GRAU EN BIOTECNOLOGIA INFORME DE SEGUIMENT DEL CURS ACADÈMIC

Transcripción

1 GRAU EN BIOTECNOLOGIA INFORME DE SEGUIMENT DEL CURS ACADÈMIC Informe elaborat per: Montserrat Busquets Cap d'estudis Informe revisat per: Gustavo A. Llorente, Susana Balcells, Vicedegans Informe aprovat per: Comissió Acadèmica de centre 16 de maig de

2 Sumari 1. PRESENTACIÓ Fitxa identificativa de l ensenyament Seqüenciació de la implantació de la planificació acadèmica (fins al curs actual) Tractament de les recomanacions que es van fer en el moment de la verificació de la memòria del títol INFORMACIÓ PUBLICADA Al web del centre Al web de l ensenyament Seguiment i actualització de la informació publicada ANÀLISI VALORATIVA DE L ENSENYAMENT Dades sobre l accés i la matrícula Plans docents Queixes, reclamacions i suggeriments Resultats Satisfacció de l alumnat amb l acció docent i la planificació d assignatures Rendiment acadèmic PROPOSTES DE MILLORA Les propostes de millora que es derivin de la valoració que es fa del desplegament de la titulació, incloent-hi totes les propostes de modificació Disseny, implementació i seguiment de les accions de millora Pla de seguiment de les millores proposades EL SISTEMA D ASSEGURAMENT INTERN DE LA QUALITAT (SAIQU) COM A EINA PER AL SEGUIMENT DE LES TITULACIONS DEL CENTRE. 20 ANNEX 1: Taula dades i indicadors del curs

3 DESPLEGAMENT I SEGUIMENT DE LES TITULACIONS OFICIALS A LA UB: 1. PRESENTACIÓ Al curs , el Grau en Biotecnologia s imparteix a la Facultat de Biologia de la Universitat de Barcelona, juntament amb altres 37 titulacions, tal i com es mostra a la figura següent: 1.1. Fitxa identificativa de l ensenyament Any en que es va començar a impartir l ensenyament Oferta de places 80 Nombre estudiants nou accés 78 Nombre total matriculats 208 Graduats al darrer curs No aplica Nombre total de professorat (segons memòria verificada) 281 Nombre total de professorat (amb docència planificada GRAD) 135 3

4 Objectius de la titulació El grau en Biotecnologia forma professionals preparats per a la demanda de les empreses biotecnològiques i per a l'accés a estudis de postgrau de l'àrea. Forma en les aplicacions de la biotecnologia per a la sostenibilitat dels sistemes de producció i la bioremediació del medi ambient. Proporciona formació i habilitats per al desenvolupament de la investigació biotecnològica (tecnologies i estratègies frontera), de cara a la seva posterior aplicació. Forma en els aspectes bàsics de la legislació, gestió i comercialització dels productes i serveis biotecnològics. Forma en l'esperit emprenedor, transferència de coneixements i elaboració de patents. Dona a conèixer els mètodes i tècniques en gestió tant a nivell d'investigació com a d'empresa (elaboració i gestió de projectes I+D i). Fomenta la implicació en el treball de laboratori segur i propiciar el coneixement dels aspectes ètics i bioètics de l'àrea Seqüenciació de la implantació de la planificació acadèmica (fins al curs actual) A continuació s'ofereix una taula explicativa de la implantació de la planificació acadèmica. Bloc + curs a curs títol de 4 anys (240 crèdits) Assignatures Primer + segon Docència Docència Docència Tercer Docència Docència Quart Docència La Facultat de Biologia ha implantat el nou grau en Biotecnologia implementant els dos primers cursos a l'hora i el tercer i quart any a any. 4

5 1.3 Tractament de les recomanacions que es van fer en el moment de la verificació de la memòria del títol Data del document oficial d ANECA: Recomanació: Accions dutes a terme: Les recomanacions que ANECA va trametre a la Universitat van ser respostes en la seva totalitat durant la fase d al legacions 5

6 2. INFORMACIÓ PUBLICADA 2.1. Al web del centre El centre publica en el seu web ( tota la informació bàsica relacionada amb el desenvolupament operatiu del programa formatiu conjuntament amb els indicadors relacionats. Aquesta informació segueix els criteris generals d estructura i continguts unificats per a totes les titulacions de la UB 1. La informació pública s ha estructurat segons els grups d interès a qui s adreça. Futurs estudiants: informació descriptiva general, breu i sintètica amb referents per poder demanar més informació. Alumnes de nou accés: informació puntual que necessiten per iniciar el procés de matrícula i les classes (destacat al juliol i setembre) Alumnes de l ensenyament: informació més pràctica per al seguiment diari dels seus estudis i sobre tots els tràmits que puguin necessitar. A més, s'afegeixen informacions puntuals importants mitjançant finestres emergents a la pàgina principal de la web de la Facultat de Biologia Societat: informació adreçada a empreses i institucions d àmbit acadèmic i professional i altres organismes i/o persones El desplegament d alguns continguts informatius es farà a mesura que es vagin desenvolupant els ensenyaments. 6

