CON BRÍO! CHAPTER 5 EXAMS A & B

Tamaño: px
Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "CON BRÍO! CHAPTER 5 EXAMS A & B"

Transcripción

1 CON BRÍO! CHAPTER 5 EXAMS A & B

2

3 Nombre Capítulo 5: La comida Examen A I. Vocabulario Fecha 1. La cena de recepción. Raúl y Teresa están preparando el menú para la quinceañera de su hija Rosita. Escribe las comidas o bebidas que van a servir. Muchas veces hay más de una respuesta apropiada. (2 x 8 = 16 puntos) Raúl: Qué bebidas vamos a servir, mi amor? Teresa: Vamos a servir café, (1) y (2). Raúl: Teresa: Raúl: Teresa: Raúl: Teresa: Y qué ensaladas vamos a tener? Vamos a tener dos. La primera va a ser una ensalada de lechuga y (3). La otra es una ensalada de frutas que tiene bananas, (4) y uvas. Qué platos principales vamos a ofrecer? Hay tres platos principales: uno es salmón con brócoli, otro es (5) con arvejas y el tercer plato es (6) con arroz. Y los postres? Pues, vamos a servir el pastel de quinceañera, pero también vamos a tener (7) y (8). 2. El mercado. Enrique trabaja en un mercado en Costa Rica, donde la moneda 1 es el colón. Haz el papel de Enrique y contesta las preguntas de sus clientes. Sigue el modelo. (2 x 5 = 10 puntos) Mercado Piñas la unidad Tomates el kilo Naranjas el kilo Frijoles 760 el kilo Bananas 995 el kilo Arroz 645 el kilo Manzanas el kilo Pimientos 450 el kilo Uvas el kilo Lechuga 590 la unidad Fresas el kilo Cebollas 815 el kilo Copyright 2010 by John Wiley & Sons, Inc. 1

4 Modelo Cliente: Cuánto cuestan las bananas? Enrique: Cuestan novecientos noventa y cinco colones el kilo. 1. Cliente: Cuánto cuestan las naranjas? Enrique: 2. Cliente: Cuánto cuesta la lechuga? Enrique: 3. Cliente: Cuánto cuestan los frijoles? Enrique: 4. Cliente: Cuánto cuestan las uvas? Enrique: 5. Cliente: Cuánto cuestan las cebollas? Enrique: 1 currency 3. Vamos a poner la mesa. Esta noche hay un banquete muy elegante y los meseros están organizando lo necesario para poner las mesas correctamente. Escribe las cosas que se necesitan para servir estas comidas y bebidas. Sigue el modelo. (2 x 6 = 12 puntos) Modelo Para tener una mesa elegante se necesita un mantel. 1. Para servir el vino se necesita una. 2. Para cortar el bistec se necesita un. 3. Para comer la ensalada se necesita un. 4. Para servir el agua se necesita un. 5. Para tomar el café se necesita una. 6. Para comer la sopa se necesita una. II. Gramática 4. Preparativos para una fiesta. Hoy es el cumpleaños del esposo de tu amiga Amalia. Ella está preparando la fiesta y tú le preguntas si tiene lo que necesita. Escribe las respuestas de Amalia. Usa un pronombre en vez de repetir el nombre y cambia la forma del verbo. Sigue el modelo. (2 x 7 = 14 puntos) Modelo Tú: Amalia, tienes las ensaladas? Amalia: Sí, las tengo. 1. Tú: Amalia, traes los vasos? Amalia: Sí,. Copyright 2010 by John Wiley & Sons, Inc. 2

5 2. Tú: Amalia, compras hoy el regalo? Amalia: Sí,. 3. Tú: Las flores cuestan mucho. Me escuchas, Amalia? Amalia: Sí,. 4. Tú: Vas a pagar la cuenta de las flores? Amalia: Sí,. 5. Tú: Vas a traer los platos? Amalia: Sí,. 6. Tú: Amalia, estás preparando el postre? Amalia: Sí,. 7. Tú: Vas a llamarme por la tarde? Amalia: Sí,. 5. Vamos a comprar las flores. Teresa y su hija Rosita tienen que 1 ir a la floristería para comprar las flores para la quinceañera de Rosita. El hermano de Rosita, Hernán, toma parte en la conversación. Completa la conversación con las formas apropiadas de los verbos con cambios de raíz. (2 x 7 = 14 puntos) Teresa: Rosita, (tú) (1. pensar) dormir todo el día? Tenemos que 2 ir a la floristería para comprar tus flores. Hernán: Teresa: Rosita: Hernán: Rosita, (tú) (2. dormir) más que tus gatos. Rosita, (yo) (3. querer) llegar a la floristería a la una. A qué hora (nosotras) (4. volver), mamá? Mi partido de tenis es a las tres. Y yo (5. jugar) al fútbol a las cinco. Teresa: Vamos a volver temprano. Rosita, qué flores (tú) (6. preferir)? Rosita: Teresa: Las rosas rosadas, mamá. Son las más bonitas. Sí, pero (7. costar) mucho. Bueno, es un día muy especial. 1 tienen... have to, 2 tenemos... We have to Copyright 2010 by John Wiley & Sons, Inc. 3

6 6. Qué están haciendo? La familia de Joaquín está ocupada con los preparativos para la celebración del bautizo de su hijo Nicolasito. Joaquín llama a su esposa Marta y le pregunta qué están haciendo sus parientes. Escoge el verbo apropiado y usa el presente progresivo para contestar las preguntas de Joaquín. No uses ningún verbo más de una vez. (2 x 6 = 12 puntos) preparar cocinar pedir almorzar leer dormir 1. Joaquín: Marta, Qué está haciendo tu padre? Marta: Él la carne para la fiesta en la carnicería. 2. Joaquín: Y tus hermanas? Marta: Ellas una ensalada con las verduras del mercado. 3. Joaquín: Marta, Qué está haciendo mi madre? Marta: Ella el arroz y las zanahorias en la cocina. 4. Joaquín: Y mis tíos? Marta: Ellos en el comedor con tu padre. 5. Joaquín: Y Nicolasito? Marta: Él la siesta. Está muy cansado. 6. Joaquín: Y tú, Marta, qué estás haciendo? Marta: (Yo) una receta para un postre que voy a preparar. III. Cultura 7. La banana. Lee esta descripción de la historia y el cultivo de la banana, y luego completa las oraciones con la información apropiada. (2 x 6 = 12 puntos) La banana es una de las frutas favoritas de los niños en Estados Unidos. Las comen muchas veces para el almuerzo en la escuela. Además de 1 ser una de las frutas más populares del mundo, la banana es parte del intercambio de productos que comienza con el encuentro entre 2 el Viejo y el Nuevo Mundo en Aunque 3 es originalmente de Asia, es uno de los productos que vienen a América de Europa. Llega a las islas del Caribe en los primeros años del siglo XVI. Actualmente se cultivan bananas en muchos países centroamericanos y sudamericanos, incluyendo Honduras, Costa Rica, Ecuador y Colombia. Existe una gran variedad de bananas: hay bananas amarillas, verdes y rojas. La mayoría 4 de las bananas son dulces 5 y se comen como fruta fresca, pero una variedad, el plátano macho, no es dulce. Es necesario cocinar el plátano macho para comerlo. Muchas personas lo comen frito con arroz, huevos o frijoles negros. 1 besides, 2 between, 3 although, 4 majority, 5 sweet 1. A los niños en les gustan mucho las bananas. 2. La banana es una fruta que viene originalmente de. Copyright 2010 by John Wiley & Sons, Inc. 4

