TEMA 3 EVALUAR. Creación y uso de bibliotecas para producir cuestionarios y evaluaciones. Manual creado por el Mtro. Luis González Zarazúa

Transcripción

1 TEMA 3 EVALUAR Creación y uso de bibliotecas para producir cuestionarios y evaluaciones. Manual creado por el Mtro. Luis González Zarazúa

2 INTRODUCCIÓN: Una de las herramientas más útiles de la plataforma Brightspace es la referente a evaluaciones. Veremos cómo generar exámenes que se califiquen de manera automátiva y envíen los resultados al profesor, con los siguientes beneficios: Generar exámenes en línea que se alimentan de La Biblioteca de Preguntas que el profesor genera. Se pueden mezclar aleatoriamente los reactivos para crear varios exámenes distintos y evitar que los alumnos se copien las respuestas. Se pueden asignar límites de tiempo para contestar (ej. el exámen les otorga a los alumnos 10 minutos para contestar o se cierra y evalúa lo contestado) Los exámenes se califican de manera automática, y tanto el profesor como el alumno pueden saber la calificación inmediatamente después del examen. El profesor puede elegir que el alumno sepa exactamente en qué preguntas se equivocó o solo dar la calificación sin precisar las respuestas correctas hasta que el examen acabe para el grupo. Se pueden generar varios intentos, con ello el alumno puede, si está inconforme con su calificación, intentarlo nuevamente (con distintas preguntas) y su calificación final puede ser el promedio de sus exámenes, o sólo quedarse con la calificación más alta. Los resultados finales son enviados al profesor via mail, y pueden promediarse con otras calificaciones. Para la creación de un cuestionario es necesario comenzar por crear las preguntas dentro de La Biblioteca de Preguntas. 2

3 BIBLIOTECA DE PREGUNTAS: La Biblioteca de Preguntas es un repositorio central que almacena y archiva preguntas que se pueden usar en los cursos Se recomienda crear todas la preguntas en La Biblioteca de Preguntas e importar las a los Cuestionarios, Encuestas y Autoevaluaciones. Para acceder a la Biblioteca de Preguntas la ruta más sencilla es: EVALUACIÓN / Cuestionarios Una vez ahí, presionaremos en el menú de La Biblioteca de Preguntas y comenzaremos a desarrollar las preguntas para nuestro exámen o cuestionario. 3

4 PREGUNTAS: Para crear las preguntas dentro de La Biblioteca de Preguntas, conviene guardarlas en secciones separadas para ir usándolas a lo largo del semestre. Las secciones nos ayudan a mantener las preguntas ordenadas pero también nos ayudarán a crear exámenes aleatorios cuyo contenido sea equilibrado para cada alumno. El tipo de preguntas que podemos hacer en la plataforman son 12 tipos diferentes: 6. Varias R. s 1. Preguntas de Falso y (V/F) (EM) multiple (SM) (RL) (PRC) 6. Varias Respuestas s (VRC) 7. Completar los espacios en (EEB) 8. De Coincidencia (COIN) 9. De Ordenamiento (ORD) (2+2) Significativas (x10) (LIK) A continuación describiremos cada una mientras creamos un ejemplo de cada uno, para crear una pregunta dentro del Banco de preguntas hay que presionar en Crear nueva y seleccionar que tipo de pregunta haremos. 4

5 PREGUNTAS DE FALSO Y VERDADERO (V/F) Es el tipo de pregunta en la que se hace una aceveración que puede ser cierta o no, y el alumno debe corroborarlo. Ej: La Independencia de México comprende los años de 1810 a Falso o? 6. Varias R. s Procederemos a llenar los campos de la pregunta, en este ejemplo se muestra una pregunta tipo (V/F) sobre los colores en el diseño para que la pregunta final se vea así: 5

