida y el intercambio de opiniones, aceptación

Más detalles

AMIGO SE ESCRIBE CON H

AMIGO SE ESCRIBE CON H AMIGO SE ESCRIBE CON H Acerca de la obra Antonia era una niña tímida que se consideraba poco atractiva. Un día camino de la escuela conoció a H, su nuevo vecino y compañero de estudio, con quien estableció

Más detalles

Núcleo: LENGUAJE VERBAL. Nivel: SEGUNDO CICLO. Duración: 7 MINUTOS RELACIÓN ENTRE EL PROGRAMA Y BCEP VOCABULARIO SUGERENCIAS DIDÁCTICAS

Núcleo: LENGUAJE VERBAL. Nivel: SEGUNDO CICLO. Duración: 7 MINUTOS RELACIÓN ENTRE EL PROGRAMA Y BCEP VOCABULARIO SUGERENCIAS DIDÁCTICAS Núcleo: LENGUAJE VERBAL Nivel: SEGUNDO CICLO Duración: 7 MINUTOS DESCRIPCIÓN: Bartolo es un perro que ama a los niños y les enseña a escribir y leer de forma entretenida. Junto a Anita, Nico y Tomás vivirá

Más detalles

Qué pretendemos en esta sesión?

Qué pretendemos en esta sesión? Qué pretendemos en esta sesión? Reflexionar sobre la importancia de la toma de decisiones. Valorar el momento en el que te encuentras como punto clave en la decisión sobre su futuro. Adquirir una visión

Más detalles

Napoleón puede esperar

Napoleón puede esperar Napoleón puede esperar Título: Napoleón puede esperar Autor: Ana Alcolea Editorial: PEARSON ALHAMBRA Colección Alhambra Joven Edad recomendada: Juvenil Formato: 13 x 21,5 cm Páginas: 176 ISBN: 978-84-205-6057-1

Más detalles

Cuestionario Alumnado PIPOT

Cuestionario Alumnado PIPOT Cuestionario Alumnado PIPOT Al rellenar este cuestionario, participas, al igual que muchos otros estudiantes, en un estudio para mejorar los programas preventivos en las escuelas. Por ello te agradecemos

Más detalles

SOLUCIONARIO: estrella Negra, brillante amanecer

SOLUCIONARIO: estrella Negra, brillante amanecer SOLUCIONARIO: estrella Negra, brillante amanecer Parte I: Vivir la lectura como una aventura. Sentir emoción al iniciar un libro. Predisponer a los lectores a disfrutar, conocer, reflexionar y valorar.

Más detalles

Guía de lectura. 1. Fíjate en la cubierta y responde: Santi Álvaro Gema Sonia. Cómo ven los padres a sus hijos? Crees que les conocen en realidad?

Guía de lectura. 1. Fíjate en la cubierta y responde: Santi Álvaro Gema Sonia. Cómo ven los padres a sus hijos? Crees que les conocen en realidad? LA EDAD DE LA IRA FERNANDO J. LÓPEZ! ANTES DE LEER LA NOVELA 1. Fíjate en la cubierta y responde: Guía de lectura Qué te sugiere la imagen de la portada? Qué elementos la componen? A qué o a quiénes crees

Más detalles

TeatroPlaneta. P r o d u c c i o n e s. Información y reservas:

TeatroPlaneta. P r o d u c c i o n e s. Información y reservas: TeatroPlaneta P r o d u c c i o n e s Espectáculos en inglés y en español. Para Ed. Infantil, Ed. Primaria, ESO y Bachillerato. En teatros y en colegios. CURSO 2015/2016 Información y reservas: 91 897

Más detalles

Título de la actividad. Autor/a: Nivel B1 (aunque puede adaptarse desde el A2 hasta el B2) Perfil de estudiante Objetivo de la actividad

Título de la actividad. Autor/a: Nivel B1 (aunque puede adaptarse desde el A2 hasta el B2) Perfil de estudiante Objetivo de la actividad Título de la actividad Lupe y Bruno Autor/a: Eugenia Rodríguez Gil y Lucía Rivero Roza Nivel B1 (aunque puede adaptarse desde el A2 hasta el B2) Perfil de estudiante Objetivo de la actividad Destreza/s

