MEMORIA ACADÉMICA - CURSO TITULACIÓN: GRADO EN CIENCIAS POLITICAS

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1 MEMORIA ACADÉMICA - CURSO TITULACIÓN: GRADO EN CIENCIAS POLITICAS I.- INFORMACIÓN COMÚN A TODAS LAS TITULACIONES. Análisis cuantitativo y cualitativo (estructura aprobada en el Consejo de Gobierno de 7 de febrero de 2008) 1.-ACCESO A la vista de los indicadores obtenidos y grado en el que se han conseguido los objetivos marcados inicialmente para la titulación: Indicador de calidad sobre la adecuación de la oferta (Junio) Nº de plazas ofertadas (*) Nº matriculados nuevo ingreso (*) Nº de matriculados de nuevo ingreso partido entre el nº de plazas ofertadas en % 85% 110% 100% % alumnos en 1ª opción sobre el total de plazas ofertadas 70% 62,5% 65% Nota media de acceso 8,240 7,714 7,05 % de alumnos de otras provincias 47,6% 40% 40% (*) Valores que se tienen en cuenta para la posible extinción del título. Se considera que los datos de acceso van en la buena dirección: En los últimos años la evolución del número de matriculados de nuevo ingreso ha sido positiva. La caída de la demanda para el curso pareciera ser temporal si nos atenemos a los datos de los dos cursos anteriores y a las cifras provisionales del curso académico en el que se han cubierto la totalidad del número de plazas. Al respecto, pareciera haberse atendido una vieja reivindicación de aumentar ligeramente la oferta de plazas para cubrir satisfactoriamente el cupo de 40. Aumenta el número de alumnos que eligen esta Titulación en 1ª opción, aunque la evolución no sea lineal. Entre las razones que pudieran explicarlo estaría un mayor conocimiento entre los estudiantes de bachillerato de la oferta de estos estudios en la UC3M, el mayor interés que pueden despertar en la actualidad este tipo de titulaciones y/o la proyección del Grado a partir de su progresiva consolidación en nuestra Universidad. El incremento de la nota media de acceso es muy favorable para la Titulación. Además, también se ha producido un aumento progresivo de la nota de corte en los tres últimos cursos académicos hasta ubicarse en el 6,90 para el curso En todo caso, todavía no se cuenta con perspectiva temporal suficiente para extraer conclusiones sólidas. El incremento significativo del número de alumnos que provienen de otras provincias también resulta atractivo para la Titulación. En el curso académico 2008/2009 se ubicaba en el 36%; en pocos años ha aumentado más de un diez por ciento hasta aproximarse a la mitad del total. 1 Fuente de datos: Acta Acceso

2 2.-RESULTADOS académicos de las asignaturas: Indicadores clave de la Titulación Indicadores Resultado medio aprobados / matriculados en % 84,2% 83,2% 71% Tasa de abandono acumulado en % 1º 2º 3º 4º Cohorte ,07% 31,48% 35,19% 35,19% Cohorte ,18% 25,00% 25,00% - Cohorte ,00% 15,00% - - Cohorte Tasa de Eficiencia de Graduados Tasa de Graduación Indicadores Previstos como objetivo de la Titulación (no se podrán medir hasta la finalización de la Titulación) Previsión Tasa de abandono objetivo propuesta en la Memoria Verificada por Aneca y aprobada en el Consejo de Gobierno 25% Tasa de eficiencia objetivo propuesta en la Memoria Verificada por Aneca y aprobada en el Consejo de Gobierno 85% Tasa de graduación objetivo propuesta en la Memoria Verificada por Aneca y aprobada en el Consejo de Gobierno 50% A la vista de los datos se concluye lo siguiente: 1º. Los datos del curso muestran una ligera mejora de la tasa de aprobados respecto al curso anterior. 