7 rojectes_entitats.pdf Així mateix, el centre, mitjançant el seu apartat de Sistema de Gestió de la Qualitat publica informació completa relacionada amb els indicadors de tots els seus ensenyaments oficials Al web de l ensenyament En aquesta secció el centre ha d incloure la llista d enllaços web de la informació pública sobre el desenvolupament operatiu del programa formatiu de l ensenyament (planificació operativa del pla d estudis com als indicadors de funcionament). - Descripció general de l ensenyament: admissió i orientació dels estudiants, competències i objectius d aprenentatge de l ensenyament, professorat, estructura curricular. - Dades de l ensenyament: sistema de gestió de la qualitat al centre, dades del curs 09/10 i/o 10/11. biotecnologia1011.pdf - S'ha creat al web de l ensenyament un apartat anomenat Dades de l ensenyament ( - Informació relativa a les assignatures: pla docent - Mecanismes de participació dels estudiants en el sistema d assegurament de la qualitat de l ensenyament, 7

8 Les pàgines web implicades en la participació dels estudiants son les següents Mecanismes de defensa de l estudiant, informació sobre els procediments d atenció de queixes, reclamacions i suggeriments Es pot accedir des de la web del centre: I des de la web de l'ensenyament clicant a l'apartat: dubtes, queixes i suggeriments A banda de la pàgina web, el centre, a més, disposa d altres canals d informació com son, la informació puntual al fons de pantalla de les aules i les notícies de l'equip deganal. Abans de començar la classe i quan el professor finalitza la seva projecció, al fons de pantalla apareixen aquelles informacions d'interès que es van renovant de forma periòdica. La Facultat de Biologia disposa d'un "banner" a la pàgina principal intitulat: Notícies de l'equip deganal, d'accés lliure on es troben les informacions i els enllaços via web de totes aquelles notícies i esdeveniments d'interès general o particular de la Facultat, Universitat i Societat. Actualment la UB està treballant en la modificació de la web específica dels seus ensenyaments de Grau i Màster amb l objectiu d homogeneïtzar la informació actualment presentada i vetllar perquè aquesta informació sigui visible de forma clara i llegible i estigui disponible per a tots els grups d interès Seguiment i actualització de la informació publicada La posada en marxa del sistema d assegurament de la qualitat (SAIQU) introdueix els mecanismes per assegurar que la informació disponible sigui correcta i que s actualitza amb la freqüència adequada ( A tal efecte a tots els apartats del web s indica la data de la darrera actualització que es fa tantes vegades com es considera necessària. 8

9 3. ANÀLISI VALORATIVA DE L ENSENYAMENT Anàlisi de la informació i valoració d indicadors A través del sistema d Assegurament de la Qualitat (SAIQU) s ha elaborat el mapa de processos de cada centre, cosa que ha permès identificar i classificar cada un dels processos clau que intervenen en el programa formatiu de l ensenyament. A més, el SAIQU proposa el desplegament gradual d un conjunt d indicadors lligats als diversos processos, fins al moment de l acreditació. Una de les tasques que ha estat duent a terme la Comissió de Qualitat del centre és desplegar el SAIQU a través del mapa de processos i els seus procediments associats. D aquesta manera des del centre ja s ha reflexionat sobre qui i com s ha de fer la tasca de planificació i avaluació dels diversos processos. El nostre ensenyament es va iniciar al curs la qual cosa els processos sotmesos a un seguiment més exhaustiu són els següents: Captació, admissió i matrícula d estudiants (PEQ 030) Planificació i gestió docent (PEQ 060) l apartat de la publicació dels plans docents al GRAD, campus virtual i al web de l ensenyament Mobilitat nacional i internacional (PEQ 080 i PEQ 090). 9

