Descripción. Objetivos

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1 Descripción ESCUELA DEL CURSO DE ESTUDIO Seminario Teológico Garrett-Evangelical 2121 Sheridan Road Evanston, IL SEGUNDO AÑO julio, 2019 ECE 221 BIBLIA II: La Torá y la Historia de Israel Instructor: Rev. Dr. Armando J. Rodríguez, Jr., arodriguezjr@flumc.org Este curso interpreta las instituciones y tradiciones de Israel y examina las diferentes maneras en que el pueblo hebreo entendió eventos críticos de su historia como actos de Dios. Se presta atención a los primeros pactos, al éxodo, al surgimiento de la monarquía, y a otros eventos hasta los profetas del siglo octavo. Objetivos 1. Comprender un resumen histórico de la vida y fe del Israel antiguo. 2. Hacer exégesis de pasajes selectos que ilustran puntos cruciales en la historia de Israel. 3. Relacionar la exégesis con su utilización en la predicación y en otras funciones pastorales. 4. Aplicar estos estudios a cuestiones y preocupaciones del tiempo presente. A. Textos requeridos Biblia de Jerusalén. Bilbao: Desclée de Brouwer, edición de 2009 ó Furst, Renata. De Josué a Crónicas. Minneapolis, MN: Augsburg Fortress, Serie Conozca su Biblia. (ISBN: ) Pagán, Samuel. Isaías. Minneapolis, MN: Augsburg Fortress, Serie Conozca su Biblia. (ISBN: ) Ramírez-Muñoz, Guillermo. De Génesis a Deuteronomio. Minneapolis, MN: Augsburg Fortress, Serie Conozca su Biblia. (ISBN: ) Texto sugeridos opcionales: Si usted ya posee estos libros, los puede usar para todas las preguntas: Schmidt, Werner H. Introducción al Antiguo Testamento. Salamanca: Ediciones Sígueme, (ISBN: ) Sicre Díaz, José Luis. Introducción al Antiguo Testamento. Estella (Navarra): editorial Verbo Divino, 2002 (o ediciones posteriores). (ISBN: , Precio: $31.80 en verbodivino.org) B. Instrucciones 1) Lea todas las lecturas asignadas, tome las notas necesarias para completar las tareas, y responda a las mismas completamente y usando sus propias palabras. Use oraciones completas. No cite textualmente grandes porciones de los textos leídos. Interiorice las ideas e información y entonces escríbalas con sus propias palabras. 2) Cada una de sus respuestas debe tener aproximadamente el número de páginas que se le indique en esta guía de estudio. 3) Las respuestas a las sección C: Tareas y lecturas previas, serán entregadas como un sólo documento, ya sea en forma electrónica o impresa. Al enviar el documento en forma

2 electrónica, use el programa Word y el siguiente formato de nombrar el documento: Prefijo ece y número de la clase, apellido, nombre, año. Ejemplo: ece112_zapata_emiliano_2019.doc 4) Utilice hojas blancas tamaño 8 ½ x 11, doble espacio. Deje una pulgada de margen en los cuatro lados de la hoja. Si usa una computadora, utilice una letra tamaño 12, ya sea Times New Roman o Arial. No use letras comprimidas ni sólo mayúsculas. Cada página completa debe tener un aproximado de 250 palabras. Si la forma de entregarse es impresa en papel, favor de imprimir el documento en un solo lado de la hoja. No se aceptan documentos escritos a mano. 5) Incluya una página-portada para las tareas de cada clase en la que usted sólo escribirá: (1) el título de la clase, (2) su nombre, (3) la fecha del primer día de clases. 6) Salvo en la página-portada, incluya en cada página un encabezamiento con su nombre, el número que identifica la clase, y el número de página. Comience cada tarea en una nueva hoja, escribiendo el número de la pregunta al comenzar la respuesta. No escriba la pregunta antes de su respuesta. 7) Si usted cita textualmente de un libro o artículo, usted tiene que utilizar comillas ( ) y especificar el origen de su cita (incluyendo las páginas). Si usted usa frases o ideas únicas de un/a autor(a), aunque no cite textualmente del documento, también hay que especificar el origen de la frase o idea. Es importante en este caso articular las ideas y la información en sus propias palabras sin repetir las palabras de l@s autores que usted ha leído. Especifique el origen de la cita, frase o idea única entre paréntesis al final de la misma. En el caso de los textos asignados, usted puede abreviar los títulos de éstos, usando la primera letra de cada palabra en