422 MOVIMIENTO WESLEYANO Instructor: Dr. Philip Wingeier-Rayo

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1 ESCUELA DEL CURSO DE ESTUDIO Seminario Teológico Garrett-Evangelical 2121 Sheridan Road Evanston, IL CUARTO AÑO julio, MOVIMIENTO WESLEYANO Instructor: Dr. Philip Wingeier-Rayo Descripción Este curso reflexionará críticamente acerca de los personajes importantes, eventos decisivos y los principios básicos de la fe cristiana durante el desarrollo del Metodismo Unido. Utilizando las categorías de la gracia y la fe, el estudiante se familiarizará con las particularidades de la herencia wesleyana y entrará al quehacer de la iglesia de interpretar, articular y poner en práctica el evangelio en la vida contemporánea. Objetivos 1. Analizar de la Reforma inglesa, la revolución puritana y el pietismo alemán como preludio del avivamiento evangélico. 2. Familiarizarse con Juan, Carlos y Susana Wesley, enfatizando el ministerio de Juan y el desarrollo de las sociedades metodistas dentro del anglicanismo del siglo dieciocho. 3. Examinar las transformaciones que ocurrieron al transplantar el metodismo a las Américas. 4. Considerar aspectos significativos del desarrollo teológico e histórico del metodismo y la tradición de los Hermanos Evangélicos Unidos (Evangelical United Brethren) durante los siglos 19 y 20 en Norteamérica. 5. Reflexionar sobre temas candentes dentro de la teología y la organización del Metodismo Unido contemporáneo. 6. Apreciar e interiorizar los aportes de la teología histórica. 7. Contribuir al crecimiento continuo de la identidad del pastor/a como teólogo/a. A. Libros Requeridos Chilcote, Paul W. Ella ofreció a Cristo: El legado de las mujeres predicadores en el metodismo primitivo. San José: Universidad Bíblica Latinoamericana, (Disponible a través de la Universidad Bíblica Latinoamericana, San José, Costa Rica. Comunicarse con la Sra. Wendy Garro (wendy@ubila.net). El libro y el envío cuestan US$13.00 ($7 por el libro y $6 por el envío). Consultan con la Sra. Garro para pagar por Western Union.) González, Justo L. Historia del Cristianismo, obra completa. Miami: Unilit, ISBN Secciones 32, 33, 35, 36, 38. González, Justo L. Juan Wesley: Herencia y promesa, San Juan: Seminario Evangélico de Puerto Rico, (Se puede comprar en el enlace Heitzenrater, Richard. Wesley y el pueblo llamado metodista. Nashville: Abingdon Press, ISBN El libro de disciplina de la Iglesia Metodista Unida Nashville, TN: Casa Metodista Unida de Publicaciones, ISBN Si ya salió la edición del 2012, se puede usarla, siempre que se asegure de leer las lecturas correspondientes. Magallanes, Hugo. Introducción a la vida y teología de Juan Wesley. Nashville: Abingdon Press, ISBN

2 2 B. Instrucciones 1) Lea todas las lecturas asignadas, tome las notas necesarias para completar las tareas escritas y tareas online (usando la plataforma Moodle), y responda a las mismas completamente y usando sus propias palabras. Use oraciones completas (a menos que se le pida lo contrario). No cite textualmente grandes porciones de los textos leídos. Interiorice las ideas e información y entonces escríbalas con sus propias palabras. 2) Cada una de sus respuestas debe tener aproximadamente el número de páginas que se le indique en este guía de estudio. 