2º. Según la información disponible (anexo y página del SGIC), los datos respecto a los aprobados en primera convocatoria en la Titulación muestran que el porcentaje global (68,4%) se ubica por debajo de la media de la Facultad de Ciencias Sociales y Jurídicas (75,4%) pero está muy próxima a la media de la Universidad (69,9%). Por cursos, se aprecian diferencias significativas en el número de aprobados en primera convocatoria. En primero, el porcentaje (74%) se aproxima a la media de la Facultad, cae de manera significativa en segundo (59,6%), para volver a aumentar en tercero y cuarto aunque no de manera lineal (71,2% y 68,2% respectivamente). Las oscilaciones pueden obedecer en ocasiones al perfil de algunos de los estudiantes; también a que algunos de ellos no realizan un buen seguimiento de ciertas materias por otras actividades/obligaciones extra-académicas. 3º. Del número total de asignaturas ofertadas, en torno a un 14,5% presentaron tasas de suspenso por encima del 50% en la primera convocatoria, esto es siete asignaturas. De éstas, sólo en una (Macroeconomía) la tasa de aprobados sigue siendo muy baja después de celebrarse la convocatoria extraordinaria, problema que pareciera deberse en parte a la no adecuación de dicha materia al perfil de la Titulación. En otros casos, como así fue expuesto en las reuniones de las Comisiones Académicas durante el curso, las razones que explican la tasa de suspensos en la primera convocatoria, y en parte luego en la segunda, son muy variadas, pesando más en unos casos los limitados conocimientos en matemáticas (Comercio Internacional), en otros la dificultad de las materia (Derecho Administrativo) y 2 Fuente de datos: Curso : Página del SGIC, Indicadores de Resultados, actualizado 22/10/2012 Otros cursos: Memoria de Titulación

3 también en otros la impartición de la asignatura por dos profesores (Filosofía Política). Además, hay que tener en cuenta factores como el seguimiento de la asignatura por los alumnos de modo no adecuado (Análisis Político II), o los problemas de comunicación entre profesores y estudiantes (Análisis Político I y Comportamiento y Actores I). 3º. La evolución de los indicadores de la tasa de abandono ha sido positiva aunque, ciertamente, hay margen para la mejora. Las cifras de la primera cohorte ( ) parecieran estar muy vinculadas con la adaptación de los alumnos de la primera promoción a los estudios de Grado. A partir de la cohorte se observa una disminución de la tasa de abandono acumulado en 2º y 3º, acercándose las cifras al objetivo propuesto en su momento por la Titulación. Por otro lado, el hecho de que los porcentajes de abandono sean más altos en los cursos primero y segundo está muy relacionado, como se ha indicado en alguna memoria académica anterior, con dos cuestiones: 1ª) el elevado porcentaje de alumnos que no eligen la Titulación como primera opción y, por tanto, por su menor compromiso con el Grado, 2ª) el paso de algunos alumnos al Doble Grado Ciencias Políticas y Sociología o al Doble Grado Derecho y Ciencias Políticas. Al respecto, no contamos con información precisa. 