Formació Programa Cultura emprenedora l Escola. Curs

Transcripción

1 Formació Programa Cultura emprenedora l Escola Curs

2 Programa del curs

3 1.EL PROGRAMA CULTURA EMPRENEDORA A L ESCOLA: UNA ESTRATÈGIA DE TREBALL CONJUNT CENTRE MUNICIPI CARACTERITZACIÓ DEL PROGRAMA Per què Cultura Emprenedora a l escola Eixos clau del Programa: Estratègia local i Projecte educatiu Model de coordinació i compromisos Seguiment i eines de suport Avaluació de Programa

4 Per què Cultura Emprenedora a l Escola Marc legal Per què Cultura Emprenedora a l Escola Objectiu estratègic de la UE amb l horitzó 2020 Llei Orgànica 2/2006, de 3 de maig d educació Llei 12/2009, del 10 de juliol, d educació de Catalunya (LEC Avança en la línia marcada per la UE, capacita a les persones en l impuls dels seus projectes professionals i vitals. Augmenta la implicació entre sistema educatiu i productiu. Incrementa el nivell i la qualitat del treball. Afavoreix la millora els resultats educatius. L esperit emprenedor com a competència clau que s ha d integrar al currículum, s ha d assolir al final de l ensenyament obligatori i s ha de mantenir i reforçar al llarg de la vida. El programa està destinat als alumnes de cicle superior d educació primària, amb la voluntat de consolidar aprenentatges en una etapa en la qual els nens i nenes evolucionen paulatinament cap a l autonomia, l autoconcepte i la seva inclusió en grups. Com ho fem Treball transversal entre Educació i Desenvolupament Econòmic. Impuls de projectes que vinculin centres educatius, territori i sistema productiu. Impuls de projectes que reforcin l adquisició de capacitats clau per tal que serveixin a les persones al llarg de la seva vida, en el seu desenvolupament personal i professional.

5 CARACTERITZACIÓ DEL PROGRAMA Implementació del programa en el territori ( ) CURS 16/17 41 Ens locals 63 Municipis 137 Escoles 241 Cooperatives* Alumnes* AGREGAT Ens locals 63 Municipis 137 Escoles 711 Cooperatives* Alumnes* * estimacions

6 Eixos clau del Programa Objectius Treballar en el cicle superior de l educació primària els valors, habilitats i capacitats vinculades a l emprenedoria La iniciativa, la responsabilitat, l assumpció de risc, la perseverança, l aprofitament de recursos, el treball en equip, etc. Reforçar competències bàsiques Competència matemàtica, lingüística, digital, social, artística, coneixement del món físic, etc. Pilars Estratègia local Projecte educatiu a l escola - Treball per projectes: Caràcter innovador i arrelat al context local Treball transversal entre educació i desenvolupament econòmic, per assegurar la integració del projecte en les seves polítiques municipals. - Creació d una cooperativa a l aula: Reforça valors com la solidaritat, la igualtat d oportunitats i l equitat i constitueix una eina d inclusió social (centra el negoci en la persona i no en el capital, es gestiona de manera democràtica i participativa i dóna part dels beneficis a projectes socials) - Aprenentatge significatiu i transversal

7 Model de coordinació i compromisos Entitats que intervenen Coordina el programa Elabora el Pla operatiu Selecciona els municipis Dóna suport a la implementació del programa educatiu (assistència tècnica*, materials, etc.) Finança el programa Convoca les instàncies de direcció, seguiment i avaluació Organitza la Jornada de Posada en Marxa Elabora i implementa l estratègia local mitjançant el treball conjunt entre promoció econòmica i educació Diputació Barcelona Ens locals Altres agents Centres Educatius Implementen el programa educatiu a l aula Valnalon: Formació. Generalitat de Catalunya: atorga el reconeixement com a projecte innovador i acredita la formació (20 hores) Federació de Cooperatives de Treball i Fundació Seira: finança les activitats de les cooperatives escolars i facilita visites d estudiants a cooperatives Empresaris/àries locals, escoles de grau, gremis i associacions empresarials, universitats: realitzen tallers en diversos àmbits com imatge gràfica, atenció al client, etc. 7

