UNIDAD I EL MÁGICO MUNDO DE LOS SONIDOS

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1 ARQUIDIOCESIS DE CALI FUNDACIOENS EDUCATIVAS ARQUIDIOCESANAS DISEÑO CURRICULAR COLEGIOS ARQUIDIOCESANOS AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA PRIMER PERIODO- GRADO NOVENO UNIDAD I EL MÁGICO MUNDO DE LOS SONIDOS Equipo Académico- Pedagógico. Área Tecnología e Informática-Colegio Arquidiocesanos de Cali Página 1

2 GUÍA-TALLER DEL PRIMER PERIODO Colegio: Grado: Noveno Área: Tecnología e Informática Docente: Tiempo previsto: un periodo Horas: 24 h/periodo PROPÓSITOS DEL PERIODO AFECTIVO Demostremos interés en el proceso de manipular las herramientas de programas de edición de audio, para realizar con eficiencia y calidad las tareas en el computador Manifestemos interés en conocer los avances tecnológicos de los medios de transporte. COGNITIVO Comprehendamos los procesos para la manipulación las herramientas de programas de edición de audio, además asociemos los conceptos para la graficación de proposiciones Descubramos los diferentes aspectos teóricos de los medios de transportes y sus avances tecnológicos. EXPRESIVO Manipulemos las herramientas de programas de edición de audio, para realizar con eficiencia y calidad las tareas en el computador Elaboremos un proyecto de los medios de transportes y sus avances tecnológicos. Construyamos y grafiquemos mentefactos proposicionales y conceptuales a partir de los textos informáticos INDICADORES DE DESEMPEÑO Comprehendo las características propias del fenómeno sonido editando y produciendo archivos de audio, además identificando los formatos (wav, mp3, midi, etc.). Reconozco la relación entre transporte y tecnología. Construyo de manera acertada mentefactos proposicionales y conceptuales a partir de textos informáticos sobre los editores de audio. ENSEÑANZAS COMPETENCIAS HABILIDADES Proponer Argumentar Identificar Relacionar Manejar Establecer semejanzas. Establecer Diferencias. Adaptar. Apropiar. Seguir instrucciones. Desarrollar Integrar Redactar. Crear. Usar herramientas informáticas. Elaborar modelos tecnológicos EJES TEMÁTICOS UNIDAD I EL MÁGICO MUNDO DE LOS SONIDOS Editor de audio Introducción Entorno y Herramientas del Editor de Audio Extensiones de sonido Transformación de Sonido Montajes de Sonido Evolución tecnológica del transporte terrestre (automóvil) DIDÁCTICAS A EMPLEAR DURANTE EL PERÍODO Didáctica expresivas propias del área. Didácticas proposicionales: comprehensiva, expresiva, interrogativa, constructivista y anticonstructivista. Equipo Académico- Pedagógico. Área Tecnología e Informática-Colegio Arquidiocesanos de Cali Página 2

3 GUÍA TALLER Nº 1 - NORMAS DE LA CLASE Y CUIDADOS CON EL COMPUTADOR ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN: El docente presenta una motivación corta y pertinente a la enseñanza. PROPOSITO EXPRESIVO: Que yo comprehenda y aplique las normas dentro del salón de clase y en la sala de sistemas. INDICADOR DE LOGRO: Comprehendo las características propias del fenómeno sonido editando y produciendo archivos de audio, además de identificar los variados formatos (wav, mp3, midi, etc) Te damos la bienvenida a este nuevo año lectivo, recuerda que para tener un buen ambiente de aprehendizaje en nuestra clase es importante el cumplimiento de estas normas de trabajo. Lee detenidamente cada norma para que la pongas en práctica durante nuestras clases y coloréala. SILENCIO Debo tener presente lo importante que es mantener un buen ambiente de trabajo en el salón, por eso evito gritar y permanezco con una buena actitud de escucha. ORDEN Al momento de desplazarme del salón de clase hacia la sala de sistemas lo debo hacer ordenado(a) evitando el ruido excesivo que interrumpa las actividades de los otros salones. ATENCIÓN Para que pueda comprehender de la mejor manera los temas a tratar en las clases es fundamental mantener una actitud de atención que garantice en buena medida entender lo que el profesor explica. RESPETO Debo evitar discutir y generar conflicto con mis compañeritos, hay que tener presente tratar a los demás como me gustaría que me traten a ti. Equipo Académico- Pedagógico. Área Tecnología e Informática-Colegio Arquidiocesanos de Cali Página 3

4 El computador es muy sensible, debo cuidarlo y seguir estas normas para garantizar su buen funcionamiento. Cuando utilicemos el computador debemos tener las manos limpias. Comer y beber mientras trabajos es mala idea, podemos tener un accidente. Juguemos solo en el patio, podemos tropezar o hacer caer alguna de las partes del computador. Los botones del computador deben ser utilizados solo cuando sea necesario. No escribamos en las partes del computador con lápices, lapiceros, esferos, marcadores, etc. ES TIEMPO DE ESCRIBIR.. En el cuaderno realiza un flujograma que represente los pasos que dan cumplimiento a las normas dentro del salón de clase y en la sala de sistemas. Equipo Académico- Pedagógico. Área Tecnología e Informática-Colegio Arquidiocesanos de Cali Página 4

5 GUÍA - TALLER Nº 1. TIEMPO PREVISTO: (2 hrs SONIDO). ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN: Barrera del Sonido LUGAR: Se puede realizar la actividad en espacios al aire libre. PROCEDIMIENTO: Después que el grupo forme una muralla entre los dos individuos. El animador les da un mensaje a cada uno de los individuos que se sitúan fuera de la muralla y todos los demás realizan diferentes ruidos. Qué dificultades tuviste al realizar el ejercicio? Cuánto tiempo te tomo entender el mensaje? Qué es el eco? Cuándo se produce? Qué es la frecuencia? Dibuja la onda de un sonido grave y otro agudo Equipo Académico- Pedagógico. Área Tecnología e Informática-Colegio Arquidiocesanos de Cali Página 5

