Transcripción

1

2

3

4

5

6 Objetivos de la Fundación n y El Caballo Ayuda

7 Objetivos de la Fundación n y El Caballo Ayuda

8 Objetivos de la Fundación n y El Caballo Ayuda

9 Objetivos de la Fundación n y El Caballo Ayuda

10 Objetivos de la Fundación n y El Caballo Ayuda

11 PROGRAMAS DE TERAPIAS ECUESTRES SEVILLA: Écija, cija,, Umbrete, Carmona, Pedrera, Osuna CÓRDOBA: Fuente Palmera, Pozoblanco CÁDIZ: Sanlúcar de Barrameda, (Puerto Real) HUELVA: San Juan MÁLAGA: Benajarfafe Alto, Mollina JAEN: Bailén GRANADA:. ALMERÍA: A:.. Alrededor de unas 200 personas atendidas anualmente

12 FORMACIÓN N EN TERAPIAS ECUESTRES Curso de Verano, Terapias Ecuestres. Universidad Pablo de Olavide Máster Universitario en Terapias Ecuestres. UPO Especialista Universitario. Universidad Pablo de Olavide Cursos Monitores de Equitación n Terapeutica Curso Auxiliar en Terapias Ecuestres Cursos de Formación n de Voluntariado Jornadas de acercamientos a las terapias ecuestres para padres, familiares, centro hípicos, h centros sanitarios Encuentro: los médicos m ante las terapias Ecuestres Aula del caballo, Facultad de Veterinaria de CórdobaC

13 PROGRAMAS DE ENTRENAMIENTO DE CABALLOS PARA TERAPIAS ECUESTRES Centro de Equitación n Terapéutica de Andalucía, a, Écija Finca Bustillos, Osuna DIFUSIÓN, DEMOSTRACIONES, EXHIBICIONES Salón n Internacional del Caballo (Sicab), Galas Solidarias, Espectáculos culos Ecuestres Solidaria Feria Agroganaderas, Concurso Morfológico de (Osuna, Carmona, Puertollano, Morón, El Rubio, Revista Fundeté

14 Aquellas actividades orientadas con caballos que tienen como propósito contribuir de manera positiva al desarrollo físico, psíquico, social, cognitivo, ocupacional y emocional de personas con algún n tipo de discapacidad o necesidad especial.

15 actividades orientadas con caballos No es sólo s ir sobre el caballo

16 Analizamos la definición: n: contribuir de manera positiva al desarrollo físico, psíquico, social, cognitivo, ocupacional y emocional Equipo terapéutico multidisciplinar

17 Equipo Multidisciplinar Caballo INTERVENCIÓN EN TERAPIAS ECUESTRES

18 Fisioterapeutas Psicólogo/a M. Educación Especial Logopedia Técnicos Deportivos en Equitación Monitores De Equitación Terapéutica Auxiliares de Equitación Terapéutica Con Formación Específica en Terapias Ecuestres

19 Analizamos la definición: n: personas con algún n tipo de discapacidad o necesidad especial. No solo discapacitados No sólo n.e.e. Sí Necesidad!!!!, Independientemente de su etiología Intervención

20 Diversidad de términost EQUITACIÓN N TERAPÉUTICA VOLTEO TERAPÉUTICO EQUITACIÓN N ADAPTADA ZOOTERAPIA TERAPIAS ECUESTRES TERAPIAS ASISTIDAS CON CABALLOS HIPOTERAPIA EQUINOTERAPIA REHABILITACIÓN N ECUESTRE

21 Disciplinas HIPOTERAPIA TERAPIAS OCUPACIONALES ECUESTRES EQUITACIÓN PSICOPEDAGÓGICA EQUITACIÓN ADAPTADA

22 HIPOTERAPIA Tratamiento fisioterapéutico, en base neurofisiológica, realizados con y sobre el caballo como herramienta de trabajo, PARA QUIÉN? QUÉ PROFESIONAL? CÓMO?

23 EQUITACIÓN PSICOPEDAGÓGICA GICA Por medio del contacto, cuido, manejo y monta del caballo, se contribuye positivamente al desarrollo cognitivo, psicomotriz, emocional y social de las personas con necesidades especiales. PARA QUIÉN? QUÉ PROFESIONAL? CÓMO?

24 TERAPIAS OCUPACIONALES ECUESTRES Utilización n terapéutica de las actividades orientadas con caballos en las tareas de autocuidado, trabajo y lúdicas,, para incrementar la función n independiente, mejorar el desarrollo y prevenir la discapacidad. Incluye la adaptación n de las tareas o el ambiente para lograr la máxima m independencia y mejorar la calidad de vida. PARA QUIÉN? QUÉ PROFESIONAL? CÓMO?

25 EQUITACIÓN ADAPTADA Actividad ecuestre deportiva-terap terapéutica, donde el jinete ejerce mando o control sobre el caballo impartido por profesionales de la equitación n con formación n específica en terapias ecuestres PARA QUIÉN? QUÉ PROFESIONAL? CÓMO?

