DIPLOMADO ESPECIALIZADO DIPLOMADO DE ATENCIÓN INTEGRAL CON ENFOQUE EN SALUD FAMILIAR Y COMUNITARIA

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1 DIPLOMADO ESPECIALIZADO DIPLOMADO DE ATENCIÓN INTEGRAL CON ENFOQUE EN SALUD FAMILIAR Y COMUNITARIA GUIA METODOLOGICA DEL PARTICIPANTE CVC YARCAR Página 1

2 I. INTRODUCCIÓN En el Perú uno de los factores críticos para el logro de los objetivos en beneficio de la salud para la población es el factor referido al talento humano. El Ministerio de Salud (MINSA), en el marco de la Reforma del Sector requiere el fortalecimiento de las capacidades del personal de salud responsable de ejecutar acciones de promoción, vigilancia y control en salud pública, acorde a las prioridades de los indicadores sanitarias que garanticen la atención integral e integrada de la población. En este sentido, existe una brecha a nivel nacional en todos los niveles de atención, que repercuten en la atención brindada y recibida que se agrava por la poca capacidad de contratar a un profesional con un adecuado perfil profesional de salud acorde con las necesidades y más grave aún, poder brindarle las condiciones necesarias para su adecuado desenvolvimiento y a su vez poder retener sobre todo en lugares más alejados a los profesionales de la salud con gran necesidad de servicios de salud; a lo que se le suma la baja disponibilidad numérica de equipos de salud, así como la inadecuada capacidad de los mismos para la implementación de la atención primaria de salud. En ese sentido, se ha diseñado el DIPLOMADO DE ATENCIÓN INTEGRAL CON ENFOQUE DE SALUD FAMILIAR Y COMUNITARIA que tiene como objetivo desarrollar competencias en atención integral con enfoque en salud familiar y comunitaria para los equipos básicos de salud (EBS), que apliquen los fundamentos y principios de la salud familiar y comunitaria, para la atención de la persona con un abordaje acorde a la salud: adecuado equilibrio entre el bienestar físico, social y psicosocial y espiritual en el contexto de su familia y comunidad. El presente DIPLOMADO se rige de acuerdo a lo dispuesto en el Decreto Legislativo N 1153 que, regula la Política Integral de Compensaciones y Entregas Económicas del Personal de la Salud al servicio del Estado, los Decretos Supremos N SA y N SA que aprueban los perfiles para la percepción de la valorización priorizada por Atención Primaria de Salud y atención especializada para los profesionales de la salud y el personal técnico y auxiliar asistencial, a que se refiere el Decreto Legislativo N 1153, y la Resolución Ministerial N /MINSA que aprueba el primer listado de las Micro Redes priorizadas en las Direcciones de Salud, Direcciones Regionales de Salud o Gerencias Regionales de Salud. II. OBJETIVOS: OBJETIVO GENERAL Fortalecer las competencias de equipos de salud en los conceptos, métodos e instrumentos para mejorar el cuidado de la salud de la población, que corresponda con las necesidades identificadas en los niveles regionales y locales, en el marco del modelo de atención integral basados en la salud familiar y comunitaria. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Desarrollar competencias en servicio, que desarrolle y/o fortalezca las competencias de los Recursos Humanos que laboran en el primer nivel de atención. Mejorar el desempeño comunitario, las intervenciones de promoción y prevención. Procurar una mejor calidad de vida y atención de las necesidades de salud de su población. Contribuir a la reorientación de los servicios hacia la Atención Primaria de Salud. Utilizar herramientas que permiten diagnosticar y mejorar el rendimiento y calidad prestacional de los servicios, desde enfoques prestadores (contratantes, jefaturas) y financiadores. CVC YARCAR Página 2