6 GUÍA - TALLER Nº 2. TIEMPO PREVISTO: (dos horas de Sonido). MOTIVACIÓN: El docente presenta una motivación corta y pertinente a la enseñanza. PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo comprehenda e interprete las ideas fundamentales del funcionamiento del sonido en el ser humano INDICADORES DE DESEMPEÑO:- Comprehendo las características propias del fenómeno sonido editando y produciendo archivos de audio, además de identificar los variados formatos (wav, mp3, midi, etc.). Indica tres efectos nocivos producidos por la contaminación acústica. Se puede transmitir el sonido por el vacío? Por qué? Explica cómo construir un teléfono con dos envases de yogurt vacíos y una cuerda Cuántas partes tiene el oído? En cuál de ellas se encuentra el tímpano? Buscar en los siguientes recursos: El oído :sus partes... Sobre contaminación acústica y efectos... Describe 3 experiencias sencillas... definiciones sencillas... Esta página y otras, conceptos sencillos sobre el sonido... Construcción de un teléfono... De Argentina, apuntes de alumnos... Página con experiencias sencillas en color (nos interesa como observar el sonido) - Dibujo de un oído y frecuencias audibles... Definición de eco Equipo Académico- Pedagógico. Área Tecnología e Informática-Colegio Arquidiocesanos de Cali Página 6

7 Busca en Google o Bing el significado de las palabras para dar respuesta a las preguntas Qué es una frecuencia? En que tipos de frecuencia escuchamos? Cuales son los formatos en los que podemos convertir los sonidos? Cómo convertir de un formato a otro? Cuáles son los programas más usados para convertir los audios? Qué es un montaje de audio? Equipo Académico- Pedagógico. Área Tecnología e Informática-Colegio Arquidiocesanos de Cali Página 7

8 GUÍA - TALLER Nº 3. TIEMPO PREVISTO: (dos horas de Sonido). MOTIVACIÓN: El docente presenta una motivación corta y pertinente a la enseñanza. PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo comprehenda e interprete las ideas fundamentales del funcionamiento del sonido en el ser humano INDICADORES DE DESEMPEÑO:- Comprehendo las características propias del fenómeno sonido editando y produciendo archivos de audio, además de identificar los variados formatos (wav, mp3, midi, etc.). LOS SONIDOS DEL SILENCIO Un rey mandó a su hijo a estudiar a un templo de un gran maestro con el objetivo de prepararlo para que fuera una gran persona. Cuando el príncipe llegó al templo, el maestro lo mandó sólo hacia el bosque. Tendría que regresar un año después, con la tarea de describir todos los sonidos del bosque. Cuando el príncipe regresó al templo al cabo de un año, el maestro le pidió que describiera todos los sonidos que había podido oír. Entonces dijo el príncipe: Maestro, pude oír el canto de los pájaros, el ruido de las hojas, el revoloteo de los picaflores, la brisa acariciando las hierbas, el zumbido de las abejas, el sonido del viento surcando los cielos. Feliz se encontraba por que día a día distinguía todos los sonidos vagos, diferentes a todo lo que había oído antes, y cuanta más atención prestaba, los sonidos se volvían más claros. Esos deben ser los sonidos que el maestro quería que oyera Sin prisa, permaneció allí oyendo y oyendo, pacientemente. Quería estar seguro de que estaba en el camino correcto. Cuando volvió al templo, el maestro le preguntó qué más había podido oír. Paciente y respetuosamente el príncipe le dijo: Maestro, cuando presté atención pude oír el inaudible sonido de las flores abriéndose, el sonido del sol saliendo y calentando la tierra y el de las hierbas bebiendo el rocío de la noche El maestro sonriendo, asintió con la cabeza en señal de aprobación, y dijo: Oír lo inaudible es tener la calma necesaria para convertirse en una gran persona. Por que aprendes a oír el corazón de las personas, sus sentimientos mudos, sus miedos no confesados y sus quejas silenciosas, una persona puede inspirar confianza a su alrededor; entender lo que está errado y atender las reales necesidades de cada uno. Equipo Académico- Pedagógico. Área Tecnología e Informática-Colegio Arquidiocesanos de Cali Página 8

9 RESPONDE: Cuál es la idea principal de la lectura? ESCRIBE DOS PENSAMIENTOS SOBRE EL TEXTO LEIDO y GRAFICALOS EN EL CUADERNO P1 P2 El sonido: El sonido es cualquier vibración que se transmite por una onda acústica a través de un cuerpo Lo recibimos a través del oído gracias a las vibraciones que produce el sonido. REALIZA LA PRUEBA: El silencio es cuando presenciamos la ausencia del sonido. El ruido es cualquier sonido que pueda ser un tanto desagradable Tapate con las manos en un oído y escribe lo que escuchas Coloca tu cabeza encima de tu puesto y escribe lo que escuchas Equipo Académico- Pedagógico. Área Tecnología e Informática-Colegio Arquidiocesanos de Cali Página 9

10 GUIA- TALLER Nº 4. TIEMPO PREVISTO (2 horas de Editores de Audio) MOTIVACIÓN: El docente presenta una motivación corta y pertinente a la enseñanza. PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo comprenda e identifique la digitalización del sonido, usando los programas editores de audio, utilice manuales y programas para la edición de audio. INDICADOR DE DESEMPEÑO: - Comprehendo las características propias del fenómeno sonido editando y produciendo archivos de audio, además de identificar los variados formatos (wav, mp3, midi, etc.).- Construyo de manera acertada mentefactos proposicionales y conceptuales a partir de textos informáticos sobre los editores de audio. Se define editor digital de audio como cualquier aplicación para manipular capturas de audio en formato digital. Como creadores multimedia, normalmente utilizamos los editores de audio para la grabación, la modificación de la duración, la mezcla de múltiples pistas, la aplicación de efectos, y en general para la mejora del audio y la conversión entre diferentes formatos. Los editores diseñados para usarse con música permiten al usuario realizar las siguientes tareas: Grabar audio desde una o más entradas y almacenar las grabaciones en la memoria de la computadora como audio digital. Editar el tiempo de inicio, tiempo de detención y duración de cualquier sonido en la línea de tiempo de audio. Atenuar el sonido al comienzo o al final de un clip (fade-in y fade-out; por ejemplo durante los aplausos en una presentación), o entre clips (crossfading). Mezclar múltiples fuentes de sonido, combinarlas a varios niveles de volumen y cambiar el panning de canal a canal a una o más pistas de salida. Aplicar efectos simples o avanzados, o filtros, como compresión, expansión, flanger, reverberación, reducción de ruido y ecualización para cambiar el audio. Reproducir sonido (a menudo después de haber sido mezclado) que puede ser enviado a una o más salidas, como parlantes, procesadores adicionales o un medio de grabación. Convertir entre distintos formatos de archivo de audio, o entre diferentes niveles de calidad de sonido. Generalmente estas tareas pueden ser realizadas de un modo no lineal y no destructivo. Para la edicion de audio podemos utilizar distintos programas que nos ayudan a mezclar, insertar voz o sonido. En este taller vamos a estudiar 2 programas editores de audio Audacity y Virtual DJ AUDACITY Equipo Académico- Pedagógico. Área Tecnología e Informática-Colegio Arquidiocesanos de Cali Página 10 Primero consulta el manual:

11 descargar Puedes dar clic en el boton verde de descarga gratuita PAGINAS PARA DESCARGAR MUSICA: htwww.aresonline.org htmp3buscador.com VIRTUAL DJ Primero consulta el manual: _4_%20Manual_del_usuario.pdf Version portable del programa: GRAFIQUE LOS SIGUIENTES MENTEFACTOS PROPOSICIONALES: Dentro de la suite de programas, modifican los componentes de los archivos, los editores de audio, que son programas que transforman las características del sonido, editando eficientemente archivos de audio, que son una relación y mezcla de señales análogas y digitales. Virtual DJ, Audacity y Adobe Audition, que son editores de audio creados por diferentes compañías, transforman convenientemente archivos de audio Equipo Académico- Pedagógico. Área Tecnología e Informática-Colegio Arquidiocesanos de Cali Página 11

12 GUIA- TALLER Nº 5. Tiempo previsto: (2 horas de AUDIO Y MEZCLAS) MOTIVACIÓN: Ayuda a nuestro amiguito Dj, encuentra 7 diferencias señálalas con círculos. PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo comprenda e identifique la digitalización para su uso en los programas editores de audio INDICADOR DE DESEMPEÑO: - Comprehendo las características propias del fenómeno sonido editando y produciendo archivos de audio, además de identificar los variados formatos (wav, mp3, midi, etc.). COMPARACIÓN DE AUDIO ANALÓGICO Y DIGITAL Con un audio analógico y digital, el sonido se transmite y almacena de forma muy diferente. Audio analógico: voltaje positivo y negativo Un micrófono convierte las ondas de sonido bajo presión en cambios de tensión en un cable: la alta presión se convierte en tensión positiva, mientras que la baja presión lo hace en negativa. Un altavoz funciona como un micrófono, pero a la inversa: toma las señales de tensión de un audio que graba y vibra para volver a crear la onda de presión. Equipo Académico- Pedagógico. Área Tecnología e Informática-Colegio Arquidiocesanos de Cali Página 12

13 Audio digital: ceros y unos A diferencia de los medios de almacenamiento analógicos, como las cintas magnéticas o los discos de vinilo, los equipos informáticos almacenan información de audio de forma digital como una serie de ceros y unos. En el almacenamiento digital, la forma de onda original se desglosa en instantáneas individuales denominadas muestras. Este proceso se conoce normalmente como digitalización o muestreo del audio, pero en ocasiones recibe el nombre de conversión de analógico a digital. PRACTICA 1: Agregar efectos de sonido con una cuña publicitaria. Partiendo de la voz de locutor que encontramos en la carpeta PRACTICAS\PRACTICA 1, que es el archivo Base_cuña_con_efectos.mp3, introduciendo los correspondientes efectos de sonido, siguiendo el esquema de la figura representada anteriormente. Deberá emplear los archivos en mp3 de la carpeta SAMPLES_DE_EFECTOS_DE_SONIDO : Abre1.mp3 Bajada1.mp3 Cierra1.mp3 Exclama1.mp3 Aplique en forma pertinente estos efectos. GRAFICA EN TU CUADERNO EL FLUJOGRAMA CORRESPONDIENTE A ESTOS PASOS PRACTICA 2: Crear una canción Colocamos una carpeta con algunos ritmos y audios, los cuales mezclara para crear una canción propia. El tema del audio es libre, solo use los audios proporcionados, puede grabar su voz para agregarla. Resultado El nombre del archivo de audio que editó deberá contener la siguiente estructura: Segunda_practica_nombre_apellido_grupo El formato deberá ser mp3. El audio deberá estar normalizado y no sobrepasar los 1.30 segundos. Deberá guardarlo en la carpeta creada anteriormente. MEZCLADOR A través del mezclador se puede controlar el volumen, la panoramización y los efectos aplicados de cada una de las pistas del multipistas y todo ello a medida que se escuchan y graban las modificaciones de la mezcla en tiempo real, Además se ofrece la posibilidad de utilizar controladores de hardware externo para realizar modificaciones, pero solo en algunos editores. AUDACITY Para mezclar dos archivos, basta con importalos en Audacity. Los archivos aparecerán en pistas separadas y serán mezclados al pulsar el botón Reproducir. Puede usar la herramienta de desplazamiento en el tiempo para modificar su posición en el tiempo y que de ese modo comiencen en diferentes momentos o utilizar las optras herramientas de edición para alterar cualquiera de las pistas. VIRTUAL DJ Lo primero que un Buen dj tiene que aprender es el cuadrar una mezcla. Con virtual dj no hay problema ya que tenemos el botón Sync que lo que hace es poner el sonido a los mismos BPMs con lo que nos cuadrara la mezcla. La canción que va a entrar en la mezcla la escucharemos solo por los cascos y la avanzaremos o atrasaremos hasta que los bajos suenen al mismo tiempo tanto los de la canción que están sonando, como la de los cascos ahora es cuando mediante el fader o el volumen de la canción que tiene que entrar se introduce a la mezcla, Mientras suenan 2 canciones simultáneamente a veces no veremos bajar los bajos de una de las dos para no cargar el sonido. Equipo Académico- Pedagógico. Área Tecnología e Informática-Colegio Arquidiocesanos de Cali Página 13

14 GUIA- TALLER Nº 6. TIEMPO PREVISTO: (2 horas de Edición de Sonido) MOTIVACIÓN: Realicemos este laberinto para ayudar a este DJ. PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo comprenda e identifique los efectos y la conversión de formatos para la digitalización en los programas editores de audio INDICADOR DE DESEMPEÑO: - Comprehendo las características propias del fenómeno sonido editando y produciendo archivos de audio, además de identificar los variados formatos (wav, mp3, midi, etc.). Se defi ne co mo efecto la transformación de un sonido determinado. Es importante, no confundir samples de efectos también llamados comúnmente efectos, con el efecto que se aplica al sonido para conseguir su transformación, lo que conlleva realizar un procesado o proceso del sonido. INVERSIÓN Su función es la de intercambiar el canal derecho con el izquierdo en los archivos estéreo, por lo tanto una vez aplicado, lo que antes sonaba por la izquierda, ahora sonará por la derecha y viceversa. En los archivos mono no tiene muchos sentido aplicarlo. REVERSIÓN Con este efecto se consigue dar efecto de onda, es decir, lo que suena al final ahora sonará al principio y lo que suena al principio ahora sonará al final. Este efecto es utilizado en el cine de terror para conseguir voces satánicas que se escuchan al revés, habiéndole aplicado antes a la voz algún filtro. SILENCIAR Conseguimos convertir en silencio un tramo de onda seleccionada, por lo que este comando o efecto no estará activo sino se ha seleccionado un tramo de onda o toda ella. Se utiliza para quitar tramos de la onda donde aparecen sonidos no deseados. Equipo Académico- Pedagógico. Área Tecnología e Informática-Colegio Arquidiocesanos de Cali Página 14