7 3. En comienza el intercambio de productos que incluye la banana. 4. No es necesario las bananas que son dulces. 5. Se comen frijoles o huevos con el. 6. Las bananas se cultivan en Ecuador, que es un país sudamericano, y también en Costa Rica, que es un país. (For the final section of the test, the instructor can select one of the following sections: listening comprehension, conversation, or composition. Each of the sections has a choice of two activities, and each is worth a maximum of 10 points, which will complete a 100-point test. The instructor s script for the Comprensión auditiva section is found at the end of the test.) IV. Comprensión auditiva 8. Escucha con atención lo que va a leer tu profesor o profesora y luego completa la actividad que sigue. A. Mi guía de restaurantes. Eres escritor/a de viajes 1 y estás investigando sobre restaurantes de España. En Sevilla un mesero te da mucha información sobre el restaurante donde trabaja. Basándote en lo que oyes, indica si lo que sigue es Cierto o Falso. (2 x 5 = 10 puntos) 1. El restaurante se abre para la cena a las ocho. 2. Se sirve comida española. 3. Se sirven tapas y paella, pero no se sirven mariscos y pescado. 4. Hay mesas para 50 personas. 5. Hay un salón especial para grupos de hasta 20 personas. 1 escritor/a... travel writer B. Voy al supermercado. Vas al supermercado para comprar muchas cosas para una fiesta esta noche, pero no tienes la lista de compras y no recuerdas 1 cinco de las cosas. Llamas a tu pareja y le pides que te repita la lista. Escucha la lista y llena los espacios con las comidas o bebidas necesarias. (2 x 5 = 10 puntos) La lista de compras 1. lechuga 2. tres tomates 3. dos 4. una botella de Copyright 2010 by John Wiley & Sons, Inc. 5

8 5. refrescos zanahorias 8. un 9. helado de vainilla you do not remember V. Conversación 9. Lee las instrucciones con atención. Incluye toda la información necesaria para la situación. A. El almuerzo. Explica lo que haces generalmente a la hora de almorzar. Indica dónde y cuándo almuerzas y lo qué te gusta comer. Explica con quién o con quiénes almuerzas normalmente. (10 puntos) B. Mi restaurante favorito. Describe tu restaurante favorito. Tienes que 1 incluir la siguiente información: cómo se llama, dónde está, qué platos y bebidas te gustan más y con qué frecuencia comes allí. (10 puntos) 1 Tienes... You have to VI. Composición 10. Lee las instrucciones con atención. Incluye toda la información necesaria para la composición. A. Una fiesta de cumpleaños. El cumpleaños de tu mejor amigo/amiga es el sábado y vas a darle una fiesta. Escribe una lista de los preparativos para la fiesta: a quiénes invitas, qué bebidas vas a servir, qué comidas vas a servir y qué necesitas comprar en el supermercado. Escribe por lo menos cuatro oraciones completas. (10 puntos) B. Los hábitos de comer. Describe los hábitos de comer de los estudiantes de tu college o universidad. Explica dónde y qué comen generalmente, si comen bien o mal y si comen en casa, en una cafetería o en los restaurantes. Escribe por lo menos cuatro oraciones completas. (10 puntos) Copyright 2010 by John Wiley & Sons, Inc. 6

9 Copyright 2010 by John Wiley & Sons, Inc. 7

10 Comprensión auditiva: guiones A. Mi guía de restaurantes Abrimos para la cena a las nueve de la noche. Servimos comida española y tenemos platos de todas las regiones del país. Nuestras tapas son excelentes y se dice que nuestra paella es la más rica de Sevilla. Servimos mariscos y pescados también. El flan es nuestro postre más popular. Hay mesas para 100 personas y tenemos un salón especial para grupos de hasta 20 personas. Para reservar una mesa se puede llamar al B. Voy al supermercado No tienes la lista de compras? Ah, ahora la veo; está en la mesa. Bueno, para la ensalada necesitamos lechuga, tres tomates y dos pimientos verdes. Para beber, quiero refrescos y una botella de vino. Necesitamos pollo y zanahorias para el plato principal. De postre quiero un pastel de chocolate y helado de vainilla. Y pan, necesitamos pan también. Oye, cuándo vuelves a casa? La fiesta es a las nueve. Copyright 2010 by John Wiley & Sons, Inc. 8

11 Nombre Capítulo 5: La comida Examen B I. Vocabulario Fecha 1. La mesa. Contesta la pregunta con una oración completa. Sigue el modelo. (2 x 6 = 12 puntos) Modelo Qué se necesita para servir pollo con zanahorias? Se necesita un plato. 1. Qué se usa para tomar un jugo de naranja? 2. Qué se necesita para cortar un bistec? 3. Qué se usa para comer un helado de vainilla? 4. Qué se usa para tomar un vino blanco? 5. Qué se necesita para comer una ensalada de lechuga y tomate? 6. Qué se necesita para tomar un café con leche? 2. Voy al supermercado. Prepara una lista de lo que necesitas del supermercado. Llena todos los espacios con palabras o expresiones apropiadas para cada categoría de tu lista. (3 x 4 = 12 puntos) Para la ensalada de esta tarde Para el desayuno del domingo Para la cena de esta noche Para la fiesta del sábado Copyright 2010 by John Wiley & Sons, Inc. 1

12 3. Cuánto cuesta? En los restaurantes de Costa Rica se paga la cuenta con colones, la moneda 1 de la nación. Cuántos colones cuestan las comidas y bebidas del menú? Escribe el precio de cada comida o bebida según el menú. Sigue el modelo. (2 x 6 = 12 puntos) Restaurante Bebidas Platos principales Postres Agua mineral 950 Hamburguesa Flan Café con leche Pollo con papas Helado de vainilla Refrescos Bistec a la parrilla Frutas frescas Sopas y ensaladas Salmón con brócoli Pastel de chocolate Ensalada de frutas Pasta con camarones Ensalada de tomate Plato vegetariano Sopa de mariscos Sopa de pollo Abierto de 8:00 a 23:00 hrs. Para reservar una mesa, llame al Modelo El pollo con papas cuesta cuatro mil doscientos colones. 1. El helado de vainilla cuesta. 2. El bistec a la parrilla cuesta. 3. Los refrescos cuestan. 4. La sopa de mariscos cuesta. 5. El pastel de chocolate cuesta. 6. El plato vegetariano cuesta. 1 currency II. Gramática 4. La preparación de la comida. Contesta cada pregunta con el pronombre apropiado. Escribe oraciones completas. Sigue el modelo. (2 x 6 = 12 puntos) Modelo Cortas los tomates para la ensalada? Sí, los corto. 1. Compras verduras y frutas en el mercado? Sí,. 2. Buscas pollo para la cena? Sí,. Copyright 2010 by John Wiley & Sons, Inc. 2

13 3. Traes los platos a la cocina? Sí,. 4. Vas a cocinar huevos para el desayuno? Sí,. 5. Vas a servir hamburguesas esta noche? Sí,. 6. Estás probando la sopa? Sí,. 5. Qué hacemos por la tarde? Algunos comen pero otros disfrutan de otras actividades. Escoge el verbo apropiado y completa la oración con la forma correcta del presente. No uses los verbos más de una vez. (2 x 7 = 14 puntos) dormir almorzar pensar pedir volver jugar preferir 1. (Yo) al tenis con mis hermanas. 2. Mis amigos arroz con pollo y flan. 3. (Nosotros) Siempre en un café a la una de la tarde. 4. Mis hijos una siesta todos los días. 5. (Tú) comer en casa o en un restaurante? 6. Esteban y yo a la oficina para trabajar a las tres y media. 7. (Yo) que voy a descansar por la tarde. 6. En este momento. Describe lo que está haciendo cada persona en este momento con el presente progresivo. Usa el verbo que mejor corresponde con la actividad y el lugar donde están. No uses los verbos más de una vez. Sigue el modelo. (2 x 6 = 12 puntos) pagar comprar buscar leer vender probar servir Modelo Ysenia está en el supermercado. Está buscando carne para la cena. 1. Isabel prepara el almuerzo en la cocina. la sopa. 2. Hernán y Luz dan una fiesta de cumpleaños. pastel y helado. 3. Alicia y yo estamos en el mercado. naranjas y una sandía. 4. Luisa y sus padres cenan en el restaurante. la cuenta. Copyright 2010 by John Wiley & Sons, Inc. 3

