Enfoque de pensamiento Crítico reflexivo aplicado a la práctica de Enfermería INICIO

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1 Enfoque de pensamiento Crítico reflexivo aplicado a la práctica de Enfermería INICIO

2 I. PRESENTACIÓN Los enfermeros en el Perú deben brindar cuidado integral de enfermería basados en el Proceso de Atención de Enfermería (PAE) que es la implementación del método científico; el cuidado integral es el servicio prestado hacia la persona en todas las etapas de la vida, desde la concepción hasta la muerte, incluyendo los procesos de salud-enfermedad, que garantiza la calidad del cuidado profesional. Constituye entonces el fundamento del ejercicio de la profesión en las diferentes áreas de la especialidad y se basa en el juicio crítico y ponderado del profesional de enfermería, así como en la toma de decisiones que competen a su labor, por lo cual asume plena responsabilidad por los efectos y consecuencias por los efectos y consecuencias que de ellas se originen. La aplicación del método científico a la práctica de enfermería mediante el PAE, constituye además un enfoque deliberativo de resolución de problemas que requiere de capacidades cognoscitivas, técnicas e interpersonales dirigido a satisfacer las necesidades del paciente (Yyer, 1997) y es el eje de todos los abordajes enfermeros centrados en objetivos obteniendo resultados eficaces (Alfaro-LeFevre, 2003). Durante el proceso de cuidado al paciente y la enfermera utilizan diferentes capacidades de pensamiento crítico reflexivo: razonamiento, solución de problemas, toma de decisiones y metacognición, que le permiten obtener resultados eficaces para el logro de objetivos mejorando la respuesta humana que motivo su intervención. De este modo la enfermera identifica problemas, formula el diagnóstico de enfermería y aplica un plan de acción estratégico para la solución de problemas detectados de forma eficaz. Pero esta capacidad es desarrollada desde la etapa formativa, donde el futuro profesional, no solo se instrumenta para desempeñarse de forma competente en espacios clínicos o comunitarios; sino a pensar bajo un enfoque sistemático crítico-reflexivo que guíe un actuar humanizado y de calidad a la persona, familia y comunidad. El aprendizaje del PAE resulta trascendental, porque promueve este pensamiento reflexivo, desarrolla habilidades para la investigación y estimula el auto aprendizaje fortaleciendo competencias transversales necesarias para una formación profesional integral con impacto social que la Universidad Peruana de Integración Global promueve en los enfermeros que forma. II. OBJETIVOS - Desarrollar la capacidad crítica-reflexiva de los estudiantes de enfermería en su práctica pre-profesional de cuidado a la persona, familia y comunidad. - Fortalecer las habilidades y destrezas en la elaboración del Proceso de Atención de Enfermería desde un enfoque crítico-reflexivo.

3 III. DURACIÓN Presencial : 12 horas académicas No presencial : 20 horas académicas IV. ESTRATEGÍA METODOLÓGICA Actividades Presenciales Expo-diálogos a cargo de la ponente principal. Talleres de trabajo en grupo que contará con el soporte de un facilitador conformado por los docentes de la Carrera Profesional de Enfermería. Actividades No Presenciales Previo curso-taller, los participantes que se inscriban recibirán el Manual de Enseñanza del PAE Modelo UPIG, la cual contiene información teórica, esquemas didácticos y otros materiales de aprendizaje autónomo. Los participantes tiene que elaborar un Proceso de Atención de Enfermería y envíar hasta el 28 de octubre de manera electrónica al siguiente correo electrónico: coordenfermeria@upig.edu.pe. V. EVALUACIÓN Antes del inicio del curso se aplicará un instrumento en el que se recogerá saberes previos y las opiniones de los estudiantes sobre la aplicación del PAE. La nota final será resultado del promedio de dos (02) calificaciones: Evaluación al finalizar el curso taller Informe del Proceso de Atención de Enfermería 50% 50% VI. ASISTENCIA La asistencia a las actividades presenciales es obligatoria. VII. CERTIFICACIÓN Se entregará certificado a los participantes que asistan a las sesiones y aprueben el curso. En caso el estudiante no apruebe el curso sólo recibirá una constancia de participación.

4 VIII. MODALIDAD Presencial Las sesiones se desarrollarán durante durante los días viernes en el auditorio de la UPIG. Los talleres se realizarán en las aulas de la UPIG. IX. HORARIO Viernes 29 de setiembre 2017 Viernes 06 de octubre :00 pm a 10:00 pm 6:00 pm a 10:00 pm X. INVERSIÓN Inscripción: S/ soles Estudiantes de Enfermería - UPIG El pago incluye la certificación correspondiente por 2 créditos. XI. DOCENTE Borja Docentes de Teoría y Práctica de los curso Profesionales. XII. N DE VACANTES 70 estudiantes de enfermería XIII. TEMATICA A DESARROLLAR Día de setiembre 06:00pm Inauguración del Evento Pretest 06:45 pm. Dra. Emma Bustamante Contreras Actividad N 1: El Desarrollo de la percepción sensorial: Importancia para Enfermería y su relación con el PAE

5 07:15 pm. Tema 1: Búsqueda de indicios y sospecha de un problema: La percepción y la intuición. Búsqueda de información La Observación, La entrevista y la investigación documental 07:45 pm. Actividad N 2: Algo no está bien! 08:15 pm. TEMA 2: La situación problemática: importancia y utilidad. Pautas para describir una situación Problemática. 08:30 pm. Actividad N 3: Problemática Relato de una situación y 08:45 pm. TEMA 3. Análisis e Interpretación de la información recolectada: El razonamiento Diagnostico. 09:00 pm. Actividad N 4: Primero pienso luego Eureka: Encontré el problema 09:45 pm. y TEMA 4. El Diagnostico de Enfermería. Formulación lógica del Diagnóstico. Valoración de la solidez del Diagnóstico de Enfermería. El Lenguaje Enfermero.

6 Día de setiembre 05:30 pm. Reflexionando sobre lo aprendido el primer día del taller. 06:00 pm. y Actividad N 5: Formulando el diagnóstico de enfermería 07:00 pm. TEMA 5. La respuesta humana está en problemas : Estrategias de solución. El Plan de acción. La Formulación de Objetivos, Resultados esperados e Intervenciones: El Que, para que, como y porque. 07:15 pm. y Actividad N 6: El Plan de Acción de Enfermería 07:45 pm. TEMA 6. Intervención versus cuidar. Significado del Cuidado. 08:00 pm. TEMA 7. Logrando transformar la respuesta humana: Cuidar con eficacia. La respuesta esperada y la respuesta obtenida u observada. 08:15 pm. y Actividad N 7: Evaluando la respuesta humana como resultado de mi cuidado 08:45 pm. Tema 08. El PAE: Pensar para cuidar. Recomendaciones prácticas. 09:15 pm. Post Test 10:00 pm. Clausura del Evento Dr. Emma Bustamante Contreras