15 NORMALIZAR Es uno de los efectos más utilizados, es un proceso mediante el cual se busca el pico más alto dentro de la onda (pico más alto en amplitud de volumen) y se reduce o aumenta a un porcentaje de volumen o decibelios que se desee. Todos los archivos de audio que suenen en una emisora de radio u otro medio deben estar normalizados para darse cuenta de la importancia de este proceso. RUIDO Se utiliza para general ruidos de forma aleatoria y de diferente frecuencia en función del color. El color del ruido es el nombre que toman los distintos sonidos que se pueden generar, diferenciándose unos de otros en el nivel de sus frecuencias. Existen en Internet gran cantidad de programas de difusión gratuita que se encargan exclusivamente de convertir unos formatos en otros. Así encontraremos: Decoders: Programas que transforman archivos MP3 en WAV Encoders: Programas que convierten archivos WAV en MP3. Rippers: Programas que convierten pistas o tracks de CD audio (extensión CDA) en WAV o MP3. Existen en el mercado diversos programas que realizan estos y otros procesos de conversión conjuntamente, muchos de ellos se pueden conseguir en Internet y su descarga es gratuita. Uno muy famoso es el MUSICMATCH Jukebox que se pueden encontrar en CONVERSION ENTRE FORMATOS No existe ningún problema para convertir un formato de archivo de audio en otro. Los procesos de conversión de un formato a otro reciben diferentes nombres en función de los formatos de los que se parte. Fijémonos por lo tanto en la siguiente figura: Extracción (Ripping) CDA WAV Proceso de Digitalización Audio Digital procedente de Internet (Mp3, RA, etc.) WAV Grabación o Tostado (Burning) WAV Guardado en disco duro del PC CDA WAV WAV Colgar el archivo en Internet Compresión (Encoding) Wav, Mp3, RA, etc Mp3, RA Equipo Académico- Pedagógico. Área Tecnología e Informática-Colegio Arquidiocesanos de Cali Página 15

16 GUIA- TALLER Nº 7. TIEMPO PREVISTO: (2 hrs de Edición de Sonido) MOTIVACIÓN: El docente presenta una motivación corta y pertinente a la enseñanza. PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo comprenda e identifique las herramientas y programas editores de audio INDICADOR DE DESEMPEÑO: - Comprehendo las características propias del fenómeno sonido editando y produciendo archivos de audio, además de identificar los variados formatos (wav, mp3, midi, etc.).- Construyo de manera acertada mentefactos proposicionales y conceptuales a partir de textos informáticos sobre los editores de audio. Ubican el siguiente listado de pensamientos y oraciones en el mentefacto conceptual Fabricado por adobe Según su fabricante Editor de audio Software Graba audio desde una o más entradas Carecen de efectos de interés para los músicos Aplicación informática Fabricado por atomix productions Almacena la grabación como audio digital Mezcla diferentes fuentes de sonido Parte intangible, se puede ver y no tocar Según su función Virtual dj Fabricado por image line software Audacity Es la parte de software principal en las estaciones de trabajo de audio digital. Edita tiempos Convierte a distintos formatos de audio Elabora trabajos visuales a partir de las imágenes Manipula audio digital. Realiza medidas y análisis acústicos. Gestiona, administra los programas de aplicación Editor de voz Programas que facilitan el trabajo con las maquinas Edita audio Son los programas del computador Adobe audition Fabricando por audacity team Editor de música Manipula las características de un gráfico Editor de video Software. Operativo Editor gráfico Equipo Académico- Pedagógico. Área Tecnología e Informática-Colegio Arquidiocesanos de Cali Página 16

17 Equipo Académico- Pedagógico. Área Tecnología e Informática-Colegio Arquidiocesanos de Cali Página 17

18 GUIA- TALLER Nº 8. TIEMPO PREVISTO: (2 horas de Edición de Sonido) MOTIVACIÓN: Resuelve el siguiente crucigrama para la edición de audio. PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo identifique y emplee efectos en la digitalización para el su uso en los programas editores de audio INDICADOR DE DESEMPEÑO: - Comprehendo las características propias del fenómeno sonido editando y produciendo archivos de audio, además de identificar los variados formatos (wav, mp3, midi, etc.). PRACTICA 3: Vamos a dar un efecto de repetición a un archivo de audio. Grabe un archivo de audio con su voz, en la cual aplicara el efecto de repetición. El tema del audio es libre, solo considere que es una especie de presentación como si fuera un Dj. Resultado: Deberá crear una carpeta que se llame tercera práctica. El nombre del archivo de audio que editó deberá contener la siguiente estructura: Tercera_practica_nombre_apellido_grupo El formato deberá ser mp3. El audio deberá estar normalizado y no sobrepasar los 30 segundos. Equipo Académico- Pedagógico. Área Tecnología e Informática-Colegio Arquidiocesanos de Cali Página 18

19 PRACTICA 4. Quitar la voz a una canción Vamos a dar el efecto de quitar la voz a una canción. Importe una canción en Adobe audition o Audacity. El tema del audio es libre. Resultado El nombre del archivo de audio que editó deberá contener la siguiente estructura: Cuarta_practica_nombre_apellido_grupo El formato deberá ser mp3. Deberá guardar el archivo en la carpeta creada anteriormente. CÓMO QUITAR LA VOZ DE UNA CANCIÓN CON AUDACITY Audacity es un programa gratuito que permite editar, grabar y generar archivos de audio de una manera sencilla. Un ejemplo de aplicación es crear una canción para karaoke, es decir dejar la música y eliminar la voz. Los pasos a seguir son : 1. Proyecto/Importar Audio... (Seleccionar la canción) 2. En el menú de la pista selecciona Dividir pista estéreo. 3. En cada menú de las nuevas pistas seleccionar Mono. 4. Seleccionar una sola pista y elegir Efecto/Invertir 5. Seleccionar las dos pistas pulsando (shift) 6. Elegir Proyecto/Mezcla rápida. REALIZA EL FLUJOGRAMA CORRESPONDIENTE A LOS PASOS DADOS: Equipo Académico- Pedagógico. Área Tecnología e Informática-Colegio Arquidiocesanos de Cali Página 19