3 III. PERFIL DEL EGRESADO Al finalizar el Diplomado el participante habrá desarrollado o fortalecido las siguientes competencias: Elaborar un análisis situacional (diagnóstico) de salud familiar y comunitaria como base para las intervenciones. Diseñar y planifica participativamente programas locales de promoción y prevención de salud basados en las necesidades de la familia y la comunidad. Aplicar instrumentos de gestión en equipos y servicios básicos de salud, para la toma de decisiones y el seguimiento y evaluación, en situaciones simuladas o reales de trabajo en el marco de la estrategia nacional de salud familiar. IV. DIRIGIDO A: 1.- Médico Cirujano. 2.- Cirujano Dentista. 3.- Químico Farmacéutico. 4.- Obstetra. 5.- Enfermero. 6.- Médico veterinario que presta servicio en el campo asistencial de la salud. 7.- Biólogo que presta servicio en el campo asistencial de la salud. 8.- Psicólogo que presta servicio en el campo asistencial de la salud. 9.- Nutricionista que presta servicio en el campo asistencial de la salud. 10.-Ingeniero Sanitario que presta servicio en el campo asistencial de la salud. 11.-Asistenta Social que presta servicio en el campo asistencial de la salud. 12.-Tecnólogo Médico que se desarrolla en las áreas de terapia física y rehabilitación, laboratorio clínico y anatomía patológica, radiología, optometría, terapia ocupacional y terapia del lenguaje en el campo de la salud Personal de Salud del MINSA, ESSALUD, Fuerzas Armadas y PNP. V. METODOLOGIA DE LA ENSEÑANZA: En el DIPLOMADO se desarrollará la Metodología de enseñanza compartida para lo cual se ha diseñado 06 módulos, se realizará las Clases Magistral (Jueves) y el Taller semipresencial - Virtual (Sábado) por cada módulo, la cual serán acompañadas por prácticas desarrolladas de campo a fin de fortalecer el aprendizaje de dichas clases y talleres. La metodología combina la explicación teórica, la discusión de ejemplos en clase y la realización de casos prácticos individuales y/o grupales realizados en los servicios de salud de los participantes. VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN: Asistencia a reuniones 10% Participación 20% Lecturas Seleccionadas 20% Evaluación mensual 30% Sustentación Examen del Módulo 20% CVC YARCAR Página 3

4 VII. VIII. DURACIÓN Y ORGANIZACIÓN DEL PROCESO: El DIPLOMADO se desarrollara en 06 meses con una carga horaria de 720 horas equivalente a 36 créditos académicos, los cuales se distribuyen en seis (06) módulos, cada uno de ellos con una fase presencial y una fase continua y/o virtual. Fase Presencial de 120 horas académicas por Módulo, donde la asistencia es obligatoria (no menor al 90%) - Jueves : 6.00 pm a 9.00 pm. (vía skype) 2do. Jueves de cada mes - Jueves : 2.00 pm 4to. Jueves de cada mes Fase No Presencial con una duración de 528 horas en el Establecimiento de Salud donde labora el participante. Para esta etapa se brindará la asesoría correspondiente. Fase de Desarrollo con una duración de 72 horas en taller de integración y desarrollo de un trabajo de Investigación. Contamos con un correo electrónico de referencia académica. DIPLOMA Y CERTIFICACION Al culminar el diplomado se otorgara la Constancia de Egresado, el Diploma y Certificado Final a nombre de la Universidad Nacional DANIEL ALCIDES CARRION Y La Corporación Virtual del Conocimiento CVC YARCAR. Valido para percibir la valorización priorizada por atención especializada, los profesionales de la salud. IX. FINANCIAMIENTO: INVERSION: NORMAL: DIRESA CALLAO: MATRICULA S/. 300 S/ MESES S/. 400 S/. 200 DIPLOMA S/. 450 S/. 300 * LOS COSTOS NO INCLUYEN IGV X. REQUISITOS Formulario de Inscripción. Recibo de Pago por derecho de matrícula - mensualidad Copia simple de Título profesional ( o grado de bachiller) Currículo Vitae sin documentar. XI. LUGAR DEL EVENTO: AUDITORIO: DIRESA CALLO XII. INICIO: 11 de JULIO del pm. CVC YARCAR Página 4

