GRADO EN INTERNATIONAL BUSINESS

Transcripción

1 GRADO EN INTERNATIONAL BUSINESS GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA INTRODUCCIÓN A LA DIRECCIÓN DE EMPRESAS CURSO ACADÉMICO MATERIA: CURSO: Formación Básica Primero

2 1.- DATOS INICIALES DE IDENTIFICACIÓN Asignatura Materia Carácter de la materia Módulo Titulación Curso / Semestre Departamento Introducción a la Dirección de Empresas Empresa Formación Básica Empresa Grado en International Business Primero / Primero Dirección de Empresas. Juan José Renau Piqueras Profesorado Grupo GN (docencia en inglés): Dr. Víctor Oltra Comorera (coordinador) Despacho: 1.A03 victor.oltra@uv.es Grupo GO (docencia en español): Dr. Francisco Puig Blanco Despacho: 1.P01B francisco.puig@uv.es Horario de clases Horario de tutorías Fecha examen

3 2.- INTRODUCCIÓN Introducción a la Dirección de Empresas es una asignatura de Formación Básica, que se imparte en el primer semestre del primer curso del Grado en International Business. Consta de 6 créditos ECTS y pertenece a la materia y módulo de Empresa. Esta asignatura trata de proporcionar a los/as estudiantes conocimientos y habilidades esenciales para entender la realidad empresarial. Con ello, se orienta a los/as estudiantes acerca de los fundamentos de la dirección de empresas, preparándolos adecuadamente para cursar asignaturas más avanzadas. En esta asignatura, la realidad empresarial se enfoca desde una perspectiva amplia. Se concibe la empresa como unidad técnico-económica, así como una unidad socio-política y una unidad de decisión. La concepción de la empresa como unidad técnico-económica corresponde al enfoque que de la empresa se tiene en asignaturas de áreas como el Análisis Económico, la Contabilidad, las Finanzas o los Métodos Cuantitativos (Matemáticas y Estadística). La concepción de la empresa como una unidad socio-política conlleva la necesidad de establecer mecanismos que faciliten la coordinación y el consenso entre las distintas personas y grupos (stakeholders) que confluyen en la empresa. La concepción de la empresa como unidad de decisión implica la necesidad de planificar, organizar, liderar y controlar la diversidad de recursos, personas y actividades que integran la empresa de modo que se alcancen los objetivos establecidos; esta concepción es fundamental en asignaturas relacionadas con la Organización de Empresas y la Comercialización e Investigación de Mercados. Introducción a la Dirección de Empresas constituye, pues, la base de muchas asignaturas de esta titulación y, por ello, sus contenidos son altamente relevantes para la formación de un graduado en International Business. El contenido de la asignatura se divide en seis temas: 1.- El directivo. 2.- La empresa. 3.- El entorno empresarial. 4.- Planificación, organización y toma de decisiones. 5.- Funciones de la empresa. 6.- Crecimiento de la empresa. 2

4 3.- VOLUMEN DE TRABAJO La asignatura Introducción a la Dirección de Empresas consta de seis créditos ECTS, desarrollados a lo largo del primer semestre (septiembre-enero) del primer año, La carga total de trabajo de 150 horas (25 horas/crédito) se distribuye como se muestra a continuación. ACTIVIDADES PRESENCIALES 66 h A1 Asistencia a clases teóricas 2h x 15 semanas 30 h Asistencia a clases prácticas: talleres, casos 2h x 15 semanas A2 prácticos, presentaciones, laboratorio de informática, actividades adicionales, etc. 30 h A4 Asistencia a tutorías de seguimiento Durante el semestre 3 h A4 Asistencia a la realización de exámenes En las fechas fijadas 3 h ACTIVIDADES NO PRESENCIALES 84 h A3 Proyecto final de equipo Durante el semestre 23 h A3 Casos prácticos 4 casos x 5.5 h 22 h A3 Otros trabajos Durante el semestre 5 h A4 Preparación de clases y exámenes Durante el semestre 34 h Carga total de trabajo 150 h 4.- OBJETIVOS GENERALES El propósito general de esta asignatura es ofrecer a los/as estudiantes una visión introductoria de la dirección de empresas. En particular, se enfatiza la descripción, comprensión y análisis de la realidad, retos, decisiones y herramientas de la gestión empresarial, en relación con (i) el concepto, roles y tipos de empresarios, (ii) el concepto, características y tipos de empresas, (iii) el entorno empresarial, (iv) la planificación, organización y toma de decisiones, (v) las funciones de la empresa, y (vi) el crecimiento de la empresa. La meta última de esta asignatura es, por tanto, proporcionar a los/as estudiantes conocimientos y habilidades básicos para encarar los retos de dirigir empresas en un entorno global, y también prepararles adecuadamente para cursar asignaturas más avanzadas y/o especializadas más adelante a lo largo de la titulación. 3

