Guía docente de la asignatura

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1 Guía docente de la asignatura Asignatura Materia Módulo Titulación Lengua A con fines específicos I Francés II.4: Entornos profesionales de la Lengua A Módulo II Grado en Lenguas Modernas y sus Literaturas Plan 457 Código Periodo de impartición 2º cuatrimestre Tipo/Carácter OB Nivel/Ciclo Grado Curso 2º Créditos ECTS 6 Lengua en que se imparte Profesor/es responsable/s Francés Belén Artuñedo Guillén Datos de contacto ( , teléfono ) Horario de tutorías despacho nº 10, tfn: ext 6785 Belén Artuñedo: Martes : 12 a 14 h Miércoles: h, h Jueves: 12 a 14 h Despacho nº 10, Departamento de Filología Francesa y Alemana (3º piso) Facultad de Filosofía y Letras, Pza. del Campus s/n, Valladolid Departamento Filología Francesa y Alemana 1 de 7

2 1. Situación / Sentido de la Asignatura 1.1 Contextualización Esta asignatura se centra en la aplicación y el refuerzo de conocimientos y competencias en lengua A, a través de una práctica orientada hacia los entornos profesionales, con el fin de adquirir competencias tanto lingüísticas como culturales que permitan al alumno desenvolverse en diversos ámbitos académicos y laborales. - Desarrollo de la competencia comunicativa y de las destrezas orales y escritas, atendiendo a las diversas situaciones de comunicación que el uso de la lengua en el ámbito académico y el acceso al mundo laboral plantean. - Desarrollo de la competencia léxica, específica de cada entorno profesional incluido en el programa - Desarrollo de la competencia lectora y escrita en el manejo de la documentación específica de cada entorno profesional. - Realización de actividades posibilitadoras para facilitar la inserción en el mercado de trabajo del graduado en esta titulación. - Realización de actividades posibilitadoras para garantizar el adecuado uso de la expresión escrita y oral en francés en el ámbito académico. 1.2 Relación con otras materias Esta asignatura desarrolla un 1er nivel de competencia lingüística y comunicativa en Francés con fines específicos con respecto a las asignaturas de lengua francesa cursadas en 1º y 2º de Grado. Por otro lado existen competencias transversales con todas las asignaturas de Lengua A (Francés), Traducción y Expresión escrita de la Lengua A. 1.3 Prerrequisitos Nivel B1 de la lengua A 2. Competencias A las competencias generales (G) del Grado en Lenguas Modernas y sus Literaturas, desarrolladas en el Módulo II, se suman las característicamente específicas (E) de las materias que conforman este Módulo. 2 de 7

3 2.1 Generales G.1.1 / G.1.2 /G.1.3 / G.1.4 / G.1.5 / G.1.6/ G.1.7 / G.1.8 / G.1.9 / G.1.10 / G.1.11 / G.1.12 G.2.1 / G.2.2 / G.2.3 / G.2.4 / G.2.5 / G.2.6 / G.2.7 / g.2.8 / G.2.9 / G.2.10 / G.2.11 / G.2.12 / G.2.13 / G.2.14 / G.2.15 / G.2.16 / G.2.17 G.3.1 / G.3.2 / G.3.3 / G.3.4 / G.3.5 / G.3.6 / G.3.7 / G.3.8 / G.3.9 / G.3.10 / G.3.11 / G.3.12 / G.3.13 / G.3.14 / G Específicas E2, E3, E4, E5 E6, E7, E8, E9, E10, E11, E12, E13, E14, E15, E16, E17, E20, E21, E22, E23, E24 3. Objetivos Los objetivos de aprendizaje para el estudiante como agente social son los siguientes: 1. Adquirir comportamientos lingüísticos adecuados a los diferentes entornos profesionales 2. Llevar a cabo interacciones complejas en la lengua extranjera 3. Uso y producción de textos orales y escritos con fines específicos 4. Adquisición de técnicas de traducción en el tratamiento de los documentos profesionales 5. Redactar diferentes tipologías textuales de ámbito profesional 6. Elaborar planes de texto 7. Conocer sistemas de citas 8. Elaborar un índice y una bibliografía Los objetivos de aprendizaje para el estudiante como hablante intercultural son los siguientes: 1. Comprender el comportamiento lingüístico y cultural de los interlocutores en las diferentes situaciones profesionales. 2. Adquirir la competencia intercultural necesaria para la eficacia en los intercambios profesionales 3. Conocer los posibles choques culturales que se pueden producir en el ámbito francófono dentro del mundo del trabajo y evitarlos. 4. Desarrollar factores afectivos en relación con la cultura de la lengua extranjera estudiada 3 de 7

4 4. Tabla de dedicación del estudiante a la asignatura ACTIVIDADES PRESENCIALES HORAS ACTIVIDADES NO PRESENCIALES HORAS Clases teóricas 10 Estudio y trabajo autónomo individual 65 Clases prácticas 30 Estudio y trabajo autónomo grupal 25 Laboratorios Prácticas externas, clínicas o de campo Seminarios 10 Otras actividades 10 Total presencial 60 Total no presencial Bloques temáticos Bloque 1: Le français académique a. Contextualización y justificación Carga de trabajo en créditos ECTS: 1 La realización de diferentes trabajos académicos en diferentes materias del Grado requiere un conocimiento del discurso académico en lengua francesa en sus diferentes variedades. Es necesario que los estudiantes sepan plantear un índice del trabajo, una buena introducción, los diferentes sistemas de citas, cómo elaborar una bibliografía. Por otro lado es necesario trabajar técnicas de síntesis y reformulación que garanticen el correcto uso de las fuentes. b. Objetivos de aprendizaje 1. Saber hacer un plan de texto académico (trabajos universitarios) 2. Saber elaborar un índice 3. Saber citar 4. Saber elaborar una bibliografía 5. Saber redactar una introducción y una conclusión c. Contenidos 1. Caractéristiques des plans de texte expositifs 2. Typologies d introdcutions et de conclusions 3. Techniques de synthèse 4. Systèmes de citation 5. Les index 6. Systèmes de classement bibliographique 4 de 7