10 Queixes, reclamacions i suggeriments (PEQ 100) Resultats (PEQ 130) l apartat de rendiment acadèmic i de satisfacció dels estudiants Dades sobre l accés i la matrícula El procediment de qualitat (PEQ ) estableix que el Consell d'estudis analitza les dades relatives a l accés, la matriculació i el perfil dels nous estudiants a partir de la informació proporcionada per servei de Planificació Academicodocent. El Cap d estudis fa arribar les conclusions de valoració a la Comissió Acadèmica de la Facultat i n informa a la Junta de Centre que aprova les propostes de millora que s han presentat. Les dades obtingudes, en relació a la demanda en primera opció respecte al nombre de places ofertes (preferència/oferta), és 1,70. Aquest indicador informa que Biotecnologia és una carrera amb una demanda que es pot considerar important, asseveració que ve ratificada pel nombre total de sol licituds respecte a les places ofertes que és de i pel valor del quintil de la nota d'accés, que és de La nota de tall ha estat 10.27, el que permet considerar el Grau en Biotecnologia de la Universitat de Barcelona com el segon més demandat a Catalunya en relació a les mateixes titulacions d'altres universitats catalanes, essent el primer la Universitat Autónoma amb una nota de tall de Analitzant les dades de preinscripció tant les referents a nota de tall com dels percentils, l'ensenyament de Biotecnologia està molt ben posicionat en relació a la resta dels ensenyaments el que ens permet valorar positivament el lloc que ocupa la titulació dins la de la Universitat de Barcelona. La via d'accés majoritària son les PAAU. El 71 % dels alumnes admesos ha estat per preinscripció i si considerem les PAAU amb els alumnes que ja han iniciat estudis, la xifra augmenta un 28,85 % ( correspon a alumnes procedents de altres graus, cicles formatius més un petit percentatge (3%) de majors de 25 anys i de llicenciats o titulats (3%). Dels 120 alumnes assignats el 73 % varen escollir el Grau de Biotecnologia en primera opció respecte al total d'alumnes assignats, essent la resta alumnes (segona, tercera i quarta opció) els que, fonamentalment, havien escollit en primera opció Biotecnologia en altres Centres,Medicina o Ciències Biomèdiques.. El balanç es pot considerar positiu ja que el percentatge d'alumnes matriculats que han escollit Biotecnologia en primera opció és molt alt. Un aspecte a tenir en compte és la taxa de matriculació en primera opció respecte al total de sol licituds en primera preferència. Aquest índex és de 0, 51 el que ens indica que la meitat dels 10

11 alumnes es matriculen al grau de Biotecnologia de la UB. Aquesta dada és interessant i posa de manifest la importància de la UB dins del sistema català d'ensenyament universitari. No està disponible el percentatge d alumnes matriculats a la UB respecte al total d'alumnes matriculats a la UB respecte al total d'universitats públiques catalanes. El pes que té el grau de Biotecnologia analitzat segons percentatge d'alumnes matriculats a la UB respecte al total d'estudiants de la UB representa un 0.95 %, xifra adequada tant per la capacitat de la Facultat i dels recursos com per a la demanda social de nous graduats en Biotecnologia. El 97,12 % dels estudiants matriculats ho fan a temps complet i no s'utilitza gaire la via lenta per cursar els estudis. Aquest fet es degut a que el Grau a banda de la seva complexitat, té un nombre elevat de hores de pràctiques, per tant la majoria d estudiants no treballen o fan feines puntuals que no impedeixen la matrícula a temps complert.. El perfil de l'alumne que ingressa al Grau de Biotecnologia es pot resumir com: Dona (64.79%); de 18 anys (81,69 %); soltera (97.18 %), espanyola (94,37 %) resident a l'àmbit metropolità (78%) i al Barcelonès (39 %) concretament a Barcelona (32.2 %), no treballa (83,1%) i està finançat pels pares (83.1%) vivent a la casa paterna (67.6%). Segons consta en la memòria verifica, el perfil d'accés recomanat per a tots els estudiants és el del batxillerat de Ciències i Tecnologia previst en la Llei orgànica d'educació actual. Per als estudiants procedents d'altres sistemes educatius, els coneixements bàsics necessaris per poder desenvolupar eficaçment els estudis són els continguts actuals de batxillerat de biologia, química, física i matemàtiques, com també un nivell suficient de llengua anglesa. Aquesta situació no coincideix amb el perfil d'ingrés de l'alumnat matriculat en el grau en Biotecnologia, ja que un 75 % dels alumnes ha cursat el batxillerat amb la opció de Ciències de la Salut en lloc de la Científico-Tècnica (25%). S'haurà de ampliar el perfil d'ingrés ja que els alumnes que tenim segueixen les diferents assignatures dins la normalitat. Es pot concloure que la diferència entre els dos perfils d'ingrés no és significativa i que el perfil dels nous estudiants és satisfactori. L'any varen entrar al grau en Biotecnologia 80 alumnes dels quals 71 provenien de preinscripció (88.75 %) mentre que 9 provenien de canvi de titulació o trasllat d expedient. El nombre d alumnes es manté respecte el curs

