"Yo, ciudadano del mundo"

Transcripción

1 "Yo, ciudadano del mundo" Objetivos Comprender lo que significa «ser ciudadano», lo que es la ciudadanía Comprender que ser ciudadano, quiere decir aprender à vivir con los demás Aprender a expresar su opinión Aprender a dar argumentos Descubrir que cada uno tiene potencialidades que pueden servir en la convivencia Participar a un concurso de dibujos Con destino a Los jóvenes de los 8 a los 99 años. Duración Una sesión de 2 horas + una sesión adicional para la creación del dibujo + 30min el 21 de mayo Guía diseñada por La asociación GreenBees Page 1 sur 5 greenbees@free.fr

2 Fases del taller 1. Presentación del cartel del concurso con el tema. 2. Presentación de los objetivos del taller : Comprender lo que significa «ser ciudadano», lo que es la ciudadanía Comprender que ser ciudadano quiere decir aprender à vivir con los demás Aprender a expresar su opinión Aprender a dar argumentos Descubrir que cada uno tiene potencialidades que pueden servir en la convivencia Participar a un concurso de dibujos 1 era fase: Preparándonos Proponemos iniciar el taller con un juego, por ejemplo: «El encuentro de los colores» Material: Pañuelos o pedazos de telas de diferente color suficientemente grandes como para poder sentarse encima. Un instrumento de música o un reproductor de CD. Objetivo del juego: realizar una tarea conjuntamente. Cómo jugar: los jugadores se dividen en 4 grupos de colores. Todo el mundo tiene un pañuelo del color correspondiente. Los jugadores avanzan al azar al ritmo de la música. Cuando la música se para, los jugadores se reúnen por el color de sus pañuelos, que extienden en el suelo, para formar una alfombra siguiendo un modelo enseñado. Al final se sientan sobre su pañuelo. Por ejemplo: Los diseños deben estar preparados e impresos con anticipación y se muestran en el momento en el que la música para. El dinamizador se posicionará como un observador, dejando a los participantes que se organicen para realizar los modelos. Es importante que una conversación se establezca para comprender que este juego ya es una experiencia de convivencia. Para lograr eso, el dinamizador puede preguntar a los participantes lo siguiente: Ha encontrado cada uno su lugar fácilmente? Ha habido conflictos?, cómo se solucionaron? Cómo se organizaron los participantes para reproducir juntos la figura? Page 2 sur 5 greenbees@free.fr

3 2 da fase: expresión personal Durante esta fase, se invita a todos a reflexionar sobre lo que significa la palabra "ciudadano", "ciudadanía". Al participar en un juego, cada uno será capaz de expresar sus reflexiones personales y también estará en condiciones de escuchar lo que los demás piensan y cambiar su propia posición. El juego se titula: «El río de las dudas» Material: una cuerda o tiza para delimitar los espacios "De acuerdo", "En desacuerdo", "no sé. Objetivo del juego: permitir el debate invitando a los participantes a tomar una posición tanto física (en el espacio) como mentalmente (con sus ideas) Cómo jugar: Los participantes están de pie en el centro de la zona de debate. El dinamizador lee una frase y los participantes, después de unos momentos de reflexión, se posicionan en el espacio delimitado: de un lado si están 'de acuerdo', del otro lado si no están de acuerdo' y si permanecen indecisos, se ponen en el medio. A partir de esta posición, el dinamizador invita a los participantes, utilizando por ejemplo un palo para pasar la palabra, a explicar sus puntos de vista, dando ejemplos concretos. En cada momento, cada uno puede cambiar de posición físicamente: esto significa que acaba de escuchar una idea relevante, convincente. Cuando se cambia de lugar, es interesante explicar por qué (esto da la oportunidad de hablar a las personas que hablan poco). El dinamizador debe permanecer neutral. Distribuye el palo de la palabra, anima a los participantes que hablan menos, pide a los que hablan mucho dejar espacio para los demás. También pide aclaraciones o ejemplos cuando la idea es oscura, reformula la frase para ayudar al grupo a entenderla. Dependiendo del tiempo disponible y del número de reacciones que siguen cada frase, se pueden proponer 3, 4 o 6... Ejemplos de frases: Yo sé lo que es ser un ciudadano Ser ciudadano, es querer vivir junto a otros Los ciudadanos son personas mayores Un ciudadano del mundo es alguien que no vive en su país de origen Ser ciudadano del mundo significa que todos somos iguales Ser ciudadano del mundo significa que todos somos diferentes Ser ciudadano del mundo, implica tener todos la misma cultura Ser ciudadano, es un obstáculo a la libertad personal Al final del juego, es importante mostrar que cada frase puede ser entendida de varias maneras diferentes, que lo importante en la definición de un "ciudadano del mundo" es la noción de participar en un mundo unido, de paz, respeto hacia el otro y hacia su entorno. Page 3 sur 5 greenbees@free.fr