14 5. La señora Torres trabaja en la panadería. pan y galletas. 6. Estoy en la librería. los libros de recetas. III. Cultura 7. La comida y el mundo hispano. Completa las oraciones que siguen con una palabra apropiada de la lista. A veces hay más de una respuesta correcta. No uses las palabras más de una vez. (2 x 8 = 16 puntos) los restaurantes el tomate el flan los tamales el café el mole poblano la ropa vieja el encuentro los supermercados el ajiaco 1. El intercambio de productos entre Europa y América comienza con entre 1 el Viejo y el Nuevo Mundo en Algunos de los productos procedentes de Europa que se cultivan en América son la caña de azúcar, el trigo y. 3. Algunos de los productos procedentes de América que son ahora alimentos 2 básicos en Europa son el cacao, la vainilla y. 4. Hay una gran cantidad de productos originarios de países hispanos que se venden en de EE.UU. 5. En México se sirve/n en días especiales. 6. Uno de los platos preferidos del Caribe es. 7. Se pueden comer platos típicos de varios países hispanos en de todas las grandes ciudades de EE.UU. 8. es un postre típico de los países hispanos. Algunos de los ingredientes son leche, huevos y vainilla. 1 between, 2 foods (For the final section of the test, the instructor can select one of the following sections: listening comprehension, conversation, or composition. Each of the sections has a choice of two activities, and each is worth a maximum of 10 points, which will complete a 100-point test. The instructor s script for the Comprensión auditiva section is found at the end of the test.) Copyright 2010 by John Wiley & Sons, Inc. 4

15 IV. Comprensión auditiva 8. Escucha atentamente lo que va a leer tu profesor o profesora y luego completa la actividad que sigue. A. Un programa de cocina. Escuchas un programa de cocina que acepta llamadas telefónicas de los oyentes. Una mujer llama y dice que este sábado vienen sus suegros a cenar. No sabe qué preparar y pide ayuda. Escucha la recomendación y luego escoge la frase que corresponde. (2 x 5 = 10 puntos) 1. El arroz con pollo. a. no cuesta mucho b. es difícil de preparar c. no les va a gustar 2. Algunos ingredientes del arroz con pollo son. a. arvejas, cebolla y tomate b. cebolla, tomate y papas c. cebolla, tomate y pimiento verde 3. Para preparar el arroz con pollo necesita. a. 25 minutos b. 30 minutos c. 20 minutos 4. La receta es para. a. 8 personas b. 6 personas c. 2 personas 5. En la página web hay otra receta para hacer. a. pan b. flan c. pastel B. Un anuncio de la radio. Un día escuchas un anuncio para un nuevo restaurante que sirve tus comidas favoritas. Escribe Cierto si la información abajo es correcta según el anuncio y Falso si no es correcta. (2 x 5 = 10 puntos) 1. Se sirven platos de Cuba, Panamá y República Dominicana. 2. El sancocho es una sopa tropical. 3. La ropa vieja se sirve con papas y plátanos fritos. 4. El restaurante está cerca de la universidad. Copyright 2010 by John Wiley & Sons, Inc. 5

16 5. Un grupo de cuatro personas debe reservar una mesa. V. Conversación 9. Lee las instrucciones con atención. Incluye toda la información necesaria para la situación. A. La cocina. Describe un plato que puedes cocinar. Di cuáles son los ingredientes principales, cuándo lo preparas y qué necesitas para servirlo y comerlo. (10 puntos) B. En el restaurante. Cenas en un restaurante y tu profesor o profesora es tu mesero/a. Saluda al mesero o a la mesera y pide una bebida, un plato principal y un postre. Usa expresiones de cortesía. (10 puntos) VI. Composición 10. Lee las instrucciones con atención. Incluye toda la información necesaria para la composición. A. Una tradición. En un párrafo breve, describe cómo celebras tu cumpleaños. Prefieres una fiesta, una cena especial u otra actividad? Escribe por lo menos cuatro oraciones completas. (10 puntos) B. Un restaurante hispano. En un párrafo breve, describe un restaurante en tu pueblo o ciudad que sirve comida hispana. Explica dónde está y cuándo se puede comer allí. Describe los platos hispanos que se sirven. Escribe por lo menos cuatro oraciones completas. (10 puntos) Copyright 2010 by John Wiley & Sons, Inc. 6

17 Comprensión auditiva: guiones A. Un programa de cocina Van a cenar sus suegros en su casa el sábado? Mire, le voy a recomendar un plato muy rico que les va a encantar. Es bastante fácil de preparar y no cuesta mucho. Es el arroz con pollo. Además del pollo y el arroz, necesita ajo, cebolla, tomate y pimiento verde. Necesita 20 minutos para prepararlo y 50 minutos para cocinarlo. La receta es para seis personas y está en la página web de este programa. Y si necesita un postre, hay una receta para hacer flan también. Sus suegros van a estar muy contentos. B. Un anuncio de la radio Le gusta la comida del Caribe? Servimos todos sus platos favoritos de Cuba, Puerto Rico y República Dominicana. Si no conoce la comida caribeña, servimos sancocho, una sopa tropical, y ropa vieja, un plato de carne que se sirve con arroz y plátanos fritos. Estamos ubicados en la Avenida Frida Kahlo, número 45, cerca de la universidad. Llame al para reservar una mesa. Recomendamos reservaciones para grupos de más de seis personas. Copyright 2010 by John Wiley & Sons, Inc. 7

18

19

20

21

22

23

24

U nidad 4. Voy a comprar... OBJETIVOS

U nidad 4. Voy a comprar... OBJETIVOS Voy a comprar... Aprender el vocabulario referente a los alimentos de forma lúdica. INSTRUCCIONES Una vez estudiado el vocabulario de la comida, se propone a los alumnos un juego de memoria. El profesor

Más detalles

NIVEL A. Menú del día TEXTO. www.mecd.gob.es/reinounido

NIVEL A. Menú del día TEXTO. www.mecd.gob.es/reinounido junio 2013 Autor: Natalio Ormeño Villajos Asesor técnico de la Consejería de Educación en Reino Unido e Irlanda NIPO: 030-13-043-X Menú del día Un restaurante de Madrid. Fotos del autor Los restaurantes

Más detalles

el pescado los plátanos el pollo el queso el sal la mostaza los tomates la salsa de tomate la mayonesa

el pescado los plátanos el pollo el queso el sal la mostaza los tomates la salsa de tomate la mayonesa 1 4 7 2 3 9 5 6 el pescado los plátanos el pollo el queso el sal la mostaza los tomates la salsa de tomate la mayonesa 8 la manzana las naranjas el pan el pastel las patatas/ papas las patatas/ papas fritas

Más detalles

Español 1134 Repaso, Examen Final

Español 1134 Repaso, Examen Final Español 1134 Repaso, Examen Final A. A dónde voy? 1. Para mirar una película 2. Para estacionar mi coche 3. Para estudiar leyes 4. Para hacer ejercicio 5. Para comprar un libro 6. Para mirar un juego de

Más detalles

Relaciona cada descripción de la columna de la izquierda con una medida de la columna de la derecha.

Relaciona cada descripción de la columna de la izquierda con una medida de la columna de la derecha. Los alimentos Tema 14 pa la bras zumo / jugo (Am.) plátanos / bananas agua uvas té zanahoria café lechuga pollo pimiento ternera cebolla marisco arroz sardinas pan naranjas huevos manzanas aceite Tarjetas

Más detalles

Quick Start Review (p. 292) Answers will vary. Answers could include:

Quick Start Review (p. 292) Answers will vary. Answers could include: Quick Start Review (p. 292) Answers could include: 1. me gusta [practicar deportes.] 2. le gusta [ver la televisión.] 3. te gusta [andar en patineta.] 4. nos gusta [jugar al tenis.] 5. les gusta [ir al

Más detalles

Qué haces? Práctica de vocabulario

Qué haces? Práctica de vocabulario Qué haces? Práctica de vocabulario Level 2 pp. 22 25 AVANZA! Goal: Talk about what people do. 1 Completa las oraciones con las actividades lógicas. leer un libro estudiar escuchar música beber un refresco

Más detalles

La comida. e) Las presentaciones. f ) Una comida en familia. g) Luis Enrique se levanta el último. h) Raquel no está.

