Facultad de Psicología Bachillerato en Psicología PS Psicología General III Prof.: M. Psc. Paula Guzmán Créditos 3

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1 Facultad de Psicología Bachillerato en Psicología PS Psicología General III Prof.: M. Psc. Paula Guzmán Créditos 3 Descripción del curso El presente curso busca hacer un cierre de conocimientos para los cursos de Psicología General como lo plantea el programa de bachillerato en Psicología de UNIBE. Así mismo una vez que el estudiante haya adquirido conocimientos básicos en Psicología, salud, mental, sociedad, comunidad y la diversidad e importancia de las diferentes teorías o perspectivas psicológicas, pueden iniciarse un primer recorrido dentro de las patologías o trastornos mentales del ser humano. El presente curso consta de 4 horas teóricas semanales. Pre-requisito: Haber aprobado el curso de PS 0124 Psicología General II Objetivos del curso: Objetivo General: El alumno adquiere conocimientos de las principales psicopatologías: su clasificación, variables ambientales y personales que las favorecen. El estudiante maneja la psicopatología desde un punto de vista interaccionista (fisiológica, psicológica y social) y utiliza terminología técnica y afín a cada trastorno. Objetivo Específicos: 1. El estudiante define y analiza los aspectos personales, sociales y comunitarios que se asocian a los trastornos del comportamiento. 2. Conoce las diferentes perspectivas psicológicas con respecto a los trastornos del comportamiento. 3. Describe las características de los principales trastornos del comportamiento. 4. Analiza críticamente los temas abordados en clase. Contenidos Acercándonos a la psicopatología desde la teoría y la vivencia Modelos teóricos que abordan la psicopatología Evaluación y clasificación de las psicopatologías Trastornos depresivos y bipolares

2 Trastornos de Ansiedad y trastornos obsesivos compulsivos Trastornos de síntomas somáticos Trastornos relacionados con traumas y factores de estrés, trastornos disociativos Disfunciones sexuales, disforia de género y parafílias. Trastornos de la personalidad Esquizofrenia Trastornos relacionados con el abuso de sustancias y trastornos adictivos. Trastornos de la conducta alimentaria. Estrategias de Enseñanza: Con el fin de lograr los objetivos propuestos se trabajará de la siguiente manera: Lectura de los temas que se abordarán semanalmente. Exposiciones semanales de cada tema por parte de los estudiantes, en modalidad grupal o en parejas Discusiones de los temas abordados posteriores a las exposiciones por parte del estudiante. Clases magistrales dadas por el profesor, actividades y/o información extras aportadas por el profesor y posteriormente discusiones o mesas redondas para su mejor aprovechamiento. Análisis de videos, ensayos, cuestionarios. Se espera la participación constante de los estudiantes en cada clase a partir de investigaciones, tareas corta, material leído y exposiciones de sus compañeros. Las exposiciones llevan además la realización de trabajos escritos y defensas orales. Se pretende que cada trabajo sea un entrenamiento para el estudiante para fortalecer habilidades en la investigación, la presentación escrita de trabajos, redacción y ortografía. De igual manera las defensas orales suponen el dominio del tema, habilidades para exponer en forma original, creativa y motivante para los compañeros y para responder preguntas vinculadas directa e indirectamente con el tema. Recursos didácticos Película(s), presentaciones audiovisuales con contenido teórico, material extra repartido por el profesor, libro de texto básico y todo aquel material aportado por los alumnos en las exposiciones. Evaluación: Exposiciones y trabajos de investigación 40% Participación, trabajo en clase y/o extra clase 15% I Parcial 15% II Parcial 15% Examen final 15%

3 Exposicion I Valor total: 10% Contenido y profundidad de los contenidos 40 Apoyo audiovisual-creatividad 15 Manejo del tiempo (min 25) 15 Fluidez (mirada, tono de voz) 10 Manejo del tema (no leer, contestar preguntas, explicar los contenidos con sus palabras) 20 Exposiciones II y III Valor total: 15% c/u Trabajo teórico: Contenido y profundidad 40 Apoyo audiovisual-creatividad 10 Manejo del tiempo (min 45 minutos) 20 Fluidez (mirada, tono de voz) 10 Manejo del tema (no leer, contestar preguntas, explicar los contenidos con sus palabras) 20 Participación y trabajos cortos en clase y extra-clase: tiene un valor de 15%, el trabajo en clase consiste en asistir a clases y participar realizando los ejercicios asignados y prestando atención a las exposiciones, en cuyo caso se obtendrán los puntos en su totalidad, si no asiste algún día perderá los puntos designados para ese día. Trabajos cortos consiste en una serie de tareas asignadas durante las clases, para obtener el total de los puntos deben presentarse en la fecha indicada, entregarlos de forma impresa (no a mano) y tener una extensión y contenido adecuados de acuerdo a lo pedido (no menos de un folio).