4 3 era fase: intercultural Todos en el grupo tienen orígenes familiares, costumbres sociales,... al fin y al cabo una cultura diferente. Vamos a hacer que cada uno descubra lo que él puede traer al mundo, con la visión "intercultural" de cada uno de sus compañeros. Esto mediante el siguiente juego: Material: Hojas de papel, bolígrafos. «Mi carné de identidad positiva» Objetivo del juego: aprender a expresar las cualidades (físicas, mentales, sociales) de cada uno y también a recibir elogios de los demás. Desarrollar su identidad personal. Cómo jugar: Organizar grupos de 5 a 8 personas, si es posible por afinidad. Los participantes se sientan en un círculo. Cada uno escribe su nombre en la parte inferior de una hoja y la pasa a su compañero que está a su lado derecho. Este compañero escribe encima de la hoja algo que le parece importante y positivo sobre la persona cuyo nombre aparece en la hoja. Luego dobla la parte de la hoja donde acaba de escribir y la pasa a su vecino que está a su lado derecho, y así sucesivamente... Las hojas circulan, mientras cada uno escribe algo que le parece positivo sobre el otro, sin mirar lo que los demás han escrito. Cuando la hoja llega al destinatario, él lo recibe como un regalo de parte de cada miembro del grupo. Es importante que al final del juego se reflexione sobre las siguientes preguntas: Cómo me siento leyendo las cualidades que otros han mencionado para describirme? Comprendo por qué me dieron estas cualidades (qué es lo que hice bien por esa persona, por el grupo)? Por lo tanto, observando varias cualidades que fueron citadas, todos pueden darse cuenta, juntos, de lo que es importante para vivir bien en un grupo. Luego cada participante elige una cualidad que fue hallada en él, o que ha sido mencionada en el grupo para convivir mejor y hace un dibujo para ilustrar esta cualidad, mostrando como puede ser útil para una mejor convivencia. Los dibujos son enviados a la Asociación GreenBees, ya sea por correo postal o electrónico, o utilizando el formulario de participación en línea. El dibujo debe llegar a la asociación antes del 30 de abril. El dinamizador lee las normas del concurso con el grupo: dibujo horizontal, sin texto, que expresa una especificidad cultural. Page 4 sur 5 greenbees@free.fr

5 El 21 de mayo: Día Mundial de la Diversidad Cultural para el Diálogo y el Desarrollo 4 ta fase: planetaria 1. El 21 mayo del 2015, los participantes van en la página web para ver el mosaico creado con todos los dibujos recibidos. 2. Cada uno puede buscar en el mosaico su propia creación y mirar los dibujos de los demás participantes. El dinamizador puede organizar un nuevo debate sobre el tema de la diversidad cultural, mostrando que cuanto más diversos son los orígenes de los participantes, más ideas y belleza se encuentran. 5 ta fase: Evaluación Cada uno puede dejar un comentario, personalmente o en grupo, en la página de GreenBees, para hablar de lo que les gustó, lo que les sorprendió al trabajar sobre este tema o al descubrir la diversidad de los dibujos del mosaico. Pueden también compartir actividades adicionales que organizaron para reflexionar sobre este tema. Posibles extensiones: Organizar una exposición sobre el tema para compartir este trabajo con las familias del barrio. Proponer a otras clases trabajar sobre el tema de la ciudadanía y de la convivencia y compartir las reflexiones de ambas clases durante un mini debate. Jugar el 'juego del plátano" (en el sitio Web de GreenBees/recursos pedagógicos) para mostrar a todos que, a pesar de nuestras diferencias externas, todos somos iguales por dentro. Page 5 sur 5 greenbees@free.fr