Programa de Técnicas de Investigación Documental

Transcripción

1 Programa de Técnicas de Investigación Documental Managua, Junio 2013

2 1. DATOS GENERALES Nombre de la asignatura: Técnicas de Investigación Documental. Código: Requisito /Correquisito: Carrera (s): Modalidad: Técnicas de Lectura, Redacción y Ortografía. Todas las carreras de la UNAN-Managua. Presencial, Profesionalización, Por Encuentro y Mixta. Turno: Semestre: Número total de horas: Matutino, Vespertino y Sabatino. II 180 horas, 60 presenciales y 120 de trabajo independiente. Frecuencia Semanal: 4 horas por semana Número de Créditos: 4 Área de formación a la que pertenece: General 2

3 2. INTRODUCCIÓN La asignatura de Técnicas de Investigación Documental corresponde al área de Formación General. Esta asignatura se imparte en el segundo semestre de todas las carrearas que oferta la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua. Por tanto, contribuye a la formación académica y profesional de los estudiantes de primer ingreso. Es importante aclarar que la asignatura se enfocará en las técnicas investigativas que el estudiante debe manejar para la realización de un trabajo investigativo documental. En ningún momento, se está considerando que el estudiante elabore una investigación científica. Por tanto, dentro de los pasos que se estudiarán con el alumno se han obviado aquellos que se refieran a Objetivos, Planteamiento del problema, Hipótesis o preguntas directrices, Procesamiento de datos, Diseño Metodológico y Marco Teórico. Estos contenidos se abordarán en el programa de Metodología de Investigación. La asignatura se ubica en el segundo semestre. Tiene como prerrequisito Técnicas de Lectura, Redacción y Ortografía, la cual brinda las estrategias de comprensión lectora y los procedimientos principales de redacción le permitirán al estudiante enlazar con los contenidos de la presente asignatura. Además, el programa de Técnicas de Investigación Documental está ligado a las asignaturas de Metodología de Investigación e Investigación Aplicada. Dentro de la Malla Curricular de cada carrera, guarda relación con las asignaturas que se encuentran en el eje de investigación, en las cuales deben aplicar las técnicas de búsqueda, selección y procesamiento de la información que se aprendan durante el desarrollo de las Técnicas de Investigación Documental. Las Técnicas de Investigación Documental se centran en todos aquellos procedimientos que conllevan el uso práctico y racional de los recursos documentales disponibles en las fuentes de información. Está compuesta por cinco unidades, las cuales brindarán al discente los contenidos necesarios para obtener un aprendizaje óptimo y aplicable a su vida académica y profesional. Además, por estar dentro del eje de investigación, se ha dispuesto que los contenidos procedimentales contribuyan a mejorar las habilidades y destrezas investigativas (análisis de información, síntesis, elaboración de fichas, redacción, entre otras), por tanto, el estudiante será un constructor de su proceso de aprendizaje. Recordemos que la investigación es el eje transversal que garantiza una formación sólida del discente. El programa posee once secciones. La primera es la presentación de los datos generales de la asignatura, posteriormente la introducción, luego el descriptor de la asignatura. A continuación, se presenta el plan temático de la asignatura (unidades y tiempo), luego los objetivos generales del programa. Posteriormente, se expone el contenido de cada unidad con su respectivo contenido conceptual, procedimental y 3

4 actitudinal, además, el docente encontrará algunas recomendaciones metodológicas cuyo objetivo es brindar orientación sobre cómo pueden estudiarse los contenidos, así como realizar la evaluación de los mismos. Consecutivamente, aparece una explicación sobre los recursos didácticos que se sugiere emplear en desarrollo del programa. Finalmente, tendremos la forma de evaluación de la asignatura y la bibliografía que se sugiere consultar tanto para el maestro como al discente. Al final aparece el equipo que se conformó para la elaboración del programa. 4

5 3. DESCRIPTOR DE LA ASIGNATURA La asignatura Técnicas de Investigación Documental desarrolla las capacidades, habilidades y destrezas investigativas documentales del discente. Estas están centradas en la aplicación de las principales técnicas investigativas como la búsqueda, selección y procesamiento de la información, contenida en diferentes documentos, así como las estrategias para la correcta escritura de un trabajo de investigación. De esta forma, el estudiante podrá desempeñarse con mejor calidad en su vida profesional y académica. Los contenidos están organizados en cinco unidades: primera unidad: Introducción a la investigación (Conocimiento científico y ciencia; Bases conceptuales de la investigación); segunda unidad: Proceso de la Investigación Documental (Pasos de la Investigación Documental; Planeación de la Investigación Documental); tercera unidad: Técnicas de recolección y selección de la Información (Técnica de recopilación y selección de documentos de información bibliográficos y hemerográficos; Técnicas de registro de documentos audio, (oral), visuales y audiovisuales; Recursos de información online); cuarta unidad: Procesamiento de la información documental (Análisis e interpretación de la información; Técnicas de registro de la información; Sistematización del proceso de investigación); y la quinta unidad: Redacción científico-técnica (Generalidades de la redacción científico-técnica; Formas de citar dentro del texto; El estilo científico en la redacción; Aspectos generales de la Textualización: coherencia y cohesión de las ideas; Revisión y corrección del texto). El programa se desarrolla en las cuatro modalidades: presencial, por encuentro, profesionalizante y mixta. Tiene un total de 180 horas, de las cuales 60 son presenciales y 120 horas de estudio independiente, equivalentes a 4 créditos. 5