3) Las tareas de cada clase serán entregadas como un solo documento, que sea en forma electrónica o imprimida en papel. Al entregar el documento en forma electrónica, use el programa Word y el siguiente formato de nombrar el documento: Prefijo ece y número de la clase, apellido, nombre, año. Ejemplo: ece112_zapata_emiliano_2012.doc 4) Utilice hojas blancas tamaño 8 ½ x 11, doble espacio. Deje una pulgada de margen en los cuatro lados de la hoja. Si usa una computadora, utilice una letra tamaño 12, ya sea Times New Roman o Arial. Con una máquina a escribir, use 10 pitch ( pica ) o 12 pitch ( elite ). No use letras comprimidas o sólo mayúsculas. Cada página completa debe tener un aproximado de 250 palabras. Si la forma de entregarse es imprimida en papel, favor de imprimir el documento en un solo lado de la hoja. No se aceptan documentos escritos a mano. 5) Incluya una página-portada para las tareas de cada clase en la que usted sólo escribirá: (1) el título de la clase, (2) su nombre, (3) la fecha del primer día de clases. 6) Salvo en la página-portada, incluya en cada página un encabezamiento con su nombre, el número que identifica la clase, y el número de página. Comience cada tarea en una nueva hoja, escribiendo el número de la pregunta al comenzar la respuesta. No escriba la pregunta antes de su respuesta. 7) Si usted cita textualmente de un libro o artículo, usted tiene que utilizar comillas ( ) y especificar el origen de su cita (incluyendo las páginas). Si usted usa frases o ideas únicas de un/a autor(a), aunque no cita textualmente del documento, también hay que especificar el origen de la frase o idea. Es importante en este caso articular las ideas y la información en sus propias palabras sin repetir las palabras de l@s autores que usted ha leído. Especifique el origen de la cita o la frase o idea única entre paréntesis al final de la misma. En el caso de los textos asignados, usted puede abreviar los títulos de éstos, usando la primera letra de cada palabra en el título. Por ejemplo, en caso del Diccionario Bíblico San Jerónimo, usted puede escribir: (DBSJ, pp ). Note que las siglas del título se escriben en letras itálicas. Si usted cita libros que no están en la lista de libros asignados, usted tiene que dar la información bibliográfica completa (título, autor, lugar, editorial, año, y páginas). El documento Manera apropiada de citar le dará más información acerca de cómo presentar la información bibliográfica. El enlace para este documento se encuentra en 8) Para entregar los documentos (uno por cada clase), hay dos opciones. Elija la opción que mejor conforme a sus circunstancias. a) Entregarlos como archivos electrónicos, enviados como adjuntos a un mensaje de correo electrónico dirigido a cos@garrett.edu para la fecha indicada a continuación. b) Entregarlos como documentos imprimidos en papel. Si se elije esta opción, engrape (presille) juntas todas las páginas de una clase en la parte superior izquierda de las hojas. No engrape juntas las respuestas a clases diferentes. Debe enviarse por correo regular con tiempo para llegar en la Oficina de la ECE en o antes de la fecha indicada a continuación. 9) Usted debe enviar, que sea por correo regular o por correo electrónico, a la oficina de la ECE TODO su trabajo escrito en la fecha indicada, ANTES de venir a la escuela. Puede entregar sus trabajos tarde sólo con permiso escrito previo de la dirección de la escuela. 10) Traiga una copia de sus trabajos con usted a la sesión residencial de la ECE para usar en la clase. 11) 11) Para las tareas online, los/as estudiantes van a recibir una carta del registrador con su clave de acceso a la plataforma Moodle. Con esta clave el/a estudiante tendrá acceso a las tareas online.