12 3.2. Plans docents El procediment de qualitat (PEQ ) estableix que els plans docents estan elaborats pels equips docents de cada assignatura aprovats pel consell d'estudis i publicats pel coordinador que ha estat designat pel Departament responsable de l'assignatura que els publicita a través de la web del centre. D acord amb les normes reguladores dels plans docents de les assignatures per als ensenyaments de la Universitat de Barcelona i segons les directrius de l espai europeu d educació superior aprovades pel consell de govern de la universitat el 6 de juliol de 2006, cada assignatura ha de tenir un pla docent, que és un document públic. Gairebé totes les assignatures del grau en Biotecnologia tenen publicats els plans docents. L'estudiant té en tot moment l'accés a la programació del curs i als plans docents de cada assignatura ja sigui a través del Campus virtual o de la web de la Facultat ( o a través del Campus Virtual que té obert cada assignatura. Segons les dades de l indicador el 93,94 % dels plans docents de les assignatures ha estat publicats i es pot considerar un grau de compliment molt elevat. El seguiment realitzat per esbrinar les causes de no compliment, son degudes a canvis de Coordinador,/ equips departamentals etc.. que han provocat el retard en la publicació. En qualsevol cas la informació ha estat disponible a l alumne via Campus Virtual de l assignatura. El nombre d assignatures de grau amb menys de 10 estudiants ha estat del 0%. El % d estudiants que han matriculat alguna assignatura repetida respecte el total de matriculats és del 56,63 %. La xifra obtinguda posa de manifest que gairebé la meitat dels alumnes segueixen els cursos amb un èxit total i analitzant les dades recollides al final del curs, molts d ells només han de recuperar una o dues assignatures. La valoració que se n deriva es positiva, donat que les matèries del Grau de Biotecnologia presenen de forma general, una gran diversitat de continguts, tant teòrics com pràctics, lo qual fa que la probabilitat d haver de repetir alguna assignatura sigui elevada Queixes, reclamacions i suggeriments El centre ha establer un sistema de recollida de queixes mitjançant un "banner" a la pàgina principal de la web de la Facultat de Biologia ( encara que s'ha publicitat degudament aquesta via no s'utilitza regularment i les poques queixes i suggeriments rebuts han estat via comentari directe amb el degà de l centre o cap d'estudis. la resposta a les queixes sempre ha estat ràpida contactant amb el responsable de l'àmbit de la queixa. 12

13 A partir d'aquest any es publicitarà amb més èmfasi els canals de rebuda de queixes i suggeriments. Tant les queixes com el suggeriments realitzats pels alumnes no tenen prou entitat com per ser ressenyades en aquest punt Resultats Satisfacció de l alumnat amb l acció docent i la planificació d assignatures La informació respecte a la satisfacció del alumnat s extreu del resultat de les enquestes d opinió que el alumnes tenen disponibles en línia, subministrada pel Servei de Planificació i Anàlisi de la Universitat de Barcelona (Annex 1). Hi ha dos tipus d enquesta, la que valora l acció docent del professorat i la que demana l opinió sobre la planificació de les assignatures. Els resultats de les dues enquestes es mostren per separat. El procediment de qualitat (PEQ ) estableix que la gestió de les enquestes proporcionades per l'agència i de Polítiques i Qualitat de la UB, i l'informe dels resultats així com la síntesi dels mateixos correspon, Directors de Departament i Cap d'estudis sota la supervisió del Deganat. El cap d estudis analitza les dades relatives a la planificació de les assignatures i emet un informe que es valora al consell d estudis. Directors de departament i caps d estudis transmeten al deganat propostes d accions de millora sorgides de la valoració del consell d estudis. El degà les sotmet a l aprovació de la Comissió Acadèmica i la Junta del Centre. La participació de l'alumnat en les enquestes es pot considerar relativament baixa. La implementació de les enquestes on line per part de la UB necessita d'un temps d'acomodació i d'incorporació com element dins les tasques a desenvolupar per part de l'alumnat La participació del primer semestre ha estat de un 26.47% ( 1er Semestre ) i d un % (2on Semestre) en el mòdul assignatura i 22.76% ( 1er Semestre) i d un 21.98% (2on Semestre) en el mòdul professorat, ambdós percentatges son baixos del que caldria esperar.. Tot i que es varen fer accions de motivació i informació sobre la importància d'omplir les enquestes, la participació en el segon semestre no va augmentar, fins i tot va baixar una mica. És evident que la participació en les enquestes s'ha de continuar motivant i que aquesta és una acció de millora que s'ha de continuar aplicant. L'anàlisi de les enquestes proporciona dades interessants, així, el grau de satisfacció, en el mòdul assignatura dona resultats similars en els dos semestres ( 6.79 i 6.20) si be aquests valors serien més alts si es fes una altre tipus de tractament estadístic ja que al voltant del 40% de les respostes està en la qualificació 7 i 8. 13