6 4. PLAN TEMÁTICO Modalidad Presencial N Total de horas Horas de Total Nombre de presenciales estudio de la unidad Teóricas Prácticas Independiente horas 1 Introducción a la investigación Proceso de la Investigación 2 Documental Técnicas de recolección y selección de la información. 4 Procesamiento de la información documental. 5 Redacción científico-técnica Evaluación TOTAL Modalidad Profesionalización N Total de horas Horas de Total Nombre de presenciales estudio de la unidad Teóricas Prácticas Independiente horas 1 Introducción a la investigación Proceso de la Investigación 2 Documental Técnicas de recolección y selección de la información. 4 Procesamiento de la información documental. 5 Redacción científico-técnica Evaluación TOTAL

7 Modalidad Por Encuentro N Total de horas Horas de Total Nombre de presenciales estudio de la unidad Teóricas Prácticas Independiente horas 1 Introducción a la investigación Proceso de la Investigación Documental Técnicas de recolección y selección de la información. 4 Procesamiento de la información documental. 5 Redacción científico-técnica Evaluación TOTAL Modalidad Mixta N Total de horas Horas de Total Nombre de presenciales estudio de la unidad Teóricas Prácticas Independiente horas 1 Introducción a la investigación Proceso de la Investigación Documental Técnicas de recolección y selección de la información. 4 Procesamiento de la información documental. 5 Redacción científico-técnica Evaluación TOTAL

8 5. SISTEMA DE EVALUACIÓN Los estudiantes estarán constantemente realizando tareas en equipos y el rol del docente será del orientador y facilitador del proceso de enseñanza-aprendizaje. Por tal razón los estudiantes serán responsables de su aprendizaje, lo cual le permitirá crecer a través de la retroalimentación de sus compañeros y docentes (co-evaluación). Se recomienda el uso de rúbricas de co-evaluación y auto-evaluación con el fin de que el estudiante mida los aspectos científico- metodológicos del trabajo y el desempeño grupal en cuanto a: cooperación, compañerismo, respeto a las ideas de los demás, disciplina, tolerancia y solidaridad. Consideramos que dichas rúbricas se deben consolidar con la elaboración del portafolio del estudiante, el cual le va a permitir valorar al discente el desarrollo de los aprendizajes por medio de la recopilación de los trabajos realizados en un período determinado. De esta manera, favorece la auto-reflexión sobre los cambios que se producen en los diferentes saberes del estudiante. Para presentarse a las evaluaciones, los estudiantes deben acumular por lo menos un 75% de asistencias a clases. El profesor deberá llevar registro de la asistencia de los discentes en cada sesión de clase. 8

9 Por otro lado, el sistema de evaluación y aprendizaje, según el artículo N 16, inciso a y b del Reglamento del Régimen Académico Estudiantil, nos dice que en esta asignatura no se aplicará examen, ya que finaliza con un trabajo de curso, se acumulará un 60% de la nota fina, que corresponderá a la presentación parcial de sus partes. Por lo que se recomienda realizar durante el proceso de elaboración del trabajo una evaluación sistemática en la que se acumulará un 60% de la nota final. El inciso c, siempre del Reglamento Académico, se señala que la presentación del documento final y exposición del mismo tendrá un valor de 40%, distribuidos de la siguiente manera: 25% para el trabajo escrito 15% para la exposición oral En referencia al examen especial de la asignatura de Técnicas de Investigación documental, según el inciso e del Reglamento Académico, consistirá en la mejora del documento final y una exposición del mismo (en la fecha establecida en el calendario académico, para los exámenes especiales). 6. BIBLIOGRAFÍA Baena, G. (2005). Manual para elaborar trabajos de investigación documental. México: Editores Mexicanos Unidos. Bisquerra, A. y Bisquerra, R. (2000). Métodos de investigación educativa. Barcelona: Ceac, Cázarez, L. et al. (1999) Técnicas actuales de investigación documental (3ra ed.) México: Trillas Cázares, L. (2004). Técnicas actuales de investigación documental. México: Trillas. Cortés, G. y García, S. (2003). Investigación documental. Guía de autoaprendizaje. México: Dirección general de educación superior. Gallego, J y Juncà, M. (S.F). Tipología documental. España: Fundación para la Universitat Oberta de Catalunya González, S. (1994). México: Trillas. Manual de Redacción e Investigación Documental (4ta. ed.). Gelfand, H. et al. (2006). Manual de estilo de publicaciones de la American Psychological Association. México: Manual Moderno. Gracida, Y et al. (2001). Investigación documental. Acto de conocimiento. México: Edere. Hernández, R. et al. (2010). Metodología de la investigación. México: McGraw Hill. 9

10 López, N. y García, J. (2012). El proyecto integrador. México: Gafra editores. Pardinas, F. (2008). Metodología y técnicas de investigación en ciencias sociales. México: Siglo Veintiuno. Rojas, R. (2007). Guía para realizar investigaciones sociales. México: Plaza y Valdés. Suárez, N. (2007). La investigación documental paso a paso. (3a ed.). Venezuela: Consejo de Publicaciones de la Universidad de Los Andes Tamayo, M. (2004). El proceso de la investigación científica. México: Limusa 10