Escuela Buena Vista Continuación De La Preparatoria

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1 Escuela Buena Vista Continuación De La Preparatoria Informe de Responsabilidad Escolar Publicado durante el año escolar GRADOS 9º 12º 900 North Tenth Street Ta, CA Teléfono: (661) Fax: (661) Dr. Mark Richardson Superintendente Carolyn Wilson Directora Mensaje de la Directora La Escuela Buena Vista Con nuación de la Preparatoria (BVHS) muestra un crecimiento constante. Los cursos rigorosos y el desempeño de los estudiantes se han incrementado. Los alumnos de la preparatoria Buena Vista han logrado avances constantes en los exámenes estandarizados de California; su Índice de Rendimiento Académico (API) ha crecido sustancialmente en los úl mos dos años, y por ello nuestros estudiantes van adquiriendo confianza académica día a día. Atentamente, Carolyn Wilson, Directora Participación de los Padres de Familia Invitamos a los padres de familia a que se unan al Consejo Escolar (SSC). El evento Escuela Abierta para Todos (Open House) les da la oportunidad de ver directamente qué es lo que acontece en el salón de clases. Igualmente, los invitamos a que nos acompañen a los paseos escolares. Para obtener mayor información sobre cómo participar contacte a Carolyn Wilson, la directora, al (661) Misión del Distrito Nuestra misión es proveer a la comunidad con una escuela preparatoria integral en donde todos los alumnos puedan recibir la mejor educación posible, dentro de un ambiente agradable y seguro. Esto requiere el uso responsable de los recursos sicos y humanos del distrito y la evaluación con nua de los programas educa vos. Estos obje vos sólo pueden ser alcanzados con los esfuerzos conjuntos y las aportaciones del personal, los estudiantes y la comunidad; donde los padres, los negocios, la industria y todos los niveles de la educación estén incluidos. Nuestros programas educa vos proveerán un nivel académico superior el cual ayudará en el desarrollo de: Los conocimientos fundamentales que les permitan a los estudiantes participar productivamente como ciudadanos responsables y que alcancen sus aspiraciones, ya sea en el hogar, el trabajo, en los entrenamientos avanzados y en las escuelas universitarias. Los conocimientos fundamentales que les permitan a los estudiantes participar productivamente como ciudadanos responsables y que alcancen sus aspiraciones, ya sea en el hogar, el trabajo, en los entrenamientos avanzados y en las escuelas universitarias. La disciplina de trabajar independientemente y la confianza de poder trabajar en equipo. La habilidad de reconocer favorablemente las diferencias y similitudes entre los individuos y sus culturas. La habilidad de adaptarse al cambio y reconocer las oportunidades para aprender y superarse durante toda la vida. Seguridad Escolar Contamos con un plantel cerrado. Todos los visitantes deben entrar por la oficina central; deberán anotarse y ponerse su pase de visitante. Como parte de la úl ma revisión del Plan de Seguridad Escolar, se han añadido cámaras de seguridad; se ha empleado a un supervisor escolar de empo completo, y se ha diseñado un plan de seguridad con puntos bien definidos. Los simulacros de emergencia y los de cierre total del plantel se realizan sin previo aviso al menos cada tres meses. Se ha establecido como obje vo el capacitar al mayor número posible de miembros del personal en los procesos de intervención en caso de crisis. Nos adherimos a las polí cas de suspensión y expulsión del distrito y a los procedimientos establecidos de la escuela. El Plan de Seguridad Escolar se revisó, actualizó y deba ó con el profesorado de la escuela en abril de Distrito Escolar Secundario de Taft Union 701 7th Street Ta, CA Teléfono: (661) Fax: (661) Alma Mater Preparatorias de Taft Aclamamos a Nuestra Preparatoria del Distrito Taft! Firme, inquebrantable y fiel Nuestra Alma Mater, con sus colores oro y azul Lucharemos, lucharemos y lucharemos! Y traeremos victorias, emblemas y honor.