20 GUIA- TALLER Nº 9. TIEMPO PREVISTO: (2 horas de Edición de Sonido) MOTIVACIÓN: El docente presenta una motivación corta y pertinente a la enseñanza. PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo identifique y emplee los pasos para manipular correctamente las herramientas del programa INDICADOR DE DESEMPEÑO: - Comprehendo las características propias del fenómeno sonido editando y produciendo archivos de audio, además de identificar los variados formatos Organicemos este flujograma que representa los pasos correctos para la edición de audio. Realizar actividades y resolver guías de trabajo encaminadas a identificar y conocerla función de los programas editores de audio Realizar actividades prácticas encaminadas a conocer los procesos de edición de audio Identificar los elementos del entorno de trabajo del programa y/o herramientas informáticas para la Edición de archivos de audio. Conocer la función del programa y/o herramientas informáticas de los programas de audio Conocer el procedimiento para operar cada uno de los elementos del programa y/o herramienta informática Aplicar correctamente el procedimiento para operar cada uno de los elementos del programa y/o herramienta informática Conoce la función de las herramientas de los programas editores de audio? Habilidad adquirida para operar los diferentes programas y herramientas informáticas de los programas editores de Procedimiento para conocer y manipular las herramientas de los programas editores de audio Conoce el procedimie nto para editar archivos de Audio? NO SI No Si Equipo Académico- Pedagógico. Área Tecnología e Informática-Colegio Arquidiocesanos de Cali Página 20

21 CONOZCAMOS LOS FORMATOS DE ARCHIVOS DE AUDIO Empezaremos a explicar los tipos de archivos de sonido que existen distinguiendo entre aquellos con pérdida y sin pérdida. Los archivos de sonido con pérdida son aquellos que usan un algoritmo de compresión con pérdida, es decir un tipo de compresión que representa la información (por ejemplo una canción), pero intentando utilizar para ello una cantidad menor de información. Esto hace que sea imposible reconstruir exactamente la información original del archivo. Se podrá reconstruir tan solo una aproximación a la información original que contenía el archivo. El empleo de estos métodos de compresión con pérdida suele usarse en información analógica que quiere digitalizarse, como por ejemplo imágenes, audio, vídeo etc. Además tiene la gran ventaja de que obtendremos datos digitalizados que ocupan menos espacio en disco. Los archivos de sonido sin pérdida son aquellos que usando o no métodos de compresión, representan la información sin intentar utilizar menor cantidad de la información original. Hacen posible una reconstrucción exacta de la información original. Investiga los formatos con perdida y sin perdida, coloca las características en la siguiente tabla: FORMATO CON PERDIDA MP3 o MPEG-1 Audio Layer 3: FORMATO SIN PERDIDA AIFF o Audio Interchange File Format ACC o Advanced Audio Coding: FLAC o Free Lossless Audio Codec: Ogg: WAV o wave: Waveform Audio Format Real Audio o RM: WMA o Windows Media Audio: MIDI: Equipo Académico- Pedagógico. Área Tecnología e Informática-Colegio Arquidiocesanos de Cali Página 21

22 GUIA- TALLER Nº 10. TIEMPO PREVISTO: La (2 horas de Edición de Sonido) MOTIVACIÓN: El docente presenta una motivación corta y pertinente a la enseñanza. PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo identifique y emplee efectos en la digitalización para él su uso en los programas editores de audio entendiendo los pasos para su realización. INDICADOR DE DESEMPEÑO: Comprehendo las características propias del fenómeno sonido editando y produciendo archivos de audio, además de identificar los variados formatos (wav, mp3, midi, etc ) Ejercicio : Escoge un archivo de música con extensión wav y reprodúcelo. Cambia el archivo de música a los otros formatos que permite. Observas diferencias en el tamaño de archivo? Indica debajo los tamaños de cada uno de los archivos. (Es posible que necesites la librería lame_en.dll para esta acción. Si es así descárgala.) WAV MP3 OGG Indica si has percibido diferencias en la calidad de audio de cada uno de los tres tipos de archivos. Explica en tu cuaderno porqué unos tienen menor tamaño que otros y cómo se consigue esto. (Busca en la web) HERRAMIENTAS PARA GRABAR EN AUDACITY Atraves de audacity puede registrar entrevistas, conferencias, voces, música, el programa tiene su propio formato de archivo (.AUP-audacity proyecto y también puede exportar en formatos comprimidos. Sin embargo siempre deberá tomar en cuenta que la fuente que registra el sonido (un micrófono, la grabadora de entrevistas conectada, un micro interno) deberá tener la calidad de recepción funcionando eficientemente, para que nuestro sonido sea captado por Audacity y se grabe en ese momento. Ejercicio 6: Mezclando música y voz Como su título indica, con esta práctica aprenderás a combinar una música de fondo con tu propia voz o aquella que quieras incorporar. Veamos pues los pasos: 1. Baja el siguiente archivo que contiene un tema musical en MP3 y guarda el archivo en tu Pen-Drive. 2. Ahora abre Audacity y carga el archivo con el tema musical. Abrir Archivo 3. Comprobarás que el archivo contiene dos pistas porque está en Stereo. 4. Debes tener en cuenta ahora los siguientes botones Con el primero puedes controlar el nivel del volumen de la música y con el segundo puedes conseguir aumentar el volumen de la entrada de tu voz. De este modo, tu voz destacará por encima de la música. Equipo Académico- Pedagógico. Área Tecnología e Informática-Colegio Arquidiocesanos de Cali Página 22

23 Con el primero puedes controlar el nivel del volumen de la música y con el segundo puedes conseguir aumentar el volumen de la entrada de tu voz. De este modo, tu voz destacará por encima de la música. 5. Antes de grabar tu voz, escucha el tema musical para que compruebes su volumen y decide si debes bajarla. 6. Ahora vas a grabar tu voz, junto con tu compañero/a. Después de hacer clic sobre el botón de grabación, debes hacer una pausa de silencio y decir la siguiente frase de la cuña publicitaria que construiste previamente. Realiza una pausa y haz clic en STOP. 7. Ahora escucha la combinación de música y audio y, si es necesario, recorta la pausa de silencio. 8. Recorta el tiempo de música que sobre y haz un FADE OUT (Efecto Desvanecer progresivamente) al final de la grabación, de modo que el volumen de la música desaparezca gradualmente. 9. Si no te convence el volumen de la música o de tu voz, todavía puedes regular ambos controlando los botones señalados en la imagen de la derecha. 10. Guarda el archivo como Audacitypruebadevoz.mp3 y envíalo por correo con asunto trabajo en clase voz. - Según su función, los programas editores de audio se clasifican según su función en: Editores de Voz, que se caracterizan por realizar medidas, análisis acústicos y carecen de efectos de interés para los músicos. Los Editores de Música, permiten grabar audio desde una o más entradas, también almacenan la grabación como audio digital y editan tiempos, posibilitan la mezcla de diferentes fuentes de sonido y convierte a distintos formatos de audio Equipo Académico- Pedagógico. Área Tecnología e Informática-Colegio Arquidiocesanos de Cali Página 23