Más detalles

La muerte nómada: Más allá de la razón, 3ª parte (Spanish Edition)

La muerte nómada: Más allá de la razón, 3ª parte (Spanish Edition) La muerte nómada: Más allá de la razón, 3ª parte (Spanish Edition) Tercera entrega de la exitosa serie de terror Más allá de la razón. Su primera parte, El caso Álamo, sigue siendo TOP10 Amazon España

Más detalles

5.5. Las emociones se pueden trabajar?

5.5. Las emociones se pueden trabajar? Ciencias sociales Las emociones se pueden trabajar? 5.5 Las emociones se pueden trabajar? Chango viejo no aprende maroma nueva?. Dicho popular, un poco cambiado Conoces a personas que son catalogadas como

Más detalles

DOCUMENTOS PARA ELABORAR UNA SECUENCIA DIDÁCTICA SOBRE LOS CUENTOS (TEXTO LITERARIO).

DOCUMENTOS PARA ELABORAR UNA SECUENCIA DIDÁCTICA SOBRE LOS CUENTOS (TEXTO LITERARIO). DOCUMENTOS PARA ELABORAR UNA SECUENCIA DIDÁCTICA SOBRE LOS CUENTOS (TEXTO LITERARIO). DOCUMENTO, EXTRAIDO DE: ESCRIBIR Y LEER materiales curriculares para la enseñanza y el aprendizaje del lenguaje escrito,

Más detalles

el hijo del jardinero

el hijo del jardinero Proyecto de lectura E L D U E N D E V E R D E el hijo del jardinero Juan Farias Ilustraciones de José Ayala y Teresa Novoa A partir de 8 años Grupo Anaya, S.A., Madrid, 2011 www.anayainfantilyjuvenil.com

Más detalles

El Hacedor de reyes y otros cuentos

El Hacedor de reyes y otros cuentos El Hacedor de reyes y otros cuentos Título: El Hacedor de reyes y otros cuentos Autor: Víctor González Editorial: PEARSON Colección: Alhambra Joven Edad recomendada: Juvenil Formato: 13 x 21,5 cm Páginas:

Más detalles

TÍTULO: EL DIABLO DE LOS NÚMEROS NIVEL: 3º ESO

TÍTULO: EL DIABLO DE LOS NÚMEROS NIVEL: 3º ESO I.E.S ALBUJAIRA TRABAJANDO POR PROYECTOS TÍTULO: EL DIABLO DE LOS NÚMEROS NIVEL: 3º ESO 1.JUSTIFICACIÓN Es un proyecto para realizar con los alumnos de 3º ESO a lo largo del curso, y que tiene como base

Más detalles

Mi primer libro sobre. Cervantes. Rosa Huertas. Ilustraciones de Beatriz Castro GUÍA DE LECTURA

Mi primer libro sobre. Cervantes. Rosa Huertas. Ilustraciones de Beatriz Castro GUÍA DE LECTURA Mi primer libro sobre Cervantes Rosa Huertas Ilustraciones de Beatriz Castro GUÍA DE LECTURA Cuaderno de actividades Este cuaderno que tienes en tus manos es para ayudarte a comprender el libro «Mi primer

Más detalles

Nombre... Fecha... Cuáles son los nombres de los miembros de la agencia de detectives Charly & Company? Cuál de ellos es tu favorito? Por qué?

Nombre... Fecha... Cuáles son los nombres de los miembros de la agencia de detectives Charly & Company? Cuál de ellos es tu favorito? Por qué? 1 2 3 4 5 Cuáles son los nombres de los miembros de la agencia de detectives Charly & Company? Cuál de ellos es tu favorito? Por qué? Qué tipo de animal es Precioso? Por qué se llama Precioso? Quién es

Más detalles

Determinantes y pronombres posesivos

Determinantes y pronombres posesivos Determinantes y pronombres posesivos EXPRESIONES NIVEL NÚMERO IDIOMA Principiante A2_1042X_ES Español Objetivos Revisar y aprender determinantes y pronombres posesivos Aprender determinantes demostrativos

