Fundación Universitaria Luis Amigó Medellín, Colombia. Mayo de 2015

Transcripción

1 I CONGRESO INTERNACIONAL SOBRE ÉTICA PROFESIONAL Y RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA Fundación Universitaria Luis Amigó Medellín, Colombia. Mayo de 2015 Proyecto de investigación en torno a la formación ética profesional de los estudiantes de la Licenciatura en Comunicación de la Universidad Iberoamericana Puebla Presenta: Dra. Araceli Noemí Barragán Solís Facultad de Estudios Superiores Aragón - Universidad Nacional Autónoma de México

2 El trabajo que se presenta está conformado por los principales lineamientos y avances del proyecto de investigación intitulado Ética profesional de los estudiantes de la Licenciatura en Comunicación de la Universidad Iberoamericana Puebla. Estancia Posdoctoral en la UIAP con apoyo del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACyT), México. Coordinadora: Dra. Laura Angélica Bárcenas Pozos Responsable del Proyecto Académico: Dra. María Isabel Royo Sorrosal Apoyo profesional: Dra. Ana Hirsch y Adler

3 Preguntas de investigación: Cuáles son los contenidos de ética profesional en los planes y programas de estudio de la Licenciatura en Comunicación de la Universidad Iberoamericana Puebla (UIAP)? Cuáles son los principales valores profesionales que identifican los estudiantes de los últimos semestres de la Licenciatura en Comunicación de la UIAP? Cuáles son los principales rasgos de ser un buen profesional, desde la opinión los sujetos en estudio? Cuáles son las acciones no éticas realizadas de forma personal durante la formación universitaria, desde la opinión de los sujetos en estudio? Cuáles son las acciones no éticas realizadas por los compañeros y profesores durante la formación universitaria, desde la opinión de los sujetos en estudio?

4 objetivos General Conocer la formación ética profesional que reciben los estudiantes de la Licenciatura en Comunicación de la Universidad Iberoamericana Puebla (UIAP). Específicos Conocer los valores profesionales de la comunicación que identifican los estudiantes de los últimos semestres de esta carrera en la UIAP. Conocer los principales rasgos de ser un buen profesional de la comunicación desde la opinión de los sujetos en estudio. Conocer las acciones no éticas realizadas durante la formación profesional desde la opinión de los sujetos en estudio.

5 Meta de la investigación La investigación tiene como meta demostrar que la formación ética profesional de los estudiantes de la Licenciatura en Comunicación es fundamental para su desempeño profesional en beneficio de la sociedad y que la presencia de contenidos sobre ética profesional en esta disciplina son necesarios y deben ser explícitos en los Planes y programas de estudio a partir de una serie de materias o asignaturas.

6 Principales referentes teóricos Hortal (2004) Hirsch (2006, 2010, 2011, 2014) Canto y Benois (2009) Cortina (2004) Conill (2004) Restrepo (2004) Consultorio ético ( ) Echaniz y Pagola (2004) Videla (2004) Se cuenta con dos investigaciones respecto a la formación ética profesional de los estudiantes de las licenciaturas en comunicación (Barragán 2009 y 2011)

7 Estrategia metodológica Enfoque cualitativo Estudio intrínseco de casos (Stake, 2010) 1. Revisión documental 2. Trabajo empírico El proceso del análisis documental se divide en tres fases: 1. Revisión bibliográfica, hemerográfica y cibergráfica del campo en estudio. 2. Sistematización de la información en torno al contexto de la UIAP y de la Licenciatura en Comunicación. 3. Revisión y análisis de contenido temático de los Planes y programas de estudio de la Licenciatura en Comunicación de la UIAP.