4º. El alto porcentaje de alumnos (90,5%) que superaron el Trabajo Fin de Grado (TFG) durante el curso del total de presentados (21). Se matricularon 27 estudiantes, pero del total 7 no se presentaron. De estos siete últimos, 3 reunían los requisitos para haber defendido su TFG. Globalmente, la mayoría de los trabajos fue de baja calidad, balance que coincide con los resultados de diversas asignaturas, algunas fundamentales para su formación. Asimismo, en general, el rendimiento de los alumnos fue mayor en la modalidad específica. Los resultados fueron objeto de análisis en una Comisión Académica en la que se identificaron problemas y se evaluaron una serie de posibles acciones para mejorar el funcionamiento de esta asignatura y el desempeño de los estudiantes (ver el acta de la Comisión Académica de 22/10/2012). Resultados de las prácticas externas Matriculados Asignatura Carácter Tasa de cobertura Matriculados 4º curso asignatura * Tasa de cobertura: % de Alumnos matriculados en la asignatura sobre total de alumnos matriculados en el curso El Plan de estudios del Grado en Ciencias Políticas no incluye ninguna asignatura de prácticas aunque se está trabajando para implantarlas en cuanto sea factible. Resultados de los programas de movilidad CCPP MOVILIDAD EUROPEA MOVILIDAD NO EUROPEA Plazas-Alumnos Porcentaje sobre ofertadas Plazas-Alumnos Porcentaje sobre ofertadas Curso OFERTADAS DEMANDA ,5% 48,6% 166,7% ,3% ENVIADOS ,5% 54,1% 66,7% ,0% Los datos de los dos programas de movilidad muestran realidades diversas. En el caso de la movilidad europea, con mayor tradición, se han incrementado el número de convenios, en algunos casos con universidades de mejor reputación académica que la nuestra. Además, durante el curso dicho programa coincidió con el aumento del número de alumnos que estaban en disposición de poder cursar estudios fuera, tanto en el Grado en Políticas como en los Dobles Grados Derecho y Ciencias Políticas, y Políticas y Sociología. El incremento notable de la oferta no se corresponde con el número de enviados, aunque aumenta el porcentaje de alumnos que optan por la movilidad, debido a diversos factores con los que no contamos con información precisa. Respecto a la movilidad no europea, el programa es muy reciente de ahí la necesidad de contar con un periodo temporal más amplio para poder evaluar los resultados. En el curso se trabajó en la dirección de contar con convenios atractivos para los alumnos. En algunos casos, éstos tuvieron que optar en régimen competitivo con otras titulaciones por un número limitado de plazas en algunas universidades

4 3.-SATISFACCIÓN (Encuestas a estudiantes y profesores sobre la docencia) Se han analizado los resultados de satisfacción en la Titulación, así como el grado en que se han conseguido los objetivos de la titulación relativos a este aspecto Indicadores Estudiantes Media de satisfacción en la titulación para los estudiantes según las encuestas docentes a los alumnos 4,05 3,82 4,04 % de participación 31,65% 46,86% 28,79% Profesores Media satisfacción con la titulación para el profesorado según las encuestas de docencia a los profesores 3,9 4,03 4,18 % de participación 47,09% 39,39% 58,29% Satisfacción estudiantes: Media de la pregunta Satisfacción con el profesorado Satisfacción de profesores: Media de la pregunta Satisfacción con el desarrollo del programa Con la prudencia del caso, del análisis de los datos se concluye que se mantiene la alta satisfacción de los alumnos del Grado en Ciencias Políticas, con un ligero aumento entre los cursos académicos y Los resultados muestran que la media de satisfacción continúa siendo una las más altas en la Facultad de Ciencias Sociales y Jurídicas. Además, dicha media es casi coincidente con el del profesorado si bien en este último caso hay que ser cautelosos porque la satisfacción del profesorado con el desarrollo del programa no tiene porqué coincidir con su grado de satisfacción con la Titulación. Es significativa la caída del porcentaje de alumnos que participaron en las encuestas en el curso respecto al curso anterior, todo lo contrario