24 GUIA- TALLER Nº 11. TIEMPO PREVISTO: (2 hrs Montajes de Audio) MOTIVACIÓN: El docente presenta una motivación corta y pertinente a la enseñanza. PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo identifique y emplee efectos en la digitalización para él su uso en los programas editores de audio entendiendo los pasos para su realización. INDICADOR DE DESEMPEÑO: Comprehendo las características propias del fenómeno sonido editando y produciendo archivos de audio, además de identificar los variados formatos (wav, mp3, midi, etc ) MONTAJES DE AUDIO. LOS EFECTOS DE SONIDO Si estamos realizando jingles o cuñas publicitarias en las cuales queremos conseguir gran impacto (son las típicas cuñas de tiendas de ropa, discotecas, salas de fiesta, grandes ofertas en supermercados, etc es muy recomendable utilizar varias muestras (simple en inglés) de efectos o simplemente llamados efectos. Aquí hay que realizar una aclaración, y es que no hay que confundir estos efectos, que en realidad son archivos de sonido en cualquier formato (wav, mp3, etc), con los efectos que se aplican normalmente a la voz del locutor, lo cual es un proceso (procesando de efectos de retardo (delay en inglés), eco, bordeador (flanger en inglés), etc). Normalmente los samples son wav o mp3. Nosotros podemos fabricar nuestros propios samples aislando sonidos. Veamos un ejemplo de una cuña publicitaria de un supermercado, para apreciar la diferencia entre una cuña sin efectos de sonido y otra con efectos de sonido: Esta primera parte del ejemplo se puede encontrar en la carpeta EJEMPLOS\02\Cuña_sin_efectos. Este archivo está en formato mp3. Como se puede apreciar escuchando este archivo, se da a conocer la próxima apertura de un supermercado, con la característica de que los precios comenzarán a bajar. En principio no parece ser que esté mal el mensaje, sobre todo por la efusividad que da el locutor a esa bajada de precio en la apertura de este supermercado, repitiendo una y otra vez los precios comenzarán a bajar, y bajar, y bajar. Bien, escuchemos ahora el archivo en la misma carpeta llamado Cuña_con_efectos. Vemos que el mensaje es el mismo (mismo locutor, mismo texto en la cuña, etc) pero sin duda hay una diferencia muy apreciable, y es que aquí hemos empleado varios samples de efectos de sonido: A empezar la cuña (una especie de puerta de nave espacial que se abre). Cuando se anuncia es bajada de precios, esto es, al decir: los precios comenzarán a bajar se oye un efecto de sonido que en realidad lo que quiere representar es una bajada. Después se oye de nuevo al locutor y bajar y de nuevo el efecto de sonido y bajar y de nuevo el efecto de sonido y bajar y otra vez ese efecto de sonido que intenta representar la bajada de precios. Continua la cuña con la voz del locutor diciendo tremendos ofertones en supermercados El Rocódromo y se oye otro efecto intentando emular una exclamación o sorpresa por los tremendos ofertones que ofrecerá este nuevo supermercado. Por último y para finalizar esta cuña, el locutor termina diciendo: próxima apertura en tu localidad, y suena otro efecto que intenta plasmar que la cuña publicitaria ha finalizado. Es un efecto de sonido de cierre de cuñas, en el que suenan unos tambores. Equipo Académico- Pedagógico. Área Tecnología e Informática-Colegio Arquidiocesanos de Cali Página 24

25 Voz del locutor mucha atención porque dentro de muy poco los precios comenzarán a bajar y bajar y bajar tremendos ofertones en supermercados El Rocódromo próximamente apertura en tu localidad Efectos de sonido Apertura de cuña abre1.wav Sensación de bajada de precios bajada1.wav Sensación de bajada de precios bajada1.wav Sensación de bajada de precios bajada1.wav Sensación de sorpresa Exclama1.wav Cierre de cuña cierre1.wav Es muy recomendable hacer esquemas de montaje como el de la figura anterior de la cuñas o jingles que vayamos a realizar, para plantear lo que se quiere conseguir con dicho montaje. Si lo aplicamos en Adobe Audition, el procedimiento sería el siguiente: 1. Seleccionamos el modo de trabajo en vista de multipistas (presionando la tecla 9) 2. Abriremos la ventana de llamada Archivos, que se ubicará a la izquierda de la pantalla. 3. También abriremos la ventana efectos, para ello seleccionamos el comando Ventana\Efectos. 4. Presionamos clic en la ventana Archivos y pulsamos sobre el icono importar archivo 5. Seleccionamos la carpeta donde se encuentre el algún tipo locución almacenada (seleccionar el tipo de archivo: mp3) 6. Escuchar automáticamente la reproducción en curso y pausarlo. Presionando el botón Abrir dejará de reproducirse. 7. Repetimos desde el paso 4, para abrir los correspondientes efectos que aplicaremos a nuestra locución. 8. Ahora procederemos a arrastrarlos o insertarlos en las pistas o tracks con el fin de realizar la mezcla, de la siguiente forma: La primera pista: se selecciona con el clic izquierdo del ratón sobre cualquier parte de esa pista, luego seleccionamos el archivo que contiene la locución y pulsaremos sobre la opción insertar en sesión multipista, así insertaremos nuestro primer archivo. También es posible empleando simplemente el arrastrar y soltar. (así se realizará para otras pistas) 9. Ahora editaremos, ya que tenemos dos pistas (Pista 1: archivo de locución y Pista 2: Efectos de sonido ), y se realizará de la siguiente forma: Pulsamos con el botón izquierdo del ratón sobre el botón Mute de la pista 2 para enmudecer dicha pista, así cuando pulsemos el botón Play de los controles Transportar solo escucharemos la pista 1, con el fin de localizar los puntos donde vamos a realizar los cortes. 10. Ahora procederemos a realizar cortes en el archivo de locución, con el fin de afinar a la hora de cortar, pulsamos el zoom de acercar horizontalmente, con ello conseguiremos acercarnos a los archivos de audio que hay en el mulpistas, y ejecute las siguientes instrucciones: (Se aplicarán para los otros efectos) EJERCITACIÓN Creación de una cuña publicitaria. Crear la publicidad de un evento que se realizará en el estadio pascual guerrero, donde se invitarán a todas las mujeres residentes en Santiago de Cali, para celebrar el Día Internacional de la Mujer. Se indicará costos, invitados especiales y sorpresas. El estudiante tendrá la libertad de crear la cuña publicitaria en forma creativa, empleando su voz, efectos y fondos musicales. Equipo Académico- Pedagógico. Área Tecnología e Informática-Colegio Arquidiocesanos de Cali Página 25