2 2 Escuela Preparatoria Buena Vista Alumnado por Grupo o Clase La gráfica muestra los datos acumulados del número promedio de alumnos por grupo o clase durante los tres años más recientes. 22 Desarrollo Profesional El día de desarrollo del personal del distrito tuvo lugar tres días antes del comienzo de la escuela. Se han designado días adicionales específicos para proporcionar la capacitación al personal sobre el nuevo programa en línea del distrito y su instrucción electrónica. El programa en línea se u lizará como escala de referencia, recuperación de créditos académicos, y apoyo y recuperación de las materias incluidas en el Examen Estandarizado de California. Las conferencias fuera de las instalaciones se u lizan para el crecimiento profesional cuando se considere oportuno. En el año se incluyeron cinco días para el desarrollo profesional. En los ciclos y se han reservado tres días para la capacitación profesional English Language Arts 14 8 idistribución del alumnado Número de aulas por tamaño de grupo o clase Materia de estudio Inglés y Literatura Matemá cas Ciencias Naturales Historia Ciencias Sociales Mathematics Science History Social Science La Preparatoria Buena Vista (BVHS) muestra un crecimiento constante Matrícula y Datos Demográficos La matrícula total del año escolar fue de 75 estudiantes. Indios Americanos o Nativos de Alaska 2% Hispanos o Latinos 32% Blancos 65% Hawaiano o Nativo de las Islas del Pacífico 1%

3 Informe de Responsabilidad Escolar Libros de Texto y Materiales Didácticos Materia de estudio Libros de Texto y Materiales Didác cos Libro Año que se introdujo Inglés Literature, McDougall Li ell (9º 12º grado) 2009 Literatura y Composición curso AP Dsarrollo del Lenguaje Inglés (ELD) Bedford Introduc on to Literature, Bedford St. Mar n s 2005 Shining Star Intro, Level A and B, Longman Publishers 2004 Historia de EE. UU The Americans, McDougal Li ell 2006 Libros de Texto y Materiales Didácticos Con nuación de la izquierda Nuestros estudiantes además aprenderán a pensar desde una perspec va histórica y geográfica. Harán inves gaciones por su propia cuenta, desarrollarán sus propios puntos de vista e interpretarán la historia. El Distrito Escolar Secundario de Ta ha declarado que cada alumno, incluyendo los Estudiantes de Inglés, posee su propio libro de texto para uso en el salón de clases y para llevar a su casa. Economía Economic Principles in Ac on, Pren ce Hall 2007 Gobierno Magruder s American Government, Pren ce Hall 2006 Preálgebra California Algebra Readiness, Pren ce Hall 2009 Nota: La fecha más reciente en que se recopiló esta información fue en agosto de Por más de seis años, los catedrá cos han trabajado para decidir qué es lo que los alumnos de California deben aprender. Sus decisiones se conocen como Contenidos de los Estándares Académicos de California, y aplican a todas las escuelas del estado. Los libros de texto que empleamos así como las evaluaciones que aplicamos, están basados en estos estándares, y pedimos a todos los maestros que trabajen centrados en ellos. Los expertos en la materia, los inves gadores y los educadores consideran a los Estándares de California como uno de los más exigentes de la nación. Usted puede revisarlos, por cada materia, de cada grado, en el si o en Internet del Departamento de Educación de California (CDE). Nuestro distrito selecciona los libros de las listas aprobadas por la Junta de Educación del Estado. Lectura y Escritura: Un grupo de catedrá cos definió los Estándares de Lenguaje/Inglés en De acuerdo a éstos, los alumnos de preparatoria deben ser capaces de comparar y analizar literatura y u lizar el vocabulario propio de su grado. Deben leer y responder al trabajo literario que es significa vo y que refleja los estudios de Historia y de Ciencias Sociales. Deben ser capaces de escribir biogra as, autobiogra as, narraciones, historias cortas, ensayos analí cos, reportes de inves gación y cartas de negocios. Para conocer más sobre los Estándares de Lenguaje/Inglés de California, visite el si o: Matemá cas: Los estudiantes pueden comenzar a tomar clases de Álgebra en el 8º grado, pero muchos de ellos comienzan en la preparatoria. A través del estudio de esta materia los alumnos desarrollan la comprensión del lenguaje simbólico de las Matemá cas y las Ciencias. Asimismo, aplican los conceptos y habilidades algebraicas en dis ntas situaciones que requieren la solución de problemas. Los maestros consideran que el rendimiento del alumno en esta materia es un indicador de cómo se desempeñará en los cursos futuros de la preparatoria y la universidad. Para leer más sobre los Estándares de Matemá cas en California, visite el si o en Internet: Ciencias Naturales: Nuestro programa de Ciencias ofrece cursos de Física, Química, Biología, Ciencias de la Vida y Ciencias de la Tierra. En estos cursos, los alumnos aplican los principios de inves gación y experimentación. Varios de los cursos de Ciencias son opta vos, pero a la vez requeridos para la admisión a las universidades públicas o par culares. Se requiere que todos los alumnos tomen clases de Biología y Ciencias de la Vida. En este programa los estudiantes aprenden los principios de Fisiología, Biología (células), Gené ca, Ecología, y Evolución. Para leer más sobre los Estándares de California en el área de las Ciencias Naturales, visite el si o: Ciencias Sociales: Nuestros alumnos del 9º grado toman el curso de Geografía Mundial. En el 10º grado, estudian Historia (desde el siglo XVIII hasta nuestros tiempos) incluyendo las causas y los sucesos de las dos Guerras Mundiales. Los estudiantes del 11º aprenden los acontecimientos más relevantes de la Historia de EE.UU en el siglo XX. Los alumnos del 12º grado analizan la institución gubernamental de EE.UU. Con núa en la barra lateral Existencias de Libros y Materiales Didácticos La siguiente información muestra el porcentaje de alumnos que carecen de sus libros de texto y materiales didác cos propios. Escuela Buena Vista Materia de estudio Alumnos sin libros Lectura/Inglés 0% Matemá cas 0% Ciencias Naturales 0% Historia Ciencias Sociales Artes Visuales y Actuación 0% 0% Idioma Extranjero 0% Salud 0% Equipo de Laboratorio de Ciencias (9º 12º ) 0%