3 3 Estas no siguen necesariamente a un cronograma de entrega, como del trabajo escrito. El/a estudiante tendrá que organizarse en su tiempo para completar cada tarea online. La fecha final para completar el trabajo online es 15 de junio, la misma fecha del trabajo escrito. En caso de dificultad con las tareas online, los/as estudiantes deben contactar primero el/a profesor/a o el director del ECE, Prof. Tércio Junker. ADVERTENCIA: Utilizar materiales escritos por otras personas sin dar el debido crédito, ya sean libros, revistas, artículos, sermones, trabajos de Internet, o las respuestas de otros/as estudiantes, es una conducta inaceptable. Tal conducta se conoce como plagio o fraude, y es usualmente penalizada con la pérdida de la clase y con la notificación a los oficiales de su Distrito y a la Junta de Ministerio Ordenado. Los/las profesores van a reportar los actos de plagio a la dirección de la ECE. La persona encargada tendrá una reunión con ambos (profesor(a) y estudiante), y la persona que es estudiante tendrá la oportunidad de explicar su situación. En consulta con la persona que enseñó la clase, la dirección tomará una decisión apropiada para un primer caso de plagio. Tal decisión puede incluir que las respuestas se tengan que re-escribir, o que se suspenda la clase en la cual se cometió el fraude. La dirección preparará un resumen de la reunión y lo colocará en el expediente de la persona estudiante en la Oficina de la ECE, donde se mantendrá hasta que la persona estudiante complete el currículo del Curso de Estudio. Si un segundo caso de plagio ocurriera, la persona estudiante sería suspendida del curso y la dirección determinaría otras medidas a tomar. C. Tareas para las sesiones online para cumplir antes del 15 de junio Sección 1. Vea la película Elizabeth: La Reina Virgen (1998) y conteste estas tres preguntas en el foro online: a) La película comienza con una escena muy cruel. En la primera escena quien es la reina? y quien muere? b) Si la reina Elizabeth no era virgen porque la película se llama La Reina Virgen? c) Según la película quienes eran más justos:?los Católicos o los Protestantes? Sección 2. Vea el video sobre las primeras tres faces del movimiento metodista y responda a las preguntas en el foro online: a)?cuales eran las tres primeras etapas del movimiento Wesleyano? b)?como era el contexto social, económico, político, cultural y religioso del siglo XVIII en Inglaterra? c)?como es el contexto social, económico, político, cultural y religioso en lo cual nos encontramos nosotros ahorita? Sección 3. Vea el video sobre Juan Wesley, el Misticismo y los Moravos y responda a las preguntas en el foro online: a) Nombre uno de los autores místicos que le influyó al joven Wesley b) Nombre una de las influencias de los Moravos sobre Juan Wesley c)?que es el anti-nominalismo y porque esta doctrina causó la separación entre Wesley y los Moravos? Sección 4. Vea el video sobre Las clases, bandas y sociedades y responda a las preguntas en el foro online: a)?que es la diferencia en las clases, bandas y sociedades? b)?cuales son las tres Reglas Generales? c)?como eran las primeras conferencias anuales? Sección 5. Vea el video sobre La llegada del Metodismo a Norteamérica y responda a las preguntas en el foro online: a)?donde comenzó la Iglesia Metodista? b)?como cruzó el metodismo de Inglaterra a Norteamérica? c)?quien era Jorge Whitefield y que hizo por el metodismo en Norteamérica? d)?que papel jugaron los laicos en la extensión del metodismo a Norteamérica? Sección 6. Lea El Manual de la Iglesia Metodista Unida y responda a las siguientes preguntas en el foro online: a)?que significa "la conexión" en la estructura de la IMU? b)?cuales son las tres ramas de gobierno de la IMU? c)?que es la diferencia entre una conferencia local de cargo, una conferencia anual y una conferencia general? d)?que son las conferencias centrales? D. Tareas para entregar el 15 de junio