14 Respecte als resultats corresponents al mòdul de professor les valoracions han estat una mica diferents, 6.78 (1er semestre) i 6.26 (2on semestre) si bé com en el cas anterior els percentatges més alts corresponen a les qualificacions entre 7 i 10. Aquestes dades posen de manifest que globalment les enquestes han resultat similars en els dos semestres i que la petita diferencia observada respecte al primer es deguda probablement a la dificultat i nova implementació de les assignatures de tercer curs. S'han d'adequar els sistemes d'avaluació continuada per tal d'ajustar l'esforç de l'alumnat per cada activitat que desenvolupa dins d'una assignatura amb el pes que té aquesta activitat en la qualificació final ja que els items de l enquesta relacionats amb activitats formatives i avaluació han estat els pitjor valorats Rendiment acadèmic El procediment de qualitat (PEQ ) estableix que l'anàlisi del seguiment correspon al Consell d'estudis, Deganat i Junta de Centre. Així, amb la informació proporcionada pel servei de Planificació Academicodocent, el Cap d'estudis i l'equip deganal fan un informe que es valora al consell d'estudis. Les propostes d'acció de millora son sotmeses pel degà a la aprovació de la Comissió Acadèmica i de la Junta del Centre. Totes les assignatures cursades pels alumnes tenen una taxa d èxit superior al 82% i un rendiment superior al 75 % excepte les matemàtiques i la química orgànica que tenen un percentatge d'aprovats de un 64.7 % i del 58 % respectivament. Aquest percentatge es considera normal donada la dificultat intrínseca de les dues assignatures bàsicament deguda a la preparació deficient que tradicionalment tenen els alumnes en aquestes matèries. Els professors implicats han adequat el programa al grau de Biotecnologia segons una planificació raonada modulant-la segons les necessitats de les assignatures del grau que tenen aquesta matèria com eina instrumental. Només caldrà insistir en que l'alumnat ha de fer un esforç suplementari en aquestes matèries i dedicar temps a l'estudi. Destacar que la majoria d assignatures supera el 85 % tant de la taxa d èxit com la de rendiment. Si es comparen aquest valor amb els obtinguts el curs no mostren diferències significatives. Analitzats els resultats, sembla que l avaluació continuada que comporta la realització de diferents activitats avaluatives, afavoreix en gran manera que els alumnes puguin superar les 14

15 assignatures. Aquest fet es degut a la planificació del grau que està molt dirigida als interessos i expectatives que d ell se n espera. Cal esmentar que aquests rendiments son fruit d una forta motivació dels estudiants pel grau ja que com s ha esmentat en altres apartats un elevat percentatge d aquests estudiants ha entra al grau en primera opció. En definitiva, es pot fer una valoració positiva del rendiment de l'alumnat. La taxa de rendiment (crèdits ordinaris superats respecte al total de crèdits ordinaris matriculats) és en global d un 81.3 %, es a dir molt elevada. La taxa d'abandonament inicial és de No es considera una taxa molt alta ja que algun dels estudiants que no matriculen prové de cicles formatius o major de 25 anys que no aconsegueixen assolir el nivell de coneixements per continuar al Grau. 15