Más detalles

Cuestionario para trabajar el texto J.D. Salinger EL GUARDIÁN ENTRE EL CENTENO

Cuestionario para trabajar el texto J.D. Salinger EL GUARDIÁN ENTRE EL CENTENO Cuestionario para trabajar el texto J.D. Salinger EL GUARDIÁN ENTRE EL CENTENO Cap. I Presentación de Holden. 1. Qué quiere contarnos Holden con esta historia? 2. Cómo describe su colegio? 3. Por qué le

Más detalles

Compañía animal Título: Compañía animal

Compañía animal Título: Compañía animal Compañía animal Título: Compañía animal Autor: Nicolás Schuff Ilustradora: Cecilia Varela Editorial: PEARSON ALHAMBRA Colección Alhambra Edad recomendada: a partir de 8 años Formato: 13 x 20 cm Páginas:

Más detalles

Curso on-line: "La Edad de los Cuentos".

Curso on-line: La Edad de los Cuentos. Curso on-line: "La Edad de los Cuentos". Presentación: Las historias narradas en cuentos y relatos, brindan a los niños, al igual que el espacio lúdico, un sin número de posibilidades para que se manifiesten

Más detalles

Las cinco semillas de naranja

Las cinco semillas de naranja Tonos verdes Las cinco semillas de naranja Sir Arthur Conan Doyle Ingresá tus datos en www.estacionmandioca.com.ar o en www.laestacioneditora.com.ar para recibir novedades y material útil para el aula.

Más detalles

Curso Yo, él y Raquel Alfonso Gomez-Rejon, EEUU, Salid al mundo y sálvese quien pueda?

Curso Yo, él y Raquel Alfonso Gomez-Rejon, EEUU, Salid al mundo y sálvese quien pueda? Curso 2016-17 1 Alfonso Gomez-Rejon, EEUU, 2015 Salid al mundo y sálvese quien pueda? Actividad Una vez vista la película os proponemos abrir un debate en el aula acerca del significado de la amistad y

Más detalles

LA AVENTURA DE LORENZO

LA AVENTURA DE LORENZO LA AVENTURA DE LORENZO Acerca de la obra Esta vez el pingüino Lorenzo está deseoso de vivir una aventura. Con la ayuda de su amigo, el señor Barbado, viajará a la selva del Amazonas en el Brasil, y vivirá,

Más detalles

De qué otra manera lo podría haber hecho?

De qué otra manera lo podría haber hecho? 1. ESTRUCTURA: Habrás visto que el libro está dividido en capítulos. Cada uno corresponde a una etapa de la novela. Anota cómo se llama cada una de las partes y cuántas páginas tiene cada una. Por qué

Más detalles

Propuesta didáctica: Ekki domina las tinieblas

Propuesta didáctica: Ekki domina las tinieblas Propuesta didáctica: Ekki domina las tinieblas 1 Título de la propuesta: Ekki domina las tinieblas Link del recurso: Descripción: ISBN:978-84-08-07374-1 http://planetalector.com/ekki-domina-las-tinieblas-arcanus-03

Más detalles

El pez. Mi naturaleza física, los cambios que ocurren en mi cuerpo y todo lo que debo hacer para mantenerlo fuerte, sano y limpio.

El pez. Mi naturaleza física, los cambios que ocurren en mi cuerpo y todo lo que debo hacer para mantenerlo fuerte, sano y limpio. El pez El pez Para realizar una exploración debo tener una buena condición física. Como todo scout, conozco mi cuerpo y sé cómo mantenerlo sano, soy capaz de definir las cosas que puedo hacer con él. Soy

Más detalles

Bularretik mintzora. Este nuevo proyecto nace con la vocación de ser una campaña sistematizada.

Bularretik mintzora. Este nuevo proyecto nace con la vocación de ser una campaña sistematizada. Este nuevo proyecto nace con la vocación de ser una campaña sistematizada. Está destinada a los padres y formadores de niños/as pequeños. Su principal objetivo es fomentar los hábitos de lectura en los

Más detalles

"Yo, ciudadano del mundo"

Yo, ciudadano del mundo "Yo, ciudadano del mundo" Objetivos Comprender lo que significa «ser ciudadano», lo que es la ciudadanía Comprender que ser ciudadano, quiere decir aprender à vivir con los demás Aprender a expresar su

Más detalles

Los recursos literarios:

Los recursos literarios: 1 Los recursos literarios: Métodos del autor para elegir y ordenar los detalles de una obra de modo de crear estructuras significativas. El objetivo es capacitar al lector para ver los acontecimientos

Más detalles

6º y 7º ASÍ ES LA VIDA, LILI GUÍA DOCENTE. Contenido. De qué se trata este libro? Quién escribió este libro? CICLO III SOMOS LECTORES GRADOS

6º y 7º ASÍ ES LA VIDA, LILI GUÍA DOCENTE. Contenido. De qué se trata este libro? Quién escribió este libro? CICLO III SOMOS LECTORES GRADOS GUÍA DOCENTE CICLO III SOMOS LECTORES 6º y 7º GRADOS ASÍ ES LA VIDA, LILI De qué se trata este libro? Lili es una adolescente difícil. El mundo de los adultos le parece horrible. Un paseo de vacaciones

Más detalles

BODAS DE SANGRE, FEDERICO GARCÍA LORCA

BODAS DE SANGRE, FEDERICO GARCÍA LORCA BODAS DE SANGRE, FEDERICO GARCÍA LORCA JUSTIFICACIÓN DE LA LECTURA Y TEXTOS DE APOYO Bodas de sangre es la primera tragedia escrita por Lorca. Aunque la obra se gestó durante varios años, la redacción

Más detalles

LA NARRATIVA. Lengua castellana y Literatura 1º Bachillerato. Lola Marín IES Los Cerros (Úbeda) Curso

LA NARRATIVA. Lengua castellana y Literatura 1º Bachillerato. Lola Marín IES Los Cerros (Úbeda) Curso LA NARRATIVA Lengua castellana y Literatura 1º Bachillerato Lola Marín IES Los Cerros (Úbeda) Curso 2016-17 Un género literario es Un modelo para el autor Un horizonte de expectativas para el lector Un

Más detalles

UN FANTASMA EN EL COLEGIO ACTIVIDADES DE AULA

UN FANTASMA EN EL COLEGIO ACTIVIDADES DE AULA UN FANTASMA EN EL COLEGIO ACTIVIDADES DE AULA 1. A qué género pertenece esta narración? Escoge de entre estas opciones la que crees que mejor se ajusta al género de esta novela y justifica tu respuesta.

Más detalles

Totalmente de acuerdo. Totalmente en desacuerdo 1 Me dejo llevar por los demás

Totalmente de acuerdo. Totalmente en desacuerdo 1 Me dejo llevar por los demás Totalmente de acuerdo De acuerdo Ni a favor ni en contra En desacuerdo Totalmente en desacuerdo 1 Me dejo llevar por los demás 2 Me disgustan las obras de ficción 3 Me desanimo con facilidad 4 No me gusta

Más detalles

7. ESTRATEGIAS PARA LA FORMACIÓN DE LECTORES CRÍTICOS. Uno de los retos más significativos del Club de lectura es la calidad de la reunión

7. ESTRATEGIAS PARA LA FORMACIÓN DE LECTORES CRÍTICOS. Uno de los retos más significativos del Club de lectura es la calidad de la reunión 7. ESTRATEGIAS PARA LA FORMACIÓN DE LECTORES CRÍTICOS Uno de los retos más significativos del Club de lectura es la calidad de la reunión semanal, ya que los lectores sin experiencia no alcanzan fácilmente

Más detalles

HADDON, M. (2005): El Curioso Incidente del Perro a Media Noche.

HADDON, M. (2005): El Curioso Incidente del Perro a Media Noche. HADDON, M. (2005): El Curioso Incidente del Perro a Media Noche. A sus quince años, Christopher conoce las capitales de todos los países del mundo, puede explicar la teoría de la relatividad y recitar

Más detalles

INFORMACIÓN Y HORARIOS. La primera sesión se celebrará en noviembre, pero antes de ella habrá una reunión informativa a modo de presentación:

INFORMACIÓN Y HORARIOS. La primera sesión se celebrará en noviembre, pero antes de ella habrá una reunión informativa a modo de presentación: INFORMACIÓN Y HORARIOS El programa de Grupos de Lectura y Escritura Compartidas es el resultado del compromiso con el fomento de la lectura y la creación dentro del Aula de la Experiencia. A fin de promover