26 Personas con algún tipo de necesidad especial trastornos ansiedad estrés trastornos de la alimentación escoliosis Trastornos conductuales No sólo los discapacitados tienen necesidades especiales!!!!!!! fibrosis quística drogodependencias riesgo de exclusión social DESTINATARIOS lesionados medulares

27 Con las actividades terapéuticas ecuestres, pretendemos ofrecer un medio más para tratar de paliar, mejorar, reeducar y corregir problemas o alteraciones físicas, psíquicas, neurológicas, comportamentales y adaptativas En definitiva se pretende emplear estas formas de terapia en todas aquellas personas que bien física, psíquica, cognitiva, comportamental o socialmente les puedan resultar beneficiosas.

28 Por tanto no podemos decir que estas técnicas se empleen específicamente para afecciones concretas. Realmente han demostrado buenos resultados en multitud de afectados de muy diverso tipo, pero también se dan casos donde no ha sido así y se ha tenido que descartar la monta como forma de terapia en algunas personas, porque no presentaba ningún tipo de beneficio e incluso porque podía causar el efecto contrario al buscado!!! CONTRAINDICACIONES

29 Importancia de la Evaluación n Inical, - buena recogida de información para - conocimiento profundo del caso determinar la conveniencia o no de trabajar con pacientes candidatos a ser tratados con técnicas de hipoterapia.

30 Dicho esto y solo por aclara terminología y clasificar los destinatarios, consideramos como tales: Personas con discapacidad Psíquica Retraso mental Síndrome de Down Síndrome de X-Frágil Sídrome de Prader-Willy Síndrome de Rubistein-Taibi Síndrome de Soto Otros...

31 Trastornos generalizados del desarrollo Trastorno Autista Trastorno de Rett Trastorno de Asperger Trastorno desintegrativo

32 Personas con discapacidad Física Malformaciones Congénitas Afecciones congénitas sistémicas o generalizada del esqueleto Osteocondrosis Afecciones articulares Afecciones Neuromusculares Otras afecciones Neurológicas

33 Personas con discapacidad sensorial Ceguera, deficiencia visual Sordera, hipoacusia Personas con trastornos del lenguaje y/o del aprendizaje Trastornos de lectura Trastornos del cálculo Trastorno de la expresión escrita Trastorno del aprendizaje no especificado

34 Personas con Trastorno del Lenguaje y /o Comunicación Disfasias Disfonías Dislalias Afasias Disfamias o tartamudez Trastorno en la fluidez verbal

35 Personas con Trastornos del aprendizaje Disgrafías Discalculia Dislexia Trastorno del Aprendizaje no especificado Personas con trastornos por déficit de Atención con Hiperactividad Personas con problemas de relación o inadaptación social.

36 Personas con trastornos Afectivos y del Estado de Ánimo. Personas con problemas médicos Problemas en el sistema peristáltico Problemas en el sistema circulatorio Problemas en el sistema respiratorio

37 BENEFICIOS 7 funciones principales en las que el animal supone una ayuda(jacobsen): Proporciona soporte emocional Proporciona autocontrol. Proporciona aptitudes para la socialización Proporciona ayudas en las limitaciones sensoriales Proporciona ayuda en problemas de movilidad Proporciona un entrenamiento para la responsabilidad Proporcionan motivación y contenido a la enseñanza de aptitudes académicas

38 Los beneficios que se derivan del logro de los objetivos que persigue las Terapias Ecuestres, están íntimamente relacionados con los objetivos de la Educación Especial. Entre ellos mencionamos los siguientes: - Desarrollar al máximo las potencialidades del alumno. - Dotarle de un bagaje de habilidades, destrezas y conocimientos que le haga ser y sentirse libre. - Prepararle para una integración social adecuada. - Instrumentarle y encauzarle según sus posibilidades y aptitudes para la incorporación rentable y competitiva a la vida laboral.

39 Beneficios en el Área Psicológica / Cognitiva: Mejorar la autoestima, el autocontrol de las emociones y las conductas Potenciar el sentimiento de normalidad Mejorar la capacidad de atención, concentración y la memoria Favorecer la responsabilidad Potencia la necesidad de superación y el sentimiento de logro Tomar conciencia del trabajo concluido y correctamente realizado Disminuir conductas desadaptativas Aumento de la confianza en sí mismo y en los demás. Disminuir la ansiedad. Sentimientos de placer y euforia. Aumento de la capacidad de autonomía e independencia favorecer la motivación hacia las tareas Participación en una nueva diversión y actividad social...

40 Beneficios en el Área de comunicación y Lenguaje: Trabajar la comprensión de mensajes gráficos y / o verbales Mejorar/aumentar la comunicación gestual y verbal Aumentar el vocabulario Construir frases correctamente Mejorar la articulación de las palabras Respetar los turno en la comunicación

41 Beneficios en el Área Psicomotora: Desarrollo del equilibrio horizontal y vertical Construcción de la simetría corporal Fomento de la coordinación psicomotriz gruesa y fina Desarrollo de la lateralidad Beneficios en el Área de Socialización: Relacionarse correctamente con personas que no pertenecen a su entorno familiar o escolar Crear relaciones de amistad y respeto con los compañeros Fomentar el trabajo cooperativo y el respeto de turnos Desarrollar el respeto y el amor hacia los animales Aumentar el número de vivencias y nuevas experiencias Relación con los animales y la naturaleza.