La comida. e) Las presentaciones. f ) Una comida en familia. g) Luis Enrique se levanta el último. h) Raquel no está. 06_Guia 2/1/04 20:44 Página 24 La comida Míralo todo seguido vídeo. Mira las secuencias de esta unidad. Cuál de las opciones a-h es el mejor título para esta unidad? a) Nuevos amigos. b) Una madre muy

Más detalles

2. Escribe la palabra correspondiente a la definición que tu profesora lee. 3. Indica si las frases que tu profesora lee son lógicas o ilógicas:

2. Escribe la palabra correspondiente a la definición que tu profesora lee. 3. Indica si las frases que tu profesora lee son lógicas o ilógicas: Repaso 6 Soluciones PARTE ORAL 1. Contesta las siguientes preguntas con frases completas: 1. Me gusta más el arroz con pollo. Me gusta menos la sopa de tomate. 2. Sí, (a mí) me molesta la comida picante.

Más detalles

Me gusta bastante... No me gusta nada... 2 de leche 1 de azúcar 3 de cerveza 1 de huevos 2 de manzanas

Me gusta bastante... No me gusta nada... 2 de leche 1 de azúcar 3 de cerveza 1 de huevos 2 de manzanas gente EJERCICIOS 7 1 Mira las páginas 70 y 71 del Libro del alumno. Escribe los nombres de los productos en el lugar que corresponda, según tus gustos. Me gusta muchísimo... la uva No me gusta mucho...

Más detalles

Contenidos. Expresar planes e intenciones: Nuestra intención

Contenidos. Expresar planes e intenciones: Nuestra intención Contenidos vocabulario gramática funciones comunicativas Alimentos. Platos. Usos del presente de subjuntivo. No más de Expresar planes e intenciones: Nuestra intención es Pedir en un restaurante. Formular

Más detalles

Carolina González González Revista de Didáctica MarcoELE núm. 5 / www.marcoele.com

Carolina González González Revista de Didáctica MarcoELE núm. 5 / www.marcoele.com FECHA DE ENVÍO: 27/09/2007 NOMBRE DE LA ACTIVIDAD La lista de la compra AUTOR/A Carolina González González APARTADO (según el MCER): http://www.cvc.cervantes.es/aula/didactired/didactiteca/indice.htm Gramática,

Más detalles

Repaso del Midterm A. Conjuga los verbos en el presente. yo nosotros ellos, Uds. él, ella, Ud. comprar compro compramos compran compra

Repaso del Midterm A. Conjuga los verbos en el presente. yo nosotros ellos, Uds. él, ella, Ud. comprar compro compramos compran compra Español 2 Nombre: Repaso del Midterm Fecha: A. Conjuga los verbos en el presente. yo nosotros ellos, Uds. él, ella, Ud. comprar compro compramos compran compra vender vendo vendemos venden vende compartir

Más detalles

Examen C4-L1-N3. Escuchar. Escucha el programa "Desde el corazón". Lee cada oración y escoge la letra A si es cierta y la letra B si es falsa.

Examen C4-L1-N3. Escuchar. Escucha el programa Desde el corazón. Lee cada oración y escoge la letra A si es cierta y la letra B si es falsa. Examen C4-L1-N3 Escuchar Escucha el programa "Desde el corazón". Lee cada oración y escoge la letra A si es cierta y la letra B si es falsa. 1. Lisa Sánchez es responsable del programa "Desde el corazón".

Más detalles

El hotel y el restaurante

El hotel y el restaurante R58 El hotel y el restaurante Objetivos In this chapter you will review: vocabulary related to hotels and restaurants double object pronouns the present perfect tense regular and irregular past participles

Más detalles

Cuántos grupos de alimentos hay en el dibujo? Di el nombre de los alimentos del grupo nº 1. Di el nombre de los alimentos del grupo nº 2

Cuántos grupos de alimentos hay en el dibujo? Di el nombre de los alimentos del grupo nº 1. Di el nombre de los alimentos del grupo nº 2 2 Contesta Cuántos grupos de alimentos hay en el dibujo? Di el nombre de los alimentos del grupo nº 1 Di el nombre de los alimentos del grupo nº 2 Di el nombre de los alimentos del grupo nº 3 Di el nombre

Más detalles

prueba de comprensión de lectura prueba de comprensión auditiva Código de examen: 02

prueba de comprensión de lectura prueba de comprensión auditiva Código de examen: 02 Viernes, 20 de mayo de 2011 prueba de comprensión de lectura prueba de comprensión auditiva Código de examen: 02 2011 instituto cervantes Las hojas de respuestas serán tratadas mediante un sistema automatizado

Más detalles

Lección 6 Buen provecho! Primera Parte Así es la vida! Así lo decimos!

Lección 6 Buen provecho! Primera Parte Así es la vida! Así lo decimos! Lección 6 Buen provecho! Primera Parte Así es la vida! 6-1 Buen provecho! 1. F: Marta tiene hambre. 2. F: A Marta no le gustan la hamburguesas. 3. C 4. F: En el restaurante Don Pepe sirven platos típicos

Más detalles

LECCIÓN 8: QUINTA PARTE. Double Object Pronouns

LECCIÓN 8: QUINTA PARTE. Double Object Pronouns LECCIÓN 8: QUINTA PARTE Double Object Pronouns Write a logical sentence to accompany each picture. Use the subjects provided and select appropriate verbs from the box below. After you write each sentence,

Más detalles

Hábitos alimentarios de la población escolar

Hábitos alimentarios de la población escolar Septiembre/ Octubre 2003 Andalucía Aragón Asturias Baleares Canarias Cantabria Castilla-León Castilla-La Mancha Cataluña Ceuta y Melilla Comunidad Valenciana Extremadura Galicia Madrid Murcia Navarra País

Más detalles

Study Guide SPAN II FINAL Vocabulario Indica la letra de la respuesta correcta.

Study Guide SPAN II FINAL Vocabulario Indica la letra de la respuesta correcta. Study Guide SPAN II FINAL Vocabulario 1. Yo compro las zanahorias en. A. el supermercado B. el restaurante C. la escuela D. la plaza 2. La sopa tiene mucha sal. Está. A. picante B. caliente C. salada D.

Más detalles

Español 1020 Capítulo 7. Vocabulario, páginas 200-201 La comida y las comidas

Español 1020 Capítulo 7. Vocabulario, páginas 200-201 La comida y las comidas Español 1020 Capítulo 7 Vocabulario, páginas 200-201 La comida y las comidas El desayuno El cereal El huevo El pan tostado La mantequilla La leche El jugo de fruta El té El café El almuerzo El sándwich

Más detalles

Siguiente COMER FUERA DE CASA. Universidad de Chile WORLD DIABETES FOUNDATION

Siguiente COMER FUERA DE CASA. Universidad de Chile WORLD DIABETES FOUNDATION Siguiente SITUACIONES ESPECIALES 4 COMER FUERA DE CASA WORLD DIABETES FOUNDATION Universidad de Chile COMER FUERA DE CASA 2 Con las distancias entre su hogar y trabajo, es probable que usted necesite comer

Más detalles

Bitácora Unidad 7. Unidad 7

Bitácora Unidad 7. Unidad 7 Bitácora Unidad 7 Unidad 7 Unidad 7 Pan, ajo y aceite 01 LA COMIDA RÁPIDA, VERSIÓN ESpañola Pinchos de tortilla Las tapas, los pinchos o los bocadillos: productos mediterráneos con pan. Cientos de recetas

Más detalles

DÍA MUNDIAL DE LA ALIMENTACIÓN

DÍA MUNDIAL DE LA ALIMENTACIÓN PREPARACIÓN 1. COMPLETA EL CUADRO CON ALIMENTOS. VERDE ROJO AMARILLO NARANJA BLANCO MARRÓN ESCUCHA 2. NUMERA SEGÚN LA CANCIÓN. CIERRE 3. PEGA. DESAYUNO [ ] MASTICAR [ ] COMER [ ] CRECER ALMUERZO CENA HOJA

Más detalles

prueba de comprensión de lectura prueba de comprensión auditiva Código de examen: 02

prueba de comprensión de lectura prueba de comprensión auditiva Código de examen: 02 Viernes, 20 de mayo de 2011 prueba de comprensión de lectura prueba de comprensión auditiva Código de examen: 02 2011 instituto cervantes 1. Use lápiz. INSTRUCCIONES PARA RELLENAR LAS HOJAS DE RESPUESTA

Más detalles

La Comida de España. Anisha Pai

La Comida de España. Anisha Pai La Comida de España Anisha Pai Qué puede decirnos la comida de Espana sobre la historia, tradiciones, y cultura del país? What can the food of Spain tell us about the country s history, traditions, and

Más detalles

Entre amigos. Traigo unos libros. 8. WEB CODE jed-0001. Qué traes? Qué tienes que escribir? Cuándo desayunas? Qué oyes? Adónde vas?