5 Bloque 2: Le français du tourisme Carga de trabajo en créditos ECTS: 5 a. Contextualización y justificación Uno de los ámbitos profesionales en los que los egresados de este título pueden integrarse es el sector del turismo en el que la competencia lingüística y cultural en la lengua extranjera determina la eficacia comunicativa y de gestión. b. Objetivos de aprendizaje 1. Identifier et savoir fournir les documents touristiques. 2. Rechercher et communiquer des renseignements sur les programmes culturels et les loisirs. 3. Répondre aux demandes d information touristique. 4. Savoir décrire un pays et ses caractéristiques : traditions, géographie, art, coutumes. 5. Résoudre des problèmes dans le cadre d une prestation de service 6. Maintenir des conversations téléphoniques avec les clients 7. Rédiger des documents de tourisme c. Contenidos 1. Interactions communicatives pour accueillir et assister le touriste. 2. Offre d itinéraires, circuits touristiques et animation culturelle. 3. Offre d hébergement et restauration. 4. Connaître et faire connaître le pays. 5. Les loisirs 6. Le tourisme dans les pays francophones d. Métodos docentes El método expositivo será utilizado en la introducción a cada bloque temático. El método inductivo utilizado en las clases prácticas y seminarios se propone el desarrollo de las siguientes competencias: análisis de problemas, procesamiento de la información, sistematización de conocimientos y resolución de problemas, desarrollo de habilidades y destrezas organizativas (planificación, progresión, síntesis, etc.) 5 de 7

6 e. Plan de trabajo Cada bloque contemplará el mismo plan de trabajo: - análisis e interpretación de documentos escritos - sistematización gramatical, léxica y discursiva - para el desarrollo de la competencia textual en expresión escrita cada estudiante elaborará un portfolio con todas sus producciones, guiado por el profesor. - el alumno llevará un cuaderno o fichero de léxico, organizado de manera temática, que será objeto de corrección por el profesor - Se programarán trabajos de grupo y la exposición de los mismos en Seminarios. - Cada alumno elaborará una campaña publicitaria para un destino turístico francófono f. Evaluación - se realizará una evaluación continua escrita: (70% de la calificación) que consistirá en: o evaluación de la competencia escrita: se realizará a través del portfolio (50%) o evaluación de la competencia oral: se tendrán en cuenta las intervenciones orales y la interacción comunicativa tanto en el aula como en las tutorías para el seguimiento del portfolio (20%) - el examen final constará de una presentación oral y escrita de un proyecto (30%) - criterios de evaluación: - pruebas objetivas: valoración de trabajos y ejercicios prácticos de análisis, comprensión y expresión realizados en el aula - pruebas de desarrollo escrito: trabajos evaluados por el profesor y autoevaluados mediante técnicas de autocorrección. - La evaluación del portfolio de los dos bloques necesita la realización del 100% de los trabajos. - En segunda convocatoria, si el control continuo está aprobado, se volverá a hacer la media con el resultado obtenido en el mismo más la nota de la exposición g. Bibliografía básica DUPLEIX, D., MÈGRE, B. (2007), Production écrite, niveaux B1 et B2 du CECR, Didier, Paris. VIGNER, G. (1996), Écrire pour convaincre, Hachette, Paris CALMY, Anne Marie (2004), Le français du tourisme, Hachette, Paris. ABENSOUR, C., PINHAS, L., TOURNADRE, M.H., (1998), Pratique de la communication écrite, Nathan, Paris. Activités pour le niveau B2 du CECR (2007), Clé International, Paris 300 lettres pour tous les jours, Larousse, h. Bibliografía complementaria Dictionnaires Larousse, Le petit Robert, Lexis Dictionnaires de synonymes Thésaurus de la Langue française 6 de 7

7 i. Recursos necesarios Utilizaremos la plataforma Moodle para tareas de grupo y para la autocorrección de las producciones Visionado de películas en las actividades complementarias 6. Temporalización (por bloques temáticos) BLOQUE TEMÁTICO CARGA ECTS PERIODO PREVISTO DE DESARROLLO 1. Le français académqiue 3 Febrero Le français du tourisme 3 Marzo-mayo Tabla resumen del sistema de calificaciones INSTRUMENTO/PROCEDIMIENTO PESO EN LA NOTA FINAL OBSERVACIONES Evaluación continua: portfolio 50% Para esta evaluación es necesario tener realizado el 100% de los trabajos Evaluación continua expresión oral: observación en el aula y tutorías Examen final: exposición oral y escrita de un proyecto 20% 30% La nota final de la evaluación continua será la nota extraída de la suma de los dos porcentajes y sumará un 70% en el cómputo final Consistirá en una prueba escrita de gramática, léxico y tipologías textuales y una entrevista oral con el profesor acerca de los contenidos de la asignatura. 8. Consideraciones finales 7 de 7

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