4 Cronograma Presentación del curso. Lecturas asignadas Acercándonos a la psicopatología desde la teoría y la vivencia Capitulo 1: introducción libro de texto Modelos teóricos que abordan la Capítulo 2: Perspectivas teóricas psicopatología sobre la conducta desadaptada Evaluación y clasificación de las Capítulo 4: Clasificación y psicopatologías evaluación. Trastornos depresivos y bipolares Capítulo 11: Trastornos del estado de ánimo I EXAMEN PARCIAL Trastornos de Ansiedad y trastornos obsesivos compulsivos. Trastornos de síntomas somáticos Trastornos relacionados con traumas y factores de estrés, trastornos disociativos. Disfuncionales sexuales, disforia de género y trastornos parafílicos. II EXAMEN PARCIAL Capítulo 8: Trastornos de ansiedad Capítulo 7: Trastornos de preocupación por el cuerpo. Capítulo 5: Estrés, afrontamiento y conducta inadaptada. Capítulo 9: Variantes y trastornos sexuales. Trastornos de la personalidad Capítulo 10: Trastornos de personalidad. SANTA Esquizofrenia Trastornos relacionados con el abuso de sustancias y trastornos adictivos. Trastornos de la conducta alimentaria EXAMEN FINAL FERIADO Capítulo: 12: Esquizofrenia y otros trastornos psicóticos Capítulo 14: Trastornos relacionados con sustancias. Capítulo 6: Desadaptaciones orgánicas: trastornos de la conducta alimenticia.

5 Temas administrativos: Se recibirán investigaciones o tareas cortas solamente en la fecha indicada para la entrega. Es responsabilidad del estudiante ponerse al día cuando se ausenta, es importante que en dado caso coordine con algún compañero o compañera para que le haga llegar la asignación de la siguiente semana. Es importante apagar y guardar los teléfonos celulares durante la clase para el mejor aprovechamiento de la sesión, si se sorprende al estudiante incumpliendo este requisito en horas lectivas será sancionado con una actividad extra clase y se evaluará como parte de los trabajos extra clase. No es necesario, dada la metodología traer computadora para tomar apuntes, sólo será necesaria como recurso para una eventual exposición. El estudiante que se ausente a 3 clases o más, automáticamente pierde el curso, tres (3) llegadas tardías o retiros de clase superior o igual a 15 minutos se consideran una ausencia injustificada. Las filminas del curso utilizadas por la docente podrán ser facilitadas a los y las estudiantes con fines demostrativos más no es una obligación. Los textos y lecturas obligatorios del curso (indicados en cronograma y biblio grafía obligatoria) son el material sobre el cual se realizarán las diferentes formas de evaluación, así como las exposiciones magistrales impartidas por la docente. De acuerdo al artículo 5, inciso C del Régimen de Orden y Disciplina de la Universidad: él o la estudiante que incurra en un acto de plagio, se suspenderá de una a dos semanas, con las consecuencias académicas del caso.

6 Referencias obligatorias: Sarason, I. et all. (2006). Psicología Anormal. Psicología anormal: el problema de la conducta inadaptada (11 ed.). México: Pearson Education. Asociación Americana de Psiquiatría (2014 ). Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales (5 ed). España: Editorial Médica Panamericana. Referencias complementarias: Chávez-León, E., Benitez-Camacho, E., & Ontiveros Uribe, M. P. (2014). La terapia cognitivo conductual en el tratamiento de la depresión del trastorno bipolar tipo l. (Spanish). Salud Mental, 37(2), Gloss Abdalá, G., Lijtszain Sklar, C., Salazar, E., Schnaas Arrieta, F. J., Parra Laca, B., & Vargas Barrón, J. (2011). Anorexia nerviosa, enfermedad con repercusiones cardiacas. Reporte de un caso. (Spanish). Medicina Interna De México, 27(6), Gómez, A et all (2002) Fundamentos de Psiquiatría Clínica: niños adolescentes y adultos. Colombia: Centro Editorial Javeriano. Hernández, G. (2004) Manual de Psicopatología Básica. Colombia: Centro Editorial Javeriano Toro, R, et all (2004) Psiquiatría. Colombia: Corporación para investigaciones Biológicas Montero Fernández, C., Fernández Martín, L. C., & Pol Rodríguez, J. (2013). Terapia cognitivo - conductual con componentes de aceptación y compromiso en un caso de trastorno obsesivocompulsivo. Revista De La Asociación Española De Neuropsiquiatría, 33(117), Ovando, L. N. (2009). Trastornos somatomorfos. Revista Mexicana De Neurociencia, 10(1), Prats, E., Domínguez, E., Rosado, S., Pailhez, G., Bulbena, A., & Fullana, M. A. (2014). Effectiveness of cognitive-behavioral group therapy for panic disorder in a specialized unit. Actas Españolas De Psiquiatria, 42(4), Sue, David et all (2010) Psicopatología. Comprendiendo la conducta anormal. México: Cengage Learning. Links de interés:

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