5 XIII. MALLA CURRICULAR MODULO I: CARACTERÍSTICAS DE LA POBLACIÓN Y SUS DETERMINANTES ECONÓMICOS, CULTURALES Y SOCIALES. ENFOQUE EN SALUD FAMILIAR Y COMUNITARIA. Unidad 1: CARACTERÍSTICAS TERRITORIALES Y DEMOGRÁFICAS Tema 1: Salud. Definiciones. Tema 2: Territorio. Definición. Enfoque territorial en Salud. Tema 3: Población. Definición. Magnitud. Composición etaria y otras condiciones Tema 4: Determinantes. Definición. Tipos de determinantes. Enfoque de determinantes. Unidad 2: DETERMINANTES ECONÓMICOS Tema 1: Determinantes económicos. Definición. Tema 2: Población peruana y determinantes económicos. Unidad 3 DETERMINANTES CULTURALES Tema 1: La Cultura y la Identidad. Pluriculturalidad. Multiculturalidad. Interculturalidad. Tema 2: La Cultura y la Salud Pública. Tema 3: Determinantes Culturales de la Salud. El idioma. Manifestaciones Religiosas Sincréticas. Prácticas de la Medicina Tradicional. Unidad 4: DETERMINANTES SOCIALES: IDENTIFICACIÓN DE ACTORES INSTITUCIONALES Tema 1: Determinantes Sociales. Definición. Propiedades. Tipos. Tema 2: Marco Conceptual OMS. Tema 3: Modelo de Abordaje de Promoción de la Salud. Tema 4: El Abordaje Comunitario. Los Escenarios. Unidad 5: DETERMINANTES SOCIALES: IDENTIFICACIÓN DE REPRESENTANTES DE LA COMUNIDAD Tema 1: Actores Sociales en el ámbito de la microrred. Tema 2: Descentralización y Gestión Territorial. Rol de los Gobiernos Regionales. Rol de los Gobiernos Locales. Gestión Territorial. Tema 3: Organizaciones estructurales y funcionales. Identificación de Representantes de la Comunidad. Registro de Representantes de la Comunidad. Acciones. Necesidad de apoyo. TALLER: Casos prácticos: Determinantes sociales en la población peruana asociado a la salud comunitaria. Módulo II: PARTICIPACIÓN COMUNITARIA, SOCIAL Y CIUDADANA. Unidad 1: PARTICIPACIÓN COMUNITARIA, SOCIAL Y CIUDADANA. Tema 1: Participación y empoderamiento. Definiciones. Evolución de los enfoques de participación. Rol de la Sociedad Civil. Tema 2: Enfoque de derechos, de género e interculturalidad. CVC YARCAR Página 5

6 Tema 3: Participación Comunitaria, Social y Ciudadana. Participación Comunitaria en Salud. Espacios de Participación Comunitaria en Salud. Tendencias de la Participación Social. Historia de la Participación Ciudadana. Participación Ciudadana en Salud. Unidad 2 PARTICIPACIÓN EN SALUD Tema 1: PAC, SIVICO, CODECO. Tema 2: La experiencia de los CLAS. Generalidades. Conformación de los CLAS. Financiamiento de los CLAS. Monitoreo del desempeño de los CLAS. Tema 3: Los agentes comunitarios de salud. Generalidades. Antecedentes históricos. Ubicación y dependencia. Experiencias exitosas. Reconocimiento y estímulo. Competencias de los agentes comunitarios de salud. Unidad 3 COGESTIÓN Y REFORMA SANITARIA Tema 1: Cogestión en Salud y Reforma. Generalidades. La Ley Nº Tema 2: Conformación de las RIAPS. RIAPS. Beneficios de las RIAPS. Atributos esenciales de las RIAPS. Instrumentos de Política Pública. Mecanismos Institucionales. RISS-RIAPS en Perú. Tema 3: Participación en las RIAPS. Participación y empoderamiento. Unidad 4: PROMOCIÓN DE LA SALUD