Más detalles

EDELVIVES. guía DE LECTURA

EDELVIVES. guía DE LECTURA EDELVIVES guía DE LECTURA La obra Título Miguel la lía / Autora Paloma Sánchez Ibarzábal / Ilustrador Jacobo Muñiz /ADR, 74 / 32 páginas La autora Paloma Sánchez Ibarzábal nació en Madrid, en 1964. Después

Más detalles

LA NARRATIVA. Lengua castellana y Literatura 2º Bachillerato. Mª José Leiva y Lola Marín IES Los Cerros (Úbeda) Curso

LA NARRATIVA. Lengua castellana y Literatura 2º Bachillerato. Mª José Leiva y Lola Marín IES Los Cerros (Úbeda) Curso LA NARRATIVA Lengua castellana y Literatura 2º Bachillerato Mª José Leiva y Lola Marín IES Los Cerros (Úbeda) Curso 2017-18 Un género literario es Un modelo para el autor Un horizonte de expectativas para

Más detalles

121- El secreto de las gafas Estrategias de animación a la lectura

121- El secreto de las gafas Estrategias de animación a la lectura ESTRATEGIAS DE ANIMACIÓN A LA LECTURA OBJETIVO GENERAL: El respeto por las razas y culturas diferentes, la tolerancia, la solidaridad, son algunos de los valores que se desprenden de esta obra y que se

Más detalles

ESTRATEGIAS DE ANIMACIÓN A LA LECTURA

ESTRATEGIAS DE ANIMACIÓN A LA LECTURA ESTRATEGIAS DE ANIMACIÓN A LA LECTURA JESPER Objetivo general Desde la guerra, este libro trata fundamentalmente de la paz y de la libertad de un pueblo. El objetivo es, pues, educar para la paz, a través

Más detalles

LA ESCUELA DE LOS VAMPIRITOS

LA ESCUELA DE LOS VAMPIRITOS LA ESCUELA DE LOS VAMPIRITOS EL EXAMEN Acerca de la obra Estamos en Transilvania, en la escuela donde los niños vampiros van a aprender. Los vamos a acompañar durante su año escolar y vamos a compartir

Más detalles

APRENDIZAJES ESPERADOS. Grado: 6º Primaria. 5 Bimestre: MAYO - JUNIO ESPAÑOL

APRENDIZAJES ESPERADOS. Grado: 6º Primaria. 5 Bimestre: MAYO - JUNIO ESPAÑOL APRENDIZAJES ESPERADOS Grado: 6º Primaria 5 Bimestre: MAYO - JUNIO ESPAÑOL Proyecto: Escribir poemas para compartir Aprendizajes esperados Interpreta el lenguaje figurado al leer poemas. Emplea recursos

Más detalles

Divertirse y relacionarse Adultos sordos y sordas

Divertirse y relacionarse Adultos sordos y sordas Divertirse y relacionarse Adultos sordos y sordas Nosotros nunca habíamos conocido a ninguna persona sorda adulta; vivimos en una localidad pequeña y no hay asociaciones de personas sordas. Gracias al

Más detalles

Eskoria. Guía docente. Somos más lectores. De qué se trata este libro? Quién escribió este libro? PLAN LECTOR LIBROS PARA NIÑOS Y JÓVENES

Eskoria. Guía docente. Somos más lectores. De qué se trata este libro? Quién escribió este libro? PLAN LECTOR LIBROS PARA NIÑOS Y JÓVENES Guía docente CICLO V Décimo Once PLAN LECTOR Somos más lectores LIBROS PARA NIÑOS Y JÓVENES Eskoria De qué se trata este libro? Diego es un chico atlético y estudioso, pero no le gusta el fútbol, escucha

Más detalles

PROYECTO DE LECTURA EN FAMILIA. CURSO CEIP Los Califas

PROYECTO DE LECTURA EN FAMILIA. CURSO CEIP Los Califas PROYECTO DE LECTURA EN FAMILIA CURSO 2013-14 CEIP Los Califas JUSTIFICACIÓN Tuve la certeza de que un libro compartido duplica su gozo. (Emilio Pascual, Días de Reyes Magos). Porque la lectura es la gimnasia

Más detalles

Equipo de misión 2012 Provincia Nuestra Señora de la Asunción Hermanos de la Sagrada Familia. Oración de la mañana Educación Infantil

Equipo de misión 2012 Provincia Nuestra Señora de la Asunción Hermanos de la Sagrada Familia. Oración de la mañana Educación Infantil Equipo de misión 2012 Provincia Nuestra Señora de la Asunción Hermanos de la Sagrada Familia Oración de la mañana Educación Infantil Septiembre de 2012 Lunes, 10 de septiembre de 2012 Es mi hora en el

Más detalles

Qué es la oración cristiana?

