El desarrollo de la argumentación oral y escrita para satisfacer las necesidades comunicativas del mundo global.
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- Amparo Prado Quintana
- hace 7 años
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1 Dr. Maria Luisa Spicer- Escalante Utah State University 22da Jornada Pedagógica Internacional para la Educación Multilingüe El desarrollo de la argumentación oral y escrita para satisfacer las necesidades comunicativas del mundo global. Enero 31, 2005 Loyola Marymount University, CA
2 Descripción Este taller se enfoca en el desarrollo de las habilidades orales y escritas de la argumentación, como punto culminante de la proficiencia lingüística en español, para satisfacer las demandas comunicativas del mercado laboral del siglo 21.
3 Descripción Este taller se enfoca en el desarrollo de las habilidades orales y escritas de la argumentación, como punto culminante de la proficiencia lingüística en español, para satisfacer las demandas comunicativas del mercado laboral del siglo 21. Esta presentación sigue los estándares nacionales de lenguas extranjeras (ACTFL 2014) como marco teórico.
4 Presentaciones breves En grupos pequeños: Spicer-Escalante, 2015
5 Presentaciones breves En grupos pequeños: Algunos aspectos importantes sobre ustedes: Escuela Grado o materias que enseña Spicer-Escalante, 2015
6 Presentar las diferentes etapas del desarrollo de las habilidades orales y escritas.
7 Presentar las diferentes etapas del desarrollo de las habilidades orales y escritas. Enfoque en la argumentación como punto culminante de la proficiencia lingüística necesaria para satisfacer las demandas comunicativas del siglo XXI.
8 Presentar las diferentes etapas del desarrollo de las habilidades orales y escritas. Enfoque en la argumentación como punto culminante de la proficiencia lingüística necesaria para satisfacer las demandas comunicativas del siglo XXI. Presentar los diferentes tipos de discurso oral y escrito. Discurso personal Discurso académico
9 Presentar las diferentes etapas del desarrollo de las habilidades orales y escritas. Enfoque en la argumentación como punto culminante de la proficiencia lingüística necesaria para satisfacer las demandas comunicativas del siglo XXI. Presentar los diferentes tipos de discurso oral y escrito. Discurso personal Discurso académico Presentar varios escenarios de aplicación práctica de la argumentación.
10 Cuáles son algunos de los desafíos que ustedes, como maestros, enfrentan al eseñar escritura? Compartan sus ideas con sus colegas
11 Cómo desarrollar la habilidad argumentativa?
12 Todos podemos argumentar
13 Todos podemos argumentar
14 Todos podemos argumentar
15 Todos podemos argumentar
16 Discurso oral y escrito El objetivo es mover al estudiante: Discurso Descriptivo/Narrativo Discurso Argumentativo/Persuasivo
17 Discurso oral y escrito El objetivo es mover al estudiante: Discurso Descriptivo/Narrativo Discurso Argumentativo/Persuasivo Hablar y escribir en párrafos sobre temas relevantes
18 ACTFL/OPI: Criterios de evaluación NIVEL Funciones comunicativas Contexto/Contenido Precisión (no acostumbrado) Superior Discute extensamente temas con los que no está familiarizado. Apoya opiniones y plantea hipótesis. Formales e informales/temas concretos como abstractos No hay errores de estructura básica. Un hablante nativo entiende. Tipo de texto Discurso extendido Avanzado Describe y narra empleando casi todos los tiempos verbales. Algunos contextos formales e informales/ Temas personales y de interés general Un hablante nativo entiende pero con dificultad. Párrafos Intermedio Inicia, mantiene y termina conversaciones de temas conocidos. Contextos informales/ Temas predecibles relacionados con la vida diaria Un hablante nativo necesita repeticiones para comprender. Oraciones simples conectadas Principiante/ Novicio Se comunica mínimamente con expresiones conocidas. Oraciones simples, frases cortas y listas de palabras. Contextos informales/ Aspectos comunes de la vida diaria La comunicación con un hablante nativo es muy difícil. Frases simples conectadas. Palabras individuales
19 ACTFL/OPI: Criterios de evaluación NIVEL Funciones comunicativas Contexto/Contenido Precisión (no acostumbrado) Superior Discute extensamente temas con los que no está familiarizado. Apoya opiniones y plantea hipótesis. Formales e informales/temas concretos como abstractos No hay errores de estructura básica. Un hablante nativo entiende. Tipo de texto Discurso extendido Avanzado Describe y narra empleando casi todos los tiempos verbales. Algunos contextos formales e informales/ Temas personales y de interés general Un hablante nativo entiende pero con dificultad. Párrafos Intermedio Inicia, mantiene y termina conversaciones de temas conocidos. Contextos informales/ Temas predecibles relacionados con la vida diaria Un hablante nativo necesita repeticiones para comprender. Oraciones simples conectadas Principiante/ Novicio Se comunica mínimamente con expresiones conocidas. Oraciones simples, frases cortas y listas de palabras. Contextos informales/ Aspectos comunes de la vida diaria. La comunicación con un hablante nativo es muy difícil. Frases simples conectadas. Palabras individuales