Y ENTORNOS SALUDABLES Tema 1: Promoción de la Salud. Generalidades. Determinantes de la Salud. Modelo de Abordaje de Promoción de la Salud en el Perú. Entornos Saludables. Tema 2: Instituciones Educativas Saludables. Programa de Promoción de la Salud en las Instituciones Educativas. Líneas de acción. Importancia. Limitaciones. Proceso de Intervención. Tema 3: Municipios y Comunidades Saludables. La Promoción de la Salud y los Municipios. Municipio Saludable. Características de un Municipio Saludable. Trabajo con los municipios. Municipios Saludables y el Proceso de Descentralización. Fases para construir un municipio saludable. TALLER: Caso práctico: Planificando la Salud en la Comunidad. Módulo III: ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE LOS SERVICIOS PARA EL TRABAJO INTRAMURAL Y EXTRAMURAL. Unidad 1: REFORMA DEL SECTOR SALUD EN EL PERÚ, ATENCIÓN PRIMARIA DE SA DE ATENCIÓN Tema 1: Reforma Sanitaria en el Perú. Antecedentes. Principios y Valores. Retos de Mejora de la Reforma. La Respuesta del Estado. Protección Social en Salud. Lineamientos de Reforma del Sector Salud. Tema 2: Atención Primaria de Salud. Introducción. Definición de APS. No es Atención Primaria de Salud. Sí es Atención Primaria de Salud. Principios de la APS. Atributos de la APS. Impacto de la APS. Tema 3: Primer Nivel de Atención. Generalidades. Plan Nacional de Fortalecimiento del Primer Nivel de Atención. Problemas en el Primer Nivel de Atención. Objetivos a partir de los problemas del primer nivel de atención. Unidad 2: GESTIÓN DE LOS SERVICIOS DE SALUD Y EL MODELO DE ATENCIÓN INTEGRAL DE SALUD BASADO EN FAMILIA Y COMUNIDAD (MAIS-BFC) CVC YARCAR Página 6

7 Tema 1: Gestión de Redes y Microrredes de Servicios de Salud. Planificación. Organización. Dirección. Control. Sistema de Soporte de la Gestión Local de la Red de Salud. Cobertura y Accesibilidad a los Servicios de Salud. Tema 2: El Modelo de Atención Integral de Salud Basado en Familia y Comunidad (MAIS-BFC). Introducción. Principios y Valores Fundamentales. Enfoques. Configuración general. Características generales. MAIS-BFC y RIAPS. Componentes. Retos. Unidad 3: ORGANIZACIÓN PARA EL TRABAJO EXTRAMURAL Tema 1: Censo Poblacional y Sectorización. Generalidades. Censo Comunal. Sectorización. Sector. Sectorista. Croquis de Sectorización. Tema 2: Atención Extramural del MAIS-BFC. Definición. Lugares de atención extramural. Promoción de la salud como componente del trabajo extramural. Concertación sanitaria local. Tema 3: Registro codificado del Trabajo Extramural y de la Atención en Salud Familiar. Introducción. Consideraciones Generales de Registro. Visita de Salud Familiar. Sesión Educativa. Talleres. Orientación Familiar. Unidad 4: ORGANIZACIÓN PARA EL TRABAJO INTRAMURAL Tema 1: Servicios adecuados y/o diferenciados. Flujograma de Atención. Paquetes de Atención Integral. Sistema de Registro y Seguimiento. Calidad de Atención. Sistema de Vigilancia de la Salud. Sistema de Medicamentos. Horarios de Atención. Tema 2: Infraestructura. Infraestructura y Fortalecimiento del Primer Nivel de Atención. Unidades de Servicios de los establecimientos de salud. Área del establecimiento de salud. Disponibilidad de Servicios Básicos. Criterios Arquitectónicos. Tema 3: Equipamiento, mobiliario y materiales. Formatos de Historia Clínica. Formato HIS. Otros materiales e insumos. Mantenimiento preventivo, reparación y/o reemplazo de equipos. Tema 4: Sistema de referencia y contrarreferencia. TALLER: Estudio de Casos: Atención Primaria de La Salud. Módulo IV: ATENCIÓN INTEGRAL DE SALUD A LA