5 5.- COMPETENCIAS A ADQUIRIR Cursando esta asignatura, los/as estudiantes serán capaces de desarrollar distintos tipos de competencias útiles para su futura práctica profesional. Las competencias se codifican de distinto modo, dependiendo de si son competencias genéricas del grado (G), competencias específicas del grado (E), o bien competencias específicas de la materia (EM) (esta asignatura pertenece a la materia Empresa ). Se ha graduado en cuatro intervalos de magnitud creciente la importancia que la asignatura tiene en la adquisición de cada una de las competencias. (*) Entre 0 y 25% de la competencia se adquiere con esta asignatura. (**) Entre 25 y 50% de la competencia se adquiere con esta asignatura. (***) Entre 50 y 75% de la competencia se adquiere con esta asignatura. (****) Entre 75 y 100% de la competencia se adquiere con esta asignatura. Por tanto, una valoración de (****) en una competencia significa que esta asignatura es fundamental para desarrollar dicha competencia, ya que se espera que el estudiante mejore la competencia muy significativamente tras cursar satisfactoriamente la asignatura. Relación de competencias Dominar los conceptos de organización y empresa y conocer las distintas áreas funcionales de la empresa y los distintos tipos de empresa. Conocer los elementos básicos que conforman el entorno empresarial. Identificar los rasgos básicos de las distintas opciones de crecimiento de la empresa. Entender por qué existen las empresas y cuál es su relación con la sociedad. **** EM1 **** EM7 **** EM8 *** EM2 Conocer las funciones de empresarios y directivos. *** EM5 Desarrollar la capacidad de análisis y síntesis. * G1 Desarrollar la capacidad de organización, planificación y uso del tiempo de forma efectiva. * G2 4

6 Saber utilizar las herramientas informáticas relativas al ámbito de estudio. Saber buscar y analizar información proveniente de fuentes diversas. Desarrollar la capacidad para resolver problemas y trabajar bajo presión. Desarrollar la capacidad para tomar decisiones y para movilizar las capacidades de otros. Desarrollar la capacidad de evaluación y de análisis crítico de fenómenos y agentes económicos internacionales. Tener capacidad para trabajar en equipos multidisciplinares e interculturales. Desarrollar una actitud ética en los negocios respetando los derechos humanos y el medio ambiente tanto en el país de origen como en los distintos mercados en los que se opere. * G5 * G6 * G7 * G8 ** E10 ** E13 ** E16 Aprender las características del espíritu emprendedor. ** EM3 Ser capaz de diseñar y jerarquizar objetivos. ** EM4 Conocer los instrumentos necesarios para la creación de empresas. ** EM6 Adquirir fluidez en la comunicación oral y escrita en lengua nativa. * G3 Adquirir fluidez en la comunicación oral y escrita en una lengua extranjera. Potenciar el reconocimiento y respeto de los derechos humanos y la promoción de la cultura de la paz. Desarrollo del ejercicio profesional respetando la igualdad de derechos y oportunidades entre personas. Desarrollar la sensibilidad intercultural y la capacidad de adaptación a otros contextos geopolíticos. Comprender y reflexionar sobre contextos socioeconómicos y políticos que afectan a la toma de decisiones empresariales y económicas en un entorno internacional. Comprender la estructura y funcionamiento de las empresas y organizaciones que operan en un contexto internacional. Manejar los mecanismos de diseño, coordinación y control de la estrategia internacional de la empresa. * G4 * G9 * G10 * E12 * E14 * E15 * E17 5

