Experiencias Meta-modelo ECO 2

Transcripción

1 Experiencias Meta-modelo ECO 2 Antigua, Guatemala Miguel Angel Hernández Meléndez

2 En México, diversas personas e instituciones le apostaron a y participaron en una investigación en la acción: Prevención, reducción de daños y tratamiento de farmacodependencias Asesores: Milanese, Merlo y Laffay Financiamiento de la UE y el gobierno alemán, a través de la DCV

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4 Uno de los resultados fue la conformación del modelo ECO2: Epistemología de la Complejidad, Ética y Comunitaria la REMOISSS Red Mexicana de Organizaciones que Intervienen en Situacion de Surimiento Social La RAISSS Red Americana de Intervención en Situaciones de Sufrimiento Social con 200 organizaciones, y 15 redes nacionales. Centro de Formación para la Prevención de Adicciones y Situaciones Críticas Asociadas 4

5 Es posible: Intervenir en las realidades, para favorecer la reorganización de sus recursos, con el fin de incrementar sus competencias en materia de prevención, contención y reducción del daño y riesgo en relación a las farmacodependencias y Situaciones Criticas Asociadas.

6 Disminuir las situaciones de sufrimiento social. Promover la seguridad y la salud de las personas, sean farmacodependientes o no. Contrarrestar los procesos de exclusión de la participación de la vida social. Complejizar los sistemas sociales.

7 Empleo de un Modelo (Marco teórico y metodológico). Reconocimiento de la complejidad de la realidad. Planeación estratégica en base a un diagnostico. Evaluación permanente. Postura ética.

8 Significa realizar acciones o conjuntos de acciones, es decir, estrategias que tienen como objetivo evitar o impedir un evento, percibido o definido como inaceptable, o, por lo menos, de contener o reducir los daños de este.

9 La prevención tiene que incidir en los procesos de construcción de las representaciones sociales de los fenómenos y conductas, y no sobre los fenómenos y conductas puesto que se trata de prevenirlos todavía no se han realizado.

10 Las representaciones sociales tendrían que ser consideradas como una manera especifica de entender y de comunicar lo que sabemos. Representación= Imagen/significado

11 Prevención y el tratamiento son dos caras de la misma moneda, articuladas por la reducción del daño. Toda intervención rehabilitativa produce efectos sobre la definición social del problema sobre el cual se interviene y toda acción de prevención crea una situación tal en el contexto que favorece o desfavorece las acciones de rehabilitación.

12 La intervención es local y en lo cotidiano o no es. El contexto, determina la estrategia en el sentido que establece los vínculos. Sin vínculos, no hay estrategia posible.

13 El modo que deberá ser adoptado, por lo tanto, ya sea de la estrategia como de la acción aislada, es aquel que interviene sobre los mecanismos de vida cotidianos y ordinarios de los contextos sociales.

14 La intervención presupone competencias de prever e influir. No se puede pensar en actuar una estrategia sin intentar producir un cambio. Por lo tanto, un cambio supone una influencia.

15 Así cuando hablamos de diagnóstico social nos referimos de forma especial a un tipo de diagnóstico, donde confluyen una serie de elementos y aspectos de la vida de las personas y que puede ser de la realidad micro, macro social y mundial.

16 Implica la recopilación de informaciones y datos para leerlos y llegar a una clasificación o categorización, entonces implica la capacidad de interpretar la realidad en que vivimos. El diagnostico social ha sido asumido como plataforma fundamental de la acción o intervención social.

17 La investigación diagnóstica, como toda investigación sigue unos pasos lógicos: Delimitación del espacio territorio de la realización del diagnóstico. Prepararse para la observación. Mirar con intención. Registro de la información. Interpretación de la información. Elaboración de la estrategia de intervención.

18 Investigación en la acción. Congruencia de objetivos. Construcción del equipo de trabajo. Evaluación permanente. Observación participante. Registro de la información. Sistematización de la información. Planeación estratégica en base al diagnóstico. Supervisión externa.

19 Cibernética Pensamiento Ecológico Sistémica No linealidad Características del modelo de Intervención Paradigmas Complejidad Amenaza Posibilidad Parte de un diagnóstico Relaciones Procesos Contexto Estrategia Espacio-tiempo Mecanismos de autoengaño Hacer hacer Tiempo del no hacer/espera Humildad Seguridad de cometer errores Lógica Coherencia de los objetivos Transferencia/contratransferencia Postura Ética Rol que asumimos: mayeuta, militante, etc.