16 4. PROPOSTES DE MILLORA 4.1. Les propostes de millora que es derivin de la valoració que es fa del desplegament de la titulació, incloent-hi totes les propostes de modificació El Grau de Biotecnologia, es un grau nou a la Universitat de Barcelona que va ser implantat el curs i que es cursa a la Facultat de Biologia. Des de l inici, la programació s ha dut a terme mitjançant equips docents de les diferents assignatures. El Consell d'estudis integrat per al menys un membre de cada Departament que participa en la docència, ha vetllat per coordinar les assignatures per tal d evitar solapaments de contingut i harmonitzar les activitats i les proves d avaluació a fi de que les competències transversals que ha d'assolir l'estudiant quedin repartides entre les diferents assignatures. Per al curs es proposa com a activitat de millora la creació de la figura del coordinador de curs (un per cada curs), amb la finalitat de fer més efectiu el control dels solapaments, tant en el contingut teòric com en la distribució temporal de pràctiques. Una altra tasca a realitzar serà vetllar per el assoliment de les competències tant transversals com específiques a fi de mantenir l equilibri en el desenvolupament de les mateixes dintre de les assignatures del curs. La participació dels estudiants en el Consell d Estudis es fonamental, els estudiants en son conscients però malgrat això creiem que no estan suficientment motivats per implicar-se en les tasques que duu a terme tant el Consell d Estudis con la junta de Facultat. Seria convenient fer accions de millora respecte a aquest punt. Destacar també que a la Facultat de Biologia conviuen cinc graus diferents per tant la distribució d'espais i els horaris de les assignatures han d'estar perfectament coordinats. També els perfils dels graus que imparteix la Facultat son diversos i ben definits el que fa que assignatures que tenen la mateixa denominació no tinguin el mateix contingut (p.e. les matemàtiques no son les mateixes en tots el graus). Davant d aquesta diversitat, els Caps d'estudis dels cinc graus mantenen reunions amb una certa freqüència per tractar, en conjunt, temes de docència, programació etc.. i es reuneixen amb l'equip deganal periòdicament constituint-se en un equip docent de primer nivell que pren decisions a nivell de Centre. En relació als temes tractats dins d'aquesta memòria de seguiment, cal esmentar l'esforç fet en millorar diferents aspectes relacionats amb la informació de l'alumnat, les enquestes o la pàgina web. Alguns d'aquests aspectes estan lluny d'assolir un nivell òptim i es proposen millores. 16

17 Propostes de millora que no cal incorporar a la informació pública de la titulació La Facultat ha organitzat, juntament amb l'ice, jornades de valoració dels Graus així com una jornada sobre avaluació continuada. Una proposta de millora és l'anàlisi dels diferents tipus d'avaluació continuada que es fan a les diferents assignatures del grau en Biotecnologia. La proposta seria la següent: Analitzar la avaluació continuada per veure la seva adequació a l'esforç que representa cada activitat a l'alumne i modificar, si escau, aquestes activitats. El fet d incorporar un nou curs de Grau cada curs acadèmic informació a la Web. implica l'augment de la Mantenir la informació actualitzada i de fàcil accés es important però es especialment necessària pels alumnes de 3er i 4art any ja que en aquest període la majoria d alumnes realitzarà els practicums i el treball de fi de Grau i donat que s ha apostat per externalitzar al màxim la realització d aquestes matèries es doncs imprescindible que la informació sigui fluida. La proposta seria la següent: Millora de la gestió del Grau, especialment de la informació publicada en la Web. I per últim publicitar els canals de rebuda de les queixes, reclamacions i suggeriments A banda tal i com s ha esmentat en l apartat corresponent s ha de millorar la participació en les enquestes. La proposta és la següent: Continuar la tasca informativa utilitzant la web i fons de pantalla de les aules, fent especial esment de la importància de la participació de l'alumnat en la millora de la qualitat dels plans i de l'activitat docent. Propostes de modificació no substancial del títol que s incorporaran a la informació pública de la titulació Adequar el perfil d'ingrés dels futurs estudiant del grau de Biologia afegint al perfil d'accés recomanat per a tots els estudiants, el de batxillerat de Ciències de la Salut a més del de batxillerat de Ciències i Tecnologia que ja figura en el perfil d'accés actual 17

18 4.2. Disseny, implementació i seguiment de les accions de millora La implantació del SAIQU ( assegura una revisió periòdica de tots els processos i una retroalimentació contínua del sistema. La creació de la comissió de qualitat del centre ( cliquant en l'apartat Comissió de Qualitat de la facultat ) és l eina que permet fer un seguiment dels indicadors de cada procés que han de ser analitzats per la comissió i presentats als equips de govern dels centres perquè proposin i portin a terme les accions correctives de millora que considerin necessàries. Així mateix, el fet que el SAIQU sigui general per a tots els centres permet revisar-lo i actualitzar-lo sota el guiatge de l Agència de Polítiques i de Qualitat de la UB. D aquesta manera es dóna una resposta institucional a les necessitats diverses que es presenten durant el desplegament del SAIQU Pla de seguiment de les millores proposades Acció Responsable de la implantació de la millora al centre Caràcter de la millora (1) Calendari Informació pública Millorar la Web respecte a facilitar la cerca d informació SED Equip Deganal Captació, admissió i matrícula d estudiants (PEQ 030) Adequar el perfil d ingrés dels futurs estudiants del grau de Biotecnologia Planificació i gestió docent (PEQ 060) Millora en Gestió ( augmentar l eficiència) Consell d estudis Equip Deganal SED Consell d estudis Equip 2 Juliol Periòdicament 18