26 GUIA- TALLER Nº 12. TIEMPO PREVISTO: (2 hrs de Edición de Sonido) MOTIVACIÓN: El docente presenta una motivación corta y pertinente a la enseñanza. PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo identifique y emplee efectos en la digitalización para él su uso en los programas editores de audio entendiendo los pasos para su realización. INDICADOR DE DESEMPEÑO: Comprehendo las características propias del fenómeno sonido editando y produciendo archivos de audio, además de identificar los variados formatos (wav, mp3, midi, etc ) El transporte Terrestre CONSULTEMOS: INVESTIGA LAS INNOVACIONES TECNOLOGICAS EN EL TRANSPORTE TERRESTRE: COMBUSTIBLE DE AZÚCAR PARA COCHES HIDRÓGENO ELABORADO CON ALMIDÓN VEHÍCULOS ECOLÓGICOS El Transporte, que es el Traslado de personas o bienes de un sitio a otro difiere notablemente de la comunicación, que es la transmisión de información de una entidad a otra, según los expertos en comunicaciones Equipo Académico- Pedagógico. Área Tecnología e Informática-Colegio Arquidiocesanos de Cali Página 26

27 ORGANIZA EL SIGUIENTE MENTEFACTO CONCEPTUAL: Metodos Comunicacion origen hasta su consumo Planificar, implementar y controlar de manera eficiente y eficaz los productos, desde su Transmite información de una entidad a otra Procedimientos sistemáticos para llegar a un fin Facilita el logro o aplicación de un objetivo Traslada personas o bienes de un sitio a otro Es adquirido por personas particulares y cuyo uso queda restringido a sus dueños Utilizados por cualquier persona previo pago de una cantidad de dinero Según la posesión y el uso de la red Logistica Privado Publico Transporte Medios Equipo Académico- Pedagógico. Área Tecnología e Informática-Colegio Arquidiocesanos de Cali Página 27

28 ARQUIDIOCESIS DE CALI FUNDACIONES EDUCATIVAS ARQUIDIOCESANAS DISEÑO CURRICULAR COLEGIOS ARQUIDIOCESANOS AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA SEGUNDO PERIODO- GRADO NOVENO Equipo Académico- Pedagógico. Área Tecnología e Informática-Colegio Arquidiocesanos de Cali Página 28

29 GUÍA-TALLER DEL SEGUNDO PERIODO Colegio: Grado: Noveno Área: Tecnología e Informática Docente: Tiempo previsto: un periodo Horas: 24 h/periodo PROPÓSITOS DEL PERIODO AFECTIVO Manifestemos interés para Identificar y manipular las herramientas de los programas editores de video para crear elementos audiovisuales, además construir y graficar mentefactos conceptuales y precategoriales. Nos interesemos por Entender el valor de la evolución tecnológica en el transporte Marítimo. COGNITIVO Conozcamos y comprehendamos los procedimientos manipular las herramientas de los programas editores de video para crear elementos audiovisuales, además construyamos y grafiquemos mentefactos conceptuales y precategoriales. Identifiquemos y Entendamos el valor de la evolución tecnológica en el transporte Marítimo. EXPRESIVO Desarrollemos habilidades y destrezas para Identificar y manipular las herramientas de los programas editores de video para crear elementos audiovisuales, además construir y graficar mentefactos conceptuales y precategoriales. Diseñemos y entendamos el valor de la evolución tecnológica en el transporte marítimo. INDICADORES DE DESEMPEÑO Comprehendo las característica del fenómeno del movimiento, además edito y produzco archivos de video conociendo sus diferentes extensiones. Argumento los beneficios de las tecnologías de transporte marítimo para la solución de un problema. Construyo de manera acertada mentefactos conceptuales a partir de textos informáticos sobre editores de video. ENSEÑANZAS COMPETENCIAS HABILIDADES Proponer Argumentar Identificar Relacionar Manejar Establecer semejanzas. Establecer Diferencias. Adaptar. Apropiar. Seguir instrucciones. Desarrollar Integrar Redactar. Crear. Usar herramientas informáticas. Elaborar modelos tecnológicos EJES TEMÁTICOS UNIDAD II EDITANDO FANTÁSTICOS VIDEOS Editor de audio y video Windows Movie Maker Entorno y herramientas Evolución Tecnológica del Transporte Marítimo DIDÁCTICAS A EMPLEAR DURANTE EL PERÍODO Didáctica expresivas propias del área. Didácticas proposicionales: comprehensiva, expresiva, interrogativa, constructivista y anticonstructivista. Equipo Académico- Pedagógico. Área Tecnología e Informática-Colegio Arquidiocesanos de Cali Página 29

30 ARQUIDIÓCESIS DE CALI FUNDACIONES EDUCATIVAS ARQUIDIOCESANAS ÁREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA PRUEBA DE DIAGNÓSTICA Propósito: Identificar y reconocer la relación entre video e imagen. Qué observas en la siguiente Imagen? Cuánto tiempo te tomo entender el mensaje? Qué es la Secuencia de imagen? Dibuja la reproducción de una parte de la imagen Equipo Académico- Pedagógico. Área Tecnología e Informática-Colegio Arquidiocesanos de Cali Página 30