8 Model de coordinació i compromisos Compromisos: Diputació Ens local Diputació de Barcelona - Ens Local Direcció i coordinació del programa Organitzar una jornada de posada en marxa cada curs escolar Facilitar als ens locals els recursos següents per al correcte desenvolupament del programa (formació, materials pedagògics, informació del programa, eines de seguiment..) Realitzar el seguiment individualitzat de cada ens local (reunió d acollida i de seguiment per cada ens) Organitzar una Comissió de seguiment col lectiva Presència institucional al territori Promoure trobades de cooperatives interterritorials Establir col laboracions amb diferents entitats que ajudin al desenvolupament del programa ( pe. finançament,...) Assegurar l avaluació del programa Promoure el creixement del programa tant en nombre de Ens local Diputació de Barcelona Dedicació d un tècnic de referència al programa Coordinació entre els dos departaments: Educació i Promoció Econòmica Elaborar i implementar l Estratègia Local i actualitzar-la anualment Complir amb els mecanismes de seguiment utilitzant les eines elaborades a tal efecte Participar en les Comissions de seguiment organitzades per la Diputació de Barcelona Assistir a les reunions individuals de seguiment Facilitar la participació escolar en les trobades interterritorials Generar una bossa de recursos i col laboradors locals Promoure la participació de les escoles del municipi en el programa municipis com de centres educatius i alumnes

9 Model de coordinació i compromisos Compromisos: Ens local - Escola Ens local- Escola Escola Ens local Vetllar pel compliment del programa per part del Centre educatiu mitjançant suport tècnic i fent ne el seguiment. Organitzar activitats conjuntes amb cooperatives de diferents centres educatius del mateix municipi o àmbit territorial Ser l interlocutor dels centres educatius amb la Diputació de Barcelona Presentar el programa al Consell Escolar municipal o òrgan equivalent Implementar el Programa Educatiu CuEmE Aplicar la metodologia i materials pedagògics del programa Complir amb els mecanismes de seguiment: assistència a les reunions amb l ens locals, trobades, complementació eines de seguiment,...). Participar en la Jornada de posada en marxa de cada curs escolar que organitza la Diputació de Barcelona Assistir a la formació adreçada als nous docents Treballar la transversalitat del programa en totes les assignatures implicades Vincular les famílies al programa Integrar el programa CuEmE en el projecte educatiu del centre Presentar el programa al Consell escolar del centre

10 1. Introducció al programa CuEmE CARACTERITZACIÓ DEL PROGRAMA Model de coordinació i compromisos DIRECCIÓ COORDINACIÓ SEGUIMENT Òrgans - Membres Comitè director Gerents Comissió tècnica de seguiment Tècnics DIBA Comissió de seguiment Tècnics ens locals + tècnics Diputació Periodicitat 2 reunions al curs 1 reunió mensual 2 reunions al curs Comissió de Direcció. Està formada per la Gerència de Serveis d Educació i la Gerència de Desenvolupament Econòmic. És l òrgan de direcció del Programa que coordina i impulsa totes les seves accions Comissió tècnica de seguiment. Està formada per l'equip de treball d'educació i Desenvolupament Econòmic de la Diputació de Barcelona Comissions de seguiment amb els agents locals. Permeten la coordinació directa entre la Diputació de Barcelona i el personal tècnic. Faciliten el seguiment de la implementació del Programa i la supervisió de la seva evolució al llarg del curs.

11 Model de coordinació i compromisos Diputació de Barcelona Ens Local Escola Referent de Diputació. Cada ens local té un referent assignat Tècnic/a ens local. Cada escola té com a referent el tècnic/a del seu ens local Tutor/a Està previst que a partir del segon trimestre de 2017 hi hagi una assistència tècnica del Programa per part d una empresa especialitzada. Actualment s està en procés de contractació que està previst mitjançant procediment obert.