4 4 Escuela Preparatoria Buena Vista Instalaciones Escolares Edificios: La preparatoria Buena Vista (BVHS) original se construyó en Consta de dos aulas, una oficina exterior y un campo depor vo. El plantel actual cuenta con seis aulas, un laboratorio de computación independiente, un campo depor vo y una cafetería. El laboratorio de computación está siendo modificado para albergar una biblioteca. Todos los edificios son modulares con la excepción de uno portá l. El plantel se encuentra en buen estado. Los servicios de jardinería se proporcionan en base a un horario regular y todos los edificios se limpian a diario. Los servicios de limpieza se proporcionan antes de comenzar las clases, a lo largo de la jornada escolar y después de clases; los realizan dos conserjes. La seguridad del estudiante es de suma importancia en la preparatoria Buena Vista High School. Un supervisor del plantel está en servicio desde las 7:15 am a 3:45 pm. Contamos con cámaras de seguridad instaladas alrededor del plantel. El distrito par cipa en el Programa de Mantenimiento Estatal Diferido el cual facilita fondos proporcionales para ayudar a las escuelas del distrito con gastos para reparaciones mayores o cambios de las instalaciones tales como techos, plomería, calefacción, aire acondicionado, sistema eléctrico, pintura interior o exterior y pisos. Durante el año escolar , el distrito presupuestó $12,082 para el Programa de Mantenimiento Diferido. Esto representa el 0.01% del presupuesto del fondo general del distrito escolar. Inspección de los Elementos de las Instalaciones Escolares Las tablas muestran los resultados más recientes de la inspección a las instalaciones para la cual se u liza el formulario de Herramienta de Inspección (FIT) u otro formulario equivalente. La siguiente lista incluye los elementos inspeccionados. Sistemas: Sistemas de gas/conductos, sistema mecánico, (calefacción, ven lación, aire acondicionado) y alcantarillado Interiores: Superficies interiores (pisos, techos, paredes y enves duras de ventanas) Limpieza: Control de plagas/insectos, limpieza general (terrenos, edificios, salones y áreas comunes) Sistema eléctrico: Interiores y exteriores Nota: No se encontraron deficiencias en las instalaciones en el momento que se realizó la inspección de esta escuela. Tipos de Servicios Subvencionados Baños/bebederos: Baños, lavabos/ bebederos (interiores y exteriores) Seguridad: Equipo de seguridad contra incendios, sistemas de emergencia, materiales dañinos (interior y exterior) Sistemas estructurales: Condición de la estructura y techos Exteriores: Ventanas, puertas, entradas, bardas, pa os y terrenos para jugar Condición de las Reparaciones Efectuadas en las Instalaciones La inspección determina el estado de la reparación y lo califica según la condición: buena, aceptable o mala. El resumen general de la condición de las instalaciones se califica en las categorías de ejemplar, bueno, aceptable o condición mala. Elemento inspecciondado Condiciones y mejoras de las instalaciones escolares Estado de la reparación Elemento inspeccionado Estado de la reparación Sistemas Bueno Baños/bebederos Bueno Interiores Bueno Seguridad Bueno Limpieza Bueno Sistemas estructurales Bueno Sistema eléctrico Bueno Exteriores Bueno Resumen general de la condición de la escuela Ejemplar Fecha más reciente de la inspección de las instalaciones 10/26/2010 Fecha más reciente en que se completó el formulario de inspección 10/26/2010 Somos una escuela de Asistencia Adicional que proporciona servicios de Título I para todos los estudiantes que cumplan los criterios. Los fondos proporcionan instrucción para la recuperación en las matemá cas y en lengua y literatura en inglés. El Consejo Escolar revisa los datos del rendimiento estudian l y actualiza el Plan Escolar Individual del Rendimiento Estudian l cada año, el cual orienta el programa. Graduaciones y Deserciones Escolares Esta tabla muestra las tasas de graduación y deserción escolar anual, correspondientes a los úl mos tres años escolares para los cuales los datos están disponibles. Tasa de graduación y deserción escolar Escuela Buena Vista Distrito Ta Union California Tasa de graduación 72.7% 50.0% 94.4% 86.2% 85.4% 86.6% 80.6% 80.2% 78.6% Tasa de deserción en un año 1.0% 1.8% 8.6% 2.0% 2.1% 2.2% 5.5% 4.9% 5.7%

5 Informe de Responsabilidad Escolar Exámenes Estándarizados STAR Datos comparativos de Tres Años de Todos los Alumnos Los resultados de los exámenes STAR (Standarized Testing and Reporting Program) se evalúan como niveles de conocimiento para comprobar el rendimiento académico de los alumnos en su dominio de los estándares académicos estatales. Los cinco niveles de conocimiento son: Avanzado (que excede los estándares estatales), Dominio (que alcanza los niveles estatales), Básico, Inferior al básico y Muy inferior al básico. Los estudiantes que obtienen resultados en el nivel de dominio o avanzado demuestran que han alcanzado el conocimiento de determinados conceptos según la materia. Las siguientes tablas muestran el porcentaje de estudiantes que obtuvieron el nivel de dominio o avanzado en las áreas de Inglés y Literatura, Matemáticas, Ciencias Naturales e Historia Ciencia Sociales. Porcentaje de alumnos con nivel de dominio o avanzado Escuela Buena Vista Distrito Ta Union California Inglés y Literatura 16% 14% 11% 32% 34% 38% 46% 50% 52% Matemá cas 1% 2% 5% 10% 14% 26% 43% 46% 48% Ciencias Naturales 14% 22% 12% 43% 52% 60% 46% 50% 54% Historia Ciencias Sociales 12% 11% 2% 20% 25% 33% 36% 41% 44% Resultados de los Exámenes STAR por Grupos Inglés, Matemáticas, Ciencias Naturales e Historia Ciencias Sociales Grupo Porcentaje de alumnos con nivel de dominio o avanzado Inglés y Literatura