Mujeres al borde. 1/ Manifestación en Madrid (comprensión oral)

Transcripción

1 Mujeres al borde 1/ Manifestación en Madrid (comprensión oral) 1 Al principio de este reportaje se oye una fecha. Cuál es y a qué se refiere? 2 Qué reclaman con las manifestaciones? 3 Identifica un eslogan. 4 Al final del reportaje, se habla de Nueva York. Explica por qué. 2/ El corazón de Forges (expresión oral) 1 Presentación del documento. 2 Para el día de la mujer, el señor del dibujo le promete a su mujer que 3 Significa que el resto del año 1 Señora Cerdan Liceo Leo Lagrange Bully les Mines 1 Pro

2 3/ Generación Sándwich (comprensión escrita) Comprensión 1 Presentación del documento 2 Una mujer que pertenece a la «generación Sándwich es una mujer que 3 Quién es MaríJesús Álava? 4 Apunta todas las expresiones que evocan labores domésticas y justifica el calificativo «reventadas». 5 Qué frase muestra que las mujeres tienen su parte de responsabilidad? 6 Apunta la expresión que evoca la desigualdad en el trabajo. 7 Qué ejemplo la autora da para ilustrar el no saber delegar de las mujeres? Expresión 8 La autora del artículo dice que las mujeres deben «demostrar [su] valía continuamente. Te parece normal? (No) me parece normal que/ me escandaliza que/ me choca que + Subjonctif 2 Señora Cerdan Liceo Leo Lagrange Bully les Mines 1 Pro

3 Le subjonctif présent : formation Le subjonctif est le mode qui exprime l éventualité, une action non réalisée, l hypothèse. Formation : 1 er groupe : radical + e, es, es, emos, éis, en 2 ème et 3 ème groupes : radical + a, as, a, amos, áis, an Ejemplo : TRABAJAR (travailler) trabaje, trabajes, trabaje, trabajemos, trabajéis, trabajen LEER (lire) lea, leas, lea, leamos, leáis, lean ESCRIBIR (écrire) escriba, escribas, escriba, escribamos, escribáis, escriban Attention aux verbes à diphtongue, l alternance vocalique est la même qu au présent de l indicatif : PENSAR(penser) : pienso piense, pienses, piense, pensemos, penséis, piensen Attention aux verbes à affaiblissement, le e du radical devient i à toutes les personnes PEDIR (demander) pida, pidas, pida pidamos, pidáis, pidan Pour certains verbes, on forme le subjonctif à partir du radical de la 1 ère personne du singulier du présent de l indicatif : Pour les verbes dont la 1 ère personne est irrégulière au présent : CAER (tomber) caigo caiga, caigas, caiga, caigamos, caigáis, caigan DECIR (dire) digo diga, digas, diga, digamos digáis, digan HACER (faire) hago haga, hagas, haga, hagamos, hagáis, hagan OÍR (entendre) oigo oiga, oigas, oiga, oigamos, oigáis, oigan PONER (mettre) pongo ponga pongas, ponga, pongamos, pongás, pongan SALIR (sortir) salgo salga, salgas, salga, salgamos, salgáis, salgan TENER (avoir) tengo tenga, tengas, tenga, tengamos, tengáis, tengan TRAER (apporter) traigo traiga, traigas, traiga, traigamos, traigáis, traigan Quelques irréguliers à retenir HABER (avoir) haya, hayas, haya, hayamos, hayáis, hayan IR (aller) vaya, vayas, vaya, vayamos, vayáis, vayan SABER (savoir) sepa, sepas, sepa, sepamos, sepáis, sepan 3 Señora Cerdan Liceo Leo Lagrange Bully les Mines 1 Pro

4 Le subjonctif présent : exercices I/ Conjuguez les verbes suivants au subjonctif en conservant la même personne. a) hablo : b) tienes : c) dicen : d) queréis : e) venimos f) somos : g) estáis : h) me despierto : i) conozco : j) hacen: II/ Conjuguez les verbes suivants à la 1 ère personne du singulier puis à la 1 ère personne du pluriel. a) Volver b) Oír c) Seguir d) Equivocarse e) Dormirse III/ Complétez en conjugant les verbes entre parenthèses au subjonctif, comme dans l exemple. Es necesario que (yo) (salir). Es necesario que salga. a) Quieres que (nosotros) (hacer) un pastel. b) Te presto mi bibicleta para que (tú) (ir) al colegio. c) Tu madre teme que (tú) (tener) un accidente on la moto. d) Espero que tu abuela no (estar) enferma. e) Me gusta que (vosotros) (recordar) vuestros años felices. IV/ Réécrivez les phrases suivantes au subjonctif en commençant par espero que, comme dans l exemple. Vienes al concierto conmigo. Espero que vengas al concierto conmigo. a) Tú sales bien en los concursos. b) Mi madre puede ir al teatro. c) Mi padre pone su ropa en la lavadora. d) El paquete entra en el maletero. e) No llueve esta tarde. V/ Comment diriezvous en espagnol? a) J ai peutêtre (quizás + subjonctif) une meilleure idée. b) Elle n aime pas que son mari fasse le ménage. (a ella no le gusta que + subj) c) Je te laisse les chaussettes sur la machine à laver pour que (para que + subj) tu les laves. 4 Señora Cerdan Liceo Leo Lagrange Bully les Mines 1 Pro

5 4/ Publicidad : ellos también pueden Letra : Pablo se levantó, puso la lavadora y no se murió. Paco hizo un descubrimiento, lavar la ropa ya no es un sufrimiento. Veis como no es para tanto, no tenéis ni que soltar el mando. 1 Primera lectura a) Quiénes son los personajes? b) Qué están haciendo? 2 Segunda lectura a) Es una publicidad para qué tipo de producto? b) Se dirige a qué público? c) Cuál es el lema de la publicidad? d) El objetivo sólo es vender un producto? 3 Tercera lectura : Da tu opinión a) Comprarías esta marca gracias a la publicidad? b) Te parece divertido el video? c) Cuáles son los elementos que te divierten? 5 Señora Cerdan Liceo Leo Lagrange Bully les Mines 1 Pro