7 Gestionar las relaciones entre las matrices de las empresas multinacionales y sus filiales. Conocer y saber coordinar los distintos elementos de la cadena de valor global, desde el aprovisionamiento hasta la entrega. Entender el comportamiento de los agentes económicos y su interacción en los mercados globales. Adquirir la capacidad de análisis, desarrollo y control de la función comercial de las empresas que operan en el mercado mundial. Utilizar la información económico-financiera de la empresa para tomar decisiones. Ser capaz de generar ideas y detectar oportunidades de negocio en los mercados internacionales. Desarrollar la capacidad para la elaboración y defensa de informes que contribuyan a la toma de decisiones de agentes públicos y privados. Aprender a detectar las desigualdades entre personas para diseñar, implementar y evaluar las políticas pertinentes que faciliten la eliminación de dicha discriminación en empresas e instituciones. * E18 * E19 * E22 * E23 * E27 * E29 * E31 * E32 6.-RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Tras cursar esta asignatura, se espera que los/as estudiantes sean capaces de: tener una visión global de la empresa y de las interrelaciones entre sus distintos elementos; desarrollar la capacidad de tomar decisiones a partir de información incompleta; identificar las tendencias del entorno y mantener una actitud atenta frente a los cambios que se puedan producir en él como fuente de oportunidades y amenazas; desarrollar la capacidad emprendedora; mantener una actitud ética en los negocios, respetuosa con los derechos de las personas y el medio ambiente. 6

8 7.- CONTENIDOS Tema 1. El directivo 1.1. El directivo: roles y niveles directivos 1.2. Propiedad vs. dirección de empresas: tipos de empresarios 1.3. El proceso de dirección: planificación, organización, liderazgo y control El directivo global. Tema 2. La empresa 2.1. La empresa: concepto y componentes 2.2. La empresa como sistema 2.3. Tipos de empresas 2.4. Ética empresarial, responsabilidad social y gobierno corporativo Tema 3. El entorno empresarial 3.1. Dimensiones del entorno empresarial: turbulencia y territorialidad 3.2. Entorno empresarial: análisis PESTEL 3.3. Entorno competitivo: modelo de las cinco fuerzas Tema 4. Planificación, organización y toma de decisiones 4.1. Integración de los análisis interno y externo: análisis DAFO 4.2. Planificación: misión, visión y formulación de objetivos; tipos de objetivos 4.3. La organización de la empresa 4.4. El proceso de toma de decisiones; tipos de decisiones Tema 5. Funciones de la empresa 5.1. Aprovisionamiento, logística y operaciones 5.2. Marketing 5.3. Financiación 5.4. Recursos humanos 5.5. Investigación, desarrollo e innovación 7

9 Tema 6. Crecimiento de la empresa 6.1. Creación y supervivencia de empresas 6.2. Direcciones de crecimiento 6.3. Métodos (modos) de crecimiento 6.4. Internacionalización de la empresa 8.- CRONOGRAMA Semana Clase teórica Clase práctica Otras actividades 1 Introducción Tema 1 Introducción Tema 1 Taller de toma de contacto 2 Tema 1 Tema 1 Laboratorio de informática 3 Tema 1 Tema 1 Laboratorio de informatica 4 Tema 2 Tema 1 5 Tema 2 Tema 2 6 Tema 3 Tema 2 7 Tema 3 Tema 3 8 Tema 4 Tema 3 Seminario 9 Tema 4 Tema 4 10 Tema 5 Tema 4 11 Tema 5 Tema 5 12 Tema 6 Tema 5 13 Tema 6 Tema 6 14 Tema 6 Tema 6 Presentaciones de trabajos finales 15 Repaso Tema 6 Presentaciones de trabajos finales 8

10 9.- BIBLIOGRAFÍA DE REFERENCIA Bibliografía básica Iborra, M., Dasí, A., Dolz, C. y Ferrer, C. (2006): Fundamentos de Dirección de Empresas. Conceptos y habilidades directivas. Ed. Thomson, Madrid Bibliografía complementaria De carácter general Cuervo, A. (director) (2008): Introducción a la Administración de Empresas. Ed. Civitas. Madrid, 6ª edición Guerras, L. A. y Navas, J. E. (2007): La Dirección Estratégica de la Empresa. Teoría y aplicaciones. Thomson Civitas, Madrid, 4ª edición. Johnson, G., Scholes, K. y Whittington, R. (2006): Dirección Estratégica. Ed. Pearson - Prentice Hall, Madrid, 7a edición. Johnson, G., Scholes, K. y Whittington, R. (2010): Fundamentos de Estrategia. Ed. Pearson - Prentice Hall, Madrid. De carácter específico Domínguez Machuca, J. A. (coordinador) (1995): Dirección de Operaciones. Aspectos estratégicos en la producción y los servicios. McGraw-Hill, Madrid Herrera, J. (2001): Dirección de Recursos Humanos. Un enfoque de administración de empresas. ACDE ediciones, Valencia. Hodge, B.J., Anthony, W.P. y Gales, L.M. (2003): Teoría de la organización. Un enfoque estratégico. Ed. Pearson - Prentice Hall. Pla J. y León, F. (2004): Dirección de Empresas Internacionales. Ed. Pearson - Prentice-Hall, Madrid. Porter, M. E. (1991): La Ventaja Competitiva de las Naciones. Ed. Plaza y Janés, Barcelona. 9