20 Discurso oral y escrito El objetivo es mover al estudiante: Discurso Descriptivo/Narrativo Discurso personal Discurso Argumentativo/Persuasivo Discurso académico/profesional Hablar y escribir en párrafos sobre temas relevantes
21 Tipos de Discurso Oral y Escrito Discurso personal Descripción/Narración 1. Descripción y narración 2. Instrucciones, explicaciones y comparaciones
22 Tipos de discurso oral y escrito Discurso académico/profesional Argumentación/Persuasión 3. Opiniones basadas en experiencia personal o en información general 4. Opiniones basadas en información impersonal y objetiva 5. Desarrollo del discurso hipotético (abstracto and concreto) 6. Argumentación
23 Tipos de Discurso Oral y Escrito Discurso personal Descripción/Narración 1. Descripción y narración 2. Instrucciones, explicaciones y comparaciones Discurso académico/profesional Argumentación/Persuasión 3. Opiniones basadas en experiencia personal o en información general 4. Opiniones basadas en información impersonal y objetiva 5. Desarrollo del discurso hipotético (abstracto and concreto) 6. Argumentación
24 Tipos de discurso oral y escrito Discurso personal Discurso académico/profesional
25 Descripción y narración Crea el contexto Discurso personal
26 Descripción y Narración Crea el Contexto Énfasis en el conocimiento anecdótico y personal Discurso personal
27 Descripción y Narración Crea el Contexto Énfasis en el conocimiento anecdótico y personal El lugar en el que viví, el primer viaje de vacaciones, la persona que más admiro, un lugar inolvidable, etc. Discurso personal
28 Instrucción, explicación y comparación Situaciones de la vida real Énfasis en discurso más extendido Instrucciones: Cómo cambiar los tonos en el teléfono Explicaciones: Razones por las que no le dan un préstamo a un cliente Comparaciones: El proceso de aprender a esquiar es como bailar salsa Escribir un ensayo para es similar a Discurso personal
29 Instrucción, Explicación y Comparación Situaciones de la vida real Énfasis en discurso más extendido Instrucciones: Cómo cambiar los tonos en el teléfono Explicaciones: Razones por las que no le dan un préstamo a un cliente Comparaciones: El proceso de aprender a esquiar es como bailar salsa Escribir un ensayo para es similar a Discurso personal
30 Instrucción, Explicación y Comparación Situaciones de la vida real Énfasis en discurso más extendido Instrucciones: Cómo cambiar los tonos en el teléfono Explicaciones: Razones por las que no le dan un préstamo a un cliente Comparaciones: El proceso de aprender a esquiar es como bailar salsa Escribir un ensayo para es similar a Discurso personal
31 Instrucción, Explicación y Comparación Situaciones de la vida real Énfasis en discurso más extendido Instrucciones: Cómo cambiar los tonos en el teléfono Explicaciones: Razones por las que no le dan un préstamo a un cliente Comparaciones: El proceso de aprender a esquiar es como bailar salsa Escribir un ensayo para es similar a Discurso personal
32 Instrucción, Explicación y Comparación Situaciones de la vida real Énfasis en discurso más extendido Instrucciones: Cómo cambiar los tonos en el teléfono Explicaciones: Razones por las que no le dan un préstamo a un cliente Comparaciones: El proceso de aprender a esquiar es como bailar salsa Escribir un ensayo para es similar a Discurso personal
33 Instrucción, Explicación y Comparación Situaciones de la vida real Énfasis en discurso más extendido Instrucciones: Cómo cambiar los tonos en el teléfono Explicaciones: Razones por las que no le dan un préstamo a un cliente Comparaciones: El proceso de aprender a esquiar es como bailar salsa Escribir un ensayo para es similar a Discurso personal
34 Instrucción, Explicación y Comparación Situaciones de la vida real Énfasis en discurso más extendido Instrucciones: Cómo cambiar los tonos en el teléfono Explicaciones: Razones por las que no le dan un préstamo a un cliente Comparaciones: El proceso de aprender a esquiar es como bailar salsa Escribir un ensayo para es similar a Discurso personal
35 Instrucción, Explicación y Comparación Situaciones de la vida real Énfasis en discurso más extendido Instrucciones: Cómo cambiar los tonos en el teléfono Explicaciones: Razones por las que no le dan un préstamo a un cliente Comparaciones: El proceso de aprender a esquiar es como bailar salsa Escribir un ensayo para es similar a Discurso personal
36 Instrucción, Explicación y Comparación Situaciones de la vida real Énfasis en discurso más extendido Instrucciones: Cómo cambiar los tonos en el teléfono Explicaciones: Razones por las que no le dan un préstamo a un cliente Comparaciones: El proceso de aprender a esquiar es como bailar salsa Escribir un ensayo para es similar a Discurso personal
37 Tipos de Discurso Oral y Escrito Discurso personal Descripción/Narración 1. Descripción y narración 2. Instrucciones, explicaciones y comparaciones Discurso académico/profesional Argumentación/Persuasión 3. Opiniones basadas en experiencia personal o en información general 4. Opiniones basadas en información impersonal y objetiva 5. Desarrollo del discurso hipotético (abstracto y concreto) 6. Argumentación
38 Opinión Opiniones basadas en experiencia personal o en información general Salir con una persona mayor no es un problema Hablar otra lengua es mejor para conseguir trabajo Fumar es dañino para la salud La obesidad se genera por lo que comemos Discurso personal.