FAMILIA PROMOVIENDO PRÁCTICAS Y ENTORNOS SALUDABLES. Unidad 1: FAMILIA Tema 1: Familia. Concepto, clasificación y funciones. Dinámica Familiar. Salud Familiar. Tema 2: Familias y Viviendas Saludables. Programa de Familias y Viviendas Saludables. Tema 3: Situación de las familias en el Perú. Situación demográfica de las familias. Situación social de las familias. Unidad 2: CICLO EVOLUTIVO DE LA FAMILIA Tema 1: Familia en Formación. Noviazgo. Matrimonio o convivencia. Embarazo. Tema 2: Familia en Expansión. Nacimiento del primer hijo. Hijo en edad preescolar. Hijo en edad escolar. Hijo en edad adolescente. Hijo en edad adulta. Tema 3: Familia en Dispersión. Tema 4: Familia en Contracción. CVC YARCAR Página 7

8 Unidad 3: INSTRUMENTOS DE ATENCIÓN INTEGRAL A LA FAMILIA Tema 1: Evaluación de la familia. Generalidades. Importancia. Tema 2: Familiograma. Definición. Importancia. Construcción o elaboración. Simbología. Tema 3: Ecomapa. Definición. Construcción o elaboración. Suprasistemas. Simbología. Información brindada. Aspectos complementarios. Tema 4: Ficha Familiar del MINSA. Generalidades. Estructura. Llenado correcto. Unidad 4: PLANIFICACIÓN Y EJECUCIÓN DE INTERVENCIONES A LA FAMILIA Tema 1: Intervenciones en las familias. Alianzas de Trabajo. Alianza de Trabajo con la Familia. Tema 2: Plan de Atención Integral a la Familia (PAIFAM). Generalidades. Ejes de Intervención. Objetivos del PAIFAM. Seguimiento. Llenado. Tema 3: Visitas domiciliarias. Generalidades. Definición. Ventajas y desventajas. Criterios generales para efectuar una visita domiciliaria. Etapas. La Visita Familiar Integral según el MAIS-BFC. TALLER: Realizando: Plan de Atención Integral a la Familia. Módulo V: ATENCIÓN INTEGRAL DE SALUD A LA PERSONA I Y II Unidad 1: ATENCIÓN INTEGRAL E INTEGRADA Tema 1: Integralidad de la Atención. Generalidades. Intersectorialidad. Continuidad del cuidado. Tema 2: Enfoque biopsicosocial. Enfoque biomédico y biopsicosocial. La familia como unidad bi Tema 3: Atención centrada en la persona. Definición. Antecedentes. Ventajas. Componentes de la atención centrada en la persona. Unidad 2: IDENTIFICACIÓN DE LAS NECESIDADES DE SALUD DE LA POBLACIÓN Tema 1: Morbimortalidad en el Perú. Generalidades. Salud infantil. Salud materna. Problemas transmisibles. Problemas no transmisibles. Problemas de salud mental. Neoplasias. Tema 2: Historias clínicas por etapas de vida. Historia Clínica. Estructura básica. Requisitos de calidad. Historias Clínicas por Etapas de Vida. Unidad 3: ATENCIÓN INTEGRAL DE LOS PRINCIPALES PROBLEMAS DE SALUD EN LA MUJER GESTANTE Tema 1: Signos y síntomas de alarma de la gestación. Tema 2: Preeclampsia. Generalidades. Clínica y manejo. Factores de riesgo asociados. Recomendaciones. Tema 3: Atonía uterina. Generalidades. Clínica y manejo. Factores de riesgo asociados. Recomendaciones. Unidad 4: ATENCIÓN INTEGRAL DE LOS PRINCIPALES PROBLEMAS DE SALUD EN EL NIÑO Tema 1: Asfixia neonatal. Generalidades. Clínica y manejo. Factores de riesgo. Medidas preventivas. Recomendaciones. Tema 2: Infecciones respiratorias agudas (IRAs). Generalidades. Clínica y manejo. Factores CVC YARCAR Página 8

