PROGRAMA DE SEGUIMIENTO Y REFUERZO DE ÁREAS PENDIENTES (3º TRIMESTRE)

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1 PROGRAMA DE SEGUIMIENTO Y REFUERZO DE ÁREAS PENDIENTES (3º TRIMESTRE) Nombre del alumno/a: Área: Tecnologías Curso pendiente: 2º ESO. U.D ACTIVIDADES FECHA DE ENTREGA 7 Esquema unidad didáctica 7: Estructuras Actividades refuerzo web Unidad didáctica 8: La electricidad 8 Circuitos web 9 Unidad didáctica 9: Tecnologías de la comunicación. Internet PRACTICA 1 y 2 (anexo 1) Unidad didáctica 7: Estructuras Reconocer y clasificar estructuras según su tipo. Identificar esfuerzos y clasificarlos según el efecto que producen. Analizar las condiciones de estabilidad de una estructura. Reconocer materiales y recursos constructivos empleados en diferentes estructuras. Diseñar y construir objetos o sistemas técnicos, para la resolución de problemas tecnológicos sencillos. Planificar y construir en equipo, objetos y sistemas técnicos a partir de proyectos diseñados con anterioridad. Valorar la importancia de trabajar como miembro de un equipo, con actitud de cooperación, tolerancia y solidaridad y el respeto a las normas de seguridad e higiene.

2 Criterios de evaluación de la unidad: Analizar distintas estructuras, justificando el porqué de su uso y aplicación. Identificar, en sistemas sencillos, sus elementos resistentes y los esfuerzos a que están sometidos. Conocer los distintos materiales de las estructuras y la importancia que tienen en su constitución y en la adecuación a sus aplicaciones. Resolver problemas sencillos que contribuyan a reforzar las estructuras. Reconocer la utilidad práctica y el valor estético de grandes estructuras presentes en tu entorno más Actuar de forma responsable en el manejo de las máquinas herramienta. Respetar las normas básicas de higiene, orden y seguridad en el trabajo en el aula taller. Unidad didáctica 8: La electricidad Reconocer las características de la corriente eléctrica. Identificar y distinguir los operadores básicos que se emplean en circuitos eléctricos de corriente continua de bajo voltaje y sus aplicaciones. Identificar las magnitudes eléctricas básicas y conocer cómo funciona un circuito eléctrico. Representar esquemas de circuitos eléctricos utilizando simbología normalizada. Criterios de evaluación de la unidad: Distinguir entre corriente continua y corriente alterna. Identificar los principales operadores eléctricos y clasificarlos según su función dentro del circuito. Definir las principales magnitudes eléctricas y conocer las unidades en que se miden. Establecer relaciones cuantitativas entre las magnitudes eléctricas a partir de la ley de Ohm. Manejar el polímetro con soltura para medir magnitudes eléctricas. Diferenciar las conexiones en serie de las conexiones en paralelo y explicar las características de las magnitudes eléctricas en cada tipo de circuito. Conocer los símbolos normalizados de los operadores eléctricos y utilizarlos para confeccionar esquemas de circuitos eléctricos elementales. Interpretar esquemas de circuitos de bajo voltaje en corriente continua.

3 Unidad didáctica 9: Tecnologías de la comunicación. Internet Memorizar comprensivamente qué es Internet y cómo funciona. Analizar y valorar lo que se necesita para acceder a la red de redes y disfrutar de todas sus aplicaciones. Identificar y distinguir las condiciones que ha de cumplir un ordenador para poder conectarse a Internet. Identificar los diferentes tipos de conexiones a Internet y saber diferenciarlas. Distinguir qué es un navegador y reconocer los elementos más importantes del navegador Internet Explorer y las características que definen una página web. Valorar los costes de un buen equipo para trabajar con Internet. Criterios de evaluación de la unidad: Conocer las características de la comunicación entre personas y asociarlas a la comunicación entre ordenadores. Identificar los elementos de una red de ordenadores. Conocer el funcionamiento de Internet, el concepto de dominio y los servicios que ofrece. Distinguir los elementos de un navegador. Localizar documentos mediante direcciones URL. Conocer los buscadores más importantes y los distintos sistemas de búsqueda, así como los distintos tipos de portales y la utilidad de estos. Estrategias El seguimiento de dicho programa se llevará a cabo trimestralmente en varias entregas a lo largo del mismo. Los alumnos dispondrán de una hora al mes los lunes de 10:00 a 11:00 para consultar cualquier duda. Instrumentos de Evaluación En cuanto a los instrumentos de evaluación, se valorará la entrega del trabajo, la elaboración de los ejercicios. Al final del trimestre (1 de Junio de 2012) los alumnos realizarán una prueba escrita. Partes Porcentaje Actividades 50% Prueba trimestral 50%

4 ANEXO 1 PRACTICA El protagonista de la película El halcón Maltes se caso con la actriz protagonista de la película tener o no tener que le regalo en su boda y porque? 2.- Cómo se llamaba, de que murió, en que lugar fue enterrada y junto a quien? La hija de un famoso poeta británico nacido en 1788, que estudio en el colegio Harrow y en la universidad de Cambridge. 3.- Cómo se llamaba el presidente americano que menos tiempo duro en su cargo? Qué puesto ocupa en la lista de presidentes? Cuanto duro? De que murió? Y donde contrajo la enfermedad? 4.- La madre del primer ministro británico durante la Segunda Guerra mundial invento un cóctel muy famoso. Como se llama ese cóctel? Que mezcla? Y como se llamaban la madre y el hijo? 5.- En 1848, un matemático y físico británico estableció la escala absoluta de temperaturas que en la actualidad se sigue usando en Estado Unidos. Quiero saber como era conocido este matemático y físico y cual era su nombre real

5 PRACTICA En el año 1014 un rey que paso a la historia como Bulgaroctonos decidió acabar con la guerra que enfrento a su pueblo con los búlgaros durante cuarenta años. Por qué se le conoce con el sobrenombre de Bulgaroctonos? Como se llamaba el rey? De donde era emperador? 2.- Un cuadro pintado en 1516 por un pintor nacido en Urbino (Italia), tiene una peculiaridad. Como se llamaba el pintor? Como se llama el cuadro? Y cual es la peculiaridad? 3.- En la Segunda Guerra mundial los americanos lanzaron dos bombas atómicas sobre ciudades Japonesas. Qué ciudades son? Y con que sobrenombre se conocieron a esas bombas? 4.- Roberto Benigni protagonizó uno de los momentos más divertidos de la historia de los oscar. En 1999 se llevó el premio al mejor actor y a la película de habla no inglesa por La vida es bella. Cuando Sofía Loren abrió el sobre y leyó su nombre, el director italiano que hizo.