de lo que sucede entre los profesores, entre éstos el incremento es de cerca de ocho puntos. En el caso de los estudiantes, se constata una vez más la necesidad de encontrar fórmulas que estimulen su participación. Por otro lado, como se ha puesto de manifiesto en las Comisiones Académicas del curso y en alguna Memoria de la Titulación anterior, sería conveniente revisar los contenidos de las encuestas para adecuarlas a los fines que se persiguen con ellas. Al respecto, debería mejorarse también su calidad y fiabilidad mediante la toma en consideración de diversos indicadores debatidos de manera reiterada en dichas comisiones. 4.-RECURSOS HUMANOS y otros recursos Se han analizado los porcentajes de cada categoría de personal docente que han impartido docencia en la titulación Indicadores % de profesores permanentes 18,87% 22,78% 23,10% % de sexenios relativos de los profesores permanentes que imparten docencia 95,47% 91,61% 91,32% % de Doctores 45,28% 58,11% Considerándose que (comentarios sobre los % de categorías del personal docente que ha impartido clase): Se observa una disminución del porcentaje profesores permanentes y doctores en el último curso académico, se concluye que puede estar relacionado con el aumento significativo de materias en un corto periodo de tiempo, lo que ha llevado a atender las necesidades docentes en gran parte mediante profesores asociados en un contexto de fuertes restricciones presupuestarias. Como aspecto positivo, destacar el aumento del porcentaje de sexenios relativos de los profesores permanentes que imparten docencia. 3 Fuente de Datos. Curso : Página SGIC, Indicadores de Satisfacción. Otros cursos: Memoria de Titulación Fuente de Datos. Curso : Página SGIC, Indicadores de RR.HH. Otros cursos: Memoria de Titulación

5 En relación a los recursos materiales para el aprendizaje Asunto Frecuencia Otras consideraciones extraídas del acta de la sesión de la Comisión Académica correspondiente al análisis de recursos e infraestructuras: - Mantenimiento de los equipos informáticos en las aulas para que éstos funcionen de manera adecuada. Además, se considera que los proyectores deberían estar preparados para que los profesores puedan conectar con facilidad un ordenador portátil o ipad. 5.-RESUMEN PRIORIZADO DE PROPUESTAS DE MEJORA Identificación de fortalezas de la Titulación - Aumento de la nota media de acceso y de la nota de corte respecto al curso académico anterior. - Sigue al alza el resultado medio de aprobados respecto a los matriculados (84,2% en el curso ). - Descenso de la tasa de abandono acumulado, si bien conviene ser cautos hasta contar con más información. - Alta satisfacción de los estudiantes con la docencia (4,05 sobre 5), porcentaje que lo ubica entre los más altos de la Facultad de Ciencias Sociales y Jurídicas. - Alto porcentaje (90,5%) de alumnos que superan el Trabajo Fin de Grado (TFG). - Fortalecimiento de los programas de intercambio y mayor número de estudiantes que optan por cursar un cuatrimestre/año académico en otro país. - Porcentaje muy elevado de sexenios relativos de profesores permanentes que imparten docencia. - Elevado número de alumnos que provienen de otras provincias (47,6%). Identificación de punto débiles de la Titulación - Alto porcentaje de estudiantes que todavía no eligen estos estudios en primera opción con las consecuencias que ello acarrea. - Reducido porcentaje de profesores permanentes. - Número insuficiente de doctores que imparten docencia. - Ausencia de prácticas externas. - No existir un máster que proyecte y dé continuidad a