Resultados Primavera de 2010 Matemá cas Ciencias Naturales Historia Ciencias Sociales Todos los alumnos del distrito 38% 26% 60% 33% Todos los alumnos en la escuela 11% 5% 12% 2% Hombres 2% 3% 6% 0% Mujeres 24% 10% 5% Negros o Afroamericanos Indios Americanos o Na vos de Alaska Asiá cos Filipinos Hispanos o La nos 0% 0% 0% Na vo de Hawai o de las islas del Pacífico Blancos 15% 8% 18% 4% De dos o más razas 50% Con desventajas económicas 7% 7% 9% 3% Estudiantes de Inglés Alumnos con discapacidades Alumnos migrantes que reciben servicios educa vos Los resultados no se muestran cuando el número de alumnos evaluados es de 10 o menos dado que el total de estudiantes en esta categoría es muy reducido para obtener resultados estadís cos o con el fin de proteger la privacidad del estudiante. Exámenes Estandarizados y Reporte de Resultados El programa de los exámenes estandarizados STAR (Standardized Tes ng and Repor ng) consiste de varios exámenes claves, como son los Exámenes Estandarizados de California (CST), las Evaluaciones Modificas de California (CMA) y las Evaluaciones de California para el Desempeño Alterno (CAPA). Los exámenes CST son pruebas de opción múl ple en las áreas de Inglés y Literatura, Matemá cas, Ciencias Naturales e Historia Ciencias Sociales para dis ntos grados. Algunos alumnos en grados específicos deben tomar además la prueba de composición escrita. Los exámenes CST enen como finalidad conocer el nivel de desempeño academico de los alumnos de California en relación a los Contenidos de Enseñanza Estandarizados. Los conocimientos estándares describen los conceptos y habilidades que los estudiantes deben aprender por ma teria de estudio y grado. La evaluación CMA es una prueba modificada para los alumnos que presentan alguna discapacidad de aprendizaje y que estudian bajo un Programa de Educación Individualizada (IEP). La evaluación está diseñada específicamente para los alumnos cuya discapacidad les impide demostrar que han alcanzado el dominio de los conceptos de su grado sin ofrecerles modificaciones. El examen CAPA es una evaluación alterna va para los estudiantes que presentan una discapacidad cogni va severa y que son incapaces de presentar los exámenes CST sin adaptaciones o modificaciones, y el CMA igualmente sin ajustes. Para obtener un reporte completo de todos los exámenes, la tasa de par cipación, los grupos y los resultados por grados, visite el si o: h p:// star.cde.ca.gov/. Y si desea conocer más del programa de exámenes STAR, visite la guía en: sr/documents/starpkt5intrpts.pdf.

6 6 Escuela Preparatoria Buena Vista Rangos del Índice de Desempeño Académico Las escuelas se dividen en diez categorías de igual tamaño llamadas percentile donde 1 corresponde al nivel del percentil más bajo del API, y 10 al más alto. El rango de la escuela dentro del resultado del estado compara su API con los resultados de las otras escuelas, dentro de su mismo tipo (primaria, secundaria o preparatoria). Un API de escuelas similares refleja cómo se compara una escuela con 100 escuelas semejantes. La tabla muestra los datos recopilados para la clasificación API y los rangos API de las escuelas similares, cuya información está disponible. Esta tabla muestra los datos de los últimos tres años del rango API estatal y de las escuelas similares para las cuales existe información disponible. Índice del Desempeño Académico El Índice de Desempeño Académico (Academic Performance Index, API) es una medida anual del desempeño académico y el progreso de las escuelas en California. El API es un puntaje en una escala de 200 a 1,000 que refleja el nivel de desempeño académico de un grupo determinado de estudiantes, la escuela o el distrito basado en los resultados de todo el estado. El resultado API de 800 es el objetivo para todo el estado. El reporte anual del ciclo API incluye la Base y el Crecimiento de éste. La Base del API comienza el reporte del ciclo y se muestra aproximadamente un año después de que se administró la prueba (por ejemplo: los resultados Base del API del año 2009 se calculan de los resultados de los exámenes de todo el estado comenzando en la primavera de 2009, y se muestran hasta mayo de 2010). El Crecimiento API se muestra después de la Base API pero se calcula de los resultados de los exámenes del siguiente año, (por ejemplo, el Crecimiento API se calcula de los resultados estatales usados en las pruebas de la primavera de 2009 que se muestran en agosto de 2010). Por lo tanto, el ciclo del reporte de resultados API de incluye la Base del Indicador API del 2009 y el Crecimiento API del Para conocer más sobre el API, consulte la guía informa va en el si o: ap/documents/infoguide08.pdf y la guía general API en: overview09.pdf. Rangos del Índice del Desempeño Académico Rangos del Índice de Desempeño Académico (API) Comparación de tres años Rango API estatal * * * Rango API de escuelas similares * * * La escuela Buena Vista Con nua on High School es una preparatoria del Modelo de Responsabilidad de Escuelas Alterna vas (ASAM). Las escuelas que par cipan en ASAM no reciben actualmente ninguna clasificación de escuelas a nivel estatal o similar en el presente informe, en reconocimiento a sus misiones educa vas diferentes y sus poblaciones estudian les. Aumento del Índice de Desempeño Académico Aumento del Índice de Desempeño Académico La tabla muestra el cambio actual de los puntos obtenidos o perdidos en el API durante los tres años pasados, según el grupo de estudiantes, y los resultados del API de Aumento del API por grupo de alumnos Comparación de tres años Cambio del API actual Grupo Todos los alumnos en la escuela Negros o Afroamericanos Indios Americanos o Na vos de Alaska Asiá cos Filipinos Hispanos o La nos Na vos de Hawai o de las Islas del Pacífico Blancos De dos o más razas Con desventajas socioeconómicas Estudiantes de Inglés Alumnos con discapacidades Sólo se informan los datos correspondientes a los grupos numéricamente significa vos.