9 de riesgo. Medidas preventivas. Tema 3: Enfermedades diarreicas agudas (EDAs). Generalidades. Clínica y manejo. Factores de riesgo. Medidas preventivas. TALLER: Índices de Morbimortalidad en el Primer Nivel de Atención. Módulo VI: ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN EN EL PRIMER NIVEL DE SALUD. Unidad 1: COMPONENTES DE GESTIÓN EN EL PRIMER NIVEL DE ATENCIÓN Tema 1: Situación de la gestión de los establecimientos y las microredes Tema 2: Componentes y procesos de la gestión de los servicios en la red/microrred Tema 3: Atención integral de salud Unidad 2: GESTIÓN Y RECURSOS HUMANOS EN LOS ESTABLECIMIENTOS DE SALUD. Tema 1: Prácticas adecuadas de gestión. Tema 2: El proceso de trabajo en salud y las implicancias para los recursos humanos en la gestión de los servicios de salud Unidad 3: ATENCIÓN INTEGRAL EN SALUD FAMILIAR EN EL MARCO DE LA ATENCIÓN PRIMARIA DE SALUD Y LAS RELACIONES INTERSECTORIALES Tema 1: Relaciones interinstitucionales y negociación Tema 2: Importancia de las relaciones intersectoriales, interinstitucionales y el uso racional de los recursos. Unidad 4: PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA EN EL PRIMER NIVEL DE ATENCIÓN Tema 1: Instrumentos de gestión: un abordaje a la planificación estratégica. Uso racional de recursos. Tema 2: Planificación estratégica como instrumento de gestión. TALLER: Aplicando un sistema de Gestión En Salud en nuestro centro de salud. Presentación de los proyectos de investigación o de intervención. PLANA DOCENTE: SECAP se reserva el derecho de modificar la Plana Docente por motivos de fuerza mayor o por disponibilidad del Profesor, garantizando que la calidad del programa no se vea afectada. COORDINADOR RESPONSABLE Colaboran como Coordinador del Diplomado y parte del comité consultivo para la elaboración de la malla curricular el Dr. RENAN ALENCASTRE CALDERON. CVC YARCAR Página 9

10 DOCENTES: STAFF EXPOSITORES DOCENTES CVC SECAP DR. JOSE RENAN ALENCASTRE CALDERON Médico Cirujano, Egresado de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Director de Gestión de la Calidad en Ministerio de Salud Perú INR, Director de Gestión de la Calidad en Ministerio de Salud Perú HMA, Ex Director de la DISA II Lima Sur, Diplomado en Auditoria Medica DR. CRISTHIAN HUIMAN PURIZACA Médico Cirujano, Egresado de la Universidad Nacional de Piura, Medico Auditor en Seguros y Validación de Prestación Hospital Edgardo Rebagliati Martins. Medico Asesor Ocupacional Senior en GAZEL, Diplomado en Atención Primaria de la Salud y Familiar CIDES/PERÚ-CUBA con la Universidad de Piura. Diplomado en Auditoria Medica con Registro Nacional de Auditor por la Universidad Científica del Sur, Diplomado en Medicina Legal por la Universidad Nacional de Trujillo. Maestría en Medicina Ocupacional y Medio Ambiental por la Universidad Peruana Cayetano Heredia. DRA. MARLEYSSI MARTÍNEZ LÓPEZ. Médico Cirujano, Egresado de la Universidad Científica del Sur, Sub Director Médico y Jefe de Medicina de la Clínica Med Solutions, Diplomado en Auditoria Medica con Registro Nacional de Auditor por la Universidad Nacional San Luis Gonzaga de Ica, Diplomado de Gerencia de Servicios de Salud por la Universidad Peruana Cayetano Heredia, Diplomado en Bioética y Mala Praxis por la Universidad Nacional San Luis Gonzaga de Ica. Post Grado en Medicina Ocupacional, acreditada por DIGESA. DRA. CLEIDI MASANOVICH GARCIA Médico Cirujano, Egresado de la Universidad Científica del Sur, Médico Auditor y Ocupacional con Post- Grado en Medicina Ocupacional y Auditoria Médica, Coordinadora Medico Auditor Red Asistencial Rebagliati, Carta de garantía, Reembolsos a pacientes y clínicas asociadas, Seguros EPS, SOAT, FOPASEF, Facturación y Finanzas, Conciliaciones, Auditorias Concurrentes Auditorias de Calidad, Estancias Hospitalarias.). Jefa de Proyecto de Auditoria Materno perinatal- EsSalud, Adherencia Guía de Práctica Clínica (Red Asistencial Rebagliati, Sabogal, Almenara). DR. YURI ALEGRE PALOMINO Médico especialidad en Medicina