20 MEXICO HONDURAS COLOMBIA PERU BOLIVIA PARAGUAY BRAZIL CHILE URUGUAY R A I S S S ARGENTINA

21 México Cuba Honduras Haití Guatemala El Salvador Nicaragua ECO 2 actualmente es el marco teórico y metodológico en el que se han formando miles de personas de cientos de organizaciones de Argentina, Bolivia, Brasil, Colombia, Costa Rica, Cuba, Chile, El Salvador, Guatemala, Haití, Honduras, México, Nicaragua, Panamá, Paraguay, Perú y Uruguay. Costa Rica Panamá Colombia Perú Chile Brasil Bolivia Paraguay Uruguay Argentina 21

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25 Seguimiento Prevención (Comunidades) Reinserción Diagnostico Tratamiento

26 Seguimiento Prevención Reinserción Diagnostico Tratamiento

27 PREVENC ION Investigación en la acción Estrategias de intervención Red Comunitaria Promoción Comunitaria

28 PREVENCION COMUNIDAD INICIATIVA PRIVADA REDES DE OSC GOBIERNO JOVENES

29 DIAGNOSTICO Captación de casos Primer contacto, capacitaciones, entrevistas de seguimiento y selección Diagnostico Integral Situación de riesgo social, Causas de conducta Infractora

30 TRATAMIENTO Estrategias Procesos de inclusión social Acciones preventivas Defensa de los derechos humanos Cultura de la legalidad Incidencia en política pública Modalidades de Intervención Defensa, Fianzas Sociales, Estrategias de Acción Comunitaria, CT, Intervención Reeducativa Actividades Reeducativas Desarrollo Humano Adicciones Intervención Sociocultural Red Subjetiva

31 REINSERCIÓN EVALUACIÓN DE PROCESO Habilidades para la vida Reinserción Social y Laboral Escolar Empleo Sociocultural Salud Red subjetiva de soporte

32 SEGUIMIENTO Conclusión de proceso Legal Comunitarios Terapéutico Educativo RED SUBJETIVA y Reinserción Social y Laboral

33 PREVENCION PYMES Grandes Empresas INICIATIVA PRIVADA COMUNIDAD REDES DE OSC PROYECTOS DESDE OSC Reinserción social y laboral Cámara ahí nos ve Comunidades Terapéutica Clínicas deportivas GOBIERNO Judicial Ejecutivo Legislativo GOBIERNO JOVENES Poblaciones Vulnerables

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35 Experiencia Tratamiento comunitario OSC o red responsable Pastoral penitenciaria de San Pedro Sula País Honduras Modelo ACIA REMOISSS México ECO 2 Tratamiento comunitario en el Penal de Lurigancho Metodologia Educacion No formal e profisionalizante ROISSS Perú Centro de escucha para Poblacion usuaria de drogas en el penal Comunidad re-educativa REINTEGRA México Modelo REINTEGRA Acompañamiento en medidas en libertad REMOISSS México ECO 2

36 Experiencia Talleres de Sumi-e en CERESO y CEMPLA (mujeres) OSC o red responsable País Cultura Joven México ECO 2 Metodologia Comunidad terapéutica en el CDIA Tratamiento Comunitario Basado en Prisión Madres e Hijos en privacion de libertad Condominios sociales REMOISSS México Tratamiento Comunitario + RAISSS COLOMBIA Coorporacion Viviendo Colombia Lineamientos técnicos para la intervención en el sistema penitenciarios- Lua Nova Brasil Alternativa al encarcieramiento para mujeres Redirigiendo la Reincidencia Cultura Joven México Modelo Eco 2- Tratamiento Comunitario

37 C O N T E X T 0 S C.3-4 Anda - Callao (Peru)

38 C O N T E X T o S C 1 NA Kulliakita El Alto (Bolivia)

39 C O N T E X T o S C 1 NA PstPen, San P. Sula

40 C O N T E X T o S C.3, 5 Reciclazaro Sao Paulo

41 C O N T E X T o S C 2, 4 ANDA Callao (Peru)

42 C O N T E X T o S C.3, 4 ANDA Callao (Peru)

43 C.3, 5 Lua Nova Sorocaba(Brasil)

44 C O N T E X T 0 S C 5 Lua Nova Sorocaba (Brasil)

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