19 Deganal Queixes, reclamacions i suggeriments (PEQ 100) Publicitar els canals de rebuda de les queixes reclamacions i suggeriments. Equip deganal SED 2 periòdicament Resultats (PEQ 130) l apartat de rendiment acadèmic i de satisfacció dels estudiants Anàlisi de l avaluació continuada Fomentar la participació en les enquestes Fomentar la participació dels estudiants en el Consell d estudis (1) 1: requereix una modificació substancial 2: és una modificació no substancial Consell d estudis Equip Deganal SED Consell d estudis Equip Deganal Consell d estudis Equip Deganal 2 Final Periòdicament

20 5. EL SISTEMA D ASSEGURAMENT INTERN DE LA QUALITAT (SAIQU) COM A EINA PER AL SEGUIMENT DE LES TITULACIONS DEL CENTRE El centre assegura que els agents implicats en l'informe de seguiment de la titulació garanteixen la qualitat. Tant l'equip deganal com els diferents caps d'estudi i coordinadors de Màster intervenen en la redacció dels documents de seguiment anual dels diferents ensenyaments que s'imparteixen a la Facultat de Biologia. La comissió de qualitat de la Facultat de Biologia ( te, entre els seus membres. els cinc Caps d'estudi i una representació dels coordinadors de màster que garanteix la transmissió de la informació generada pel seguiment de qualitat a tots els òrgans del centre implicats en el desenvolupament del sistema de qualitat. Les decisions de les reunions de les diferents comissions de la facultat son recollides en les respectives actes. El document aprovat per la junta de centre (PEQ ) sobre política i objectius de qualitat marca el compromís amb la qualitat i les línies d'actuació en aquest àmbit. De la mateixa forma, la Universitat de Barcelona ha elaborat un mapa de processos ( que recull un conjunt de procediments que guien i afavoreixen el seguiment de la qualitat dels ensenyaments. Tota la informació necessària per obtenir els indicadors de qualitat així com les dades que permeten l'anàlisi de les titulacions, tant de graus com de màsters es, poden trobar a la pàgina web de seguiment elaborada per l'agència de Polítiques i de qualitat de la Universitat de Barcelona (AQUB): Aquesta informació es veu complementada amb les guies de suport que permeten i faciliten l'anàlisi de cada un dels procediments implicats en el seguiment de la qualitat dels diferents ensenyaments. Si es detecten punts febles o mancances es trameten com suggeriments de millora a l'agència de qualitat de la UB. En aquest particular cal esmentar la millora necessària en certs aspectes de la pàgina web, tant la institucional de la UB com la del centre sobre les qual ja s'està treballant mitjançant el projecte GIE (Gestió Integral dels Ensenyaments) que permetrà la identificació de mancances i/o noves necessitats importants en la gestió acadèmic-docent de la Universitat, necessitats globals que creixen de forma significativa a partir de l impacte que ha tingut l adaptació a l espai europeu d educació superior. El grau d'implantació SAIQU a la facultat no és total ja que s'estan adequant alguns aspectes de millora segons les necessitats de modificació dels procediments que sorgeixen durant la implementació del grau i segons els canvis de normatives que s'aproven a les Comissió Acadèmiques de Consell de Govern i de Centre. Esperem augmentar en anys successius la implantació del sistema d'assegurament intern de la qualitat. 20

21 ANNEX 1: Taula dades i indicadors del curs Dades generals Nom de l'ensenyament Biotecnologia Curs acadèmic Procés Indicador Descripció Curs Curs Demanda en 1ª opció (peq030b) Total de sol licituds 1ª pref. respecte nombre places 1,36 1,70 Demanda total (peq030a) Nº total sol licituds respecte places ofertes 8,41 11,03 Nota de tall (peq030d) Nota accés darrer estudiant admès 7,93 11,02 Captació, admissió i matriculació Nota quintil (peq030e) Valor nota accés del quintil 9,06 12,40 Estudiants (perfil sociodemogràfic) i vies d accés (veure estudi per ensenyaments)* Taxa matriculació en primera opció (peq030f) Matriculats en 1ª pref. respecte total de sol licituds en 1ª preferència 0,63 0,51 Estudiants temps complet (peq030g) Percentatge estudiants matriculats a temps complet 96,12 % 97,12 % Planificació i gestió docent + Desenvolupament de l ensenyament Pes de l'ensenyament al sistema català (peq030c) Pes de l ensenyament a la UB (graus) (peq030k) Perfil d'ingrés (peq030h) Publicació de plans docents (veure estudi per ensenyaments)* Assignatures amb pla docent publicat (peq060e) Percentatge d'estudiants matriculats a la UB respecte al total d'universitats públiques catalanes Percentatge d'estudiants matriculats a l'ensenyament respecte al total de la UB Percentatge dels estudiants de nou ingrés que compleixen amb el perfil d'ingrés suggerit per cursar l'ensenyament respecte al nombre total d'estudiants de nou ingrés. 36,54 % No disponible 1,22 % 0,95% No aplica Percentatge pla docents publicables respecte total assignatures amb pla docent. No disponible 95,45% 93,94% 21