7 Informe de Responsabilidad Escolar Aumento del API Comparación del Índice de Desempeño Académico 2010 Grupo Aumento del API por Grupo Comparación en 2010 Escuela Buena Vista Aumento del API en 2010 Distrito Ta Union California Todos los alumnos en la escuela Negros o Afroamericanos 686 Indios Americanos o Na vos de Alaska 728 Asiá cos 890 Filipinos 851 Aumento del API Comparación del Índice de Desempeño Académico 2010 Esta tabla muestra el aumento del Índice de Desempeño Académico (API) de la escuela, el distrito y el estado correspondiente al año 2010 por grupo estudian l. Nota sobre las evaluaciones API: Sólo se reportan los datos de los grupos numéricamente significa vos. Para ser considerado numéricamente significa vo en el API, el grupo debe tener (1) al menos 50 alumnos con puntaje válido y que totalicen el 15% de los resultados ó (2) un mínimo de 100 alumnos con puntajes válidos en las evaluaciones. Hispanos o La nos Na vos de Hawai o de las islas del Pacífico 753 Blancos De dos o más razas 807 Con desventajas socioeconómicas Estudiantes de Inglés Alumnos con discapacidades 580 El indicador API para el AYP no se puede determinar cuando hay menos de 50 resultados de pruebas válidas. Por lo tanto no hay datos disponibles para la preparatoria Buena Vista Con nua on High School. Sólo se informan los datos correspondientes a los grupos numéricamente significa vos. Programa de Intervención Federal Las escuelas que reciben fondos del Título I podrían ingresar al Programa de Mejoramiento (Program Improvement, PI) si no alcanzan el Progreso Anual Adecuado (Adequate Yearly Progress, AYP) durante dos años consecutivos en la misma materia de estudio (Inglés y Literatura, y Matemáticas) o sobre el mismo indicador (Índice de Desempeño Académico, API, o en la tasa de graduación). Por cada año adicional que no alcancen el AYP, pasan al próximo nivel de intervención. La tabla siguiente muestra la información del año escolar sobre el estatus de la escuela y el distrito en el Programa de Mejoramiento. Para obtener más información, visite: Programa de Intervención Federal Invitamos a los padres de familia a que se unan al Consejo Escolar. El evento Open House les da la oportunidad de ver directamente qué es lo que acontece en el salón de clases. Los invitamos además a que nos acompañen a los paseos escolares Escuela Buena Vista Distrito Ta Union Estado en el Programa de Mejoramiento (PI) No está en PI En PI Primer año en el programa PI Año de ingreso al programa PI Primer año Número de escuelas iden ficadas para el programa PI 1 Porcentaje de escuelas iden ficadas para el programa PI 33.3% No es aplicable.