11 ***A lo largo del curso el profesor podrá recomendar además otros materiales de estudio (libros, websites, artículos, etc.) 10.- CONOCIMIENTOS PREVIOS No se requieren conocimientos previos de la materia METODOLOGÍA Semanalmente, se impartirá una sesión teórica y otra práctica, de dos horas de duración cada una, totalizando así cuatro horas semanales de clase en el aula. Los estudiantes del grupo se dividirán en dos subgrupos para las sesiones prácticas. En las clases prácticas se desarrollarán casos prácticos, talleres, presentaciones y discusiones, se aprenderán herramientas informáticas relacionadas con la materia, etc. Las diapositivas de las clases de teoría y las indicaciones acerca de las clases prácticas se colgarán en el aula virtual de la asignatura ( Al formar parte esta asignatura de una titulación a tiempo completo, la asistencia a todas las clases es importante, siendo obligatoria la asistencia a todas las sesiones prácticas. Se anima a los/as estudiantes a participar activamente en todas las clases, incluidas las sesiones de teoría. Se formarán equipos de tres estudiantes dentro de cada subgrupo de prácticas, como base para trabajar en importantes elementos de la vertiente práctica de la asignatura (casos prácticos, presentaciones, proyecto final, etc.). El/la profesor/a habilitará buzones para cada equipo en el aula virtual, donde los estudiantes deberán colgar sus trabajos dentro de los plazos establecidos. Cuando los/as estudiantes tengan consultas, preguntas o feedback, o necesiten orientación o ayuda acerca de los trabajos de las prácticas, además de poder contactar con el/la profesor/a por correo electrónico, también pueden acudir personalmente a las tutorías (voluntarias) ofrecidas en el despacho del/de la profesor/a durante el horario de atención a los/as estudiantes ( 10

12 12.- EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE La evaluación en esta asignatura consta de dos componentes: evaluación continua (EC) a lo largo del semestre, y examen escrito (teórico-práctico), computando cada uno de estos componentes un 50% de la calificación final. La EC incluye distintos componentes de evaluación, entre ellos al menos: participación activa en el aula, trabajos (incluyendo presentaciones) y proyecto final (incluyendo presentaciones). Tanto la EC como el examen necesitan ser aprobados para poder superar la asignatura; si sólo se aprueba la EC o el examen, la asignatura no puede superarse. Una nota de 5 puntos (sobre un máximo de 10) es necesaria para superar la asignatura; si se suspende el examen, la calificación final nunca excederá de 4,5 puntos. La EC se desarrollará mediante la valoración, como mínimo, de: la presentación escrita y la exposición en público de informes a partir de casos prácticos y de información recopilada de distintas fuentes; las actitudes y aptitudes de las y los estudiantes en el trabajo en equipo, la resolución de problemas y la coordinación de actividades; la capacidad crítica y de análisis a partir de los comentarios y debates sobre materiales audiovisuales o escritos; el respeto a las ideas de los demás. Hacer trampa en un examen o plagiar la obra escrita de los demás se consideran infracciones muy graves y no se tolerarán en esta asignatura. Si un estudiante es sospechoso de haber plagiado la totalidad o parte de un trabajo, o sospechoso o descubierto haciendo trampas en un examen, recibirá una calificación de cero puntos en dicho trabajo o examen, sin perjuicio de posibles consecuencias más serias. Es muy importante que los estudiantes eviten ponerse en la posición de siquiera ser sospechoso de hacer trampas (por ejemplo, mirando al examen de otro estudiante o copiando un trabajo de otro estudiante) o plagio (es decir, utilizando las palabras de otra persona, o de un texto de un libro o página web, como las suyas propias), ya que ello puede acarrear graves consecuencias para el estudiante que lo haga. 11