8 El trabajo empírico consta de cuatro etapas: Primera etapa. Un diseño de encuesta con base en un cuestionario cualitativo (Knobel y Lankshear, 2002) que se aplicará a una muestreo intencional opinático (Andréu, 2002) o muestreo deliberado (Knobel y Lankshear, 2002). Los sujetos en estudio son estudiantes de sexto a octavo semestre, de la Licenciatura en Comunicación de la Ibero Puebla, durante el primer ciclo escolar del Segunda etapa. Se ordenará y registrará la información a partir de la construcción de archivos en Word y Excel. Tercera etapa. Se llevará a cabo un registro de frecuencias que sirvan como apoyo para la descripción del estudio. Cuarta etapa. La información se trabajará a través de un análisis de contenido cualitativo bajo dos enfoques: 1. Análisis de categorías de contenido (Knobel y Lankshear, 2001 y Coffey y Atkinson, 2005) 2. Análisis de contenido para definición (Knobel y Lankshear, 2001)

9 Avances diseño Revisión de: La literatura sobre Ética profesional y Ética de la comunicación Documentos institucionales de la Ibero Puebla Del mapa curricular de la Licenciatura en Comunicación Diseño del cuestionario 1. Datos generales 2. Valores profesionales de la Licenciatura en Comunicación y 3. Acciones no éticas en la Licenciatura en Comunicación SE APLICÓ EL CUESTIONARIO EN UN GRUPO DE ESTUDIANTES (15 DE ABRIL 2015)

10 Avances trabajo empírico Se logró encuestar a 14 estudiantes % son hombres y % son mujeres. La mayoría tiene entre 20 y 22 años, lo que significa el 78.42%, además de los registros de 23 y 26 años y uno que no señaló. Los estudiantes indicaron ser del sexto semestre en un 78.57%, mientras que el 21.41% refirió que cursaba el séptimo semestre. Más de la mitad son alumnos del turno matutino, lo que significa el 57.14%, en tanto el 21.42% indicó cursar la carrera en los dos turnos o mixto y el 21.42% no señaló el dato.

11 Al cuestionarlos respecto a si son alumnos regulares, en el entendido de ser parte de una generación y estar inscritos en el semestre correspondiente, el 85.71% contestó afirmativamente, mientras que sólo el 14.28% indicó que no era regular. Respecto a si tenían adeudo de alguna materia, el 21.42% señaló que sí. De los cuales se adeudan de una a tres materias. Respecto a quiénes sostienen sus estudios El padre con el 28.57%, La madre con el 14.28%, Los padres con el 28.57% El padre y beca con un 21.42% y Tú mismo con otro el 7.1%. Pocos realizan alguna actividad remunerada además de estudiar, pues sólo el 21.42% trabaja y el 78.57% no lo hace.

12 Cuáles son los bienes y/o servicios que su profesión brinda a la sociedad? Refirieron más el hecho de informar y comunicar pues, según sus propias palabras, es: Mantener informada a la sociedad en diferentes temas Dar información mediante los medios Poder informar y comunicar Brindar información En otras respuestas destacan el valor de la veracidad y objetividad, al precisar: Mantener informada con veracidad Decir la verdad ante todo Dar un punto de vista objetivo y verídico Ética y objetividad Información veraz

13 Cuáles son los principales valores profesionales que se promueven en su carrera? FRECUENCIAS ALTAS Honestidad Respeto Veracidad Ética FRECUENCIAS MEDIAS Responsabilidad Igualdad Ser crítico y Lealtad FRECUENCIAS BAJAS Autonomía Integridad Humildad Buscar el bien común Mantenerse informados Realidad Moral Filantropía El valor humano Tolerancia Solidaridad Equidad Justicia Objetividad

14 Conclusiones Destacar la importancia que tiene un diseño de investigación que se plantea metas susceptibles de ser alcanzadas con alta calidad. Lograr un reporte que contenga conocimientos nuevos e importantes para el campo de la ética de la comunicación y muy particularmente en torno a la formación ética profesional de los estudiantes de esta disciplina en la UIAP. A través de un cuestionario cualitativo se logró conocer que: Honestidad, respeto, veracidad, ética y responsabilidad, son valores profesionales ampliamente promovidos durante la formación de los estudiantes de la Licenciatura en Comunicación de la Universidad Iberoamericana Puebla.

15 GRACIAS GRACIAS GRACIAS ARACELI BARRAGÁN FES Aragón - UNAM