Entre amigos. Traigo unos libros. 8. WEB CODE jed-0001. Qué traes? Qué tienes que escribir? Cuándo desayunas? Qué oyes? Adónde vas? Fecha Practice Workbook P-1 Entre amigos Todos los días haces cosas diferentes. Responde las preguntas de tu amigo usando las ilustraciones. Qué traes? Traigo unos libros. Qué tienes que escribir? 1. Cuándo

Más detalles

Conversar en español A1-A2

Conversar en español A1-A2 14 Conversar en español A1-A2 Julia Miñano Susana Catalán (coords.) Mireia Español Silvia López Mónica Moreno www.eh.ub.edu Índice 9 Presentación 11 Prólogo Unidades 14 Estos son mis amigos 18 Cómo se

Más detalles

Gozo College Boys Secondary Victoria - Gozo, Malta Ninu Cremona

Gozo College Boys Secondary Victoria - Gozo, Malta Ninu Cremona Gozo College Boys Secondary Victoria - Gozo, Malta Ninu Cremona Half Yearly Examination 2011 2012 Form 2 Track 3 Spanish Time: 1½ Hours Name: Class: Instrucciones Rellena los huecos con tus detalles. Contesta

Más detalles

Capítulo 5 : Begoña invita a Andrew

Capítulo 5 : Begoña invita a Andrew Capítulo 5 : Begoña invita a Andrew Acción 1! Lola : Quieres ayudarme, Ana? Ana : Claro. Lola : Los yogures, los huevos, la leche y el queso en la nevera. La fruta, la dejamos aquí encima, en este plato.

Más detalles

Quick Start Review (p. 366) Answers will vary. Answers could include:

Quick Start Review (p. 366) Answers will vary. Answers could include: Quick Start Review (p. 366) Answers will vary. Answers could include: 1. Escribe las invitaciones. 2. Ve de compras. 3. Haz las tapas. 4. Barre el suelo. 5. Compra un disco compacto. Quick Start Review

Más detalles

Introducción al pretérito

Introducción al pretérito Introducción al pretérito Project COACH, 2008 Qué vamos a aprender hoy? El tiempo verbal: el pretérito El pretérito nos ayuda a narrar eventos del pasado. Tiene ciertas terminaciones para AR/-ER/-IR Vamos

Más detalles

BARRIOS CON CARÁCTER

BARRIOS CON CARÁCTER La Latina es un barrio de Madrid especial, auténtico, único Está en el centro de la ciudad, al lado de la calle Toledo, la Puerta de Toledo y la calle Mayor. En el barrio vive gente de distintas nacionalidades:

Más detalles

Rebosante de salud. Granos Verduras. Ejercicio. Leche. Fruta. 1 Alguna vez has escuchado la expresión

Rebosante de salud. Granos Verduras. Ejercicio. Leche. Fruta. 1 Alguna vez has escuchado la expresión PASAJE PASAJE 1 Alguna vez has escuchado la expresión EVAACION rebosante de salud? Si tú estás rebosante de salud, significa que EVAACION eres saludable. Hay dos maneras principales en las que puedes estar

Más detalles

EXAMEN FINAL DE ESPAÑOL A1 /80

EXAMEN FINAL DE ESPAÑOL A1 /80 EXAMEN FINAL DE ESPAÑOL A1 /80 I. COMPRENSIÓN AUDITIVA (0-20) Marca verdadero o falso. 1. A Carlos le gusta mucho el esquí. V / F 2. A María no le gusta nada el fútbol. V / F 3. A Carlos no le gusta leer.

Más detalles

Span A Spr Exam Review 3A-5A

Span A Spr Exam Review 3A-5A Span A Spr Exam Review 3A-5A True/False: Indicate whether the statement is true or false. 1. Los sándwiches nunca son de galletas. 2. Si te encanta la fruta, te gusta la ensalada de frutas. 3. El tocino

Más detalles

PLAN DE CLASE. Hay un restaurante cerca de mi casa que ofrece muchos platos internacionales y es popular entre los jóvenes.

PLAN DE CLASE. Hay un restaurante cerca de mi casa que ofrece muchos platos internacionales y es popular entre los jóvenes. PLAN DE CLASE TEXTO DE ESTUDIO El restaurante que visito a menudo Hay un restaurante cerca de mi casa que ofrece muchos platos internacionales y es popular entre los jóvenes. Normalmente es necesario hacer

Más detalles

Cómo pedir las cosas en una tienda

Cómo pedir las cosas en una tienda Cómo pedir las cosas en una tienda Vendedor Comprador 1 qué quería? el siguiente? quién va ahora? Hola, Buenos días / Buenas Tardes Por favor, quiero / quería un kilo de patatas 2 3 Muy bien, aquí tiene.

Más detalles

Imaginemos El restaurante para desayunos

Imaginemos El restaurante para desayunos Imaginemos El restaurante para desayunos Vamos a imaginar El restaurante para desayunos Están listos para usar la imaginación? Vamos! Cierren los ojos. Ahora Ábranlos Estamos en el restaurante para desayunos!

Más detalles

En casa y en clase. Unidad 3. Palabras. Answer based on each illustration. 1. Qué toma la familia? 2. Dónde toma la familia el desayuno?

En casa y en clase. Unidad 3. Palabras. Answer based on each illustration. 1. Qué toma la familia? 2. Dónde toma la familia el desayuno? Unidad 3 En casa y en clase 1 Palabras Answer based on each illustration 1 Qué toma la familia? La familia toma el desayuno 2 Dónde toma la familia el desayuno? La familia toma el desayuno en el comedor

Más detalles

Bloque 1. Orientaciones metodológicas

Bloque 1. Orientaciones metodológicas 3 unidad didáctica LOS ALIMENTOS Bloque 1 Orientaciones metodológicas Sobre el vocabulario: 1. Asociación de tarjeta con tarjeta. 2. Reconocimiento de tarjetas. 3. Nombrar tarjetas. 4. Asociación tarjeta

Más detalles

Nombre Clase Fecha. 5. Ana María. a. nunca ha asistido a un partido. b. ha asistido a todos los partidos. c. ha venido a todas las clases de

Nombre Clase Fecha. 5. Ana María. a. nunca ha asistido a un partido. b. ha asistido a todos los partidos. c. ha venido a todas las clases de Test Taking Strategy: Remember to scan the test to get a sense of how much time you need to devote to each section. ESCUCHAR CD 19 TRACK 3 A. Carlos Ortega habla de su escuela, sus actividades, sus amigos

Más detalles

Desayunos. Emparedados: Wraps: Pancakes o waffles (Con huevos al gusto) $ 5.00

Desayunos. Emparedados: Wraps: Pancakes o waffles (Con huevos al gusto) $ 5.00 Tostadas Francesas Desayunos COMBOS (incluyen café o té, jugo y frutas) Pancakes o waffles (Con huevos al gusto) Tostadas francesas y avena Panes dulces y avena Huevos al gusto con pan Omelette (Con vegetales,

Más detalles

PROGRAMA DE VIDA SALUDABLE P.V.S

PROGRAMA DE VIDA SALUDABLE P.V.S PROGRAMA DE VIDA SALUDABLE P.V.S Teniendo en cuenta que la forma en que manejamos nuestra vida hoy, definirá cómo será la misma en un futuro; Bienestar Universitario se ha comprometido en aportar un granito

Más detalles

Test-taking Strategy: Remember, if you re a reflective thinker, don t rush through the exam. If you re an impulsive thinker, push through the exam.