el título. Por ejemplo, en caso del Diccionario Bíblico San Jerónimo, usted puede escribir: (DBSJ, pp ). Note que las siglas del título se escriben en letras itálicas. Si usted cita libros que no están en la lista de libros asignados, usted tiene que dar la información bibliográfica completa (título, autor, lugar, editorial, año, y páginas). El documento Manera apropiada de citar le dará más información acerca de cómo presentar la información bibliográfica. El enlace para este documento se encuentra en 8) Para entregar los documentos (uno por cada clase), hay dos opciones. Elija la opción que mejor conforme a sus circunstancias. a) Entregarlos como archivos electrónicos, enviados como adjuntos a un mensaje de correo electrónico dirigido a cos@garrett.edu para la fecha indicada a continuación. b) Entregarlos como documentos impresos en papel. Si se elije esta opción, engrape (presille) juntas todas las páginas de una clase en la parte superior izquierda de las hojas. No engrape juntas las respuestas a clases diferentes. Debe enviarse por correo regular con tiempo para llegar en la Oficina de la ECE en o antes de la fecha indicada a continuación. 9) Usted debe enviar, ya sea por correo regular o por correo electrónico, a la oficina de la ECE TODO su trabajo escrito en la fecha indicada, ANTES de venir a la escuela. Puede entregar sus trabajos tarde sólo con permiso escrito previo de la dirección de la escuela. 10) Traiga una copia de sus trabajos con usted a la sesión residencial de la ECE para usar en la clase. Nota adicional: El instructor de este curso no aceptará trabajos que tengan más de 20 páginas en total para la sección C: Tareas y lecturas previas. Los alumnos/as que copien de libros sin usar comillas ni ofrecer citas bibliográficas no obtendrán una nota alta. Recuerde también ejemplificar su respuesta con citas concretas de textos bíblicos. ADVERTENCIA: Utilizar materiales escritos por otras personas sin dar el debido crédito, ya sean libros, revistas, artículos, sermones, trabajos de Internet, o las respuestas de otros/as estudiantes, es una conducta inaceptable. Tal conducta se conoce como plagio o fraude, y

3 es usualmente penalizada con la pérdida de la clase y con la notificación a los oficiales de su Distrito y a la Junta de Ministerio Ordenado. Los/las profesores van a reportar los actos de plagio a la dirección de la ECE. La persona encargada tendrá una reunión con ambos (profesor(a) y estudiante), y la persona que es estudiante tendrá la oportunidad de explicar su situación. En consulta con la persona que enseñó la clase, la dirección tomará una decisión apropiada para un primer caso de plagio. Tal decisión puede incluir que las respuestas se tengan que re-escribir, o que se suspenda la clase en la cual se cometió el fraude. La dirección preparará un resumen de la reunión y lo colocará en el expediente de la persona estudiante en la Oficina de la ECE, donde se mantendrá hasta que la persona estudiante complete el currículo del Curso de Estudio. Si un segundo caso de plagio ocurriera, la persona estudiante será suspendida del curso y la dirección determinará otras medidas a tomar. C. Tareas escritas y lecturas previas 1) (Tema: la formación del Pentateuco) Lea las páginas 1-24 del libro De Génesis a Deuteronomio, por Guillermo Ramírez-Muñoz, y la introducción al Pentateuco en la Biblia de Jerusalén. Después, escriba un ensayo de no más de dos páginas en el que usted aborde los siguientes tópicos: (a) Explique con sus propias palabras la teoría de las fuentes (J, E, D, P) de Wellhausen (también llamada teoría documentaria ), ofreciendo un breve resumen de las características de las fuentes J, E, D, P; (b) En su opinión, escribió Moisés el Pentateuco? Ejemplifique su respuesta con referencias concretas a la Torah. (2 páginas en total para esta pregunta.) 