42 Beneficios en el Área Médica: Estimulación de la peristalsis. Estimulación del sistema circulatorio Estimulación del sistema respiratorio Beneficios en el Área Motora: Regulación del tono muscular Inhibición de reflejos tónicos y movimientos asociados Grabación y automatización del patrón de locomoción Estabilización de tronco y cabeza Mejora del equilibrio, coordinación y postura. Aumento del control de las habilidades motoras. Aumento de la fuerza y flexibilidad muscular. Prevención de contracturas. Incremento de la elasticidad, agilidad y fuerza muscular

43 CONTRAINDICACIONES, señalamos algunos ejemplos alteraciones alérgicas al pelo del caballo u otras afecciones dermatológicas donde el contacto con el animal pueda agravar los síntomas. Osteoporosis severa Sobrepeso excesivo Epilepsia descontrolada o muy severa Cirugías, p.ej con fijadores metálicos Limitación articular que impida que el paciente asuma una posición segura sobre el animal Lesiones de piel especialmente en las zonas de contacto con el animal.. Es muy importante que todo paciente que se incluye en la actividad tenga un certificado médicom que refleje que no existen contraindicaciones para montar a caballo o estar en contacto con ellos.

44 PROCESO TERAPÉUTICO RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN PROGRAMA INTERVENCIÓN: N: SESIONES INFORMES OBJETIVOS ACTIVIDADES METODOLOGÍA CONTINUACIÓN: N: Replanteamiento de Objetivos y/o Disciplinas FIN TEMPORALIZACIÓN

45 RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN: Diagnóstico: No lo hacemos, nos remitimos a los diagnósticos e informes que nos aportan familiares, profesionales, técnicos, Evaluación Recopilación de información, ahí si podemos, si procede, hacer unos ajustes del diagnóstico

46 RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN: Entrevista personal con familiares Informes médicos, psicoeducativos, Información de profesionales que trabajan con los usuarios: médicos, psicólogos, pedagogos, logopedas, educadores especiales, rehabilitadores, Certificado médico de aptitud OBJETIVO: Detección de necesidades o áreas de intervención!!!!

47 Recogida de información: Información sobre la patología de forma genérica Informes aportados por los pacientes Información resultante del contacto con otros profesionales, asociaciones de referencia sobre el paciente Entrevista

48 ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN: N: Estudio de datos relevantes para la elaboración de la programación

49 PROGRAMACIÓN: OBJETIVOS: Qué queremos trabajar? Atención, control cefálico,... ACTIVIDADES: Con que lo vamos a trabajar? (luego las detallamos) METODOLOGÍA/RECURSOS: Cómo lo vamos a trabajar? rampa, pictograma, TEMPORALIZACIÓN: Cuánto y cuando vamos a trabajar? Día, hora,...

50 INTERVENCION EN SESIONES: INDIVIDUALES PAREJAS GRUPALES PUNTUALES Seguimientos: de cada sesión observar atentamente el curso de las actividades en las sesiones de T.E. y el modo ejecución de las mismas, dejando constancia de todo ello.

51 PUESTA EN MARCHA DEL PROGRAMA SEGUIMIENTO DIARIO DE LAS SESIONES: RECOGIDA EXHAUSTIVA DE DATOS SEGÚN PROTOCOLO

52 Valoración de objetivos conseguidos Elaboración de tablas o gráficas

53 INFORMES Elaboración n de documentos en el que se recopilan la evolución n y los objetivos de la intervención n en el campo de las T.E. con la finalidad de trasmitir a unos destinatarios (familiares, centros educativos y/o sanitarios, asociaciones, ) ) los resultados, conclusiones y pronóstico de dicha intervención n (programas de terapias ecuestres)

54 INFORMES Tipos: Informe escrito: exposición escrita de los objetivos y resultados obtenidos Informe gráficos: de las actividades utilizadas para el trabajo de dichos objetivos Valoración de actividades, no es un informe en sí, pero si una herramienta sencilla de evaluación de las actividades realizadas

55 Actividades Por qué? Es un modo de concretar y de operativizar Cómo? Estructuradas y secuenciadas Para qu Para qué? Para poder extraer resultados (Objetivos)

56 Hay que explicarles nuestra actividad terapéutica Hay que comunicarles los objetivos de trabajos Hay que comunicarle los resultados obtenidos

57 DEPENDE!!!!!! Hay que atender a los condicionantes individuales - Distracción - Sobreprotección - Motivación - Seguridad

58 El equipo multidisciplinar tiene que dar apoyo a las familias asesoramiento de tratamientos, nuevas técnicas, cnicas, Apoyo psicológico, emocional,

59 La opinión n de los familiares es importantísima en el proceso terapéutico Si los familiares conocen, entienden comparten y participan en nuestro trabajo en Terapias Ecuestres, serán nuestros mejores embajadores

60 Conclusiones Recursos Profesionalidad Seguridad Por el bien de ellos... Por el bien de TODOS gracias