Test-taking Strategy: Remember, if you re a reflective thinker, don t rush through the exam. If you re an impulsive thinker, push through the exam. Test-taking Strategy: Remember, if you re a reflective thinker, don t rush through the exam. If you re an impulsive thinker, push through the exam. ESCUCHAR CD 19 TRACK 12 A. Isabel Asturias narra qué

Más detalles

Unidad 6 Me gusta estar en familia

Unidad 6 Me gusta estar en familia Unidad 6 Actividad 1: La encuesta de Rubén OBJETIVOS Practicar la comprensión auditiva utilizando la audición 18 (ejercicio 1, página 40) de la unidad 6. Reconocer / Identificar estructuras para expresar

Más detalles

UNIDAD DIDÁCTICA N 7. Cómo me queda?

UNIDAD DIDÁCTICA N 7. Cómo me queda? UNIDAD DIDÁCTICA N 7 Cómo me queda? Lexico gustar preferir probar - caro Practica Verbos : preferir quedar / gustar Objetivos comunicativos Decir el precio. Describir colores y materias. Llamar la atención

Más detalles

Feliz cumpleaños! 1 Verdadero o falso? Observa el dibujo. Luego lee las frases y señala lo que está haciendo cada persona.

Feliz cumpleaños! 1 Verdadero o falso? Observa el dibujo. Luego lee las frases y señala lo que está haciendo cada persona. l e c c i ó n Feliz cumpleaños! OBJETIVOS Decir lo que se está haciendo Felicitar a alguien el día de su cumpleaños Ofrecer regalos Valorar cosas Ofrecer comida o bebida y aceptarla o rechazarla Preguntar

Más detalles

Servicio de comedor y Cafetería

Servicio de comedor y Cafetería Servicio de comedor y Cafetería El servicio de restauración está gestionado por la empresa Colectividades Madrid, que ofrece menús caseros, variados y saludables, elaborados en la propia cocina de la Residencia.

Más detalles

FORM 2 SPANISH ORAL PAPER

FORM 2 SPANISH ORAL PAPER DIRECTORATE FOR QUALITY AND STANDARDS IN EDUCATION Department for Curriculum Management and elearning Educational Assessment Unit Annual Examinations for Secondary Schools 2011 Track 2 FORM 2 SPANISH ORAL

Más detalles

Protagonista. Vuelva a leer la presentación de la protagonista de esta unidad y marque las opciones correctas.

Protagonista. Vuelva a leer la presentación de la protagonista de esta unidad y marque las opciones correctas. Protagonista 1 Vuelva a leer la presentación de la protagonista de esta unidad y marque las opciones correctas. 1. Marián Rico es de a) Costa Rica. b) Puerto Rico. 2. Regresa de a) un encuentro entre floristas

Más detalles

ALIMENTACIÓN Y DIABETES

ALIMENTACIÓN Y DIABETES AUTOCUIDADO 3 ALIMENTACIÓN Y DIABETES WORLD DIABETES FOUNDATION Universidad de Chile QUÉ NECESITA SABER SOBRE LA ALIMENTACIÓN? 2 Una alimentación sana ayuda a mantener un peso adecuado y niveles de presión

Más detalles

Simón dice... Dar consejos, órdenes e instrucciones

Simón dice... Dar consejos, órdenes e instrucciones Simón dice... Dar consejos, órdenes e instrucciones HTTP://WWW.CARTOONCLIPARTFREE.INFO/CLIPARTS_FREE/SCHULE_FREE/CLIPART- CARTOON-DESIGN-13.GIF 1 Realización de los deberes/ejercicios trabajo individual

Más detalles

A cenar! 58 A primera vista Vocabulario y gramática en contexto

A cenar! 58 A primera vista Vocabulario y gramática en contexto Fecha Practice Workbook 3B 1 A cenar! A. You are having a party, and you need to make a shopping list. Write at least three items that you might want to buy under each category. You may use vocabulary

Más detalles

Si te encanta la fruta, te gusta la ensalada de frutas. Churros y chocolate is a popular breakfast and snack in many Spanish-speaking countries.

Si te encanta la fruta, te gusta la ensalada de frutas. Churros y chocolate is a popular breakfast and snack in many Spanish-speaking countries. Page1 Practice Test Capítulo 3A True/False Indicate whether the statement is true or false. F 1. El aguacate is originally from Spain, even though it is grown in many parts of the Americas. (Avocados are

Más detalles

Menu de Banquetes Privados

Menu de Banquetes Privados Menu de Banquetes Privados Opciones de Desayunos I-Desayuno Continental Pan Danes, Croissants & Muffins Pan de Guineos, Panecillos Frutas Frescas, Mantequilla, Mermeladas. 4 Variedades de Jugos Frescos

Más detalles

Food and drink: Comida y bebida típica

Food and drink: Comida y bebida típica Antes de escuchar Tarea 1: verdadero o falso? Con un compañero, decide si las frases son verdaderas o falsas y corrige las falsas. V F a. El desayuno típico inglés lleva pescado y patatas. b. El helado

Más detalles

FOODBOX: COCINE DE TODO EN CASA SIN IR AL MERCADO

FOODBOX: COCINE DE TODO EN CASA SIN IR AL MERCADO FOODBOX: COCINE DE TODO EN CASA SIN IR AL MERCADO Un sistema de compra online donde pides exactamente lo que necesitas para cocinar en casa Si te acaba de mudar, uno de tus principales problemas será elprepararte

Más detalles

Interactuar en el espacio de las compras. Ver desarrollo de la actividad. nuestros alumnos. 3 sesiones de hora y media

Interactuar en el espacio de las compras. Ver desarrollo de la actividad. nuestros alumnos. 3 sesiones de hora y media Fecha de envío: 03/01/2007 NOMBRE DE LA ACTIVIDAD AUTOR APARTADO (según el MCER): http://www.cvc.cervantes.es/aula/didactired/didactiteca/i ndice.htm NIVEL TIPO DE ACTIVIDAD OBJETIVOS DESTREZA QUE PREDOMINA

Más detalles

1- Monta frases con el verbo gustar relacionando cada persona con la palabra indicada, según el ejemplo: (0,5)

1- Monta frases con el verbo gustar relacionando cada persona con la palabra indicada, según el ejemplo: (0,5) COLEGIO ANGLO DE CAMPINAS LISTA DE ESPANHOL 9º ANO Abril 2016 Valor: 5,0 pontos 1- Monta frases con el verbo gustar relacionando cada persona con la palabra indicada, según el ejemplo: (0,5) María > cantar

Más detalles

CÓMO NOS MOLA LA DIETA MEDI TERRÁNEA!!

CÓMO NOS MOLA LA DIETA MEDI TERRÁNEA!! CÓMO NOS MOLA LA DIETA MEDI TERRÁNEA!! Virgen Extra GOBIERNO DE ESPAÑA MINISTERIO DE AGRICULTURA, ALIMENTACIÓN Y MEDIO AMBIENTE Para saber más escanea este código 1 Cómo me mola la Dieta Mediterránea Ahora,

Más detalles

MENUS PARA EVENTOS ESPECIALES. PASTA Porción de Lasagne Bolognese o Pollo Ensalada Fresca, vegetales en mantequilla Panecillo y Postre Lps. 160.

MENUS PARA EVENTOS ESPECIALES. PASTA Porción de Lasagne Bolognese o Pollo Ensalada Fresca, vegetales en mantequilla Panecillo y Postre Lps. 160. HASTA LA PASTA De la Cocina de Carolina Cueva de Colindres Tel. 2550-5494 o 2550-3048 hastalapasta@sulanet.net MENUS PARA EVENTOS ESPECIALES PASTA Porción de Lasagne Bolognese o Pollo Ensalada Fresca,

Más detalles

DELE A 1. Modelo de examen n. 8. El Cronómetro, manual de preparación del DELE. Nivel A1. PRUEBA DE COMPRENSIÓN DE LECTURA: 45 min.