Qué es la oración cristiana? Qué es la oración cristiana? Es una súplica, un ruego o una alabanza que se hace a Dios o los santos. Es abrir el corazón o el alma a Dios en una forma sincera, sensible y afectuosa. La oración es hablar

Más detalles

Los 10 mejores libros para leer. Los 10 mejores libros para leer

Los 10 mejores libros para leer. Los 10 mejores libros para leer Los 10 mejores libros para leer Los 10 mejores libros para leer El esclavo (Francisco J. Ángel Real) Es un libro muy pequeño, rapidísimo de leer. Tiene una historia bastante interesante que no puedes parar

Más detalles

TALLER LITERARIO. CURSO

TALLER LITERARIO. CURSO TALLER LITERARIO Colegio mayol INTRODUCCIÓN Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo. Benjamin Franklin Con esta frase se puede resumir todo el proyecto desarrollado en las siguientes

Más detalles

CAFU47. EL BLOG: TU DIARIO EN INTERNET. Proceso de Enseñanza/Aprendizaje

CAFU47. EL BLOG: TU DIARIO EN INTERNET. Proceso de Enseñanza/Aprendizaje CAFU47. EL BLOG: TU DIARIO EN INTERNET Proceso de Enseñanza/Aprendizaje EL BLOG: TU DIARIO EN INTERNET - En primer momento se dedicarán 2 horas para familiarizar los/as participantes e introducirlo en

Más detalles

Núcleo: LENGUAJE VERBAL. Nivel: SEGUNDO CICLO. Duración: 7 MINUTOS RELACIÓN ENTRE EL PROGRAMA Y BCEP

Núcleo: LENGUAJE VERBAL. Nivel: SEGUNDO CICLO. Duración: 7 MINUTOS RELACIÓN ENTRE EL PROGRAMA Y BCEP Núcleo: LENGUAJE VERBAL Nivel: SEGUNDO CICLO Duración: 7 MINUTOS DESCRIPCIÓN: Bartolo es un perro que ama a los niños y les enseña a escribir y leer de forma entretenida. Junto a Anita, Nico y Tomás vivirá

Más detalles

Leemos y escribimos: cuánto conocemos sobre nuestros derechos y deberes? -Evaluación

Leemos y escribimos: cuánto conocemos sobre nuestros derechos y deberes? -Evaluación quinto Grado - Unidad 3 - Sesión 33 Leemos y escribimos: cuánto conocemos sobre nuestros derechos y deberes? -Evaluación Para qué usamos el lenguaje al leer y escribir sobre nuestros derechos y deberes?

Más detalles

Alicia. maravillas. Tonos naranjas. en el país. de las. o en Ingresá tus datos en

Alicia. maravillas. Tonos naranjas. en el país. de las.  o en  Ingresá tus datos en Tonos naranjas Alicia de las maravillas Lewis Carroll Versión de Catalina Sosa en el país Ingresá tus datos en www.estacionmandioca.com.ar o en www.laestacioneditora.com.ar para recibir novedades y material

Más detalles

SESIÓN 5. Las virtudes a formar en los niños de edad preescolar

SESIÓN 5. Las virtudes a formar en los niños de edad preescolar SESIÓN 5 Las virtudes a formar en los niños de edad preescolar Bienvenidos! RECAPITULACIÓN Cómo les fue con los compromisos de la sesión anterior? Los cumplieron al 100%? Si su respuesta fue no, expliquen

Más detalles

(John Boyne) CAPÍTULOS 1,2 y 3

(John Boyne) CAPÍTULOS 1,2 y 3 ACTIVIDAD Nº 1: CAPÍTULOS 1,2 y 3 Lee los capítulos 1, 2 y 3. Después realiza las siguientes actividades. En el capítulo I se narran los preparativos de la familia de Bruno para abandonar su casa de Berlín.