Familiar, con estudios de pre y post grado en la Universidad Peruana Cayetano Heredia, con maestría en Salud Familiar y Comunitaria realizados en la Universidad Nacional de la Amazonia Peruana, Funcionario del Ministerio de Salud del , Funcionario de la Dirección Regional de Salud de Loreto del 2005 al 2010, Gerente Regional de Desarrollo Social del Gobierno Regional de Loreto. Actualmente es coordinador y docente en post grado en la especialidad de medicina familiar en la UNAP, es miembro de la Sociedad de Medicina Familiar y Comunitaria (SOPEMFIG), y trabaja como consultor en temas de atención integral de salud. Así mismo tiene estudios en Auditoria y trabaja en el campo de la Auditoria en Salud, en la práctica privada. CVC YARCAR Página 10

11 Dr. RICARDO AURELIO CARREÑO ESCOBEDO Medico epidemiólogo (RNE 22169), Máster en Gobierno y Gerencia de Servicios de Salud UPCH, Diplomado en Evaluación de Programas y Servicios en Salud (UNMSM). Actualmente, Director de Proyectos de Inversión y Cooperación Externa del Instituto Nacional de Enfermedades Neoplásicas (INEN). Conocimientos y experiencia en monitoreo de programas, planes estratégicos en dependencias del Ministerio de Salud y en Universidades (USMP, UNDAC, UPLA, USGI). Experiencia en evaluación de impacto en programas sociales, de salud y educación (AIEPI Comunitario). CVC YARCAR Página 11

12 Sistema de Evaluación El sistema de evaluación comprende el examen de conocimientos, los trabajos aplicativos de cada módulo y la presentación de un trabajo final, cuyo tema será seleccionado por el participante de la lista que figura al final de este módulo 1. Los exámenes de conocimientos para los participantes tanto de la modalidad semi presencial, y distancia se llevarán a cabo de manera virtual, vía Internet. Los participantes recibirán en sus correos el examen en las fechas señaladas en el cronograma, debiendo devolverlo resuelto a las 24 horas de recibido. Los exámenes que lleguen con posterioridad no serán dados por válidos y el alumno deberá dar el examen de subsanación correspondiente, previo pago de los derechos equivalentes a S/. 30 nuevos soles. Si el examen no lo recibiera el participante hasta las 10 am del día programado, deberá enviar un correo a: informes@cvcperu.org comunicando el problema. No se aceptarán exámenes en versiones diferentes a Word, como PDF, o en SKY DRIVE. Exámenes que se evidencian que son copia del de otro participante, serán anulados En caso de cambio de fecha del examen por causas de fuerza mayor, se comunicará oportunamente vía . Los participantes deben contar con un correo hábil, que no sea institucional, a fin de que puedan recibir adecuadamente no sólo los exámenes, también información adicional (PPT de Conferencias y Talleres y Lecturas Escogidas). A los exámenes el alumno deberá colocarle su nombre completo. Y lo enviaran indicando en Asunto: Examen DIPLOMADO DE ATENCIÓN INTEGRAL CON ENFOQUE EN SALUD FAMILIAR Y COMUNITARIA. Se recomienda no compartir computadoras para el envío de exámenes y/o trabajos, ni guardarlos en este mismo tipo de computadores, a fin de evitar recibir varios exámenes con el mismo nombre de participante 2. Los trabajos aplicativos se realizarán en forma individual y se presentarán cómo máximo el día programado para la evaluación. Para el envío deberán colocar en Asunto: Trabajo aplicativo DIPLOMADO DE ATENCIÓN INTEGRAL CON ENFOQUE EN SALUD FAMILIAR Y COMUNITARIA, El archivo deberá tener el nombre completo del participante 3. No todos los módulos tendrán trabajos aplicativos, pero estos serán indispensables para el desarrollo de las prácticas 4. Todos los exámenes y trabajos se enviarán vía correo electrónico a la siguiente dirección: informes@cvcperu.org CVC YARCAR Página 12