8 8 Escuela Preparatoria Buena Vista Progreso Anual Adecuado La ley Ningún Niño Debe Quedarse Atrás (No Child Le Behind, NCLB) exige que todas las escuelas y distritos cumplan con los requisitos de Progreso Anual Adecuado (Adequate Yearly Progress, AYP). Para cumplir con estos estándares, las escuelas públicas y los distritos de California deben alcanzar o superar los criterios en cuatro áreas fundamentales: 1. Tasa de par cipación en las evaluaciones estatales de Inglés y Literatura, y Matemá cas. 2. Porcentaje de alumnos con nivel de dominio en las evaluaciones estatales de Inglés y Literatura, y Matemá cas 3. Puntajes en el Índice de Desempeño Académico (API) 4. Tasa de graduación para las escuelas preparatorias La tabla muestra si la escuela alcanzó o falló en el cumplimiento del AYP general, y si cumplió con los requisitos del AYP en el año Para obtener más información, visite el si o: Progreso Anual Adecuado Cumplieron con el AYP general Criterios de AYP Acceso del Público al Internet Criterios del Progreso Anual Adecuado (AYP) Escuela Buena Vista Inglés y Literatura El público puede tener acceso a la red Internet a través de las bibliotecas públicas y otros si os comunitarios (por ejemplo, la biblioteca California State Library). El uso del Internet en las bibliotecas se ofrece generalmente por orden de llegada. Algunas restricciones dependen del horario de operaciones, el empo límite por usuario (según la disponibilidad), los programas de so ware instalados y la capacidad de impresión. Asesores Académicos y Personal de Apoyo Sí Matemá cas Distrito Ta Union Inglés y Literatura No Matemá cas Tasa de par cipación Sí Sí Sí Sí Porcentaje de dominio Sí Sí No No Índice API Sí Tasa de graduación Esta información no está disponible. El indicador API para el AYP no se puede determinar cuando hay menos de 50 resultados de pruebas válidas. Por lo tanto no hay datos disponibles para la preparatoria Buena Vista Con nua on High School. Asesores académicos y personal de apoyo Asesores Académicos y Personal de Apoyo Esta tabla muestra la información de los asesores académicos y el personal de apoyo que labora en la escuela dentro de un horario equivalente de empo completo (FTE). Asesores académicos Relación y horario FTE Número de asesores académicos de empo completo (FTE) 1.0 Relación de alumnos por asesor académico 75:1 Personal de apoyo FTE Asesor (comportamiento social o guía profesional) 0.57 Maestro de biblioteca mul media (bibliotecario) 0.0 Asistentes profesionales de servicios para la biblioteca mul media 0.0 Psicólogo: El psicólogo del distrito labora igualmente con la preparatoria Ta High School como es necesario. Trabajador social 0.0 Enfermera: La enfermera del distrito labora igualmente con la preparatoria Ta High School como es necesario. Especialista en habla, lenguaje y audición: El terapista de lenguaje del distrito labora igualmente con la preparatoria Ta High School como es necesario. Especialista en recursos (no docente) 0.0 Otros 0.0

9 Informe de Responsabilidad Escolar Cumplimiento de los Requisitos de Graduación de la Preparatoria Grupo Todos los alumnos en la escuela Cumplimiento de los requisitos de graduación de la preparatoria Escuela Buena Vista Estudiantes graduados en 2010 Distrito Ta Union 90.0% 99.1% Negros o Afroamericanos 100.0% Indios Americanos o Na vos de Alaska 100.0% Asiá cos Filipinos California 94.5% 89.7% 95.3% 97.4% 98.2% Cumplimiento de los Requisitos de Graduación de la Preparatoria La tabla muestra el porcentaje de alumnos que empezaron el año escolar en el 12º grado y que cumplieron con todos los requisitos locales y del estado para graduarse de la preparatoria, incluyendo el haber pasado el examen de egreso CAHSEE (en las secciones de Inglés y Literatura, y Matemá cas) o que hubieron recibido una exención local o estatal. Para obtener más información visite la página: Hispanos o La nos 100.0% 100.0% Na vos de Hawai o de las islas del Pacífico 100.0% Blancos 83.3% 98.5% De dos o más razas 91.6% 95.2% 98.1% Con desventajas socioeconómicas 80.0% 99.0% 91.3% Estudiantes de Inglés 100.0% 100.0% 98.5% Alumnos con discapacidades 100.0% 100.0% 53.4% Los resultados no se muestran cuando el número de alumnos evaluados es de 10 o menos dado que el total de estudiantes en esta categoría es muy reducido para obtener resultados estadís cos o con el fin de proteger la privacidad del estudiante. Suspensiones y Expulsiones La tabla muestra el índice de suspensiones y expulsiones (el total de incidentes dividido entre el total de alumnos matriculados en la escuela) durante el período de los tres años más recientes. Índice de suspensiones Índice de suspensiones y expulsiones Escuela Buena Vista HS Programas Educativos de Carreras Técnicas Distrito Ta Union Índice de expulsiones Como socios del programa ocupacional Westside Regional Occupational Program, ofrecemos clases de fotografía, impresión, carreras educativas, habilidades de la oficina, ventas al menudeo, técnica teatral, diseño de modas y cursos de cosmetología. Los cursos de administración de negocios y computación se ofrecen en el plantel de la preparatoria Buena Vista High School. El representante principal del comité de asesoramiento de las carreras técnicas del distrito es