31 GUÍA - TALLER Nº 2. SEMANA: MOTIVACIÓN: El docente presenta una motivación corta y pertinente a la enseñanza. PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo comprehenda e interprete las ideas fundamentales del funcionamiento del sonido en el ser humano INDICADORES DE DESEMPEÑO:- Comprehendo las característica del fenómeno del movimiento, además edito y produzco archivos de video conociendo sus diferentes extensiones. Los editores de vídeo son programas de computador que crean y manipulan clips de película y que Windows incorpora en su sistema operativo, la principal ventaja que nos ofrecen estos programas es su sencillez, tanto de manejo como de concepto, por lo que constituye una buena opción para empezar a familiarizarse con el proceso de montaje de vídeo. Los editores de video nos permite trabajar con distintos elementos multimedia para elaborar nuestro proyecto: vídeos, imágenes estáticas, audio y música. Podemos combinar estos elementos a nuestra voluntad para realizar el proyecto que queramos. Windows movie maker ha sido el editor de video más popular en el mundo entero. y desde su creación, se ha convertido en uno de los programas editores de video con herramientas muy sencillas de utilizar las cuales algunas tiene compatibilidad con otros programas que no son editores de video, esto hace que Windows movie maker aproveche las ventajas que le ofrecen los demás componentes del equipo para obtener un resultado óptimo. El uso de los programas editores de video en el mundo es enorme debido a su sencillez de manejo y múltiples aplicaciones, es por esto que se puede afirmar que Definitivamente, estos programas ayudan a desarrollar habilidades de investigación y promueven el aprendizaje cooperativo y la solución de problemas que necesitan de la ayuda de editores de video. Ya para concluir podemos cerrar diciendo que los clips de video sufrirán una gran transformación tanto en diseño y calidad con el uso de los programas editores de video. INTRODUCCION A WINDOWS MOVIE MAKER Microsoft Movie Maker es una aplicación que se proporciona con el sistema operativo Windows y que sirve para: 1. Capturar audio y vídeo desde una cámara de vídeo, una cámara Web o cualquier otro origen de vídeo para posteriormente utilizarlo en películas creadas por el propio usuario. 2. Importar audio, vídeo o imágenes fijas existentes con esta aplicación para utilizarlos en las películas. En definitiva, Movie Maker sirve para la edición doméstica de vídeos aunque también se puede utilizar para crear pequeñas películas usando como fotogramas fotografías en formato digital. Incluso se pueden incluir fragmentos de sonido o una narración indicando lo que se va viendo. Luego la película creada se guarda con formato.wmv y se puede enviar por correo electrónico, publicarla en páginas Web o copiarlas en un CD o DVD para reproducirla en una cámara o verla en un televisor. Equipo Académico- Pedagógico. Área Tecnología e Informática-Colegio Arquidiocesanos de Cali Página 31

32 TIPOS DE ARCHIVOS ADMITIDOS Con Movie Maker se puede utilizar contenido multimedia en formato digital ya existente. Los tipos de archivos y extensiones que se pueden importar en un proyecto de Windows Movie Maker son: * Archivos de audio:.aif,.aifc,.aiff.asf,.au,.mp2,.mp3,.mpa,.snd,.wav y.wma * Archivos de imagen:.bmp,.dib,.emf,.gif,.jfif,.jpe,.jpeg,.jpg,.png,.tif,.tiff y.wmf * Archivos de vídeo:.asf,.avi,.m1v,.mp2,.mp2v,.mpe,.mpeg,.mpg,.mpv2,.wm y.wmv INTERFAZ DEL PROGRAMA Para comenzar a utilizar el programa vaya a Inicio --> Programas --> Windows Movie Maker o Inicio -->Programas -->Accesorios -- > Windows Movie Maker. La ventana de trabajo está dividida en tres partes principales: la barra de menús y de herramientas, los paneles, y el guión gráfico y escala de tiempo. UBICA LA LETRA DENTRO DE CADA PARENTESIS PARA FORMAR EL MENTEFACTOS: Adobe Premiere ( ) Parte lógica del computador ( ) Software ( ) Creado por Microsoft ( ) Windows movie maker ( ) Editores gráficos ( ) Según sus clases ( ) Editan y manipulan archivos de sonido ( ) Editores de audio ( ) A1 A Hace que el computador funcione y se cree una relación entre todos los elementos periféricos de la maquina ( ) Software operativo ( ) Creado por Adobe ( ) Facilita la realización de tareas específicas ( ) Software De Aplicación ( ) Creado por corel corporation ( ) Ulead VideoStudio ( ) Editor de Video ( ) Edita videos digitales en una computadora corta y pega sectores, agregar efectos especiales y transiciones, Importar y exportar videos en distintos formatos ( ) No lineal o digital ( ) Permite ordenar los frames en el orden que deseemos, tratar o editar cualquier fotograma o cuadro de imagen de forma directa sin necesidad de seguir toda la secuencia ( ) Según su fabricante ( ) Lineal o analógica ( ) Editan y manipulan imágenes ( ) No corta un fotograma de forma libre Conlleva una pérdida de tiempo a la hora de editar un vídeo.( ) B1 B D1 D C1 C E1 E G F1 F G1.1 G1 G 2.1 G2 H H 1.1 H1 H 2.1 H2 H 3.1 H3 Equipo Académico- Pedagógico. Área Tecnología e Informática-Colegio Arquidiocesanos de Cali Página 32

33 GUIA- TALLER Nº 3. SEMANA: MOTIVACIÓN: El docente presenta una motivación corta y pertinente a la enseñanza. PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo identifique los paneles y escala de tiempo para su aplicación en la edición de videos. INDICADOR DE DESEMPEÑO: - Comprehendo las característica del fenómeno del movimiento, además edito y produzco archivos de video conociendo sus diferentes extensiones. Los paneles Windows Movie Maker ofrece varios paneles distintos en los que puede trabajar según las tareas que desee completar. En el panel de tareas, se muestran las tareas comunes que deberá llevar a cabo al hacer su película, incluida la importación de archivos y la edición y publicación. El panel Colecciones muestra las carpetas de colecciones, que contienen clips. Las carpetas de colecciones aparecen a la izquierda en el panel Colecciones, y los clips de la carpeta de colecciones seleccionada se muestran a la derecha en el panel de contenido. En la siguiente imagen se muestra el panel Colecciones: El panel de contenido muestra clips, efectos o transiciones con los que trabaja mientras crea la película, en función de la vista en la que está trabajando. Puede cambiar la vista para mostrar miniaturas o detalles. Puede arrastrar clips, transiciones o efectos del panel de contenido o una colección del panel Colecciones al guión gráfico o la escala de tiempo del proyecto actual. También puede arrastrar clips al monitor de vista previa para reproducirlos. Si realiza cambios en un clip, dichos cambios sólo se reflejarán en el proyecto actual; no afectarán al archivo de origen. El guión gráfico y la escala de tiempo El área en que se crean y editan los proyectos se muestra en dos vistas: el guión gráfico y la escala de tiempo. Puede cambiar entre estas dos vistas al hacer una película. Guión gráfico. El guión gráfico es la vista predeterminada de Windows Movie Maker. Puede utilizar el guión gráfico para ver la secuencia o el orden de los clips del proyecto y reorganizarlos fácilmente si es necesario. Esta vista también permite ver los efectos o las transiciones de vídeo que se han agregado. Los clips de audio que ha agregado a un proyecto no se muestran en el guión gráfico, pero se pueden ver en la vista de escala de tiempo. Equipo Académico- Pedagógico. Área Tecnología e Informática-Colegio Arquidiocesanos de Cali Página 33