DELE A 1. Modelo de examen n. 8. El Cronómetro, manual de preparación del DELE. Nivel A1. PRUEBA DE COMPRENSIÓN DE LECTURA: 45 min. DELE A 1 Modelo de examen n. 8 PRUEBA DE COMPRENSIÓN DE LECTURA: 45 min. PRUEBA DE COMPRENSIÓN AUDITIVA: 20 min. PRUEBA DE EXPRESIÓN E INTERACCIÓN ESCRITAS: 25 min. ANÁLISIS DEL EXAMEN: Claves del examen.

Más detalles

Centro Regional de Capacitación para la Participación Comunitaria CERCAP CDRO DESAYUNOS

Centro Regional de Capacitación para la Participación Comunitaria CERCAP CDRO DESAYUNOS DESAYUNOS 1. CERCAP sencillo 2 panqueques, fruta con miel, café o té. Q. 18.00 Agregando frijol, francés o tamales al comal. Q. 22.00 2. CERCAP tradicional Cereal con leche, 2 huevos, frijoles enteros,

Más detalles

Pasacalle 2. intermedio 1. COMPRENSIÓN AUDITIVA 2. EXPRESIÓN-INTERACCIÓN ORAL

Pasacalle 2. intermedio 1. COMPRENSIÓN AUDITIVA 2. EXPRESIÓN-INTERACCIÓN ORAL 1. COMPRENSIÓN AUDITIVA Escucha la conversación del ejercicio 1 (unidad 11) del Libro del Alumno y contesta. 1. A quién llama Lucas? 2. Qué va a celebrar Lucas? 3. Qué día de la semana es la fiesta? 4.

Más detalles

Restaurante Iruña Menú Mayo de2011

Restaurante Iruña Menú Mayo de2011 Restaurante Iruña Menú Mayo de2011 Sopa del día Alimentos constructores Alimentos energético s Alimentos reguladores Verdura Fruta Postre Bebida 2 Arroz con pollo: variedad de carnes Papas a la francesa

Más detalles

FORM 1 SPANISH TEACHER S PAPER. Teacher s Listening Paper

FORM 1 SPANISH TEACHER S PAPER. Teacher s Listening Paper DIRECTORATE FOR QUALITY AND STANDARDS IN EDUCATION Department for Curriculum Management and elearning Educational Assessment Unit Annual Examinations for Secondary Schools 2010 Track 3 FORM 1 SPANISH TEACHER

Más detalles

Centro de Educación de Adultos de Albox LAS COMPRAS

Centro de Educación de Adultos de Albox LAS COMPRAS LAS COMPRAS Centro de Educación de Adultos de Albox 1 1. ACTIVIDAD PREVIA Actividad en grupo que sirve para detectar lo que el alumno sabe de tema y para conocer sus intereses. Se pregunta a los alumnos:

Más detalles

Ensalada de Atún $32.00

Ensalada de Atún $32.00 Brocoli Gratinado $45.00 Brocoli en vinagre horneados con una mezcla de mantequilla, leche y queso parmesano. Ensalada griega $33.00 Servida en rajas de pimiento rojo, tomate, lechuga, cebolla y cubos

Más detalles

Esta prueba me ha servido para valorar el nivel en gramática y vocabulario en grupos de niños.

Esta prueba me ha servido para valorar el nivel en gramática y vocabulario en grupos de niños. Esta prueba me ha servido para valorar el nivel en gramática y vocabulario en grupos de niños. BLOQUE 1 1. * De dónde? - de Francia. a) vives / estoy b) estás / soy c) eres / soy 2. habitación de Juan

Más detalles

A quién le gusta qué tipo de bocadillo? A Valentina. le gusta comer un bocadillo a media mañana porque tiene hambre. A Telmo

A quién le gusta qué tipo de bocadillo? A Valentina. le gusta comer un bocadillo a media mañana porque tiene hambre. A Telmo Un día en la vida de un bocadillo En internet: Difusion ele pan, ajo y aceite http://www.youtube.com/watch?v=v2acymhnktg&feature=bfa&list=spc72b70d55c39aa05 A quién le gusta qué tipo de bocadillo? A Valentina

Más detalles

2ª edizione. Cognome e nome. Examen de español nivel B2 - Olimpiadi delle Lingue febbraio 2012

2ª edizione. Cognome e nome. Examen de español nivel B2 - Olimpiadi delle Lingue febbraio 2012 Cognome e nome Classe e sezione Data / / Examen de español nivel B2 - Olimpiadi delle Lingue febbraio 2012 Complete las oraciones con el tiempo y el modo verbal que requieran (indicativo, subjuntivo, infinitivo)

Más detalles

Evaluación Individualizada Tercero de Primaria 2014-2015

Evaluación Individualizada Tercero de Primaria 2014-2015 Cód.Centro:... Grupo:.... N.º de lista PINCEL:... N.º registro:... N.º CIAL: Evaluación Individualizada Tercero de Primaria 2014-2015 SEGUNDA SESIÓN (Cuaderno 3) COMPETENCIA MATEMÁTICA SE MARCARÁ LA CASILLA

Más detalles

Registro del consumo de alimentos de tres días

Registro del consumo de alimentos de tres días Registro del consumo de alimentos de tres días Registro de tres días (incluya un festivo) Número: Apellidos: Nombre: Instrucciones En este cuestionario deberá ir anotando todos los alimentos y bebidas

Más detalles

1 Observa la nevera y escribe tres ejemplos de cada uno de

1 Observa la nevera y escribe tres ejemplos de cada uno de 1 Para aplicar lo aprendido 1 Observa la nevera y escribe tres ejemplos de cada uno de los tipos de alimentos que figuran en la tabla. Tipos de alimentos Frutas Verduras Ricos en grasas Ricos en proteínas

Más detalles

QUÉ EQUIVALE A 1 TAZA?

QUÉ EQUIVALE A 1 TAZA? QUÉ EQUIVALE A 1 TAZA? Este impreso muestra la cantidad de alimentos que equivale a 1 taza de frutas o a 1 taza de verduras. FRUTAS Muchas personas necesitan comer 2 tazas del grupo de frutas por día*.

Más detalles

Coma alimentos saludables

Coma alimentos saludables El plan de cinco puntos Coma alimentos saludables 3 Usted puede empezar por sustituir la leche baja en grasa con leche desnatada. También reduzca su consumo de jugos de fruta a no más de ocho onzas al

Más detalles

Menú Canapés Salados. Canapé de salchicha Salchicha coctelera envuelta con tocino y frita

Menú Canapés Salados. Canapé de salchicha Salchicha coctelera envuelta con tocino y frita Menú Canapés Salados Canapé de jamón serrano Base de pan con mantequilla y ajo horneado cobertura con una pasta hecha de queso crema y cilantro rollo de jamón serrano encima Canapé de salmón ahumado Base

Más detalles

SPANISH ASSESSMENT PART I

SPANISH ASSESSMENT PART I The purpose of this assessment is to determine everyone s Spanish knowledge and give us the ability to tailor the camp to specific areas. Please answer only the questions that you know Do not guess. Camper

Más detalles

Clase y sección: Cuándo bebiste el jugo de naranja? Lo bebí a. hace diez años. b. anoche c. antes de levantarme * * * * * * * * * *

Clase y sección: Cuándo bebiste el jugo de naranja? Lo bebí a. hace diez años. b. anoche c. antes de levantarme * * * * * * * * * * 8.1 MORE ABOUT REFERRING TO PEOPLE AND OBJECTS ALREADY MENTIONED: PERSONAL AND IMPERSONAL DIRECT OBJECT PRONOUNS LO, LA, LOS, LAS [DM 299-300] Ejercicio 1 [300] Conteste con lo, la, los o las y una terminación