Dale Countryman, del centro de ocupación Westside Regional Occupational Center. Nuestra preparatoria ofrece cursos dirigidos a ayudar a los estudiantes a que se preparen para el mundo laboral. Los cursos del programa de Educación de Carreras Técnicas (CTE), conocido anteriormente como Educación Vocacional, está abierto para todos los estudiantes. Participación en la Educación Técnica La tabla muestra información de la par cipación en los programas de Educación en Carreras Técnicas (CTE) de la escuela. Información del programa de carreras técnicas (CTE) Par cipación en Número de alumnos que par cipan en CTE Porcentaje de alumnos que finalizaron CTE y obtuvieron el diploma de preparatoria Porcentaje de cursos CTE con con nuación, equivalencia y revalidación post secundaria 45 10% 0%

10 10 Escuela Preparatoria Buena Vista Resultados del Examen de Egreso de Preparatoria en California El Examen de Egreso de la Escuela Preparatoria de California (California High School Exit Exam, CAHSEE) se u liza principalmente como un requisito de graduación en California, pero los resultados en el 10º grado también determinan el Progreso Anual Adecuado (AYP) de preparatoria según lo exige la ley federal Ningún Niño Debe Quedarse Atrás (NCLB). El examen CAHSEE ene una sección de Inglés y Literatura y otra de Matemá cas. Para calcular el AYP, se establecen tres niveles de desempeño: avanzado, dominio y sin dominio. Tenga en cuenta que el puntaje que un alumno debe obtener para ser considerado con dominio es diferente al puntaje de aprobación para el requisito de graduación. La tabla indica el porcentaje de alumnos que obtuvieron niveles de dominio o avanzado durante los úl mos tres años. Porcentaje de alumnos con nivel de dominio o avanzado Inglés y Literatura Matemá cas Matriculación en Cursos de Admisión a UC/CSU La siguiente tabla muestra dos medidas relacionadas sobre los cursos que se requieren en la escuela para la admisión a las universidades de California (UC) y del Estado de California (CSU). La información corresponde al año más reciente cuya información está disponible. Si desea información detallada, visite: h p://dq.cde.ca.gov/dataquest/. Datos de admisión a las universidades UC/CSU Admisión en Porcentaje de estudiantes inscritos en cursos requeridos para la admisión en UC/CSU Porcentaje de graduados que completaron todos los cursos requeridos para la admisión en UC/ CSU 0% 0% Escuela Buena Vista Distrito Ta Union 49% 45% 49% 40% 46% 49% California 53% 52% 54% 51% 53% 53% Los resultados no se muestran cuando el número de alumnos evaluados es de 10 o menos dado que el total de estudiantes en esta categoría es muy reducido para obtener resultados estadís cos o con el fin de proteger la privacidad del estudiante. Resulatdos del Examen CAHSEE en Inglés y Literatura, y Matemáticas Esta tabla muestra el porcentaje de estudiantes, por materia, alcanzando en cada nivel de desempeño en Inglés y Literatura, y matemá cas para el período de prueba más reciente del distrito. Las calificaciones no se muestran cuando el número de alumnos evaluados es 10 o menos, ya sea porque el número de alumnos evaluados es demasiado pequeño para revelar estadís cas fiables o para proteger la privacidad del estudiante. Por lo tanto, no hay datos disponibles para preparatoria Buena Vista Con nua on High School. Porcentaje del desempeño de los alumnos en cada nivel de rendimiento Todos los alumnos del distrito Sin Dominio Dominio Avanzado Inglés y Literatura 53% 32% 15% Matemá cas 51% 29% 20% Cursos Requeridos para la Admisión a la Universidad UC/CSU Universidad de California (UC): Los requisitos de admisión a las escuelas del sistema de la Universidad de California (UC) están delineados en el Plan Maestro. Éste requiere que un octavo de los estudiantes del estado que hayan obtenido los promedios más altos, así como los estudiantes que vengan de colegios preuniversitarios, que hayan completado sa sfactoriamente ciertos cursos requeridos, sean elegibles para estudiar en UC. Estos requisitos se han establecido para garan zar que los alumnos seleccionados se preparen para el trabajo escolar universitario. Para obtener mayor información sobre los requisitos generales de admisión, visite el si o: Universidad del Estado de California (CSU): Los requisitos de admisión para las escuelas de la Universidad del Estado de California (CSU) u lizan tres factores para determinar la elegibilidad: Cumplimiento de cursos específicos en la preparatoria; calificaciones y resultados requeridos en cursos y exámenes específicos; y haberse graduado de la preparatoria. Algunos campus universitarios enen estándares más altos para áreas de concentración académica específicas, y para los alumnos que viven fuera del área local. Otras universidades del sistema CSU, dependiendo del número de alumnos que desean ingresar, enen estándares más altos (criterios suplementarios de admisión) para todos los solicitantes. La mayoría de los campus de CSU siguen las polí cas de admisión que garan zan un lugar a todos los alumnos graduados de las preparatorias o que son transferidos de colegios preuniversitarios revalidados por universidades CSU de la región. Para obtener mayor información sobre la admisión a CSU, visite la página: admission.

