PROGRAMA CIENTÍFICOS DE LA BASURA, INVESTIGANDO EL PROBLEMA DE LA BASURA PARA APLICAR LAS 3R.
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- Alejandro San Segundo Moya
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1 PROGRAMA CIENTÍFICOS DE LA BASURA, INVESTIGANDO EL PROBLEMA DE LA BASURA PARA APLICAR LAS 3R. Martin Thiel1,2, Cecilia Becker1, Lucas Eastman1, Valeria Hidalgo-Ruz1, Celeste Kroeger1, Guillermo Luna1,2, Vivian Macaya1, Paloma Nuñez1,2, Jose Pantoja1 Universidad Católica del Norte, Coquimbo 2 Centro de Estudios Avancadas en Zonas Aridas, Coquimbo 1
2 30 colegios de todo Chile escolares
3 OBJETIVO (1) Contribuir a la educación científica de escolares S (2) Generar información relevante de la basura en el país (3) Despertar y fomentar la conciencia ambiental
4
5 Expediciones científicas De donde viene?
6 Detectives Científicos de la Basura en las Playas 2007 (Coquimbo)
7 Basura sin organismos marinos: fuentes locales
8 Cuales son las playas más limpias (más sucias) de la costa Chilena? 2008
9
10 MODELO DE MUESTREOS 1. 1.Identificación Identificación pregunta pregunta NACIONALES 2. 2.Contacto Contactocon con colegios colegiosyyasesores asesores Informe y noticia Retroalimenta Retroalimenta ción ción 3. 3.Motivación Motivación 4. 4.Introducción Introducciónyy Entrenamiento Entrenamiento Cuentos ambientales Guías de trabajo 5. 5.Aplicación Aplicación muestreo muestreo Herramientas y Sitios Muestreo 6. 6.Reflexión Reflexiónsobre sobre actividad actividad Ingreso de Datos y Comparación Recopilación Recopilaciónyy Evaluación Evaluaciónde dedatos datos
11 Cuentos ambientales basados en información científica sobre el problema de la basura en el medioambiente
12 Cuentos ambientales basados en información científica sobre el problema de la basura en el medio marino
13 Guia de Actividad: Dialogo introductorio
14 Estación N 6 Carretera o fin de playa Estación N 5 Estación N 4 Estación N 3 Estación N 2 Área de estación (3 x 3 m.) o ct se an Tr Limite del agua Estación N 1
15 Tabla de datos
16 REALIZACIÓN DEL MUESTREO EN TERRENO
17 REALIZACIÓN DEL MUESTREO EN TERRENO
18 Ingresar Datos
19 Comparación de resultados Gráficos para comparar los resultados Apoyo al proceso de reflexión en el aula
20 MODELO DE MUESTREOS 1. 1.Identificación Identificación pregunta pregunta NACIONALES 2. 2.Contacto Contactocon con colegios colegiosyyasesores asesores Informe y noticia Retroalimenta Retroalimenta ción ción 3. 3.Motivación Motivación Cuentos ambientales 4. 4.Introducción Introducciónyy Entrenamiento Entrenamiento Guias de Trabajo 5. 5.Aplicación Aplicación muestreo muestreo 6. 6.Reflexión Reflexiónsobre sobre actividad actividad Recopilación Recopilaciónyy Evaluación Evaluaciónde dedatos datos Ingreso de Datos y Comparación
21 Resultado s asura.cl
22 MUESTREOS NACIONALES ( ) Muestreo de la basura en las playas 2008 Encuesta de la basura en las playas 2010 Muestreo de los microplásticos en las playas 2011 Muestreo de la basura en las playas 2012 Encuesta de la basura en espacios públicos 2012
23 Plasticos dominan En las playas una alta proporcion de vidrio & metales De usuarios de playas
24 Zonas turisticas
25 MUESTREOS NACIONALES ( ) Muestreo de la basura en las playas 2008 Encuesta de la basura en las playas 2010 Muestreo de los microplásticos en las playas 2011 Muestreo de la basura en las playas 2012 Encuesta de la basura en espacios públicos 2012
26 Microplastic os Muestreo (Octubre Noviembre 2011) 26
27 Microplasticos
28 MUESTREOS NACIONALES ( ) Muestreo de la basura en las playas 2008 Encuesta de la basura en las playas 2010 Muestreo de los microplásticos en las playas 2011 Muestreo de la basura en las playas 2012 Encuesta de la basura en espacios públicos 2012
29 Encuesta
30 Cuántas veces bota usted basura en las playas de su localidad?
31 Encuesta Nacional Cuál es la mejor opción para solucionar la acumulación de basura en las playas de su localidad? 35,4% de los entrevistados marcaron Educación a toda la comunidad
32 Información en revistas científicas
33 Divulgación
34
35
36
37
38 Reducir!!!
39 Reutilizar
40 Reciclar
41 Las playas de Chile las playas mas limpias del Mundo? Lo tenemos en nuestros
42 Muchas Gracias
43
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