39 Opinión Opiniones basadas en experiencia personal o en información general Salir con una persona mayor no es un problema Hablar otra lengua es mejor para conseguir trabajo Fumar es dañino para la salud La obesidad se genera por lo que comemos Discurso personal.
40 Opinión Opiniones basadas en experiencia personal o en información general Salir con una persona mayor no es un problema Hablar otra lengua es mejor para conseguir trabajo Fumar es dañino para la salud La obesidad se genera por lo que comemos Discurso personal.
41 Opinión Opiniones basadas en experiencia personal o en información general Salir con una persona mayor no es un problema Hablar otra lengua es mejor para conseguir trabajo Fumar es dañino para la salud La obesidad se genera por lo que comemos Discurso personal.
42 Opinión Opiniones basadas en experiencia personal o en información general Salir con una persona mayor no es un problema Hablar otra lengua es mejor para conseguir trabajo Fumar es dañino para la salud La obesidad se genera por lo que comemos Discurso personal.
43 Opinión Opiniones basadas en información impersonal y objetiva Información bibliográfica Citas de especialistas Estadísticas Estudios Informes Discurso académico/profesional
44 Opinión Opiniones basadas en información impersonal y objetiva Información bibliográfica Citas de especialistas Estadísticas Estudios Informes Discurso académico/profesional
45 Opinión Opiniones basadas en información impersonal y objetiva Información bibliográfica Citas de especialistas Estadísticas Estudios Informes Discurso académico/profesional
46 Opinión Opiniones basadas en experiencia personal o en información general Salir con una persona mayor no es un problema Hablar otra lengua es mejor para conseguir trabajo Fumar es dañino para la salud La obesidad se genera por lo que comemos Discurso personal.
47 Opinión Opiniones basadas en experiencia personal o en información general Salir con una persona mayor no es un problema Hablar otra lengua es mejor para conseguir trabajo Fumar es dañino para la salud La obesidad se genera por lo que comemos Información bibliográfica (citas de especialistas, estadísticas, estudios) Discurso académico/profesional
48 Discurso Hipotético Causa y efecto Declaración de una posible solución al problema Relacionan una variable con otra Describen situaciones que suceden o pueden suceder Discurso académico/profesional
49 Discurso Hipotético Causa y efecto Declaración de una posible solución al problema Relacionan una variable con otra Describen situaciones que suceden o pueden suceder Discurso académico/profesional
50 Discurso Hipotético Causa y efecto Declaración de una posible solución al problema Relacionan una variable con otra Describen situaciones que suceden o pueden suceder Discurso académico/profesional
51 Discurso Hipotético Causa y efecto Declaración de una posible solución al problema Relacionan una variable con otra Describen situaciones que suceden o pueden suceder Discurso académico/profesional
52 Discurso Hipotético Causa y efecto Declaración de una posible solución al problema Relacionan una variable con otra Describen situaciones que suceden o pueden suceder Discurso académico/profesional
53 Discurso Hipotético Causa y efecto Si saliera con un chico mayor, tendría problemas con Declaración de una posible solución al problema Los problemas de alcoholismo se solucionarían si bajáramos la edad Relacionan una variable con otra Si educamos a la población, tendremos menos problemas de obesidad Describen situaciones que suceden o pueden suceder Si recibiera un préstamo, tendría una deuda durante Discurso académico/profesional
54 Al argumentar argumentos contraargumentos
55 Al argumentar argumentos contraargumentos
56 La Argumentación Reúne todas las estrategias retóricas Introducción Contexto Explicación detallada Argumentos y contraargumentos Basados en experiencia personal Basados en información bibliográfica Hipótesis de lo que puede suceder Conclusión
57 Argumentación oral y escrita: Introducción Contexto Explicación detallada Argumentos y contraargumentos Basados en experiencia personal Basados en información bibliográfica Hipótesis de lo que puede suceder Conclusión
58 Cómo hacer una argumentación efectiva? Expresar una declaración o tesis de forma enfática, clara y precisa Pensar en el público Selecccionar los detalles Apelar a las emociones de la audiencia Dirigirse directamente al interlocutor Concluir de manera clara y enfática
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Conceptos. Comprensión auditiva y expresión oral Comprensión de lectura Escritura y producción de textos
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