11 Informe de Responsabilidad Escolar Aptitudes de los Maestros Información de los maestros con credencial de docentes Distrito Ta Union Escuela Buena Vista Maestros Aptitudes de los Maestros La tabla muestra información de las credenciales y ap tudes de los maestros. Para obtener más información, visite el si o: h p://data1.cde.ca.gov/ dataquest/. Con acreditación completa Sin acreditación completa Enseñanza fuera del área de competencia Asignaciones Incorrectas de Maestros y Puestos Vacantes La tabla muestra el número de maestros incorrectamente asignados (sin la autorización legal apropiada) y el número de puestos vacantes de maestros (los que no estuvieron ocupados por maestros asignados para enseñar el curso completo desde el principio del año escolar o del semestre). Por favor tome en cuenta que el total de maestros que estuvieron incorrectamente asignados incluye a los maestros de los Estudiantes de Inglés. Asignaciones incorrectas y puestos vacantes de maestros Asignaciones incorrectas de maestros de los Estudiantes de Inglés Escuela Buena Vista Total de asignaciones incorrectas de maestros Puestos vacantes de maestros Maestros que Cumplen con la Ley Ningún Niño Debe Quedarse Atrás La ley Ningún Niño Debe Quedarse Atrás (No Child Left Behind, NCLB) exige que todos los maestros de las áreas académicas básicas estén altamente capacitados. Esto significa que deberán poseer un título de licenciatura, una credencial apropiada como docentes de California y haber demostrado ser competentes en cada asignatura que enseñan. La tabla muestra información de los maestros que cumplieron con la ley NCLB en el año Para obtener más información sobre las aptitudes de los maestros con respecto a la ley NCLB, visite la página: Maestros que cumplen con la ley NCLB Impar das por maestros que cumplen con NCLB Impar das por maestros que no cumplen con NCLB Escuela Buena Vista 100% 0% Todas las escuelas del distrito 100% 0% Escuelas con niveles altos de pobreza Escuelas con niveles bajos de pobreza Porcentaje de clases en las materias básicas 100% 0% Nota sobre ley NCLB: Se define como escuelas con niveles altos de pobreza a aquéllas ins tuciones que enen una par cipación estudian l del 75% o mayor en la compra de alimentos a precio reducido o gratuitos. Las escuelas con niveles bajos de pobreza enen una par cipación del 25% o menor en estos programas de comida. No es aplicable. Examen de Aptitud Física de California En la primavera, todos los alumnos de 5º, 7º y 9º grado deben participar en el Examen de Aptitud Física de California (Physical Fitness Test, PFT). La Junta de Educación Estatal designó el Fitnessgram como la prueba de aptitud física para los alumnos de las escuelas públicas de California. Este examen mide seis áreas clave: 1. Capacidad aeróbica 2. Composición corporal 3. Flexibilidad 4. Fuerza y resistencia abdominal 5. Fuerza y resistencia de la extensión del torso 6. Fuerza y flexibilidad de la parte superior del cuerpo El principal objetivo de Fitnessgram es ayudar a los alumnos a que adquieran el hábito de practicar la actividad física durante toda la vida. La tabla muestra el porcentaje de alumnos que alcanzó los estándares establecidos en el periodo de pruebas más reciente. Para obtener información más detallada sobre el examen PFT de California, visite el sitio: Porcentaje de alumnos que alcanzó los estándares de ap tud sica Cuatro de seis estándares Grado 9º Cinco de seis estándares Seis de seis estándares Esta información estatal no estuvo disponible en el fecha que se public este SARC.

12 12 Escuela Preparatoria Buena Vista Información Financiera La información que se muestra en el informe SARC corresponde al año fiscal La información fiscal disponible más actualizada, provista por el estado, está siempre dos años atrasada con respecto al año escolar en curso y un año atrás en relación a la mayor parte de los datos restantes incluidos en este informe. Para obtener información detallada sobre los datos fiscales, visite los si os: cs y Información Financiera del Distrito Esta tabla muestra la información salarial de los maestros del distrito y el personal administra vo, y la compara con los datos estatales de los distritos de tamaño similar, basados en su escalafón de salarios. Los datos de los salarios del distrito no incluyen los beneficios. Categoría District Salary Data Distrito Ta Union Distrito de tamaño similar Sueldo de un maestro principiante $44,078 $41,782 Sueldo de un maestro de rango medio $70,283 $65,939 Sueldo máximo de un maestro $92,954 $85,680 Sueldo promedio del director $120,303 $116,780 Sueldo del superintendente $150,000 $147,560 Porcentaje del presupuesto para los sueldos de maestros Porcentaje del presupuesto para los sueldos del personal administra vo 23.6% 36.4% 2.5% 6.2% Información Financiera de la Escuela La tabla muestra la información del sueldo promedio de los maestros y un desglose de los gastos por estudiante de esta escuela, procedentes de fuentes restringidas y no restringidas. Información financiera de la escuela Escuela Buena Vista HS Gastos totales por alumno $17,730 Cursos Avanzadosn AP No existe información disponible de la escuela preparatoria Buena Vista Con- nua on High School en relación a los cursos del Programa Avanzado ( Advanced Placement, AP) que se ofrecen en la escuela. Informe de Responsabilidad Escolar La información de este documento es suministrada por el Departamento de Educación de California (CDE), la escuela y la oficina del distrito escolar. Para obtener más información sobre las escuelas y distritos de California, visite Data Quest en data1.cde.ca.gov/dataquest. DataQuest es un recurso en línea que brinda informes de responsabilidad escolar, datos de exámenes, matriculación, graduados, abandonos escolares, inscripción en cursos, contratación de personal e información relacionada con los Estudiantes de Inglés. Todos los datos son precisos hasta febrero de PUBLICADO POR: us.com Gastos por alumno de fuentes restringidas $11,444 Gastos por alumno de fuentes no restringidas $6,287 Sueldo promedio anual de los maestros $71,239 Comparación de la Información Financiera La tabla muestra los gastos por alumno procedentes de fuentes no restringidas y el salario promedio del maestro. Estos datos son comparados con los datos del distrito y del estado. Comparación de la información financiera Gastos por alumno de fuentes no restringidas Sueldo promedio anual de los maestros Escuela Buena Vista $6,287 $71,239 Distrito Ta Union $27,646 $78,226 California $5,681 $67,234 Porcentaje diferencial entre la escuela y el distrito Porcentaje diferencial entre la escuela y el estado de California % 9.81% +9.63% +5.62%