este tipo de estudios. Propuestas de Mejora recogidas en las actas de las comisiones y aquellas surgidas del análisis de puntos fuertes y débiles. (Se debería priorizar, a ser posible hasta un máximo de 4) Prioridad Propuesta de Mejora Modificación del Plan de Estudios. Cambio de cuatrimestre de la asignatura Técnicas avanzadas de Investigación en Ciencia Política. Estudio sobre la conveniencia de modificar determinadas materias/secuencia de asignaturas de Derecho y Economía para facilitar el aprendizaje de los alumnos. Abrir un debate sobre cómo se puede incentivar el trabajo continuado de los alumnos. 4 Mejor coordinación del profesorado involucrado en los TFGs

6 Consideración y significado de las propuestas de mejora y proceso para su aprobación y ejecución (proceso nº D AA10 aprobado con el diseño del SGIC): Una vez propuestas por cada Titulación y vistas en las Juntas de Centro, el Comité de Calidad de la Universidad selecciona, de entre las propuestas remitidas por los Centros, aquellas que tienen viabilidad y prioridad y las clasifica por áreas de mejora, describiendo las causas que provocan los problemas detectados, objetivos a conseguir, beneficios esperados, recursos necesarios e indicadores de seguimiento. El Comité de Calidad eleva a aprobación del Consejo de Gobierno el Plan de Mejoras anual, que incluye las descripciones anteriormente indicadas para cada Área (Programa Formativo, Proceso Formativo, Recursos Humanos, Recursos Materiales) y además fija responsable de impulso, despliegue y seguimiento para cada una de ellas. Cada responsable del impulso, despliegue y seguimiento, acuerda con cada Centro-Titulación, Departamento o Unidad el despliegue del Plan de Mejoras y su seguimiento: Tareas, responsable de tarea, tiempos (inicio-final). II.- INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA: (opcional) Se recogen las distintas sugerencias de las actas de la Comisión de Titulación: - Adoptar medidas para afrontar el recurrente y controvertido tema de las encuestas. - Disminuir el número de alumnos en los denominados grupos pequeños. En algunas materias, la dinámica del grupo, el rendimiento y la carga de trabajo se ven muy condicionados por este aspecto. - Racionalizar la realización de exámenes a mitad de cuatrimestre, especialmente en las asignaturas de menos créditos. - Necesidad de encontrar una solución equilibrada al uso desproporcionado de ordenadores portátiles y móviles en las aulas. - Mejorar la implantación de los TFG en la Facultad. - Evaluar el apoyo que puede prestar la Facultad/Universidad para que los alumnos desarrollen determinadas habilidades relacionadas con la confección de trabajos y el aprendizaje de idiomas. - Mejora del mantenimiento de los equipos informáticos en las aulas. - Documento de buenas prácticas para nuevos profesores que debería elaborar el Rectorado, máxime habiendo desaparecido la Jornada de Orientación y Mejora Docente. NOTA: en este apartado se puede indicar si se ha realizado alguna modificación sustancias del Plan de Estudios o se desarrollado alguna acción como consecuencia de las recomendaciones de las Memoria Verifica. III.- VALORACIÓN GLOBAL DE CADA ASPECTO (marcar con una x la casilla elegida) Aspecto/valoración Deficitario Poco adecuado Adecuado Muy adecuado 1.- Acceso X 2.- Resultados X 3.- Satisfacción X 4.- Recursos Humanos X 5.- Otros recursos Fecha: 15 de noviembre de 2012 Firma del Responsable de la Titulación: Manuel Hidalgo Trenado - 6 -