6 Se sugiere un título alusivo al tipo de pregunta para luego poder localizarla dentro de La Biblioteca de Preguntas. Este título es para referencia del profesor y no sale en ninguna parte del examen. No la verá nunca el alumno. Aqui se redacta la pregunta que leerá el alumno. Por ser pregunta de (V/F) se redacta como una afirmación. 6. Varias R. s Usar si se requiere ilustrar la pregunta con una foto. La descripción se refiere a la imagen. (opcional) La enumeración es como vienen identificadas las opciones de respuesta (letras o números). El estilo se refiere a como aparecen ordenadas las opciones de respuesta. Aquí las respuestas de o Falso. Es necesario asignarle 100% a la opción correcta y 0% a la incorrecta. El comentario es opcional, y se refiere a la retroalimentación que se le dará al alumno si así se desea. 6 Al terminar la pregunta la debemos GUARDAR. La opción de Guardar y copiar es para duplicar esta misma pregunta y hacerle pocos cambios a la nueva versión, guardar y nuevo es para guardar esta versión y hacer una nueva pregunta de (V/F) que sea distinta a esta. Vista previa nos dejará ver la pregunta como la verán los alumnos.

7 Así se mostraría la vista previa. Nos muestra como la vería el alumno y también nos muestra los posibles comentarios si es que decidimos activarlos. 6. Varias R. s Para salir de la vista previa, oprimia este botón y volverá a la página anterior 7

8 6. Varias R. s PREGUNTAS DE ELECCIÓN MÚLTIPLE (EM) Es el tipo de pregunta en la que se hace una pregunta y se ofrecen una serie de posibles respuestas pero sólo una es la correcta. Se recomienda que las incorrectas sean algunas claramente incorrectas y las otras plausibles, pero igualmente incorrectas. Ej: Qué famoso inventor nació en México? 1.- Edison 2.- Tesla 3.- Franklin 4.- Cortázar Para crear una pregunta tipo (EM) presionamos en La Biblioteca de Preguntas el botón de Crear nuevo y seleccionamos Pregunta de elección múltiple (EM). Procederemos a llenar los campos de la pregunta, en este ejemplo se muestra una pregunta tipo (EM) sobre los personajes que aportaron algo a la teoría del color. para que la pregunta final se vea así: 8

9 Este título es para referencia del profesor y no sale en ninguna parte del examen. No la verá nunca el alumno. Aqui se redacta la pregunta que leerá el alumno. Por ser pregunta de (EM) se redacta como una pregunta normal. 6. Varias R. s Usar si se requiere ilustrar la pregunta con una foto. La descripción se refiere a la imagen. (opcional) La enumeración es como vienen identificadas las opciones de respuesta (letras o números). El estilo se refiere a como aparecen ordenadas las opciones de respuesta. Por default, aparecen 4 opciones en las respuestas, pero si se requieren más se pueden agregar usando este signo de más. Aquí se escriben las posibles respuestas. Es necesario asignarle 100% a la opción correcta y 0% a todas las incorrectas. El comentario es opcional, y se refiere a la retroalimentación que se le dará al alumno si así se desea. Al terminar la pregunta la debemos GUARDAR. La opción de Guardar y copiar es para duplicar esta misma pregunta y hacerle pocos cambios a la nueva versión, guardar y nuevo es para guardar esta versión y hacer una nueva pregunta de (V/F) que sea distinta a esta. Vista previa nos dejará ver la pregunta como la verán los alumnos. 9

10 Así se mostraría la vista previa. Nos muestra como la vería el alumno y también nos muestra los posibles comentarios si es que decidimos activarlos. 6. Varias R. s Para salir de la vista previa, oprimia este botón y volverá a la página anterior 10

11 6. Varias R. s PREGUNTAS DE SELECCIÓN MÚLTIPLE (SM) Es el tipo de pregunta en la que se hace una pregunta y se ofrecen una serie de posibles respuestas pero varias de ellas son correctas. El alumno deberá reconocerlas y separarlas de entre las incorrectas. Ej: Quiénes de los siguientes personajes participaron en la Revolució Mexicana? 1.- Emiliano Zapata 2.- Maximilano de Habsburgo 3.- Francisco Villa 4.- Benito Juárez Para crear una pregunta tipo (SM) presionamos en La Biblioteca de Preguntas el botón de Crear nuevo y seleccionamos Pregunta de selección múltiple (SM). Procederemos a llenar los campos de la pregunta, en este ejemplo se muestra una pregunta tipo (SM) sobre los personajes que aportaron algo a la teoría del color. para que la pregunta final se vea así: 11