Más detalles

UNIVERSIDAD DEL CARIBE UNICARIBE ESCUELA DE EDUCACIÓN. Programa de Asignatura

UNIVERSIDAD DEL CARIBE UNICARIBE ESCUELA DE EDUCACIÓN. Programa de Asignatura UNIVERSIDAD DEL CARIBE UNICARIBE ESCUELA DE EDUCACIÓN Programa de Asignatura Nombre de la asignatura : Introducción Análisis de la Obra Literaria I Carga académica : 3 créditos Modalidad : Semipresencial

Más detalles

suena famili qué aprendimos

suena famili qué aprendimos suena familiar? Te qué aprendimos qué aprendimos Esta es la última sesión de este taller donde hemos conversado diferentes temas de la vida en familia. Por eso, las actividades están dirigidas a revisar

Más detalles

CREACIÓN DE UN BOSQUEJO PARA UN ENSAYO ARGUMENTATIVO EJEMPLOS DE BOSQUEJOS PARA UN ENSAYO BOSQUEJO

CREACIÓN DE UN BOSQUEJO PARA UN ENSAYO ARGUMENTATIVO EJEMPLOS DE BOSQUEJOS PARA UN ENSAYO BOSQUEJO CREACIÓN DE UN BOSQUEJO PARA UN ENSAYO ARGUMENTATIVO Un bosquejo es el trabajo previo a la escritura de un ensayo. Consiste en un punteo general de la hipótesis, argumentos, respaldos y conclusión, que

Más detalles

MARACA Quinto Año de Educación Básica

MARACA Quinto Año de Educación Básica MARACA Quinto Año de Educación Básica Ficha de Análisis Literario Título de la obra: "Maraca" Datos del autor Nombre: Alfonso Suárez Romero Lugar y fecha de nacimiento: nació en México Obras publicadas:

Más detalles

CREATIVIDAD E INNOVACION.

CREATIVIDAD E INNOVACION. CREATIVIDAD E INNOVACION. DESARROLLO 1. Introducción Dentro de las diferentes acciones que se están desarrollando dentro del Proyecto CLEAR, una de las prácticas habituales está siendo la realización de

Más detalles

Un fantasma en mi cama

Un fantasma en mi cama Rocío Gold Editorial: Ilustradora: Serie: Nº de páginas: Valores: Alfaguara Infantil Ana María Gazzolo Naranja 72 Amistad, tolerancia, respeto 1. Datos de la autora Rocío Gold (Perú) Licenciada en Psicología

Más detalles

Leemos una entrevista

Leemos una entrevista SEXTO Grado - Unidad 2 - Sesión 08 Leemos una entrevista Para qué usamos el lenguaje al leer una entrevista? En la vida diaria usamos el lenguaje para interactuar con diversidad de textos con variados

Más detalles

El secreto de Óscar. Alfaguara Infantil Emilio Uberuaga Amarilla 1 40 Amistad, cooperación, respeto

El secreto de Óscar. Alfaguara Infantil Emilio Uberuaga Amarilla 1 40 Amistad, cooperación, respeto Guía de lectura Editorial: Ilustrador: Serie: Nivel: Nº de páginas: Valores: Alfaguara Infantil Emilio Uberuaga Amarilla 1 40 Amistad, cooperación, respeto Ricardo Alcántara 1. Datos del autor Ricardo

Más detalles

EL COMENTARIO DE TEXTO LITERARIO ÍNDICE

EL COMENTARIO DE TEXTO LITERARIO ÍNDICE EL COMENTARIO DE TEXTO LITERARIO ÍNDICE 1. Qué es un Comentario de Texto Literario? 2. Para qué sirve un Comentario de Texto Literario? 3. Qué consigue la persona que realiza Comentarios de Texto Literarios?

Más detalles

Las formas del discurso. Narración. Descripción. Diálogo. Exposición. Argumentación

Las formas del discurso. Narración. Descripción. Diálogo. Exposición. Argumentación Las formas del discurso Narración Descripción Diálogo Exposición Argumentación Las formas del discurso De acuerdo con nuestra intención comunicativa, el mensaje que deseamos transmitir en un texto puede

Más detalles