Más detalles

PLAN PARA PERDER 10 LBS ANTES DE NAVIDAD POR MARIA VIRGINIA MUIÑOS

PLAN PARA PERDER 10 LBS ANTES DE NAVIDAD POR MARIA VIRGINIA MUIÑOS PLAN PARA PERDER 10 LBS ANTES DE NAVIDAD POR MARIA VIRGINIA MUIÑOS ÍNDICE 01 Introducción 02 5 Tips Generales 03 Menú Modelo 04 Nota Final 01 Introducción 01 Introducción Presentación Si quieres perder

Más detalles

Stem-changing verbs: poder and dormir

Stem-changing verbs: poder and dormir Guided Practice Activities 6A-3 Stem-changing verbs: poder and dormir Poder (to be able to do something) and dormir (to sleep) are both stem-changing verbs like jugar, which you learned previously. Just

Más detalles

Comida Chatarra en las Escuelas

Comida Chatarra en las Escuelas Comida Chatarra en las Escuelas Traducido Por: Alicia Darden, Homar Gosain, and Glenda Woodring Comida Chatarra en las Escuelas: Debería Ser Prohibida? Qué es la comida chatarra? La mayoría de las personas

Más detalles

1. In Spanish-speaking countries people eat almost exactly the same things for breakfast as people in the US.

1. In Spanish-speaking countries people eat almost exactly the same things for breakfast as people in the US. Study Guide 3A True/False Indicate whether the statement is true or false. 1. In Spanish-speaking countries people eat almost exactly the same things for breakfast as people in the US. 2. In Spanish-speaking

Más detalles

Rocío Coronado #6 Ana Isabel Reyes Lam #13 Colegio Monte María IV Magisterio Primaria

Rocío Coronado #6 Ana Isabel Reyes Lam #13 Colegio Monte María IV Magisterio Primaria Rocío Coronado #6 Ana Isabel Reyes Lam #13 Colegio Monte María IV Magisterio Primaria El objetivo principal es que a través del cuento los lectores puedan conocer un poco de la gastronomía del país, la

Más detalles

Escucha el ejercicio 7 de la unidad 6 del Libro del Alumno y rodea los ingredientes que hacen falta para preparar este plato.

Escucha el ejercicio 7 de la unidad 6 del Libro del Alumno y rodea los ingredientes que hacen falta para preparar este plato. 1. COMPRENSIÓN AUDITIVA La tortilla de patatas Escucha el ejercicio 7 de la unidad 6 del Libro del Alumno y rodea los ingredientes que hacen falta para preparar este plato. aceite vinagre patatas sal aceitunas

Más detalles

ACTIVIDAD 3.3 EL PLATO DEL BUEN COMER Y LA JARRA DEL BUEN BEBER

ACTIVIDAD 3.3 EL PLATO DEL BUEN COMER Y LA JARRA DEL BUEN BEBER ACTIVIDAD 3.3 EL PLATO DEL BUEN COMER Y LA JARRA DEL BUEN BEBER CAPÍTULOS TABLA DE CONTENIDO Introducción 1 El plato del buen comer 2 La Jarra del Buen Beber 3 Video 4 La importancia de mantener una alimentación

Más detalles

Hábitos alimenticios y actividad física de los alumnos de Formación Profesional Ocupacional

Hábitos alimenticios y actividad física de los alumnos de Formación Profesional Ocupacional ANEXO INCLUIDO EN EL SIGUIENTE DOCUMENTO: Hábitos alimenticios y actividad física de los alumnos de Formación Profesional Ocupacional Pedro Jorge Araujo Enfermería Comunitaria (rev. digital) 2012, 8(2).

Más detalles

UNIDAD 2 Educación nutricional Educación nutricional 25

UNIDAD 2 Educación nutricional Educación nutricional 25 UNIDAD 2 Educación nutricional 25 12 Alimento para el pensamiento Me gusta desayunar. Me gusta la avena y los cereales. Mamá se asegura de comer fruta todos los días. Me encantan las uvas. La señorita

Más detalles

ME ENCANTA BARCELONA!

ME ENCANTA BARCELONA! ME ENCANTA BARCELONA! Manus: Maria Carme Dahlin-Gabarró Producent: Gun Simon Sändningsdatum: 29/3 2000 Programlängd: 9 45 Personas: Locutor Sergio Silvia Arantxa Recepcionista Camarero Diálogo 1 Locutor:

Más detalles

Exam Form B ESCUCHAR. Unidad 3 Etapa 2. URB p.127. En español! Level 3

Exam Form B ESCUCHAR. Unidad 3 Etapa 2. URB p.127. En español! Level 3 Test-taking Strategy: Remember, don t give up. If you answer the easy questions first, then you may find that the others seem easier. ESCUCHAR CD 19 TRACK 18 A. Sergio Sánchez-Barba habla de la celebración

Más detalles

LAS COMPRAS. C) QUIÉN ES EL ÚLTIMO? (Pedir La vez) Expresiones para pedir y dar la vez. Interrogativo: QUIÉN?. El turno en la compra.

LAS COMPRAS. C) QUIÉN ES EL ÚLTIMO? (Pedir La vez) Expresiones para pedir y dar la vez. Interrogativo: QUIÉN?. El turno en la compra. 5 LAS COMPRAS A) DÓNDE COMPRAS? (Las tiendas y los productos) Nombres de tiendas y de productos. Verbo COMPRAR. En el/la + TIENDA + compro + PRODUCTO. Interrogativo: DÓNDE?. B) CUÁNTO VALES? (Los precios)

Más detalles

Módul. noventa y seis 96

Módul. noventa y seis 96 Módul 6 noventa y seis 96 Objetiv Hablar de la dieta y las comidas Acci nes Confeccionas tu desayuno Explicas una receta Eliges un menú Invitas a alguien C mpetencias Competencias pragmáticas Hablar de

Más detalles

Tus comidas favoritas

Tus comidas favoritas Fecha Practice Workbook 3A 1 Tus comidas favoritas You are getting ready to travel as an exchange student to Spain and you are e-mailing your host family your opinions on different foods. Circle the name

Más detalles

TIENDA GIMNASIO SUEÑO COMER TELE SOFÁ

TIENDA GIMNASIO SUEÑO COMER TELE SOFÁ Página de entrada ejercicios 1, 2 y 3 01 La siesta para preparar: ejercicio 4 para consolidar: ejercicios 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 y 12 para ir más allá: ejercicios 13 y 14 02 Comer tarde y dormir poco para

Más detalles

RESTAURANTE ANDUJAR ORIENTA

RESTAURANTE ANDUJAR ORIENTA RESTAURANTE ANDUJAR ORIENTA ELIGE EL MENU DEL DÍA EN NUESTRO RESTAURANTE ENTRANTES PRIMER PLATO POSTRES BEBIDAS ENSALADA PAELLA HELADO AGUA SOPA DE PICADILLO POLLO ASADO FLAN VINO GAZPACHO MERLUZA NATILLAS

Más detalles

Qué tomar a la hora del almuerzo cuando estás en el colegio

Qué tomar a la hora del almuerzo cuando estás en el colegio Qué tomar a la hora del almuerzo cuando estás en el colegio Estás sentado en clase y el estómago te empieza a hacer ruido. Al final, suena el timbre. Es hora de comer! Bravo! Después de tantas horas de

Más detalles

Unit 5-Review (post vacation)

Unit 5-Review (post vacation) Unit 5-Review (post vacation) Nombre Vocabulario y gramática A. Look at the picture and write the Spanish word for five pieces of furniture or appliances that you see. Include the definite article for

Más detalles

LA ALIMENTACIÓN, ASPECTO FUNDAMENTAL PARA EL DESARROLLO INTEGRAL DEL ALUMNADO

LA ALIMENTACIÓN, ASPECTO FUNDAMENTAL PARA EL DESARROLLO INTEGRAL DEL ALUMNADO LA ALIMENTACIÓN, ASPECTO FUNDAMENTAL PARA EL DESARROLLO INTEGRAL DEL ALUMNADO AUTORÍA LETICIA BENÍTEZ RODRÍGUEZ TEMÁTICA ALIMENTACIÓN ETAPA E.PRIMARIA Resumen La alimentación es un aspecto fundamental

Más detalles