12 Seguiment i eines de suport MECANISMES I EINES DE SEGUIMENT Estratègia local Eina de seguiment de l estratègia local Trucades i correus electrònics Reunions individuals (1 o 2 al curs) Reunions individuals amb els ens locals. Permeten una coordinació més estreta amb el personal tècnic municipal per tal d'aclarir continguts del Programa i supervisar-ne l'evolució a cada municipi. Se n fan 2: una amb els ens locals nous, a principi de curs, i una altra amb tots els ens, a meitat de curs

13 Seguiment i eines de suport

14 Seguiment i eines de suport

15 Seguiment i eines de suport - Comunitat Virtual - WEB ( en construcció)

16 Seguiment i eines de suport Material didàctic: Guia del professorat Llibre de l alumne ( on line) Tallers complementaris Comunitat virtual: Càpsules audiovisuals del programa: Presentació del programa Cultura emprenedora a l'escola - Cultura emprenedora: Estratègia Local - Cultura emprenedora: Constitució d'una cooperativa - Cultura emprenedora: Imatge corporativa - Cultura emprenedora: Producció i finançament - Cultura emprenedora: Venda al mercat - Cultura emprenedora: Resultats - Web de Diputació:

17 AVALUACIÓ Del Programa Procès de desenvolupament de l'estratègia Local Eines de seguiment Procès de desenvolupament del Projecte Educatiu al centre Satisfacció dels participants: ens locals, equip directiu, docents, famílies, cooperatives i alumes. Qüestionaris de satisfacció Del projecte educatiu d aula

18 ESTRATÈGIA LOCAL Que és l Estratègia local El treball en xarxa centre municipi Elements de l Estratègia local

19 ESTRATÈGIA LOCAL Què és l Estratègia Local És un dels dos pilars fonamentals del Programa S impulsa des de les àrees d Educació i Desenvolupament Econòmic Té la voluntat d integració del Programa a les polítiques municipals i a les escoles Una eina de reflexió i d avaluació d alternatives que inclogui tots els aspectes importants, identifiqui els recursos i proposi l aprofitament de les oportunitats existents per desenvolupar amb èxit el Programa Impulsa l extensió i la permanència de la cultura emprenedora en els centres educatius del municipi Un element útil per fer-ne el seguiment i l avaluació contínua que permeti la millora de les accions proposades inicialment Promou la vinculació de l'escola amb el municipi i la interacció amb els seus recursos educatius, socials i productius

20 ESTRATÈGIA LOCAL El treball en xarxa centre - municipi Ens local Impuls estratègia local Planificació Suport a famílies Pares i mares Coneixen i recolzen el Projecte Possibles col laboradors/as Mobilització entorn educatiu i productiu Agents socials i productius Recursos d entorn Alumne Treball cooperatiu Ampliació entorns aprenentatges Participació comunitat educativa Escola Programació transversal Planificació 20

21 ESTRATÈGIA LOCAL Elements de l Estratègia Local Integració del projecte en les polítiques locals de promoció econòmica i d educació Especificitats de l estratègia local per ens locals supralocals Pla de comunicació Implantació gradual del projecte al conjunt d escoles del municipi Coordinació amb centres educatius i acompanyament de les cooperatives escolars Mercat de cooperatives escolars Mobilització de recursos interns Relació de les cooperatives amb l entorn i implicació d agents locals

22 PLA DE TREBALL DEL PROGRAMA Capacitació i seguiment Jornada de Posada en marxa Curs inicial Tutoria presencial Comissions de seguiment territorials (Diba Ens local ) Reunions individuals Ens locals nous- Diba Reunions de seguiment individuals Ens locals (tots)- Diba Seguiment (atenció telefònica i correu-e) Actualització de la base de dades Omplir i lliurar l Estratègia Local (guió) Setembre Octubre Novembre Desembre Gener Febrer Març Abril Maig Juny Ens local Omplir i lliurar eina de seguiment (excel) Comunicar canvis/incorporacions curs vinent (2017/18) Lliurar fitxa Anuari Trobades territorials de cooperatives escolars Qüestionari d avaluació Centre educatiu Desenvolupament de la cooperativa Presentar el projecte al Consell Escolar de Centre Presentar el projecte a la Comunitat Educativa Inici del Programa a l aula Omplir qüestionaris d avaluació 1. Constitució de la cooperativa 2. Imatge de la cooperativa 3. Finançament 4. Elecció del producte 5. Producció 6. Venda en un mercat/fira local 7. Beneficis a projectes socials i activitat lúdica