7 ANEXO: (Tabla resultados de las asignaturas del curso ) Curso: 2011/12 Titulación: Grado en Ciencias Políticas Facultad de Ciencias Sociales y Jurídicas - Getafe Detalle por asignaturas Cód. Alumnos Alumnos Convocatoria ordinaria Convocatoria extraordinaria Total Asign. matricu- califi- % % no % no % % no % no % % no Distrib. notas superan (%) Curso Cuat. Asignatura lados cados superan superan present. superan superan present. superan superan A N SB M 1 1 Fundamentos de ciencia política ,5 34,5 17, ,8 17,2 66,7 16,7 12,5 4,2 1 1 Historia de los procesos políticos y electorales contemporáneos ,4 28,6 8, ,9 17,1 86,2 13, Sociología ,3 20,7 6,9 33,3 66,7 33,3 86,2 13, Teoría del Derecho ,4 40, ,8 69,2 61,5 71,9 28,1 78,3 17,4 -- 4,3 1 2 Análisis Político I ,2 54,8 16,1 58,8 41,2 29,4 77,4 22,6 62,5 37, Estadística ,6 21,4 17,9 16,7 83,3 83,3 82,1 17,9 30,4 56,5 8,7 4,3 1 2 Técnicas de búsqueda y uso de la información ,9 11,1 11, ,9 11,1 20,8 62,5 12,5 4,2 1 2 Técnicas de expresión oral y escrita ,3 10,7 7, ,3 10, Técnicas de investigación social ,1 6,9 6, ,1 6,9 59,3 33,3 7, Teoría e ideologías políticas I , ,3 18,8 19, ,2 11,5 2 1 Análisis Político II ,2 52,8 13,9 15,8 84,2 31,6 55,6 44, Derecho Constitucional , ,4 21,6 67,5 30 2, Principios de Economía ,5 38,5 20, ,2 30,8 77,8 22, Teoría e ideologías políticas II ,7 29,3 12,2 41,7 58, ,9 17,1 38,2 47,1 8,8 5,9 2 2 Comportamiento y actores políticos I ,2 52,8 16,7 47,4 52,6 5,3 72,2 27, Derecho Administrativo ,2 65,8 55,3 54,2 45,8 20,8 68,4 31,6 76,9 15,4 7, Derecho Constitucional II ,6 29,4 11, ,2 11,8 73,3 26, Economía Pública Estructura y cambio social ,6 36,4 27, ,8 18,2 55,6 44, Gobierno y políticas públicas I ,3 23,7 10,5 22,2 77,8 33,3 81,6 18,4 51,6 35,5 9,7 3,2 2 2 Organizaciones y relaciones internacionales Sociología de España ,3 16,7 5,6 66,7 33,3 33,3 94,4 5,6 35,3 64, Comportamiento y actores políticos II (*) ,5 39,5 23,7 86,7 13,3 6,7 94,7 5,3 66,7 30,6 2, Derecho e instituciones europeas (*) ,2 15,8 15,8 33,3 66,7 66,7 89,5 10,5 47,1 29,4 11,8 11,8 3 1 Filosofía Política (*) ,9 57,1 28,6 33,3 66,7 33,3 61,9 38,1 84,6 15, Gobierno y políticas públicas II (*) ,1 22,9 22, ,7 28,6 22,9 22,9 3 1 Macroeconomía ,7 83,3 83, ,7 83, Marketing Público ,8 4, ,8 4,2 47,8 52, Política Española I (*) ,7 33,3 33, ,6 59,2 12, Análisis Político III (*) ,5 23,5 5,9 62,5 37,5 12,5 91,2 8,8 45,2 35,5 16,1 3,2 3 2 Asesoramiento y consultoría política ,4 34,6 23, ,5 69,2 19, Comercio Internacional (*) ,4 55,6 33, ,6 44, Contabilidad Pública ,4 47, ,2 23, Derecho Administrativo II Derecho Presupuestario ,6 44,4 33, ,8 22,2 71,4 28, Gestión pública directiva (*) ,1 42,9 14,3 46,7 53,3 6,7 77,1 22,9 77,8 18,5 3, Política Española II ,8 18,2 3 83,3 16, ,6 53,1 31, Teoría de los Juegos (*) Análisis y evaluación de políticas públicas ,2 27,8 16, ,9 11,1 40,6 53,1 6, Gestión pública directiva II ,8 18,2 9, ,9 9, Política Comparada I ,4 28,6 8,6 77,8 22,2 22,2 91,4 8,6 65,6 28,1 6, Política Local Política y Comunicación ,3 16,7 16, ,4 34,2 13,2 5,3 4 1 Relaciones Intergubernamentales ,3 26,7 13, ,7 13,3 30,8 53,8 15, Representación política y análisis electoral (*) ,1 42,9 11,4 66,7 33,3 33,3 85,7 14,3 33,3 60 3,3 3,3 4 2 Política Comparada II ,3 16,7 8, ,7 91,7 8,3 33,3 48,5 18, Política Europea (*) ,6 31,4 14,3 81,8 18,2 9,1 94,3 5,7 45,5 45,5 6, Técnicas avanzadas de investigación en ciencia política (*) ,6 61,1 38,9 22,2 80,6 19,4 58,6 34,5 3,4 3,4 XX 2 Trabajo Fin de Grado ciencias políticas (13236) (*) ,5 9, ,5 9,5 63,2 21,1 15,8 -- XX 2 Trabajo Fin de Grado ciencias políticas (16107) (*) Total titulación (*) ,4 31,6 16,6 51,5 48,5 27,7 84,2 15,8 48,9 40,2 8,2 2,7-7 -