2) (Tema: los relatos de la creación) Lea el capítulo 1 del libro De Génesis a Deuteronomio, por Guillermo Ramírez-Muñoz (páginas 25-44). Después, lea los dos primeros capítulos de Génesis y las notas correspondientes en la Biblia de Jerusalén. Escriba un ensayo en el que usted describa las diferencias que observa entre los dos relatos de la creación (Gén. 1:1 2:4a y 2:4b-25). A qué cree usted que se deban las diferencias que observa? Cree que el relato bíblico se puede tomar como una descripción científica de la creación? (2 páginas) 3) (Tema: significado histórico-teológico del éxodo) Lea el capítulo 2 del libro De Génesis a Deuteronomio, por Guillermo Ramírez-Muñoz (páginas 45-66). Escriba un ensayo de dos páginas en el que usted resuma los eventos más destacados en el libro del Éxodo y explique la importancia del hecho mismo del éxodo y su conexión con el entendimiento de lo que es la ley divina para el pueblo de Israel. (2 páginas) 4) (Tema: la historia y teología del escritor deuteronomista ) Lea del libro De Josué a Crónicas, de R. Furst, las páginas Lea también la introducción a los libros de Josué, Jueces, Rut, Samuel y Reyes en la Biblia de Jerusalén. En este material se dice que los libros de Josué, Jueces, 1-2 Samuel y 1-2 Reyes forman una unidad literaria llamada la Historia Deuteronomista (también conocida como la DTR). Esta historia comienza con la entrada a la Tierra Prometida y la narración continúa hasta el tiempo del exilio babilónico. Esta historia, se argumenta, fue compuesta por un mismo autor o grupo de autores. Explique en sus propias palabras lo que entiende Ud. acerca de lo que es la Historia Deuteronomística (DTR) y describa las características principales de la teología deuteronomista. Utilice ejemplos para ilustrar cómo estos temas teológicos aparecen dentro de los libros de Josué, Jueces, 1-2 Samuel y 1-2 Reyes. (2 páginas) 5) (Tema: el libro de Josué y la conquista de Caná) Lea del libro De Josué a Crónicas, de R. Furst, pp Lea también los primeros capítulos de Josué y Jueces, y relea la introducción a los libros de Josué, Jueces, Rut, Samuel y Reyes en la Biblia de Jerusalén. Cuáles

4 diferencias usted encuentra entre la narración de la conquista de Caná que ofrecen estos dos libros de la Biblia? Cómo se pudieran explicar esas diferencias? (2 páginas) 6) (Tema: el libro de los Jueces) Lea en la Biblia el libro de los Jueces y haga una lista de al menos tres acciones emprendidas por los jueces que le parezcan contrarias a nuestras prácticas cristianas (por ejemplo, cuando Jefté sacrifica a su hija en Jueces 11). Escoja uno de esos tres jueces y diga cómo usted le explicaría a su congregación que esos jueces cometieron esos actos. (2 páginas) 7) (Tema: 1 y 2 Samuel) Lea del libro De Josué a Crónicas, de R. Furst, pp Identifique al personaje que recibe una promesa central en la Historia Deuteronomista. Explique el contexto y la importancia de esta promesa en la historia bíblica narrada en el Antiguo Testamento. (2 páginas) 8) (Tema: Isaías) Lea del libro Isaías, de Samuel Pagán, páginas Haga un resumen de las circunstancias históricas en Israel y Judá en el siglo VIII a.c. y explique la misión profética de Isaías en conexión a aquellos eventos centrales dentro de este contexto. (2 páginas) D. Tareas a partir del sistema Moodle en internet Los siguientes temas serán explicados en conferencias/clases que se colgaran en la internet a través del sistema Moodle. Cada una de estas conferencias requerirá tareas adicionales: Tema 1: Resumen de la historia de Israel y sus períodos principales Vea la conferencia titulada Períodos de la historia de Israel que se encuentra disponible en el sistema Moodle y también en este enlace: Al ver la conferencia, tenga en su mano el bosquejo que se hace disponible en Moodle. Después, lea las paginas del libro de W. Schmidt, Introducción al Antiguo Testamento, que se incluye en Moodle en formato pdf. Seguidamente, haga la tarea que se encuentra en Moodle, que consiste en organizar los períodos bíblicos de Israel en su orden correcto. Tema 2: El canon del A.T. y libros bíblicos correspondientes a cada período histórico Vea la conferencia titulada El canon del Antiguo Testamento, que se encuentra en el sistema Moodle y también en este enlace: Al ver la conferencia, tenga en su mano el bosquejo que se hace disponible en Moodle. Después responda las siguientes preguntas: 1. Defina las siguientes palabras en no más de un párrafo cada una: a. Canon b. Canonización 2. Por qué el Canon de las biblias católicas tiene más libros en el A.T. que las biblias protestantes? 3. Qué significa la palabra deuterocanónicos y a qué libros se refiere esta palabra en relación al canon del A.T? 4. Qué significa el acrónimo Tanak? 5. En cuál subgrupo de libros de la Tanak esta Daniel? 6. En qué época piensan los eruditos que se escribió el libro de Daniel? Tema 3: Introducción al Pentateuco: autoría, unidad, y fuentes de acuerdo a la teoría documentaria Vea la conferencia titulada Introducción al Pentateuco, que se encuentra en el sistema Moodle y también en este enlace:

5 Al ver la conferencia, tenga en su mano el resumen que se hace disponible en Moodle. Después responda la siguientes preguntas. 1, Escriba cualquier pregunta, duda o comentario que usted tenga sobre la conferencia de Introducción al Pentateuco 2. En su opinión, escribió Moisés el Pentateuco? Escriba cuál de las evidencias de que Moisés no pudo escribir el Pentateuco en su totalidad le parece más convincente y explique por qué. 3. Escriba un resumen de las cuatro fuentes del Pentateuco de acuerdo a Wellhausen y diga su fecha aproximada 4. Cuál es la función del Pentateuco o Torá para el pueblo de Israel? (no menos de dos párrafos para esta respuesta). Tema 4: Teología de la alianza (pacto) y de la elección de Israel. Lea el libro Manual de teología del Antiguo Testamento, por Walther Zimmerli (Madrid: Ediciones Cristiandad, 1980), páginas Esta sección estará disponible en formato pdf en el sistema Moodle. Después, responda estas preguntas basadas en la lectura de Zimmerli: 1. Lea cuidadosamente las páginas de libro de Walther Zimmerli, Manual de Teología del Antiguo Testamento. Note que Zimmerli dice que la elección de Israel implica que esta nación debía ser un pueblo santo y que debía ser siervo de Dios. Explique por qué el autor dice que la elección está en relación directa con los mandamientos divinos. Ver Deuteronomio 7:6-11 (ver también Éxodo 19:5-6 y Ezequiel 20:5-9). Escriba su respuesta en una página. 2. Lea muy cuidadosamente las páginas del mismo libro de Walther Zimmerli, Manual de Teología del Antiguo Testamento. Haga una lista de los distintos pactos o alianzas que se mencionan en esta lectura, indicando con quién se hace cada pacto o alianza, y los pasajes bíblicos en que aparecen esas alianzas. Escriba su respuesta en no más de una página. 3. Lea Deuteronomio 26:13-19 y Deut. 29:9-15 y explique cómo el pacto de Dios con Israel demanda que Israel guarde los mandamientos de Dios. Escriba su respuesta en no más de una página. Tema 5: Introducción a la Profecía Hebrea. Lea en la Biblia de Jerusalén la sección titulada Introducción a los Profetas, en las páginas Después de leer la sección Introducción a los Profetas, haga un resumen de la doctrina de los profetas, enfatizando: a. el Monoteísmo, b. el Moralismo, y c. la Espera de la Salvación. Este resumen debe tener una página. E. Sistema de calificación El Seminario Teológico de Garrett-Evangelical usa el sistema de A, A-, B+, B, B-, C+, C, C-, y F para calificar. En este curso, la nota final tiene tres componentes: 1. Tareas escritas previas a la sesión residencial, 60 puntos. Éstas son las respuestas a las preguntas que se piden en este documento, más las preguntas que se harán a partir de las conferencias puestas en la internet a través del sistema Moodle. Trate de escribir en un español correcto, con buena gramática y ortografía; esto también será evaluado. 2. Presentación y participación oral en clase, 20 puntos. A cada estudiante se le asignará una lectura o trabajo extra para presentar y ser discutido por toda la clase. 3. Examen final en clase, 20 puntos. El examen consistirá de preguntas objetivas (verdadero o falso, selección múltiple), y respuestas breves (un párrafo) a preguntas escritas.

6 E. Fecha para entregar las tareas escritas 15 de junio de 2019 Favor de enviar sus tareas por correo electrónico al instructor con copia a COShomework@garrett.edu con anticipación o en la fecha indicada. Tareas recibidas después de la fecha recibirán una nota rebajada por haber sido sometidas tarde. No se recibirá ninguna tarea después del comienzo de las clases a no ser que se obtenga permiso especial del Director de la Escuela del Curso de Estudios.