13 5. Recibirán la respuesta de recepción del trabajo a las 24 horas de haber sido enviado. En caso de no recibir respuesta de confirmación de recepción enviarlo nuevamente. 6. No se recibirán exámenes ni trabajos fuera de las fechas y horas señaladas. La recuperación de exámenes y trabajos no entregados se realizará previa inscripción y con el pago de S/. 30 nuevos soles. 7. La calificación incluirá: Asistencia a conferencias ( participantes modalidad presencial) Asistencia y puntualidad a los Talleres Promedio de notas de los exámenes de cada módulo Promedio de las notas obtenidas en los trabajos aplicativos Para aprobar cada módulo necesariamente deben tener aprobado el examen de conocimientos. Los trabajos aplicativos son personales, trabajos que se evidencien ser copias de otros serán anulados. 8. Para el desarrollo de las diferentes actividades los participantes recibirán: Texto autoformativo: que servirá de referencia para el desarrollo del capítulo. El profesor a cargo del módulo no se ceñirá estrictamente a los contenidos del módulo, los ampliará en las clases magistrales El participante deberá hacer uso de la búsqueda por Internet y otros medios a fin de desarrollar los trabajos aplicativos, de ser necesario Presentaciones power point de las conferencias dictadas Material de prácticas. 9. RECOMENDACIÓN: El correo electrónico del diplomado es sólo para uso académico, por lo que agradeceremos no enviar cadenas, invitaciones a grupos o información de tipo político 10. Las coordinaciones académicas, consultas acerca del desarrollo del diplomado, exámenes o trabajos se realizaran directamente a través de la Gerencia Corporativa del Diplomado José Raúl Yarleque Solano, con atención telefónica: RPM: # / RPC: CVC YARCAR Página 13

14 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES MODULO Fecha Lugar Hora I 11/07/2015 ARENALES 395 OF am m II 01/08/2015 III 29/08/2015 IV 26/09/2015 V 24/10/2015 VI 26/11/2015 TRABAJO INTEGRADOR Y DESARROLLO DEL T.F* (* TRABAJO FINAL) ARENALES 395 OF. 708 ARENALES 395 OF. 708 ARENALES 395 OF. 708 ARENALES 395 OF. 708 ARENALES 395 OF am m 9.00 am m 9.00 am m 9.00 am m 9.00 am m INFORMACION ADMINISTRATIVA 1. Los alumnos deberán cumplir con el pago puntual de las mensualidades, que les da derecho a la capacitación ofertada. El retraso de las mensualidades con más de 10 días después de la clase modular programada, sufrirán un recargo del 20% por gastos administrativos. 2. Si el alumno tuviera un retraso en dos o más cuotas, se le suspenderá la entrega de materiales y tampoco tendrá derecho a rendir los exámenes correspondientes, colocando como alumno en observación, y deberá comunicarse con nuestra gerencia de coordinación. 3. La presentación de los participantes en la modalidad semipresencial, virtual y distancia se realizara vía y medios magnéticos para la optimización de la enseñanza y los objetivos propuestos. 4. Los pagos los podrán realizar a través de la Oficina de Tesorería de CVC YARCAR, o con nuestros Gerentes de Crédito en citas programadas o al ingreso de cada clase modular o taller programado. 5. Los deposito vía Banco se podrán realizar en las siguientes cuentas: Banco de la Nación: Banco de Crédito: Banco Scotiabank: Una vez realizado el Deposito scanear voucher y enviarlo a nuestro Correo Institucional: informes@cvcperu.org o comunicarse a los Teléfonos: RPM: # RPC: CVC YARCAR Página 14