Usamos los números en juegos divertidos

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1 primer GRADO - Unidad 2 - Sesión 07 Usamos los números en juegos divertidos En esta sesión los niños y las niñas usarán los números hasta el 5 para resolver problemas en situaciones lúdicas. Antes de la sesión Verifica que en los sectores correspondientes del aula se encuentren los materiales necesarios para realizar las actividades. Revisa la página 23 del libro Matemática 1. Materiales o recursos a utilizar Materiales de los diversos sectores del aula. Regletas de colores. Papelotes y plumones. Libro Matemática 1 (página 23). Lista de cotejo (Anexo 1 de la sesión 1). 265

2 Primer Grado - Unidad 2 - Sesión 07 Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es) a trabajar en la sesión COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad. Comunica y representa ideas matemáticas. Expresa de forma oral o escrita el uso de los números en contextos de la vida diaria (conteo). Elabora representaciones de cantidades de hasta cinco objetos, de forma vivencial, concreta (regletas de colores), pictórica (dibujos) y simbólica (números, palabras). 1. Momentos de la sesión INICIO 15 Recoge los saberes previos de los niños y las niñas mediante las siguientes preguntas: en las sesiones anteriores, de qué formas aprendimos a resolver problemas?, qué números conocimos?, de cuántas formas podemos representar el número 4?, de cuántas formas podemos representar el número 5? Pide que demuestren sus respuestas utilizando material concreto de los correspondientes sectores del aula; anótalas en la pizarra y léelas junto con ellos. Comunica el propósito de la sesión: diles que hoy usarán los números hasta el 5 para resolver problemas en situaciones lúdicas. Acuerda con los estudiantes algunas normas de convivencia que los ayudarán a trabajar mejor. Normas de convivencia Respetar el espacio de los demás. Guardar los materiales luego de usarlos. 266

3 Primer Grado - Unidad 2 - Sesión DESARROLLO 65 Conversa con los niños y las niñas sobre los juegos que prefieren y en los que les gusta participar. Pregúntales: qué juegos practican?, por qué prefieren esos juegos?, etcétera. Presenta en un papelote el siguiente problema: Qué juego es el que más me gusta?, qué materiales necesito para jugarlo?, y cuántos? Facilita la comprensión del problema; para ello, pregúntales: de qué trata el problema?, qué tenemos que hacer? Pide que te expliquen el problema con sus propias palabras. Promueve la búsqueda de estrategias preguntándoles: cómo hacemos para saber qué juego nos gusta?, cómo resolvemos el problema?, como nos organizamos? Organízalos en tres grupos y acuerda con ellos elegir tres juegos que requieran como mínimo dos jugadores. Escribe el nombre de los juegos en la pizarra. Luego, pide que cada grupo explique de qué tratan, cuántos participan y con cuántos materiales se juegan. Invita a cada grupo a representar, mediante dibujos y en papelotes, los juegos elegidos, acompañados del número correspondiente. Por ejemplo: Juego "Las sogas" Qué se necesita? Juego "Las canicas" Qué se necesita? 1 Uno Cuántos participan? 5 Cinco Cuántos participan? Dos 3 tres

4 Primer Grado - Unidad 2 - Sesión 07 Solicita a los integrantes de los distintos grupos que verbalicen la cantidad de materiales y de participantes de cada juego. Se espera que realicen el conteo y, luego, señalen el número. Felicítalos por sus respuestas. Invítalos a salir al patio para realizar algunos de los juegos mencionados. Monitorea que se cumplan las normas de convivencia. Registra los aprendizajes de los estudiantes en la Ficha de aprendizaje. Formaliza los aprendizajes sobre la presencia de los números en situaciones diversas en este caso, en los juegos cotidianos en los que participan y el significado que pueden tener (el primer cartón, el número de fichas, etcétera). Conversa y reflexiona con los estudiantes sobre la actividad que realizaron. Pregúntales: qué números han utilizado en los juegos que eligieron? Se espera que expresen el uso de cantidades; por ejemplo: Para jugar con las canicas, hemos necesitado cinco canicas. Plantea otros problemas Orienta a los niños y a las niñas para que desarrollen las actividades de la página 23 del libro Matemática 1. Lee la indicación en voz alta y luego pregúntales qué tienen que hacer, de modo que puedas confirmar si han entendido. Guía la ejecución de las actividades con el uso de las regletas de colores. Antes de trabajar con las regletas, es necesario que recuerdes a los estudiantes el valor de cada una. 3. CIERRE 10 Conversa con los estudiantes sobre sus aprendizajes, a partir de las siguientes preguntas: qué les parecieron las actividades realizadas hoy?, los ayudaron a aprender mejor?, fueron interesantes?; para qué les servirá lo aprendido?; somos hábiles para usar los números?, por qué? 268

5 Primer Grado - Unidad 2 - Sesión 07 Anexo 1 Primer Grado 269

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