4 4 1. Identifique y explique de los avances científicos y matemáticos principales que forman parte del trasfondo histórico del siglo XVIII, incluyendo el cartesianismo, el empirismo, el deísmo inglés y el racionalismo. Use González, Historia, sección 36 La opción racionalista. (2 páginas) 2. Describa la Reforma inglesa y la revolución puritana incluyendo los aspectos teológicos y el desarrollo histórico. Use González, Historia, sección 32 La revolución puritana y Heitzenrater, capítulo 1. (2 páginas) 3. Identifique y describa las características y creencias básicas del pietismo alemán reflejado en Felipe Jacob Spener, Augusto Francke y los Moravos. Use González, Historia, sección 38 La opción pietista y Heitzenrater, cápitulo 1. (2 páginas) 4. Describa la vida y el ministerio de Juan Wesley, incluyendo su trasfondo religioso y familiar y el desarrollo de las sociedades metodistas. Trace las influencias de su madre Susana y su hermano Carlos en su ministerio. Use Magallanes, capítulo 1 y Heitzenrater, capítulo 1. (3 páginas) 5. Describa el comienzo del avivamiento wesleyano. Incluya las controversias y los debates teológicos en torno al quietismo, el calvinismo y el arminianismo. Use Heitzenrater, capítulos 1 al 3; Magallanes, capítulo 3; González, Historia, secciones 33 La ortodoxia católica y 35 La ortodoxia reformada. (3 páginas) 6. Describa el papel de las mujeres en el movimiento wesleyano en el siglo XVIII e identifique las mujeres principales de aquel entonces. Conteste: Cómo es el ministerio de la mujer en la Iglesia Metodista Unida de hoy? En qué aspectos es semejante y en qué aspectos es diferente del siglo XVIII? Use Chilcote; refiérase también a Heitzenrater, capítulo 5. (2 páginas) 7. Describa la llegada del metodismo a Norteamérica y a los países centro- y sudamericanos, poniendo énfasis es esta parte en el país de donde Ud. o sus padres son originarios. También describa los cambios que ocurrieron en las Américas. Use Heitzenrater, capítulo 5 y Magallanes, capítulos 5 y 10. [Opcional: También puede referirse a González y González, Christianity.] (2 páginas) 8. Dibuje una gráfica que muestra la organización de la Iglesia Metodista Unida a nivel local, conferencial, jurisdiccional y general. Escriba una breve descripción de la misma. Use el Libro de la Disciplina (2 páginas) 9. Conteste: Qué aspectos comunitarios puede ofrecer el concepto wesleyano de la santidad a la cultura latina? Use Magallanes, capítulo 10. (2 páginas) 10. Después de leer toda la parte II sobre nuestra tarea teológica y toda la parte IV sobre los principios sociales del Libro de la Disciplina 2016 ( y ), reflexione sobre los desafíos importantes y las oportunidades claves que la Iglesia Metodista Unida tiene en el siglo 21. Haga una lista de los desafíos y las oportunidades que Ud. identifica. (1 página) 11. Venga preparado/a para participar en la parte residencial con aportes y observaciones de la lectura. D. Sistema de calificación El Seminario Teológico de Garrett-Evangelical usa el sistema de A, A-, B+, B, B-, C+, C, C-, y F para calificar.

5 En este curso, la nota final será el resultado de lo siguiente: Trabajo escrito 45% Nota de las tareas en línea 35% Participación en clase 20% E. Fecha para entregar las tareas 15 de junio de 2017 Se espera que usted sea responsable y envíe sus tareas por correo con anticipación al comienzo de las clases. Atención: Necesita fijarse, por favor, que está haciendo su trabajo con el guía de estudio más actualizado de las tareas, que corresponda al año en que va a asistir a la clase. No se aceptan trabajos escritos bajo los guías de estudio de años anteriores. F. Libros recomendos para lecturas adicionales Duque, José (ed.), La Tradicion Protestante en la Teologia Latinoamericana, DEI, Jennings, Theodore, Santificacion y Transformacion Social: Desafios para el pensamiento wesleyano en el siglo XXI, Centro Metodista de Estudios Wesleyanos, González, Ondina E. y González, Justo L. Christianity in Latin America: A History. New York: Cambridge University Press, ISBN González, Justo L. Juan Wesley: herencia y promesa, Seminario Evangélico, Runyon, Theodore, La Nueva Creación: la teología de Juan Wesley para hoy, Abingdon Press,