22 Resultats Assignatures de grau amb menys de 10 estudiants (peq060b) Estudiants repetidors per assignatura (peq060f) (Repetidors respecte total matriculats per assignatura. Veure document)* Taxa estudiants repetidors per ensenyament Temps de resposta a les queixes rebudes al centre (peq100a) Millores esdevingudes de les queixes, reclamacions i suggeriments rebuts (peq100c) Resultats acadèmics de les assignatures, per grup, impartides: taxes de no presentats, èxit, rendiment. Veure la informació del curs per grau a partir de la informació d actes (explotació de la qualificació per assignatura, grup i convocatòria).* Taxa d'abandonament inicial (peq130f) Taxa de rendiment (peq130e) Nº d'assignatures amb menys de 10 estudiants matriculats respecte total d'assignatures de l'ensenyament que s oferten Percentatge d'estudiants que han matriculat alguna assignatura repetida respecte el total de matriculats. Valor mitjà en dies del temps que es triga a donar resposta a una queixa rebuda al centre. (Donar resposta vol dir realitzar una primera anàlisi de la queixa i iniciar els tràmits adients per resoldre aquesta (la desestimació de la queixa també és una resposta). Nombre de propostes de millores aprovades per la seva implantació i que es van elaborar a partit de l'anàlisi de les queixes, reclamacions i suggeriments rebuts al centre al darrer curs. 13,6 % 0,00 % No aplica 27,88% No aplica No aplica Percentatge d'estudiants de nou accés que no es tornen a matricular el curs següent Crèdits ordinaris superats respecte el total de crèdits ordinaris matriculats No disponible No disponible 14,1 % 12,82% 85,8 % 83,41 % Valoració dels estudiants sobre les assignatures i sobre l actuació del professorat: Percentatge de participació bruta (prèvia a l elaboració d informes) en les enquestes de valoració dels estudiants sobre les assignatures i el professorat: Percentatge de participació ajustada (dels informes elaborats) en les enquestes de valoració dels estudiants sobre les assignatures i el professorat: Mòdul assignatura (veure estudi amb els informes individuals del curs per grau)* Mòdul assignatura 1r Semestre 19% 26,47% Mòdul assignatura 2n Semestre 33,04% 23,68% Mòdul professorat 1r Semestre 16,22% 22,76% Mòdul professorat 2n Semestre 32,45% 21,98% Mòdul assignatura 1r Semestre 19,24% 26,47% Mòdul assignatura 2n Semestre 33,04% 23,68% Mòdul professorat 1r Semestre 17,37% 22,76% Mòdul professorat 2n Semestre 32,75% 21,98% 22

23 Mòdul professorat (veure estudi amb els informes individuals del curs per grau)* Satisfacció dels estudiants amb els espais i els equipaments utilitzats per dur a terme les assignatures Satisfacció dels estudiants amb les instal lacions del centre (peq110c) Satisfacció dels estudiants amb el material d'estudi i consulta de les assignatures Satisfacció dels estudiants amb els recursos didàctics utilitzats en la docència (per centre) (peq110b) Valor promig de l'ensenyament obtingut a la qüestió "Els espais i equipaments han estan els adients per a les activitats dutes a terme" de l'enquesta d'opinió de les assignatures de Grau Valor promig del centre obtingut als ítems "aules","aules d'informàtica", "aules d'estudis", "sales de treball del CRAI" de l'enquesta als estudiants sobre serveis, activitats i instal lacions de la UB. Valor promig del ensenyament obtingut a la qüestió "El material d'estudi i de consulta proposat (bibliografia, documents, recursos didàctics, etc) ha estat útil per a l'aprenentatge de l'assignatura" de l'enquesta d'opinió de les assignatures de Grau Valor promig del centre obtingut als ítems relatius al "Campus Virtual" i "recursos electrònics i en paper" de l'enquesta als estudiants sobre serveis, activitats i instal lacions de la UB. No aplica 7,14 No aplica 4,97 No aplica 6,54 No aplica 6,57 Font: Planificació Acadèmicodocent (PA); Servei de Planificació i Anàlisi Agència de Polítiques i Qualitat ; Facultat de Biologia 23